作文范文之言而有信的作文300

言而有信的作文300
【篇一：言而有信】
1、做个言而有信的人
失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。

这是美国富
兰克林说的一句名言。

我从中体会到了“言而有信”对于一个人来说，是多么的重要。

我也有过一个关于“言而有信”的故事。

记得那是星期五，我约了同学在星期六早上九点钟去南方书城看书。

可是到了星期六早上，天空的云黑得像要滴下墨水来。

终于，天空
下起了密密麻麻的小雨，细得像一条条针条，使劲地扑向大地。

那
些小雨似乎玩得很开心，而我却一点也不开心，担心这场雨会没完
没了地下着。

我越着急，雨就下得越大，好像偏要和我作对似的。

我约同学的时间快到了，可那场雨就是不停。

我真有点不想去了。

我又仔细想：如果我不去的话，不但让朋友白等，又会失信于别人。

换一个角度看，我也不愿意白等别人。

尽管我家离相约地方有些远，但我还是拿起雨伞，向与同学约好的地方走去……
“言而有信”的意思是要信守自己的诺言，说话要算数。

做一个“言而
有信”的人，就会受到人民欢迎；而做一个说谎的人，人们就会远离他。

就算在一件不足挂齿的事里欺骗了别人，也会耽误自己的大好
前程。

因为生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

2、做个言而有信的人
很早的时候，妈妈就教我读《论语》，《论语》中给我印象最深的
一句话是“与朋友交，言而有信”。

这句话的意思是，在与朋友交往
的时候，要说到做到，要守信用。

妈妈告诉我，不但要读懂，还要做到。

今年寒假开学的第一周，我和同班同学约好周日下午两点一起去戚
城公园玩。

但是到了约定的时间，天公不作美，竟然下雪了。

妈妈说：“要不别去了，天气这么冷，可能同学都不去了呢？”我说：“妈妈，你忘了我们在《论语》中学的‘与朋友交，言而有信’这句话了吗？我相信同学们会守信用的。

”于是我就和妈妈冒着大雪去了戚城公园。

结果，到了之后一个人也没有，我有点失望。

过了一会，又来了一
个同学，就是肖绪冠。

最终虽然只有我们两个来了，但是我们玩得
仍然很开心，因为我做到了言而有信。

前天晚上，我和同学约好八点钟在综合楼前集合。

但是妈妈忘了从
辅导班接我。

一直到了九点钟，妈妈才来，已经这么晚了，到底是
去还是
不去呢？我拿不定主意，这时妈妈提醒我说：“与朋友交，言而有信，还是去吧！”于是我们赶紧往综合楼跑去。

到了那里，发现大家还没
有离开，都在等着我呢！虽然我迟到了，但是同学们和我都做到了
言而有信。

言而有信是一件非常重要的事情，答应别人的事你做到了，别人就
会很信任你，让我们大家都做一个言而有信的人吧！
3、做个言而有信的人
“与朋友交，言而有信。

”大家一定都知道这句名言吧。

妈妈经常说：“与朋友交，言而有信。

”但我却不怎么明白这句话的深刻含义。

