【免费下载】24 柳永词两首 学案1人教版必修4

2.4 柳永词两首 学案1（人教版必修4）
学习目标：1、了解有关词的常识；2、理解词的内容和主旨。

3、理解情景交融的艺术境界，把握
词的意境。

4、掌握虚实结合的表现手法。

5、体味词中所蕴含的思想感情。

6、朗读背诵。

第一课时一、知识积累
（一）、关于词：词又名曲子词与长短句。

词初名曲、曲子、曲子词。

又名乐府、近体乐
府、乐章、琴趣，还被称作诗余、歌曲、长短句。

归纳起来，这许多名称主要是分别说明词与
音乐的密切关系及其与传统诗歌不同的形式特征。

我国古代诗乐一体，《诗三百篇》与汉魏六朝乐府诗大都是合于音乐而可歌唱的。

“乐府”原为汉
时政府音乐机关之名。

汉以后的五、七言古体诗和唐以后的近体诗始为徒诗而不可歌。

唐人的
拟乐府古题与新乐府不再合乐，实为古体诗了。

唐代绝句也有可配乐歌唱的，或称“唐人乐府”，有
时与词相混，如《阳关曲》《杨柳枝》等，也被作为词调名。

唐宋之词，系配合新兴乐曲而唱的歌词，可说是前代乐府民歌的变种。

当时新兴乐曲主要
系民间乐曲和边疆少数民族及域外传入的曲调，其章节抑场抗坠、变化多端，与以“中和”为主的传
统音乐大异其趣；歌词的句式也随之长短、错落、奇偶相间，比起大体整齐的传统古近体诗歌
来大有发展，具有特殊表现力。

曲子词、近体乐府、诗余、长短句之名由此而得。

作词一般是按照某种乐调曲拍之谱填制歌词。

曲调的名称如《菩萨蛮》《蝶恋花》《念奴娇》等叫
做“词调”或“词牌”，按照词调作词称为“倚声”或“填词”。

宋词唱法虽早已失传，但读者当时
的倚声或后来依谱所填的词，仍然可以从其字里行间感受到音乐节奏之美，或缠绵宛转，或闲
雅幽远，或慷慨激昂，或沉郁顿挫，令人回肠荡气，别有一种感染力量。

前人按各词调的字数多少分别称之为“小令”、“中调”或“长调”。

有的以58字以内为小令，59
字到90字为中调，91字以上为长调。

词调中除少数小令不分段称为“单调”外，大部分词调分成两
段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠” “四叠”。

段的词学术语为“片”或“阕”。

“片”
即“遍”，指乐曲奏过一遍。

“阕”原是乐终的意思。

一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。

词虽分片，仍属一首。

故上、下片的关系，须有分有合，有断有续，有承有起，句式也有同有
异，而于过片（或换头）处尤见作者的匠心和功力。

我们看到宋代 许多词人于此惨淡经营，创造出
离合回旋、若往若还、前后映照的艺术妙境，在一首词中增添了层次、深度和荡漾波澜。

大部
分词的句式长短不齐，押韵也变化多端。

（二）、作者作品：柳永（约987年—约1053年），崇安（今属福建）人。

北宋词人,婉约派创
始人。

原名三变，字景庄。

后改名永，字耆卿。

排行第七，又称柳七。

少年时去汴京应试，狂放不羁。

仁宗皇帝闻其名，说：“此人任从风前月下浅斟低唱，岂可令
仕宦！”且去填词，遂落第。

自称：“奉旨填词柳三变。

”以后在汴京、苏州、杭州等地流浪了一
个时期。

景佑元年，方进士及第。

曾任屯田员外郎，世称柳屯田。

卒于襄阳，死之日，家无余财，群伎合葬之于南门外。

“凡有井水饮处，即能歌柳词”。

代表作：《望海潮》《雨霖铃》
二、鉴赏『望海潮·东南形胜』
望海潮 （柳永）
东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。

烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。

云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。

市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。

重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。

羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲
娃。

千骑/拥/高牙。

乘醉/听/萧鼓，吟赏/烟霞。

异日/图将/好景，归去/凤池/夸。

⊙○○●，○○⊙●，⊙○⊙●○△。

⊙●●○，○○●●，⊙○⊙●○△。

⊙●●
○△，●⊙○⊙●，⊙●○△。

⊙●○○，●○○●，●○△。

○○●●○△，●○○⊙●，⊙●○△。

⊙●●○，○○●●，⊙○⊙●○△。

○●
●○○。

●⊙○⊙●，⊙●○△。

⊙●○○●●，●●●○△。

（○为平，●为仄，⊙为可平可仄，△表韵脚，平韵）
注：此调是柳永自度曲。

107字。

前片12句、后片11句。

前片53字，五平韵；后
片54字，六平韵。

朗 读： 1、学生试读，其他人点评。

2、教师范读，学生评价。

3、学生齐读之。

（一）、 鉴赏此词：
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1、默读一遍，看看此词写了什么景和物？表现出怎样的感情基调？
请大家读一读，议一议，说一说。

