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2013新版PEP新目标七年级下册英语

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2013年新人教版七年级(初一)英语下册全册教案

2013年新人教版七年级(初一)英语下册全册教案

2013年新人教版七年级（初一）英语下册全册教案Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。

通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。

2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。

三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。

2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。

2013年新人教版英语七年级下全册1-12单元教案

2013年新人教版英语七年级下全册1-12单元教案

Unit 1 Can you play the guitar?Unit 1 Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。

通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。

2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。

三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play theguitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。

2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。

2013年新人教版七年级(初一)英语[下册][全册]教(学)案

2013年新人教版七年级(初一)英语[下册][全册]教(学)案

2013年新人教版七年级（初一）英语下册全册教案Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English,join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。

通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。

2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。

三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．ButI can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。

2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss matchthe activities with the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。

2013年新人教版七年级(初一)英语下册全册教案

2013年新人教版七年级(初一)英语下册全册教案

2013年新人教版七年级(初一)英语下册全册教案2013年新人教版七年级（初一）英语下册全册教案Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English,join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。

通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。

2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。

三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．ButI can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。

2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match theactivities with the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。

2013版人教新目标英语七年级下全册教案

2013版人教新目标英语七年级下全册教案

（二）单元教学目标：
I want to join the basketball ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱlub.
1、能力目标： （1）学会询问别人所拥有的技能
（ 2）根据相关信息表达自己所掌握的技能和意愿，想参加何种类型的俱乐部 （ 3）能够表达自己参加俱乐部的意愿和理由 2、知识目标： （1）能听说读写课文中出现大纲要求掌握的单词
2、复习已学词汇： basketball volleyball 复习已学句型： Do you like… ? I like … . I don ‘t like … .
Let‘s … .
3、新词汇： Verbs of activity such as dance, swim, sing
Names of musical instruments such as guitar, drums, piano, drums, trumpet, 4、 Grammar focus: Can you dance? Yes, I can. / No, I can ‘t.
Period 1:Section A1a –1c Additional materials to bring to class Harmonica and guitar or other two musical instruments to use in the language goal section PowerPoint with pictures of basketball, volleyball and some music instruments. Step 1 Revision and lead in The teacher says I like basketball. Then asks: Do you like basketball/ volleyball? Do you want to join a basketball club? Step 2 Presentation Ask the students to look at the pictures of , there are some clubs in it. Let ‘ s look at the clubsW. hat are they? They are art club, English club, chess club, swimming club and music club. What club do you want to join? Help the students to answer I want to join the art club and so on. If the school has clubs, the teacher can ask the students: What clubs do we have in our school? The teacher writes What club do you want to join? I want to join … on the blackboard. Ask the students to practice it. Then introduces the key vocabularies and the words can and can ‘t. The teacher says to the students who say he/she wants to join the basketball club: Can you play basketball? Help the students say Yes, I can. No, I can‘t. Then repeat with other actions or pictures, such as play volleyball. Show the students the activities the people in each club can do with the same step. Then repeat with dance, swim, play chess, paint, speak English and play the guitar with the help of doing the action. Or we can use the PowerPoint to help us to show the students what we can do. The teacher can ask the students to practice the following dialogues with can. Can you dance? Yes, I can. / No, I can ‘t. Can he paint? Yes, he can. /No, he can‘t. Can she speak English? Yes, she can. / No, she can‘t. Can you speak English? Yes, we can. / No, we can‘t.

新目标七年级下册 Units 1-2

新目标七年级下册 Units 1-2

新目标七年级下册 Units 1-2单元概述本文档将详细介绍新目标七年级下册Units 1-2的教学内容。

该教材旨在帮助学生巩固和扩展他们的英语语言能力，包括听说读写等方面。

Unit 1: Hello!课文概述本单元的主题是问候和自我介绍。

学生将学习如何用英语进行基本的问候、自我介绍和打招呼的表达方式。

通过课文的学习，学生将能够掌握基本的日常英语交流技巧。

重点词汇本单元的重点词汇包括：•hello•hi•goodbye•bye•nice to meet you•my name is•what’s your name•how are you学习目标•学会用英语进行基本的问候和自我介绍。