记得那一次，班里的一位同学晚上过生日，邀请了我，但我很不情愿，也不好意思拒绝他，我就答应了。

回到家，我故意把写作业的
速度减慢。

当他给我打电话问我到了没有，我就找理由说我的作业
还没有做完，去不了了，然后我就没有去。

妈妈在一旁听了我们的
对话，就问我怎么回事，于是，我红着脸把事情的来龙去脉给妈妈
讲了一遍，她给我说：“同学好心邀请你去给他过生日，与朋友交，
言而有信。

你自己看着办吧。

”妈妈说完，转身就走了出去，我思考
了一会儿，明白了“与朋友交，言而有信”，这句话的意思，又打了
电话给那位要过生日的同学，他听了我又要过去了，高兴得大喜过望。

原来，他就知道我会去，所以一直等着我，我既感动又高兴，
落下了眼泪。

妈妈不愧是妈妈，已经给我准备好衣服了，于是我就
高高兴兴地走出了家门。

与朋友交，言而有信。

通过这件事我明白了：与人交往时要讲信用，讲诚信，说到就要做到。

虽然母爱十分伟大但是父爱也丝毫不亚于母爱
当我看到那一张照片时心里觉得十分温暖
那是暑假一天身体不好我得了肺炎在医院天天输液感觉每一秒都仿
佛慢得不得了于是爸爸经常给我讲笑话聊天等虽然爸爸每天要上班
但他却天天请假使我鼻子一酸眼泪充满了眼眶我便闭上眼睛让那不
争气泪水退下去
过得很慢我渴了爸爸便出去给我买了一瓶饮料突然我想到爸爸整整
上午都没喝水于是我把饮料递给爸爸让爸爸喝爸爸舔了舔嘴唇又把
饮料递给了我说：“你喝吧！”可我十分不想让爸爸挨渴煎熬便说：
“我不渴了”爸爸这才拿起饮料喝了几口爸爸在我输液快结束时候还给我买了一斤葡萄由于我一只手无法剥皮爸爸便剥了皮喂我吃没想到妈藏在后面抓住这一瞬间拍下了这一张照片
这张照片让我每看到就觉得心里十分温暖
现在我懂得了不仅要在爸爸妈妈做家务时要帮忙而且要随时随地去帮助和关爱父母
父母为了养育付出了很多辛苦在身上寄着很大期望所以应当每时每刻孝敬父母
愿天下父母都有
好身体！和子女都会孝敬你们这些为儿女无私奉献——父母
【篇二：言而有信】
《言而有信》说课稿
城关二小彭艳
我说课的题目是《言而有信》，我将从教材、教学目标、教学重难点以及突破方法、设计理念、活动过程、课后反思六个方面展开阐述。

一、说教材
《言而有信》是鄂教版四年级上册第一单元第三课《诚信是金》的第二课时言而有信是中华民族的传统美德，是现代社会人际交往中人们应该自觉遵守的道德行为规范，是每个人应该具备的基本道德品质。

所以，从小培养学生言而有信的道德品质，对他们将来参与社会生活具有重要意义。

但是，由于孩子们年龄偏小，辨别能力有限，来自家庭、社会的负面影响、消极因素过多，小学生中经常可以看见对自己的承诺不负责任的现象，经常可以听到孩子们随便许下的诺言。

因此，及时有效地矫正他们的不良行为，培养他们守信用的良好品质，是很有必要的。

二、说教学目标
根据言而有信的道德品质在学生道德体系中的重要作用，结合四年级学生心理、生理特点，结合他们的生活经验，我设定了以下教学目标：
知识目标：
1、知道言而有信是美德，言而有信的行为是尊重他人的表现，言而有信的人能赢得别人的尊重。

