(完整)北师大版小学一年级数学下册小小养殖场教案

一年级下册北师大版数学教案-3.5小小养殖场一、教学目标1.通过小小养殖场的学习活动，培养学生的动手能力和观察能力；2.帮助学生了解基本的养殖概念，并能应用到实际生活中；3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.教材：一年级下册北师大版数学教材；2.素材：动物、花草等图片；3.工具：黑板、彩色粉笔、水彩笔等。

三、教学步骤第一步：导入1.先向学生展示一些动物的图片，引导学生回忆上一节课所学的动物名称；2.引导学生思考一下，如果自己有一个小小养殖场，你会选择养什么动物？为什么？3.让学生自由发言，鼓励学生表达自己的观点。

第二步：学习1.向学生介绍什么是小小养殖场，并和学生一起探讨养殖场的优点和作用；2.通过幻灯片等形式，给学生展示一些小小养殖场的图片，帮助学生更好地理解；3.基于课堂实际情况，分组让学生选择并设计自己的小小养殖场；4.每个小组分享自己的设计方案，并给予评价和建议；5.引导学生思考问题：如何给养殖场的动物提供足够的食物和水？如何合理安排养殖场的大小和布局？第三步：拓展1.引导学生思考问题：除了动物，养殖场还可以养什么？2.与学生一起探讨植物的养殖，鼓励学生尝试在自家养殖场中种植一些花草；3.分组让学生设计并布置自己的小小花草养殖场，每个小组分享自己的设计方案。

第四步：总结1.先与学生一起复习今天所学的内容，确保学生对小小养殖场的概念和作用有所了解；2.引导学生思考一下，通过小小养殖场的学习活动，你学到了哪些知识？又有哪些收获？3.让学生自由发言，鼓励学生互相交流和分享学习心得。

四、课后作业1.让学生回家找一些关于动物和植物的图片，并写下对它们的简单描述；2.让学生设计自己的小小养殖场或花草养殖场，并用文字形式记录下自己的设计方案。

五、板书设计小小养殖场优点：- 培养动手能力- 培养观察能力- 培养合作意识- 培养团队精神问题思考：- 如何给动物提供食物和水？- 如何合理安排养殖场的大小和布局？- 养殖场还可以养什么？六、教学反思通过这堂课，我发现学生对于小小养殖场的概念和作用有了比较清晰的理解。

小小养殖场教学内容:一年级北师大版下册第30—31页学习目标：1.在具体情境中，直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。

2.能在具体情境中描述数的相对大小关系，通过猜数游戏，初步感受逐步逼近的数学思想，发展初步的推理能力和数感。

教学重难点：重点：结合生活实际，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。

难点：能在具体情境中描述数的相对大小关系。

教学过程：（一）创设情境歌曲《小鸭子》，你们喜欢小鸭子吗？今天我们就和淘气一起来到王老先生小小养殖场做客，你们愿意吗？(多媒体演示：“小小养殖场”的情境)你能帮忙介绍一下小小养殖场吗？【设计意图】通过学生喜闻乐见的儿歌，将学生迅速地引入情境之中。

引起学生的兴趣和注意，进而引导学生进行观察、思考。

（二）自主学习探究新知1、自主探究，独立思考从图中你获得了哪些数学信息呢？请你们仔细观察，看看有什么伟大的发现，待会儿告诉小组的同学(养殖场里有鸭92只、鸡100只、鹅22只) 。

【设计意图】真正有意义的小组合作必须建立在学生独立思考的基础上。

任何形式的小组合作也无法真正代替学生个体的思维发展及知识建构。

因此，这里意在让每个学生明白自己作为小组中的一员的职责，鼓励学生独立思考，积极探究，为后面的小组有效合作做强而有力的保证。

2、鼓励学生说说小动物多少的情况。

（1）观察得很认真。

在这个小小的养殖场有100只鸡，22只鹅，92只鸭。

谁能有自己的语言说一说谁多？谁少？预设：①鸡的只数最多，鹅的只数最少，鸭的只数在他俩之间。

②鸡有100只，比鹅的只数多。

（板书：鸡比鹅多）③鸭有92只，鸡也比鸭的只数多。

（板书：鸡比鸭多）（2）刚才同学们说得都对。

但是鸡有100只，鹅才22只，鸡比鹅多多了，说鸡比鹅多，而鸭有92只，鸡也就比鸭多几只，也说鸡比鸭多，你认为这样说合适吗？小组讨论一下。

（3）那怎样才能区分出鸡比鸭的鹅多的程度呢？（PPT出示线段图）结合交流，教师板书：鸡比鹅多得多（鹅比鸡少得多）鸡比鸭多一些（鸭比鸡少一些）（4）小结：以后在生活和学习中，用于说明两个数的大小的时候，如果两个数相差的比较多，我们就用“多得多”“少得多”如果两个数相差的比较少，我们就用“多一些”“少一些”；如果两个数的大小差不多，我们就用“差不多“。