•掌握常用的日常交流用语。

•能够进行简单的对话并表达个人信息。

教学重点•学会正确使用问候和自我介绍的常用词汇。

•能够流利地用英语进行简短的对话。

教学内容本单元的教学内容包括：1.教师介绍和学生自我介绍2.基本问候和道别的表达方式3.电话问候的用语和礼仪4.模拟对话练习5.与同学互动的练习活动学习评估评估学生对本单元课程的掌握情况可以通过以下方式进行：1.口头问答：教师和学生之间的问答练习，例如问候和自我介绍。

2.小组对话：将学生分成小组进行对话练习，模拟各种真实情境，例如电话问候和面对面问候。

3.作业评估：学生完成书面作业，例如书写自我介绍。

Unit 2: School Life课文概述本单元的主题是学校生活。

学生将学习在学校中所需的常用英语表达方式，包括询问上课时间、交流学习经验和描述学校设施等。

重点词汇本单元的重点词汇包括：•school•class•teacher•student•subject•timetable•library•canteen•playground学习目标•掌握学校生活中常用的英语表达方式。

•能够描述学校设施和活动。

•学会询问和回答有关学校生活的问题。

教学重点•学会正确使用与学校生活相关的词汇。

最新2013新版PEP新目标七年级下册英语unit_1-12单元全册知识点归纳与复习教案名师优秀教案

最新2013新版PEP新目标七年级下册英语unit_1-12单元全册知识点归纳与复习教案名师优秀教案

2013新版PEP新目标七年级下册英语unit_1-12单元全册知识点归纳与复习教案temporary electricity security construction organization design; large mechanical of loaded, and split construction programme; labour protection technology measures requirements, and plans; dangerous parts and way process, especially construction risk degree larger project should for technology argument, take corresponding of security technology measures; on special process and the new process, and equipment, and facilities, and material of using, should targeted of special security requirements and operation provides; Divide key positions in a construction site fire and flammability, fire equipment and facility configurations, welding approval, fire inspection, duty Fireman's activities, must devise appropriate systems and measures should also have safety signs at construction site layout master plan. These types of technical measures and requirements subject to the superior technical Department for approval, Chief supervision engineer to review implementation. In order to ensure the implementation of safety measures, should be organized to staff resources for implementation. Note: before the project began, head of engineering to engineering, construction, safety technical measures to ensure responsible foreman detailed low-down; foreman responsibility according to the technical manager's cards on the table for the Division in charge of the foreman gives the low-down. ? safe disclosure by the General,heads of sub and security responsibility of people to participate in, the two sides signed. Total disclosure must be in for supplementary cards on construction feature of the project. ? the type operators for safe operation of the sub-item project technology gives the low-down, branches, can refer to industry standard of safety management model (the Guide to standardization in Chengdu city construction site to create). ? foremen on construction jobs in the process of releasing production tasks at the same time, the need for security disclosure. ? production assurance system approval requirements in accordance with fire safety provisions of that document. Scaffolding safety technology to give the low-down on 4-2 construction organization name project name construction Note: before the project began, head of engineering to engineering, construction, safety technical measures to ensure responsible foreman detailed low-down; foreman responsibility according to the technical manager's cards on the table for the Division in charge of the foreman gives the low-down. ? safe disclosure by the General, heads of sub and security responsibility of people to participate in, the two sides signed. Total disclosure must be in for supplementary cards on construction feature of the project. ? the type operators for safe operation of the sub-item project technology gives the low-down, branches, can refer to industry standard of safety management model (the Guide to standardization in Chengdu city construction site 复习教案Unit 1 Can you play the guitar ? 1、can+动词原形，它不随主语和数而变化。

新版PEP小学英语七年级下册全册教案

新版PEP小学英语七年级下册全册教案

新版PEP小学英语七年级下册全册教案教学目标本教案旨在帮助七年级学生掌握下册英语书中的全部知识点和技能。

具体教学目标如下：- 听力：能够听懂简单的日常用语和指令- 口语：能够用英语进行简单的日常交流- 阅读：能够阅读简单的英语短文，并理解其基本内容- 写作：能够写出简单的英语句子和短文教学内容本教案包含全册的全部教学内容，包括各单元的词汇、语法和对话练等。