2、了解承诺的多种形式。

情感目标：
1、敬佩言而有信的人，并愿意向他们学习。

2、对不守信用的行为
表示不满和气愤。

3、为自己言而有信的行为感到坦然，为自己失信于人的举动感到羞愧。

行为目标
1、答应别人的事要努力做到，因各种原因不能履行诺言时，要及时说明原因，表示歉意。

2、不要轻易向别人承诺自己做不到的事情。

3、实践自己的承诺时，虽然很困难，但一定要坚持。

三、说教学重难点和突破方法
根据对教材的分析和对学生情况的调查了解，我确立了本课的教学
重点和教学难点，以及重难点突破的方法。

教学重点：
1、帮助学生形成正确的是非观，对自己言而有信的行为感到坦然，
为自己失信于人的举动感到羞愧，将“言而有信”内化为一条自觉约
束言行的道德准则。

2、指导学生在日常生活中，量力而言，量力而行，不要轻易向别人许诺自己办不到的事情。

教学难点：
1、守信无小事，好品质的形成是从一件件小事的落实开始的。

2、
在实践自己的诺言，坚持言而有信这个信念时，一定会遇到困难，
有时甚至会被别人误认为是“傻”。

要引导学生认识到：守信也会付
出代价。

这种代价的付出是一次良好品质形成的考验，是值得的。

在学生的经历中，有家长失信于自己的时候，有同学失信于自己的
时候，甚至连老师有时说话都不算话。

这样的生活经历让学生觉得，偶尔的一次、两次说话不算话算不了什么。

为了帮助学生澄清这种
观点，形成正确的认识，榜样是最有说服力的。

所以，难点一的突
破选择的教学方法是——利用榜样的力量，让学生在钦佩榜样的基
础上，愿意为之付出艰辛的努力。

难点二不仅是学生情感认识上的难点，更是他们在实际操作中，切
切实实每个人都曾遇到过，或是在以后的生活中一定会遭遇的。

所
以这个难点的突破在学生言而有信这种道德品质的形成上具有至关
重要的决定性的作用。

对于这个难点的突破，我选择了情境教学法，以最受欢迎的童星刘星为主角设置离他们最近的生活情境，既激发
了他们的学习兴趣，因为情境来源于生活，又很容易的引起了他们
对问题的思考。

四、设计理念
（一）因为《品德与社会》学科具有生活性、社会性、开放性的特点，所以我在设计时，围绕儿童的生活，针对儿童自身与成人不同
的生活需要与特点，创设情境，展开讨论，引发思考，让学生在他
真实可及的生活范围内，在教师的适时点拨下，在做事中学做人，
在做人的指导下学做事。

（二）根据《品德与社会》学科教育的目的：要把学生培养成能够
适应社会、实践社会、贡献社会的社会中的人。

只有把学生引入模
拟的故事情境中，以解决故事中问题的方式进行学习，才会获得事
半功倍的效果。

依据这一规律，在突破难点时，我设计了一个《刘
星傻吗？》的情境案例供学生分析，这个案例的设计，既紧扣教材
又高于教材，体现了《品德与社会》学科来源于生活又高于生活的
理念。

五、活动过程
（一）感受郑重，感知“言而有信”
对于四年级的学生来说，对“言而有信”的已有认知，恐怕仅仅局限
于“说话要算数”吧！对于这种学情，我选择由学生最熟悉的承诺方
式“拉钩”导入，同座位同学玩儿拉钩游戏，师生共同回忆拉钩儿歌：“拉钩上吊，一百年不许变！” 学生的学习热情一下子就随着这首熟
悉的儿歌而炽热起来。

紧接着由教师提供一组图片：（“岗位承诺”、“商业信誉”、“政府承诺”、“现代信用货币”）让学生感受到除了我
们平时的嬉戏玩耍以外，原来承诺是庄严、慎重的。

几张图片的展
示帮助学生拓宽了视野，打开了思路，直接从有限的生活经历过渡
到多姿多彩的社会大环境。

（二）阅读故事，深化认知
借助刚刚获得的情感体验，由教师提供《同仁堂百年不败的秘密》
和《美丽的笑话》作为导读故事，让学生以小组合作的方式体会故
事的启发意义。

结合自己课外搜集的资料，讲一讲知道的关于“言而
有信”的故事。

教师在参与小组活动时，要提醒学生正、反面的故事
对比着讲，这个环节的设计，旨在利用榜样的示范效应帮助学生形
成钦佩言而有信人的情感，对言而无信、出尔反尔的行为感到不满
和气愤，初步立下愿意做一个言而有信人的心愿。

（三）走进生活，指导行为
故事毕竟离我们比较遥远，故事中的人物似乎也略显飘渺，要想学
生真正认识“言而有信的益处”“言而无信的危害”，还是必须走进他
们的生活，切实关注他们的行为。