答：
2、上片是怎么写景写物的？
大家发言，教师引导，形成共识。

答：
3、下片怎么写的，与上片内容有什么不同的地方？
大家发言，形成共识： 杭州之美在西湖，西湖之美在景美，更在人美。

“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

”——
“羌管弄晴，菱歌泛夜” ——
“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。

”——
（二）请说说【望海潮】在表现上有什么艺术特色。

请发表意见，进而形成共识：
《望海潮》这首词写杭州的富庶与美丽，在艺术构思上匠心独运：
1、上片写杭州，下片写西湖。

2、由数字组成的词组。

（三）、切记熟读，达到成诵。

望海潮 柳永
东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。

烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。

云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。

市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。

重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。

羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲
娃。

千骑/拥/高牙。

乘醉/听/萧鼓，吟赏/烟霞。

异日/图将/好景，归去/凤池/夸。

第二课时三、鉴赏『雨霖铃』（寒蝉凄切）
（一）请在朗读中体会本词的感情基调
《雨霖铃》 宋 柳永
寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇。

都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。

执手/相
看/泪眼，竟/无语/凝噎。

念/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。

多情/自古/伤离别，更/那堪，冷落/清秋节!今宵/酒醒/何处?杨柳岸，晓风/残月。

此
去/经年，应是/良辰好景/虚设。

便纵有/千种风情，更/与何人/说？
平平平仄，仄平平仄、仄(仄)平仄。

平平仄仄平仄，平仄仄、平平平仄。

仄仄平平仄
仄 ，仄平仄平仄。

仄仄仄，平仄平平，仄仄平平仄平仄。

平平仄仄平平仄，仄
平平，仄仄平平仄！(平)平仄仄平仄？平仄仄，仄平平仄。

仄仄平平，仄仄平平仄仄平仄。

仄仄仄(仄)仄平平，仄仄平平仄？
【明确】：这是一首 ，词人沉浸在 的感情中。

（婉约派）
（二）合作交流
管路处理置保可以正护进行，编地缩坏范试卷工
1.在词中找出上阕作者描写了哪些意象?传达出什么感情?
上阕:离别时难分难舍的心情:
寒蝉 长亭 骤雨 (环境 )
帐饮 兰舟 泪眼 ( ) 离别难
烟波 暮霭 楚天 ( )
词中意象所蕴涵的意义，寒蝉是 的同义词，长亭乃离别之伤心地，船更令人有
之惆怅，暮霭渲染了 的黄昏意境，酒是别离场中不可少之物，杨柳依依伤别离，
月是 物，更是 物。

（手法： ）
2.下阕哪些句子抒写了作者的感情?请简要分析。

⑴多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
答：
⑵今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。

答：⑶此去经年，应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情，更与何人说？答：总结下阕:想象中的别后情景：伤离别 甚于常情 （ 浓浓）堤岸杨柳 晓风残月 （酒醒 ） 苦 好景虚设 风情难言 （无人 ）（手法：以 带景， 结合）（三）拓展探究1、“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。

”为千古名句，请简要赏析。

归纳：这是写 的心境，也是写他 的感受。

这两句妙就妙在用 写情,真正做到“ 即情语”。

“柳”、“留”谐音，写难留的离情；晓风凄冷，写别后的寒心；残月破碎，写今后难圆之意。

这几句景语,将离人 的感情,表现得十分充分、真切,创造出一种特有的意境。

难怪它为人称道,成为名句。

“杨柳岸”三字明写眼前景而暗写 ，显得含蓄而有余味。

犹如身历其境，忘其是设想了。

（1） 。

（点手法）（2）把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事集中成为一幅鲜明的画面，想象别离后的情景， 。

（析手法）（3）烘托词人清秋节别离时之 的情感，从而让人深切地体会到他的 。

（明效果）2、探讨古典诗词中代表性意象的内涵。

（1）意象内涵—— 月
例如：
月是 的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的 ——思人、思
乡。

（2）意象内涵——柳
例如：
“柳”与“ ”谐音，古人折柳送别，即 之意，表达 之情。

第三课时
不规于管位置多项用与相进行空可以图纸，统启置调试电保能地料试免不必
（四）请再朗读，达到成诵
《雨霖铃》（宋·柳永）
寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇。