具体内容如下：Unit 1 - Greetings- 词汇：hello, hi, good morning, good afternoon, good evening- 语法：句子结构和基本问候用语Unit 2 - Family- 词汇：family members (father, mother, brother, sister, etc.), grandparents- 语法：形容词的比较级和最高级Unit 3 - School- 词汇：classroom, teacher, student, desk, chair, etc.- 语法：可数和不可数名词，数量词...（继续列举后续各单元的内容）教学方法本教案采用多元化的教学方法，包括教师讲解、学生互动、多媒体辅助等。

教师可以根据学生的实际情况和教学需要，灵活使用以下方法：- 听力训练：播放录音，让学生跟读或回答问题- 口语练：参与对话，进行角色扮演- 阅读理解：根据短文内容回答问题，进行课堂讨论- 写作练：写出简单的英语句子和短文，进行作业批改教学评估为了评估学生对教学内容的掌握程度，可以采用以下评估方法：- 听力测试：播放录音，要求学生根据听到的内容选择正确答案- 口语表达：进行对话练，评估学生的口语交流能力- 阅读理解：提供一篇简短的英语短文，要求学生回答相关问题- 写作任务：布置相关的写作任务，评估学生的写作水平教学资源本教案需要使用以下教学资源：- 新版PEP小学英语七年级下册教材- 听力录音文件- 多媒体设备（投影仪、电脑等）以上是新版PEP小学英语七年级下册全册教案的概要。

2013年新版新目标英语七年级下册Unit1-12全册复习资料.ppt

2013年新版新目标英语七年级下册Unit1-12全册复习资料.ppt

┃语法探究┃
Ⅰ. how引导的一般现在时态的特殊疑问句
1. 特殊疑问词how提问动作的___方__式___。如：
—How do you go to school? “你如何上学呢？”
—I ride my bike to school. “我骑自行车去上学。”
2. 表达动作行为的方式， 使用动词take (乘坐)、 ride (乘车) 、walk(步行)、fly(乘飞机)等；使用介词by 等。主语＋ take/ride/walk/fly ＋ to ＋ 地点＝主语＋ go to ＋ 地点＋ by ＋ 交通工具。 如：
A．tell B．say C．talk D．speak
( B )2. The little boy ________ English very________.
A．speaks; good B．speaks; well
C．says; well
D．tells; well
Unit 1 ┃ 易错点针对训练
Ⅱ.用good或 well 填空 1. He is a ___g_o_o_d__ student; he is ____w_e_l_l _ and
studies__w__e_ll___. 2. The food smells __g_o_o_d___ and it sells ___w_e_ll___. Ⅲ.使用适当的介词填空 1. Running is good____fo_r___ a man's health. 2. Parents aren't always good ___w__it_h__ their children.
否定式： 情态动词的否定式一般为在其后加__n__o_t__。
一般疑问式： 一般疑问句通常将其提到__句__首______。 Ⅱ. 情态动词can的用法

2013年新人教版七年级英语下册全册教案

2013年新人教版七年级英语下册全册教案

2013年新人教版七年级英语下册全册教案Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。

通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。

2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。

三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。

2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. LetSs match the activities with the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing ／...等，学习表达活动的动词短语。

2013年新人教版七年级英语下册教案

2013年新人教版七年级英语下册教案

2013年新人教版七年级英语下册全册教案Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。

通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。

2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。

三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。

2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。

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2013新版PEP新目标七年级下册英语unit 1-12单元全册知识点归纳与复习Unit 1 Can you play the guitar ?1、can+动词原形，它不随主语和数而变化。

(1)含有can的肯定句：主语+can+谓语动词的原形+其他。

(2)变一般疑问句时，把can提前：Can+主语+动词原形+其他？肯定回答：Yes，主语+can。

否定回答：No，主语+can't.(3)含有can的否定句：主语+can't+动词的原形+其他。

(4)含有can的特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他？2、may+动词的原形。

（may为情态动词）一般疑问句是把may提前，肯定回答是：Yes，主语 +may。

否定回答是：No，主语+mustn't。

或please don't。

join+某个组织，俱乐部，party，参军，党派等“加入” Join sb. “参加到某人中” join in (doing)sth “加入做......，参加某个活动” Join in=take part in +活动，比赛3、说某种语言：speak+语言4、play+球、棋、牌；play+the+乐器。