在这里，我为他们设计了一个在
他们中间经常发生的讨论题：这是一个大家经常会犯的，却没有人
重视的错误。

当读完题目后，不少学生会微微发笑，因为这个说话
的孩子极有可能就是他。

这样一句不足挂齿的许诺，竟然被老师当
作典型材料郑重的请进课堂，还让大家分小组认真的讨论。

此时不
少的孩子可能在心里想：老师是不是太小题大做了一点儿呀！
对，设计这个环节的目的就是要小题大做。

就是要从这个不起眼儿
的承诺中引导他们认识：承诺过别人的事一定要督促自己努力做到，在小事上失信于人不仅是对别人的不尊重，更是对自己错误的放纵。

在我们做不到的情况下，更不要轻易的向别人许下承诺。

当学生有了这些认知后，再给机会检讨自己的不足之处，夸耀自己
的成功之时，做到了的孩子会很骄傲，非常有成就感。

曾经有过一
次或是两次失信于人行为的
孩子会化自责为力量。

不论是哪种情况，此时的孩子们“言而有信光荣，言而无信可耻”的观念已经扎根在了他们心中，基本实现了我们
的教学目标。

（四）设置情境，入境体会
以布兰斯福特为代表的“抛锚式教学”主张把学生引入模拟的故事情
境中，以解决故事中问题的方式进行学习，他们认为这样可以获得
事半功倍的效果。

在难点的突破上，我就选择采用了“情境教学法”。

我设计了这样两个连锁情境：
情境（一）：
9月27日，刘星、鼠标、键盘参加了学校组织的一次公益活动，一
起到社会福利院帮那里的小朋友打扫卫生。

三个人各在那儿结识了
一个新朋友，六个人一起约定：10月1日国庆节那天，刘星、鼠标、键盘来接三个小朋友去游乐园过节。

9月30日晚上，刘星的妈妈回家后通知全家人，今晚收好行囊，明
天全家参加“海南七日游。

”接到妈妈的通知后，刘星为难极了。

请
你帮刘星做个决定，去海南还是不去海南？
《家有儿女》是最受孩子欢迎的一部电视剧，刘星聪明、调皮、关
键时候又不糊涂的性格让我选定他做主人公。

设计让同学们帮刘星
做决定这样一个问题，是想告诉每一个孩子，我们的生活中充满了
诱惑，有着各种预设不了的变化，我们在履行自己的每一个承诺时，都会受到挑战和考验。

在每一次的考验和挑战面前，我们的坚持和
放弃，对于我们“言而有信”或是“言而无信”品质的形成，都起着至
关重要的作用。

这是一种在生活中比较普遍的现象，有时你的坚持会让自己觉得看
似不值得，这种观点严重影响着孩子们的价值观。

所以我特意设计
了这个情境案例来突破难点。

以四年级学生的认知水平，他们能认
可刘星带给了小朋友快乐。

但是，他们对于鼠标和键盘的爽约不能
原谅，因此极有可能会质疑自己的行为“值得”吗？在这里，就要在
分析三个人行为的基础上，对孩子们进行指导：坚持我所信仰的，
坚持我所坚持的！在“言而有信”这种优良品质形成的过程中，会有
很多的挫折，会有很多的意想不到，但我，仍坚持我所坚持的，就
一定会成功！
（五）小小心愿，践行守信
在突破了难点后，交流收集的关于“言而有信”的格言，从中选择一
条或是自己创作一条作为自己的座右铭。

在认识上达到一个新高度，还在被刘星感动的孩子们，一定会有让我们惊喜的创作！
《言而有信》课后反思
城关二小彭艳
我想说一说自己的困惑。

从我选定《诚信是金》这
个主题开始，一直困扰我的就是三聚氰胺事件、商家对顾客的欺骗、比比皆是的假货、盗版的光盘书刊，在校大学生的过度透支等等，
等等。

在这种社会大环境中，言而有信这种品质就像皇冠上的宝石，在每一个孩子眼前熠熠生辉，所以，我努力的、迫切的希望每个孩
子都能通过课堂学习，将这种品质内化为他们自身的一种道德行为
准则。

但是，在复杂的社会面前，学校的教育显得有些苍白，有些
无力。

我们可以将这一信念灌输给孩子们，但我们在要求他们坚持，督促他们落实时，我们就明显的感到力不从心了，学校的教育赶不
上社会对他们的言传身教。

在这种学情面前，我们也不得不思考：
教师该怎样坚持自己的坚持！
【篇三：一句名言的启示(300字)作文】
精选作文:一句名言的启示(300字)作文
中华民族之间的发展中，流传下来许多名言警句，他们堪称中华文
明的结晶，激励着许多人。