一年级数学下册教案-小小养殖场北师大版
一、教学目标
1.通过观察、探究、游戏等多种形式，培养学生观察、发现、分析及解决实际问题的能力；
2.让学生了解养殖过程，掌握一些基本概念；
3.能手工制作出鸡窝、猪圈等动物生活环境。

二、教学重点
1.让学生对养殖过程进行了解，掌握养殖的基本概念；
2.培养学生的动手能力，让学生能够制作出动物生活环境。

三、教学内容
1.探究“小小养殖场”；
2.认识养殖场中的动物；
3.制作鸡窝、猪圈等动物生活环境。

四、教学过程
1. 教师引导学生探究“小小养殖场”
（1）通过观察图片或教具，让学生了解养殖场中的动物，并询问学生所知道的养殖场中的动物。

（2）教师讲解养殖场中各种动物的习性、生活习惯等内容。

2. 学生认识养殖场中的动物
教师引导学生观察、分析养殖场中不同动物的特点，并学习相关的词汇，如：鸡、猪、羊、鹅等。

3. 制作动物生活环境
（1）教师示范制作鸡窝、猪圈等动物生活环境，让学生参与制作过程，并在其中学习数学知识，如：计算材料数量、尺寸大小等。

（2）在制作的过程中，教师及时指导学生操作，并讲解制作过程中可能遇到的问题及解决方法。

4. 学生展示制作成果
（1）学生展示自己制作的成果，并分享制作过程中的心得体会。

（2）教师进行评价，指出学生制作中存在的问题及改进方向。

五、教学评价
1.学生是否能够通过观察、探究、游戏等多种形式，了解到养殖过程，掌握一些基本概念；
2.学生制作鸡窝、猪圈等动物生活环境的能力表现如何；
3.学生制作成果展示时的表现。