都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。

执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。

念/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。

多情/自古/伤离别，更/那堪，冷落/清秋节!今宵/酒醒/何处?杨柳岸，晓风/残月。

此去/经年，应是/良辰好景/虚设。

便纵有/千种风情，更/与何人/说？
四、巩固训练：从意象和情感的角度赏析这首词。

乌夜啼李煜
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。

胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东。

答：
五、学后感受
参考答案
二、鉴赏『望海潮·东南形胜』
（一）1、提示：《望海潮》这一词牌名是柳永创制的新声，大概取意于杭州是观潮胜地。

钱
塘江畔的杭州自古就是著名的大都市，风景秀丽，人文荟萃，经济繁荣，生活富足。

在这首词里，柳永以生动的笔墨，把杭州描绘得富丽非凡，赞美之情溢于字里行间。

“东
2、“东南形胜，三吴都会”，起笔便大开大阔，直起直落。

两个四字对句，气势博大，力量非凡。

南”，就方向而言；“三吴”，就地点言。

交代地理位置空间浩瀚、面积广大，给人以开阔之感，引
”“自古”突出了杭
“钱塘自古繁华。

起人的阅读期待：是何处如此占尽天时地利？下句紧接着作了回答：
州历史悠久，繁华富庶。

“都会”、接下来，词人如数家珍般一一细数杭州的自然风光、人文景观。

以下三句分别就首句中的
”远望去，垂柳含烟，薄雾“形胜”、“繁华”，作出形象的说明。

“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

如纱，虹桥似画，真是画中才有的好景致啊。

这一处人烟阜盛，各式建筑，各抱地势，鳞次栉比，
“都会”景象。

“参差”
檐牙错落；走近了看，微风过处，千门万户帘幕轻摆，显得怡然安详，真是一派
“十万”指人口众多，未必是确数。

形容楼阁高下不齐，
“形胜”。

高耸入云的古“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。

”视线从城内转到钱塘江边，来写
树围绕着江堤，汹涌的江涛象发了怒一样奔腾而来，激起如霜如雪的白色浪花，壮阔的钱塘江就
“卷”字又状
“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态，一
象一道天然的壕沟阻挡着北方敌人的进犯。

一
狂涛汹涌，波浪滔滔之势。

“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

”镜头移近，来街市上走走看看。

珠玉宝石遍陈于市，家家户
“列”、“盈”、“竞”把经济繁荣、生活富庶奢华落
户绫罗盈柜，人们的衣饰更是鲜丽豪华，竞相斗艳。

到了实处。

3、杭州之美在西湖，西湖之美在景美，更在人美。

”湖外有湖，山外有山，西湖的锦山秀水实在是清丽“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不可嘉；更美的是“三秋桂子，十里荷花”，堪称千古丽句。

”了。

一句牵出散；“十里”是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
“三秋桂子”就让人联想
了诸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。

起有关西湖的美丽传说。

传说西湖灵隐寺和天竺寺，每到中秋，常常有带露的桂子从天飘落，馨
《灵隐寺》中写道：香异常，那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。

因此宋之问
“桂子月中落，天香云外飘。

”白居易《忆江南》中也有“山寺月中寻桂子”。

美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。

“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。

意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。

“弄”使得吹笛人和采菱女的潇洒欢快之情陡增；“泛”说明人们是在湖中吹笛演唱，笛声歌声似乎随着湖水荡漾开来，轻盈愉悦之貌全出。

“嬉嬉钓叟莲娃”，湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的孩童喧闹嬉戏。

一句话就给我们展开了一幅太平盛世下的百姓安乐图。

“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。

”权贵出行气派威风，真有一呼百应之势。

闲暇时，品酒赏音，吟诗作画，赏玩山水，何等风流潇洒。

“异日图将好景，归去凤池夸。

”至此，才彰显了写作目的是拜谒孙何。

“异日”“归去凤池”是对孙何宦途前景的美好祝愿，而这“好景”足以向朝廷中人“夸”，又使这祝愿归结到了对壮美秀丽的杭州的赞美上。

虽然投赠之词恭维、夸张在所难免，但西湖的山水人家已经为自己作了明证，不信就请到杭州来眼见为实吧！
（二）1、上片写杭州，下片写西湖，以点带面，明暗交叉，铺叙晓畅，形容得体。

其写景之壮伟、声调之激越，与东坡亦相去不远。

2、由数字组成的词组，如“三吴都会”、“十万人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“千骑拥高牙”等在词中的运用，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，有助于形成柳永式的豪放词风。

