语文北师大六年级上册(2011年6月修订)《三峡之秋》教学设计1

《三峡之秋》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：积累词汇；朗读自己喜欢的段落。

2、过程与方法：了解课文内容，了解课文写作顺序。

3、情感与价值：了解三峡景物的特点。

教学重难点：
1、了解课文写作顺序；
2、了解三峡景物的特点。

教学课时：
两课时。

教学准备：
1、布置学生课前收集有关三峡的资料；
2、准备三峡的风光片VCD，实物投影。

教学过程：
一、导入新课
板书课题，齐读课题。

二、学生介绍三峡
你们对三峡了解多少，能向大家介绍介绍吗？（学生根据课前所收集的资料进行汇报、交流）
1.可以介绍三峡的地理位置，老师将学生找到的地图投影，让学生介绍：三峡位于长江中游，西起四川奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，主要景区：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

2.还可以让学生介绍其他资料。

3.引导背诵描写三峡的古诗，如：《早发白帝城》
你们想不想亲眼去看看三峡？感受一下？教师播放三峡VCD。

三、新授
看了刚才的影片，三峡给你留下了怎样的印象？学生自由发言。

那么三峡的秋天又是怎样一番景象呢？请大家到课文中去寻找答案。

1.出示自读要求，学生轻声读课文。

2.指名朗读，纠正读音，师生评议。

思考，回答：全文是按什么顺序来描写三峡景物的？
3.以小组为单位，学习课文。

出示自学要求：课文写了三峡早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？写出了三峡什么特点？组长注意做好记录。

4.集体讨论汇报交流，师做好板书。

5.你最喜欢这几个时间段里哪个景物？你能读读吗？师生评议。

6.思考：文章开头和结尾有什么作用？（开头总写三峡的秋天；结尾点明具体时间）
7.全文表达了作者怎样的感情？
8.配乐朗读：你喜欢哪一段就读哪段。

四、小练笔
1、模仿本文写法，写一个片段：《校园秋色》。

2、写完后，出示一到两篇交流。

五、布置作业
回家后，请你做一做小导游，将你今天领略到的三峡的景色介绍给爸爸妈妈。