小小养殖场（教案）一、背景本教学内容适用于2022-2023学年数学一年级下册，北师大版。

本单元主题为“动物养殖”，通过引导学生参观小小养殖场，让学生学会认识、区分动物种类，并掌握简单的计数和比较大小的方法。

二、教学目标1.能认识并区分不同的动物种类。

2.能用自然语言描述动物的外貌特征。

3.能掌握最基本的计数方法。

4.能用“多/少”来比较两组数量的大小。

三、教学内容3.1 集体活动1.带领学生参观小小养殖场，让学生熟悉各种动物的外貌特征，并提问学生动物名称。

2.让学生自由活动，观察动物并用自然语言描述动物的外貌特征。

3.引导学生参与到喂养动物中，让学生体验到养殖动物的生活。

3.2 计数和比较1.利用各种日常生活中接触的对象(如桌子、椅子，花园等)让学生用自己的书包、铅笔、水杯等物体进行计数，并在纸上记录数字。

2.安排小组活动，让学生用同样数量的小球、玩具等进行比较大小，通过这样的方式来掌握最基本的数学概念。

3.3 小结通过以上的集体活动和课堂教学，学生们已经初步掌握了识别动物、计数、比较大小的方法。

在之后的学习过程中，学生们将更加深入地探索和学习数学知识。

四、教学方法本教案主要是以观察、体验、探究为主，以小组合作、竞争为辅助的形式，提高学生的兴趣和参与度，培养学生的协作和动手能力。

五、教学要求1.学生必须携带笔记本、作业本、橡皮、铅笔等教学用品。

2.学生要遵守班级纪律，爱护动物，保护环境。

3.学生要在课后认真做好作业，独立思考并完成相关题目。

六、教学评价本教学内容主要侧重于启发学生的兴趣和提高学生的参与度，教师应该及时关注和引导学生的表现，量化评价应以学生表现和参与度为主要评价标准。

七、自我检查作为教师，应该时刻关注教学过程中的问题，及时做出反馈和调整，同时也应该认真总结教学经验和不足，提高自身的教学能力和水平。

小小养殖场教学设计教学背景本教学设计适用于北师大版一年级下册数学教材，本节课将学习一个关于小小养殖场的数学问题。

通过解决问题，学生将深入了解数数和加法的概念和应用，加深对数学的认识。

教学目标1.学生能够理解和应用数数和加法的概念。

2.学生能够灵活应用数学知识解决实际问题。

3.学生能够培养自学能力和团队合作精神。

教学内容和步骤步骤一：引入话题，了解养殖场1.教师介绍养殖场和养殖场的作用，让学生了解养殖场的基本情况。

2.引导学生想象自己在一个小小的养殖场里，可以饲养猪、鸡、鸭等动物，也可以种植蔬菜等农作物。

这个小小的养殖场里有几只猪，请学生数数。

步骤二：加法小游戏1.告诉学生小小养殖场里的猪数量不断增长，需要进行加法计算，学生需要通过小游戏来进行练习。

2.教师可以先给出一些例子，帮助学生理解加法的概念。

3.接着，为学生提供一些问题，让学生自己设计解决方法。

比如：小小养殖场里原来有3头猪，过了一天，有2头小猪出生了，现在一共有几只猪？或者，小小养殖场里有5只猪，过了两天，每天都有1只小猪出生，现在一共有几只猪？4.教师可以让学生自由发挥，选出5道左右的问题，让学生搭配小组合作解答。

步骤三：小组讨论，设计自己的小小养殖场1.教师分发小组卡片，让学生分组，并要求学生协作设计自己的小小养殖场。

2.学生需要考虑自己的养殖场里将饲养多少只猪、鸡、鸭等动物，并且需要告诉其他小组自己养殖场里的动物数量是如何增长的。

3.学生在小组中交流思路，提出自己的想法和建议，一起完成养殖场的设计。

步骤四：小组汇报和分享，提高自我评价能力1.每个小组由一名代表来进行养殖场分享，分享的内容包括：养殖场里的动物数量，增长方式等。

2.其他小组可以就分享的内容提出问题和建议，帮助改进养殖场的设计并提高学生思考能力和自我评价能力。

教学反思通过本教学设计，学生可以通过小组合作和试错方式掌握数数和加法等知识点，并且学习到团队合作和自我评价能力等一系列的重要技能。

一年级下册数学《小小养殖场》教案（通用6篇）一年级下册数学《小小养殖场》教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的一年级下册数学《小小养殖场》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级下册数学《小小养殖场》教案 1教学目标1.结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

2.能在具体情境中描述数的相对大小关系。

养成教育训练点培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。

教学重点理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

教学难点正确描述情境中的数的相对大小关系。

教学过程一、创设情境教师出示3杯饮料，量的多少不同，让学生从视觉上直观体验“多一些，多得多、少一些、少得多”这四个词的含义。

教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。

你从图中看到了什么?二、学习新知1.学生交流看到了什么?2.请学生用“谁多谁少”说一说。

自己说，同桌说，全班说。

通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊，多得多，多一些。

谁比谁怎么少啊，少一些，少得多。

还有差不多等概念。

通过举例子让学生明白“差不多”的概念。

如：一(6)班男生有38个，女生有36个，我们就可以说他们班男生和女生的人数差不多。

3.想一想：初步运用所学知识。

跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些。

跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。

88人( )、12人( )、76人( )。

三、巩固反馈1.小红跳了38下，小男孩比小红多一些。

小女孩比小红多得多。

男孩可能跳了多少下?(画钩) 女孩可能跳多少下?(画钩)35 42 85 42 8 85( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.第2和3题，引导学生看清题意，认真思考后，再独立选择答案。

选择后全班交流，并说说自己选择的道理。

3.数学游戏。

猜数。

同桌合作，方法：一人猜数，另一人语言提示。

北师大版数学一年级下册3.2（第二课时）《小小养殖场（数的相对大小关系）》教学设计一. 教材分析《小小养殖场（数的相对大小关系）》这一节内容，是北师大版数学一年级下册3.2的第二课时。

通过前面的学习，学生已经掌握了数数和比较物体多少的方法。

本节课的内容主要是让学生通过观察、操作、比较，进一步理解数的相对大小关系，培养学生的数感，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生，他们的思维主要以具体形象思维为主，对于数的相对大小关系的理解，需要通过具体的物体来进行。

他们在数数和比较物体多少方面已经有了一定的基础，但是对于数的相对大小关系的理解还比较模糊，需要通过大量的操作活动来加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察、操作，理解数的相对大小关系，能够用语言表达数的大小关系。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、比较，培养数感，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点教学重点：学生能够通过观察、操作，理解数的相对大小关系。

教学难点：学生能够用语言表达数的大小关系。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法，通过创设情境，引导学生观察、操作，培养学生数感，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备准备小小养殖场的图片、数字卡片、小动物玩具等教学材料。