我受到了毛泽东爷爷读书是学习，使用
也是学习，而且是更重要的学习这句名言的启示。

这句话的大意是：要学以致用，光会读书还不够，要懂得将理论知识运用到实际生活中，这样才能显示出来知识的价值。

去年，一次考试，我因作文写
得不好而被老师扣光了分，心急如焚的妈妈急忙打电话给老师，问
老师是哪儿出了问题。

还说，他平时看了很多课外书呀，作文怎么
会写不好？老师说光是读书读的多有什么用？要学以致用，把学到
的知识运用在作文里，才能写出好作文。

听了老师的教导，我明白了：只有把学习到的知识运用到作文或其他事情里，才可以称得上
一个聪明的人。

总之，我现在从这句名言中吸取了教训，也得到了
一些启示。

学习中，一定要学以致用，可不要白白浪费了这些宝贵
的知识哦！五年级:王学优
篇一：一句名言的启示作文
一句名言的启示
“世上无难事，只怕有心人。

”这一句名言使我受到了很大的启发，
并且一直激励着我。

因此，它又成为了我的座右铭。

那一天，刚好
碰上了国庆七天长假。

所以，我的爸爸和妈妈决定带我们姐弟俩回
家乡去登山。

在早上八点，我们一家人来到了山脚下准备登山。

那时正好下起了
绵绵细雨，我心里想：太棒了！下雨了。

下雨吧！下雨吧！下得越
大越好，这样我们就不用去登山了。

弟弟也像我一样，那么的开心。

可是爸爸却说：“雨下得越大，我们就越要去登山，要有征服大自然
的精神。

”“啊？不会吧！”我和弟弟异口同声地叫了起来。

我呆呆地
站在原地不动，我仰望着耸立在眼前、高不可攀的山，我又看了看
湿淋淋的地，我心里想：这么高的山，这么湿的地怎么走呀？只要
一不小心就会摔倒了。

可是，爸爸和妈妈已经向大山“进攻”了，我
们姐弟俩也只好跟着他们往大山走去。

弯弯曲曲的山路崎岖不平，比我们平时走的路难走多了。

好不容易
我们才走到了半山腰，雨
也停了，可是我已经累得气喘吁吁了。

好累呀！望着高高的山，真
想放弃往回走啊！于是我放慢了脚步，就在这时候，妈妈似乎看出
了我心思，走到我跟前说：“莹莹，你想放弃吗？有一名言是这样说的：世上无难事，只怕有心人。

只要你有恒心，坚持不懈，才能够
战胜困难，取得成功。

知道了吗？”我听了惭愧地点了点头，再次鼓
起勇气一步一步向山顶走去。

经过我们的努力，终于走上了山顶，虽然很累，但是我的心里还是
美滋滋的。

我情不自禁地对着天空大声喊“我成功了”此时山谷回荡
着我的声音，让我感到了成功的快乐。

通过这件事，我明白了一个道理：只要你努力付出了，就会得到回报。

从此，“世上无难事，只怕有心人”。

这句名言成为了我的座右铭。

一句名言的启示
在我的人生道路上，有一句话一直激励着我前进，陪我走到今天，
那就是“书山有路勤为径，
学海无涯苦作舟。

”每当我做作业累的时候，一想起它，便鼓励自己，克服，克服，再克服。

记得有一次，吃过了晚饭，我便马上写起了作业。

老师布置的作业
并不多，不到半个小时时间我就完成了。

但是，《每课一练》里的
一道题难住了我。

我左思右想，始终也想不出解答的方法，这可怎
么办呢？直到九点半了还是没有解答出来。

我想：算了，反正明天
老师会讲的。

正当我换好睡衣上床睡觉的时候，猛一抬头，看见了
墙上挂着的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这十四个字，一腔
热血便涌遍全身。