5、擅长于（做）什么：be good at +名词/动ing6、帮助某人做某事：help sb. (to ) do sth. help sb. with sth.7、我能知道你名字吗？May I know your name?8、想要做什么：want to do sth 例如：I want to learn about art.9、What club do you want to join? I want to join the chess club and the bask etball club.10、What club does Tom want to join? He wants to join the swimming club .11、He can’t play the violin or the piano. Can you help kids with swimming?12、Why do you want to join the English club? Because I want to learn English well.Unit 2 What time do you go to school ? 1、what time和when引导的特殊疑问句。

(1)对时间提问用what time，也可以用when。

询问钟点时用what time，询问日期、月份、年份时用when。

(2)询问做某事的时间时，两者可以互换。

(3)其他询问时间的句子： What's the time? =What time is it?现在几点了？时刻表达法：顺读法和逆读法。

(1)顺读法：“钟点+分钟”直接读数字。

(2)逆读法：借助介词past或to表示，要先说分再说钟点。

A.当分钟不超过30分钟时（包括30分钟），即<或=30，用past表示。

其结构为：“分钟+past+整点”意为“几点过几分”。

B.当超过30分钟时，即>30，用to表示。

其结构为：“所差分钟（即60—所过分钟数）+to+下一个整点”，to译成“差”，差几分钟到几点。

C.当分钟为30分钟用half表示，当分钟为15分钟用a quarter。

2、always 总是>usually 通常>often常常>sometime 有时 3、Watch+TV、球赛“观看，观赏”，特指长时间注视。

See+电影、医生“看见”，强调看的结果。

Look “看”，强调看的动作，look后接宾语时要用介词at。

Read+书刊、杂志“阅读”4、listen to +宾语 6、Take a shower “淋浴” 7、Eat breakfast 吃早餐 5、Go to +地点名词如：go to school go+地点副词如：go home Unit 3 How do you get to school? 一、本单元知识点总结 1.get to school 到校 2.take the subway 乘地铁 3.take the train 坐火车 4.leave for 到……地方去，离开去某地 5.take…to…把……带到…… 6. most students 大多数学生 7. from…to…从……到…… 8.think of 想到，想起9.ride bikes 骑自行车 10.in other parts of the world 在世界的其他地方 11. how far 多远 (路程、距离) 12.how long多长（时间）13.take the train to school 乘火车去上学 14.in places 在一些地方 15.go to school by boat乘船去上学 16.on the school bus乘坐校车17.be different from和……不同 18.one 11-year old boy 一个十一岁大的男孩二、重点知识详解 1.take +a/an/the+表示交通工具的名词，乘……去某地，是动词短语，在句中作谓语。

He takes the train. take the subway乘地铁 take a walk散步 take a shower洗个澡 take a rest休息一会 take a seat 坐下 take some medicine 吃药 2.by+表示交通工具的单数名词或on/in+ a/an/the/one‘s+表示交通工具的单数名词，是介词短语作方式状语。

I get to school by bike. = I get to school on my bike. 3.walk/ride/drive/fl y+to+地点名词，步行/骑自行车/开车/坐飞机去某地表示乘交通工具方式可以互换表达相同的意义: Take the bus to school=go to school by bus=go to school on a bus Drive a car to work=go to work by car=go to work in a car Fly to shanghai=go to s hanghai by plane/air=take the/a plane to shanghai=go to shanghai on a/an/the plane. 4.get表示“到达”，后接名词需加to，接地点副词不加to. reach 给示到达，是及物动词，其后直接接宾语。

arrive in+大地点 arrive at +小地点后接副词不需介词。

5. It takes sb some money/time to do sth.花费某人多少时间/钱做某事 Sb pay some money for sth 某人为某物花费多少钱 Sb spend some time/money on sth 某人在做某事或某物上花费时间/钱Sb spend some time/ money (in)doing sth Sth cost sb some money 某物花费某人多少钱 6. How far is it from A to B?=How far is B from A? 答语有两种：（1）It‘s…meters/miles/kilometers(away)有……米/英里/千米（远）（2） It ‗s about ten minutes‘ walk/ ride. 大约有十分钟步行/骑车的路程。