七. 教学过程导入（5分钟）教师出示小小养殖场的图片，引导学生观察，提出问题：“你们看到了哪些小动物？它们有几只？”学生回答，教师板书数字。

呈现（10分钟）教师引导学生比较数字的大小，用语言表达出来。

例如：“小猫有3只，小狗有5只，小猫比小狗少几只？”学生回答，教师板书。

操练（10分钟）教师分发数字卡片，让学生小组内进行数的比较，并用语言表达出来。

教师巡回指导，给予反馈。

巩固（10分钟）教师学生进行“小小养殖场”的游戏，学生通过观察、操作，解决问题。

教师引导学生用语言表达数的大小关系。

一年级下册数学教案小小养殖场1 北师大版教案：一年级下册数学教案小小养殖场1 北师大版一、教学内容1. 了解养殖场中的常见动物，如鸡、鸭、鹅、猪、牛、羊等。

2. 学习动物的名称和特点，如鸡有翅膀、鸭子会游泳等。

3. 通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 让学生认识和了解养殖场中的常见动物。

2. 培养学生观察、描述和表达能力。

3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生观察和描述动物的特点。

2. 教学重点：让学生认识和了解养殖场中的常见动物。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、视频等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 引入：通过出示养殖场的图片，引导学生关注养殖场中的动物。

2. 观察：让学生观察图片中的动物，引导学生注意动物的外形特点。

3. 描述：让学生用词语描述所观察到的动物，如大小、颜色、特征等。

4. 学习：通过卡片、视频等教具，让学生了解动物的生活习性和特点。

5. 实践：让学生用彩纸、剪刀等学具，制作自己喜欢的动物。

6. 展示：让学生展示自己制作的动物，并介绍其特点。

六、板书设计养殖场中的动物特点鸡有翅膀鸭子会游泳鹅脖子长猪会打呼噜牛力气大羊善于攀爬七、作业设计1. 画出自己喜欢的动物，并介绍其特点。

答案：略2. 观察身边的动物，用词语描述其特点。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入养殖场的图片，引导学生关注和了解养殖场中的动物。

通过观察、描述、制作等环节，培养学生的观察力、表达力和动手能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。

在课后，可以组织学生参观养殖场，进一步了解动物的生活习性和特点，培养学生的关爱和保护意识。

同时，可以引导学生进行拓展延伸，观察更多动物的特点，提高学生的观察和表达能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我在教学过程中需要特别关注的。

这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是教学中的难点所在。

一年级数学下册教案-3.5《小小养殖场》北师大版教学目标1.了解养殖场中的动物种类和数量；2.培养学生观察能力和逻辑推理能力；3.锻炼学生口算能力。

教学重点1.学生能够观察、分类、统计动物数量；2.学生能够应用简单加减法进行口算。

教学难点1.学生能够正确使用加减法进行口算；2.学生能够将实际问题抽象化，运用逻辑推理解决问题。

教学准备1.课件、教案、练习册；2.生动形象的动物图片；3.班级小黑板和白板笔。

教学过程1. 课前准备1.引导学生复习前几节课的内容，回忆小学生养殖场中的动物种类和名称，并复习加减法计算方法；2.引导学生观察课堂里的各种生活大型物品，让学生进行简单的分类和统计，再结合前几节课的知识，为今天的探究活动做好铺垫；3.展示几幅生动形象的养殖场场景图片，引导学生进行观察和描述。

2. 新课讲解1.通过课件介绍《小小养殖场》这个话题，让学生知道这个活动的主要目的；2.展示《小小养殖场》的场景图片，引导学生进行观察和描述，了解每个动物的种类和数量，鼓励学生口算得出每个动物的总数；3.在黑板上列出每种动物的名称和数量，引导学生进行分类和统计，并让学生口算得出总数；4.引导学生将这些数字进行加减计算，巩固他们的口算能力。

3. 拓展练习1.在练习册上布置相关的练习题，让学生独立完成；2.让学生进行小组活动，让他们互相学习和交流，共同完成一些不同难度的问题；3.鼓励学生独立思考，并在群众性讨论中分享他们的想法和解决方法。

教学总结1.在教学过程中，应该注重培养学生的观察能力和逻辑推理能力；2.在练习过程中，应该注重培养学生的独立思考能力和社交能力；3.创造更多的教学场景和形式，使学生更好地了解和掌握学科知识。

课后作业1.要求学生复习掌握本节课的知识点和运算方法；2.要求学生独立完成练习册上的相关练习题，并及时纠正错误；3.鼓励学生自主搜索相关的参考资料，进一步扩展学科知识。

小小养殖场（教案）
教学目标
通过学习小小养殖场的内容，学生能够： 1. 了解小小养殖场中的动物和植物，了解它们的习性和生长规律； 2. 学习数学中的加法和减法，能够运用加法和减法求解养殖场中的问题； 3. 培养学生的观察力、分析和解决问题的能力。