我想：要取得好成绩就得付出艰苦的努力。

于是，我又拿起了作业本继续思考。

我想起了老师今天说的话：“做数学题就好比工程师拆卸、组装一
台机器，要先把应用题按照问题去分析，找出每一个有用条件，这
就是“拆卸”；再依据条件列出综合算式，这就是“组装”。

于是，我
就学着工程师一样，把数学题一步一步拆开来分析，再合起来把它
解答了。

虽然我已经浑身乏力，但有一种无形的力量在支撑着我，
让
我和困难进行斗争。

古今中外所有成功的人，在成功的背后都淌了汗。

比如张衡、爱因
斯坦、居里夫人??是勤奋铸就了他们的辉煌，是勤奋书写了他们光
荣的篇章！
这不是一个故事，而是一个深刻的哲理。

“书山有路勤为径，学海
无涯苦作舟”。

篇二：作文一句名言给我的启示
一句名言给我的启示
在成长的历程中，有一位伙伴一直伴随着我。

在我失败时，它给了
我信心；在我气馁时，它给了我勇气；在我伤心时，它给了我安慰??它就是一句名言失败是成功之母！
当我因考试失误而气时馁，面对那鲜红的“x”，听着同学们的冷嘲热讽，看着父母失望的眼光，我哭了，我对自己失去了信心。

猛然间，
我头脑中闪过了那句名言——失败是成功之母！我猛然醒悟：哪个
人没有失败？摔倒了，再爬起来！于是，我又重新振作了起来，将
泪水化着汗水，勤奋学习，不懂就问，终于在又一次的考试中取得
了优异的成绩。

啊！名言，我感谢你！
当我努力去干一件事而屡遭失败时，我气极败坏，将自己关进了小
房间里，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不争气，恨自己不成才，
甚至恨父母怎么生个这么笨的我。

忽然，一盏明灯在我心头点亮——失败是成功之母！我茅塞顿开：不经历风雨怎么见彩虹？没有爬
不过的高山，没有闯不过的险滩！于是我擦干眼泪，又继续干了起来。

功夫不负有心人，终于，我成功了！啊！名言，
我感谢你！
当我因工作不细致使班级荣誉受到损害时，我羞愧万分，恨不得一
头钻进地缝中。

悔恨的泪水无声地在我的脸庞上流淌，我的心也在
哭泣，我辜负了老师对我的期望。

此时，“失败是成功之母！”这句
名言轻轻扣开我心灵的大门，我豁然开朗：做错了怕什么？及时改
正就行了呗！那以后，我更加努力地工作，后来，我还被评为优秀
队干。

啊！名言，我感谢你！
这位好伙伴已陪伴我走过了六个春夏秋冬，帮我闯过了一个又一个
的激流险滩。

如今，我把它工整地抄下来，贴在书桌前。

它将成为
我人生旅程中一座不灭的灯塔，永远指引着我劈波斩浪，驶向成功
的彼岸！
毛泽东说的“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这句话使我印象深刻。

它是我人生中的指路明灯，为我照亮了“虚心，不自满”的道路；它
是一把钥匙，为我打开了谦虚的大门，锁紧了骄傲的大门；而它，
又犹如是一台复读机，永远诉说着“虚心使人进步，骄傲使人落后”。

记得那还是一年级上学期刚开学的时候。

我整天昂首挺胸的，以为
自己掌握的知识够多了，比别的同学卓越太多。

这个过分自满的念
头让我吃到了苦头。

那是一场突如其来的数学测试，由于我太骄傲了，没有尽自己的全力做好试卷，测出来的成绩令我大吃一惊，74分！我从这次测试之后，我不再自满。

当
事，我可以搞定的。

”晚上，我准备洗袜子了，我先把袜子浸泡在放
有洗衣粉的水里，然后随手搓了搓，心想这点小东西洗起来还不轻
易而举吗，结果清的时候发现脚趾脚掌和脚跟依旧是脏的。

怎么办？对了“世上无难事，只怕有心人”。

我没有灰心，仔仔细细地盯着袜
子死死地看了一分钟，发现了其中的窍门：就是瞄准污点涂上洗衣。