7have to 后加动词原形，侧重客观的需要，有“不得不，被迫”之意，有多种时态形式，否定式为don‘t have to(needn‘t)意为“不必”。

Must 侧重于说话者的主观看法，认为有必要或有义务做某事，只有现在时一种形式,否定式must‘t 意为“一定不要，不允许，禁止”反意词为“needn‘t”。

8.感谢用语：Thank you very much , Thanks a lot , Many thanks. 回答感谢用语的句子：That‘s ok /all right. 不用谢。

You are welcome 不客气。

It is my pleasure./My pleasure./It is a pleasure.不客气、那是我的荣幸。

/Don‘t mention it。

别在意。

It was nothing at all.那没什么。

三、语法归纳（一）how 引导的特殊疑问句 1.how 引导的特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况： a. take a/an/the+交通工具（单数） b. by+交通工具（单数） c. on/in+限定词+交通工具 2. how far 用来提问距离，多远，其答语分为两种：（1）用长度单位表示：It is five kilometers. （2）用时间表示：It‘s twenty minutes‘ walk. 3.how long 用来提问时间，意为多久回答常用“for+段时”。

----How long have you learnt English? ----For 3 years. how soon 用来提问做完某事还需要多长时间，常用于将来时态时，常用“in+时间段”来回答。

――How soon will you arrive in Beijing? ----In 3 hours. Unit 4 Don’t ea t in class 肯定的祈使句：(1) 实义动词原形+其他； (2) be动词原形+形容词+其他； (3) Let sb do sth. 否定的祈使句：(1) Don‘t+实义动词+原形； (2) Don‘t be+形容词+其他； (3) Don‘t let sb do sth (4) No+Ving. 练：(1) My mother said to me, ―Tom, _______ in bed.‖ A. not read B. doesn‘t r ead C. don‘t read D. didn‘t read (2) Don‘t __________ (fight). = No _____ _____ (fight). 2. 不要迟到：Don‘t arrive late. = Don‘t be late. (arrive = be) 上课/上学不要迟到：Don‘t arrive (be) late for class/school. 3. 主语省略（无主语）：Don‘t arrive late for class. 主语不省略（有主语）：We can‘t arrive ate for class. 4. 在学校我们必须穿校服：We have to wear uniforms at school. 句型：不得不/必须做某事：have to do sth 否定：不必做某事：don‘t have to do sth 穿校服：单数：wear a uniform 复数：wear uniforms 练：(1) – I can‘t stop smoking, doctor. – For your health, I‘m afraid you ______.A. canB. mayC. mustD. have to 5. 在我家里有太多的规矩：I have too many rules in my house. 词组：太多…：too many… 6. 我从来没有任何快乐：I never have any fun. (never译为―从来没有‖ ，表示否定，否定句中表示―任何，一些‖，用any) 7. 不要大声说话：Don‘t talk loudly. 请大声说：Speak loudly, please. 8. 他擅长于唱歌：He is good at singing. 句型：擅长于做某事：be good at doing sth 9. 表示―地点‖ 的词组：(1) 在教室里：in the classroom 在课堂上：in class (2) 在走廊上：in the hallways 在学校里：at school = in school 10. 表示―时间‖的词组：(1) 下课后：after class 放学后：after school (2) 在上学的白天/晚上：on school days/nights 比较：at night (3) 到晚上10点钟之前：by 10 o‘clock p.m. 11. (1) with 和；如：He lives in Beijing with my parents. (不能用and) (2) with 戴着；如：Do you know the fat man with a hat? (不能用wears) (3) with 有着；如：It‘s an old house with a beautiful garden. (不能用has) Unit5 Why do you like pandas? 1. –让我们先去看考拉。