教学重点
1.学习小小养殖场中的动物和植物；
2.运用加法和减法求解养殖场中的问题。

教学难点
1.通过实物和图片学习动物和植物的习性和生长规律；
2.运用加法和减法求解养殖场中的问题。

教学准备
1.小小养殖场模型或图片；
2.养殖场中的动物和植物图片或实物；
3.加减法计算题目。

教学流程
时间内容讲解方式
10
min
导入教师通过介绍小小养殖场中的内容导入本节课的学习。

20 min 学习动物
和植物
1. 教师向学生展示养殖场中的动物和植物图片或实物，让学生
观察它们的特点；2. 教师讲解动物和植物的习性和生长规律，
让学生了解它们的生活方式和生长过程。

30 min 运用加法
和减法求
解问题
1. 教师出示加减法计算题目，让学生通过加法和减法运算求
解；2. 教师出示与养殖场有关的问题，让学生提出解决问题的
方法，并运用加减法进行求解。

10 min 归纳总结教师与学生一起总结本节课所学的知识点，并检查学生是否达到了教学目标。

教学反思
本节课通过小小养殖场的教学，将生活中的实物与数学知识相结合，提高了学生对于生活的观察力和数学运算能力。

但在教学过程中发现，有些学生对于较难的加减法计算题目还不能清晰地理解，教师应在后续教学中加强练习和巩固。

《小小养殖场》（教案）20232024学年数学一年级下册北师大版在《小小养殖场》这一课中，我们将带领学生们走进一个有趣的养殖世界，通过学习，让他们对数学产生更浓厚的兴趣。

一、教学内容本课的教学内容出自北师大版一年级下册数学教材，主要涵盖第五章第一节“认识数字6、7”和第五章第二节“认识数字8、9”。

我们将通过养殖场的实际情景，让学生们能够在实践中感知和理解数字6、7、8、9的概念。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握数字6、7、8、9的认识和运用，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点是让学生们能够熟练地识别和运用数字6、7、8、9。

难点则是通过实际情景，让学生们理解数字的增减关系。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、养殖场模型、数字卡片等教具，以及练习册、画笔等学具。

五、教学过程1. 引入：我通过向学生们展示一个养殖场的图片，引导他们观察并思考：“你们可以看到哪些数字？”从而自然地引入本节课的主题。

2. 新课导入：我通过PPT展示数字6、7、8、9，然后用养殖场的实际情景，如“每只兔子有6个胡萝卜”，“每只小鸟有7个谷子”，让学生们感知和认识这些数字。

3. 例题讲解：我选取了几个与养殖场相关的例题，如“如果养殖场里有6只兔子，每只兔子有6个胡萝卜，那么一共需要多少个胡萝卜？”通过讲解和引导，让学生们学会用数字解决问题。

4. 随堂练习：我设计了几个与养殖场相关的练习题，让学生们独立完成，以巩固他们对数字的认识和运用。

六、板书设计我将板书设计成养殖场的样子，用数字6、7、8、9表示养殖场里的各种物品，让学生们一眼就能看出数字与实际情景的联系。

七、作业设计作业题目：1. 数字填空：每只兔子有____个胡萝卜，每只小鸟有____个谷子。

2. 解决问题：养殖场里有8只兔子，每只兔子有6个胡萝卜，请问一共需要多少个胡萝卜？答案：1. 6 72. 48八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，观察学生们对数字6、7、8、9的认识和运用情况。

小小养殖场【教学目标】1．结合生活实际，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含义。

2．在具体情境中经历探究数的相对大小关系的过程，发展学生的数感。

【教学重难点】1．理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多等多概念的含义。

2．会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”描述事物之间的关系。

【教学过程】一、情境导入数学城堡可美丽了（屏幕显示），里面还有很多有趣的数学题呢，你们想进去看看吗？不过想要进入数学城堡，必须闯过三关，大家有信心吗？二、自主探究，理解新知1．第一关出示准备好的三杯水：一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。

请同学们仔细观察这三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”说一句话。

教师巡视指导。

谁来按老师的要求说一说？反过来还可以怎样说？2．第二关①自主探究，独立思考。

（出示主题图，引导学生仔细观察）你知道这是什么地方吗？养殖场里都养了些什么呀？请同学们仔细看一看，认真想一想，看看还有什么新的发现，然后告诉你的同桌。

②合作交流，汇报成果。

谁先来把他们的发现和大家交流交流？其他同学注意听，别的同学说完之后可以进行补充。

学生纷纷说出自己的发现：养殖场有92只鸭子，22只鹅，还有100只鸡。

养殖场鸡最多，有100只。

鹅最少，有22只。

鸭子有92只，比鸡少，比鹅多。

鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。

鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。

比较两个数的关系时，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”等来描述。

3．第三关。

（猜一猜：根据描述来猜一猜兔子的只数）18，26，90，97这四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。

兔子的只数比18多得多。

想一想，你猜出了吗？是多少？三、实践应用。

出示题目。

引导学生看清题意，再让学生独立解答，最后集体交流，教师进行评价。

四、实践作业，全课小结。

调查家庭成员的年龄，用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”说一说。

北师大版小学数学一年级下册《小小养殖》教案教材依据：北师大版一年级数学下册第三单元第五小节《小小养殖场》一、设计思路1、指导思想：本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。

教材首先通过一幅漂亮的画面“小小养殖场”，使学生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多，差不多”这五个概念，然后通过想一想、练一练第1题，加深对这些概念的理解。

教材在编排上，把解决什么问题、怎样解决问题，更多地放给了教师和学生。

学生在书上很难找到可以单纯地模仿与记忆的内容，而需要以“做数学”的方式介入学习活动，主动地去观察、想像，提出问题、自主探索、合作交流。

例如，“练一练”的第2题又出现了“差不多”的概念，这样有利于学生主动地进行创造性学习，也为学生的自主学习提供了广阔的空间。

2、教学目标：（1）、结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。

（2）、能在具体情景中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。

3、教学重难点：教学重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。

教学难点：能正确把握数的相对大小关系。

二、教学准备：教学课件，直尺。

三、教学过程：（一）、猜数导入师：老师心中有一个数，这个数对老师来说非常重要。

下面请同学们来猜一猜。

这个数比20大比50小。

（学生进行猜测）过渡：刚才我们的猜数游戏中实际上融合了我们学过的比较大小的知识，今天这节课我们继续来学习比较大小的知识。

（二）、创设情境，探究新知1、课件出示情境图。

师：昨天，三个好朋友进行摘苹果比赛，你知道他们谁得了第一名吗？小刚：我得了一些苹果。

小芳：我得的比小刚多。

师：通过这两个信息，你能知道谁可能得了第一名呢？为什么？（学生回答，师及时指导）小结：两个数量之间进行比较，就能知道谁多谁少。

（板书：多、少）师：再来听听小明说了什么?小明：我得的也比小刚多。

一年级数学下册教案第5课时小小养殖场北师大版一、教学目标1.了解什么是养殖场。

2.学习同类物品的分类。

3.培养学生的观察力和分类能力。

二、教学重点1.学生能够正确分类养殖场中的动物。

2.学生能够列举出养殖场中的动物名称。

三、教学难点学生能够根据动物的相同或不同特征进行分类。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师和学生一起玩一个分类游戏。

老师会先出示一些不同种类的水果，然后请学生将它们分类。

老师可以引导学生找出它们的相似之处和不同之处。

2. 学习新知（15分钟）老师先带领学生观察一份小小养殖场的图片，然后和学生一起讨论图片内容。

学生可以发表关于小小养殖场的看法和猜测。

之后，老师可以出示另外一些动物图片，与学生一起讨论这些动物有什么相似点和不同点，并引导学生根据相同或不同之处来对它们进行分类。

3. 练习与讨论（25分钟）老师给每个学生提供一张纸和一支笔，让他们画一张自己的“小小养殖场”，然后在上面标注出养殖场中的动物名称，最后讲解自己的养殖场。

学生可以在这个过程中发现养殖场中相同和不同的动物，并进行分类。

4. 总结（5分钟）老师和学生一起回顾今天学习的内容，让学生总结动物分类的特征。

在讨论中，老师可以引导学生描述相同和不同之处，并总结出它们的特征。

五、课后练习1.小明看到一只蜜蜂和一只蚊子，他该把它们放在哪个组里？2.在小小养殖场里，你应该把相同的动物放在一组里，再把它们的组命名为什么？六、教学反思在教学过程中，我发现学生对于分类的理解程度还不够深刻。

所以我在下次教学中，会选择一些更加简单、具有代表性的物品，以帮助学生更好地理解同类物品的分类，并适时加强游戏性趣味性，激发学生的学习兴趣和热情。

一年级下册数学优秀教案3.5《小小养殖场》北师大版教案：小小养殖场一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学第二单元《有趣的动物》，具体章节为3.5《小小养殖场》。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握加减法的基本概念和方法，培养学生解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 让学生理解加减法的意义，能够进行简单的加减运算。

2. 培养学生观察、操作、思考、交流的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解加减法的实际意义，能够通过实际操作解决加减问题。

2. 教学重点：学生能够进行简单的加减运算，能够解决实际生活中的加减问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、小动物图片、计数器等。

2. 学具：学生用书、练习本、小动物玩具、计数器等。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示一些小动物的图片，让学生观察并说出它们的名字，然后引导学生思考：如果我们把这些小动物放在一个养殖场里，我们应该怎样计算它们的数量呢？2. 教学新课：教师引导学生通过实际操作，理解加减法的意义。

例如，教师可以让学生拿出两个小动物玩具，然后问学生：我们一共有几个小动物呢？学生通过实际操作，可以理解到，两个小动物加上另外两个小动物，一共有四个小动物。

3. 例题讲解：教师出示例题，如“如果有3只小鸟和2只小鸟，一共有几只小鸟？”教师引导学生通过实际操作，理解并掌握加减法的运算方法。

4. 随堂练习：教师出示一些实际的加减问题，让学生通过实际操作解决。

如“如果有5只小猫和3只小猫，一共有几只小猫？”5. 巩固练习：教师出示一些有关加减法的练习题，让学生独立完成，然后教师进行讲解和指导。

六、板书设计板书设计如下：小小养殖场3只小鸟 + 2只小鸟 = 5只小鸟5只小猫 3只小猫 = 2只小猫七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 家长可以帮助孩子在生活中找到一些加减问题，让孩子尝试解决。

北师大版一年级下册数学《小小养殖场》教案教学目标•了解小动物的生长过程，培养对生命的尊重感和保护意识；•认识小学数学中的一些基本概念，如数量、等量关系、正方形等；•通过对小小养殖场的观察和实践，练习图形分类、比较大小、推理等数学思维和能力；•通过团队协作，交流、合作，多角度地认识小学数学知识。

教学准备•北师大版一年级下册数学教材；•小小养殖场实践材料：细沙、水、土、种子、小苗、小动物模型等；•活动课表、小组分工表、记录本等教学辅助材料。

教学内容第一部分：生命课堂1.引导学生对小动物的观察和思考，提出生命的问题和表现。

2.给学生学习小学数学的计划，并向学生介绍这次学习活动的目的，即了解小动物的生长过程，培养对生命的尊重感和保护意识。

3.引领学生进入主题，介绍小小养殖场活动的目的和流程，是学习数学知识和培养生命意识的结合体，也是技能教育和情感教育的结合体。

第二部分：数学课堂1.激发学生学习数学的兴趣，引导学生发挥主动性和创造性，让学生自由探索。

2.加强数学启发式教学，启发学生主动发现规律、交流思路。

3.引导学生学习图形分类、比较大小、推理等数学思维和能力。

第三部分：实践课堂1.激发学生的好奇心和求知欲，引导学生探究“生命”的本质。

2.让学生了解所养殖小动物的特点、生命活动过程和从颗粒到植株再到动物的基本发育规律。

3.引导学生自行选取所感兴趣的小动物模型进行研究，通过有计划、有目的地实施小小养殖场计划来展示、观察、分析、总结，为后续的小学数学学习打下基础。

教学重点•学生关注生命问题，增加对生命的认识和尊重;•强化数学启发式教学，培养学生自主创造、拓展思维、交流思路的能力;•团队协作，多角度认识小学数学知识。

教学难点•教学方式与教学效果突出“生动”与“愉悦”，怎样全面启迪学生思维，创新教学方式，最终使学生的数学能力得到提升?教学方法•PBL教学法；•情境模拟教学法；•启发式教学法；•教育游戏法；•学生中心教学法。

一年级下册数学优秀教案-3.5《小小养殖场》北师大版一、教学目标1.认识不同的动物和它们的特征。

2.掌握小学数学加减法的计算方法。

3.提高学生的口算能力和解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握小学数学加减法的计算方法和解决实际问题的能力。

2.教学难点：帮助学生发现实际问题中的数学规律并加以运用。

三、教学过程1. 导入新知识教师出示动物图片，引导学生观察不同的动物，让学生猜测这些动物的特征。

例如：羊有什么特征？2. 讲解新知识1.阅读课文《小小养殖场》，重点讲解有关加减法的内容。

例如：小明家里有5只鸭子，他去朋友家又看到3只鸭子，那么他现在一共看到了多少只鸭子？2.利用教材中的图片和表格讲解实际问题中的数学运算方法，帮助学生掌握小学数学加减法的计算方法。

3. 练习和巩固1.整体练习：通过课本上的练习题，让学生巩固新学课程的知识点。

2.小组合作探究：教师把学生分成小组，让学生以小组为单位设计相关数学问题，并运用所学知识解决问题。

3.个别差异化辅导：针对学生出现的一些难点问题进行个别辅导，促进学生巩固和提高相关知识点的掌握程度。

四、教学评估1.通过上课进行教师观察和指导的方式，对学生上课的课堂表现进行全面评估。

2.教师可以充分了解学生的学习情况和掌握程度，为今后的教学做出针对性的调整和改进。

五、作业布置1.在课后，让学生完成课本上的相关练习题，并要求学生写出自己解决问题的思路和方法。

2.让学生思考自己日常生活中可能出现的数学问题，并尝试运用所学知识解决。

六、教学反思本节课通过设计新颖的教学方式和有效的教学手段，成功地促进了学生的数学思维能力的提升和口算能力的提高。

通过教师上课的观察和指导，全面了解学生的学习情况和掌握程度，为今后的教学做出针对性的调整和改进。

一年级下册数学教案3.5《小小养殖场》北师大版教案：小小养殖场一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第3.5节《小小养殖场》。

本节课我们主要学习了在具体情境中，能进行简单的10以内的加减混合运算。

通过观察和操作，培养学生的动手操作能力和小组合作能力。

二、教学目标1. 学生能够理解加减混合运算的概念。

2. 学生能够在具体情景中，运用加减混合运算解决问题。

3. 培养学生的动手操作能力和小组合作能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减混合运算的概念，并在实际情景中应用。

难点：学生能够通过观察和操作，找出数量之间的关系，并进行计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：每人一套小小养殖场的模型（包括鸡、鸭、鱼等）、计数器、练习本五、教学过程1. 情景引入：老师先给大家展示一个养殖场的情景，里有鸡、鸭、鱼等，让学生观察并数一数各种动物的数量。

2. 小组合作：学生分组，每组有一个养殖场模型，让学生通过操作模型，找出数量之间的关系，并进行计算。

3. 讲解示范：老师通过PPT，讲解加减混合运算的概念，并用实际的例子进行演示。

4. 随堂练习：学生在练习本上完成老师出的练习题，老师及时进行讲解和指导。

六、板书设计板书内容：小小养殖场加减混合运算例子：鸡 2只 + 鸭 3只 = 5只鸭 3只鸡 2只 = 1只七、作业设计作业题目：鸡 2只 + 鸭 3只 =鸭 3只鸡 2只 =鸡 2只 + 鱼 5条 =鱼 5条鸭 3只 =答案：1. 鸡 2只 + 鸭 3只 = 5只鸭 3只鸡 2只 = 1只鸡 2只 + 鱼 5条 = 7只鱼 5条鸭 3只 = 2只八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的学习，我发现学生在操作过程中，能够很好地应用加减混合运算，但在计算过程中，有些学生会出现算术错误，这是我在今后的教学中需要注意的地方。

拓展延伸：我们可以让学生在家里，观察和计算一下家里的宠物或者玩具的数量，并进行记录，这样可以让学生更好地理解和应用今天学习的知识。

小小养殖场教学设计教学内容：北京师范大学出版社一年级下册数学第三单元第五节《小小养殖场》教学目标：1.知识与技能：结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。

2.过程与方法：能在具体情境中把握数的相对大小关系。

用自己的语言描述数之间的相对大小关系。

3.情感与态度：培养学生自主探究、合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯；渗透估计的思想，发展估计意识。

教学重点：结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。

教学难点：能在具体情境中描述数的相对大小关系。

教具准备：多媒体课件学情分析：学生已经学习了100以内的数，对100以内的数已经有了一定的感性认识，会比较大小，进一步理解了数的意义。

由于学生年龄小，虽然对“多一些”“少一些”有一定的生活经验，但缺乏“多得多”“少得多”的生活经验，理解起来有一定的难度。

教材对“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这些概念没有在数量上给予限定，要靠学生的直觉进行感知与理解。

所以，学生在学习本节课时会有一定的难度。

教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们去过养殖场吗？（没有）这节课，我们就一起去养殖场参观一下吧。

（板书课题：小小养殖场）二．探究活动（一）自主探究，独立思考1.（出示主题情境图）师：这就是养殖场，仔细观察你看到了哪些小动物？每种小动物有多少只？2.学生观察3.学生汇报生1：养殖场有鸡、鸭子，还有鹅。

生2：养殖场有92只鸭子，100只鸡,22只鹅师：现在，我们把这三种动物进行比较，你能说一说谁多、谁少吗，请同学们先在小组内讨论，相互说一说。

（二）合作交流，汇报成果师：好，哪个小组先来说，其他同学要注意认真听，可以补充，但别人说过的就不要再说了。

引导学生说出1：我们小组发现养殖场中鸡最多，有100只，鹅最少只有22只，（我来补充）鸭92只，比鸡少比鹅多。

引导学生说出2：我们组发现鸡100只比鸭92只多，鸭92只比鸡100只少。