第二课时
三、鉴赏『雨霖铃』（寒蝉凄切）
（一）【明确】：这是一首离别词，词人沉浸在凄凉哀婉的感情中。

（婉约派）
（二） 1.上阕:离别时难分难舍的心情:寒蝉 长亭 骤雨 (环境悲凉)
帐饮 兰舟 泪眼 (难分难舍) 离别难
烟波 暮霭 楚天 (惆怅伤感)
悲凉 离别 漂泊 凄迷暗淡 月是多情物，更是伤心物。

（手法：融情入景 情景交融）
2.⑴答：“伤别离”点明这首词的主旨。

“更那堪，冷落清秋节”一句，又推进一层，更何况正在这冷落凄凉的深秋时季，多么令人难以忍受！离别之痛跃然纸上。

（愁意浓浓）
⑵答：一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。

把杨柳、晓风、残月三件最能触动离愁的事情集中成为一幅鲜明的画面。

表达作者离别的哀痛之情。

（酒醒情伤）
⑶答：他们相聚之日，每逢良辰好景，总感到欢娱；可是别后非止一日，年复一年，纵有良辰 好景，也引不起欣赏的兴致。

无限相思之苦，无人诉说。

（无人诉说）
总结下阕:想象中的别后情景：伤离别 甚于常情 （愁意浓浓）
堤岸杨柳 晓风残月 （酒醒伤情） 思念苦
好景虚设 风情难言 （无人诉说）
（手法：以情带景 虚实结合）
（三）1、归纳：这是写酒醒后的心境，也是他飘泊江湖的感受。

这两句妙就妙在用景写情,真正做到“景语即情语”。

“柳”、“留”谐音，写难留的离情；晓风凄冷，写别后的寒心；残月破碎，写今后难圆之意。

这几句景语,将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情,表现得十分充分、真切,创造出一种特有的意境。

难怪它为人称道,成为名句。

“杨柳岸”三字明写眼前景而暗写别时情，显得含蓄而有余味。

犹如身历其境，忘其是设想了。

（1）情景交融，虚实相生，设问。

（点手法）
（2）把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事集中成为一幅鲜明的画面，想象别离后的情景，虚实相生，情景交融，一问一答，渲染一种凄凉的情景。

（析手法）
（3）烘托词人清秋节别离时之凄婉哀伤的情感，从而让人深切地体会到他的离愁别绪。

（明效果）
2、（1）意象内涵—— 月 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

——白居易
举头望明月，低头思故乡。

——李白 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

——苏轼
月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思——思人、思乡。

（2）意象内涵——柳 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

——王维
江上柳如烟，雁飞残月天。

——温庭筠 开元一支柳，长庆二年春。

——白居易
“柳”与“留”谐音，古人折柳送别，即挽留之意，表达依依惜别之情。

第三课时
四、巩固训练： 答：《乌夜啼》此调原为唐教坊曲，又名《相见欢》、《秋夜月》、《上西楼》，共三十六缆敷设源，料试卷资料装置做中资料
字，上片平韵，下片两仄韵两平韵。

诗人李煜身为亡
国之君，自然“亡国之音哀以思”。

诗人将亡国之痛
与人生的无限怅恨寄寓在对暮春残景的描绘中。

“林花”即满林花树。

“谢”即凋起句“ 林花谢了春红”，词作首先托出词人的伤春惜花之情。

谢。

“春红”代代指春天的花。

”太匆匆“即花开短促。

这句是说春天来了，林花开了，却又很快凋谢。

接着一句“太匆匆”，表明“谢”得太快。

“匆匆”以此表现出词人伤春惜花之情。

可是，或许是
“屋漏偏遭连夜雨”，“无奈朝来寒雨晚来风”，这
“天有不测风云”，本来生命历程就不长的林花，
“朝”与“晚”，
不但表明了“太匆匆”的因由，也说明许多事情是难以预料的，甚至也是无奈的。

句中的
“雨”与“风”的对举运用，却是很妙。

在对举中，不但延展了时间和空间，而且也为词作营造了
“谢”得更快。

其中“无奈”一词，不但把“林花”拟人化，
凄风苦雨的氛围。

外来的打击，促使林花
而且暗示了词人以花写人，或借花之美表现事物之美。

因为，在词人李煜心里，好好的南唐就如
“无奈”
这林花一样，正是春暖花开时节，却在
“朝来寒雨晚来风”下就衰败了。

词人面对现实处境也只好
——既是叹。

词的上片，表面看来是写环境，实则
“寓情于景”，在自然的描写中，蕴含词人的情感思绪
花，也是自叹，更是叹国。

” “胭脂泪”指女子的眼泪，接着下片写道：“胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东。

因为女子脸上搽有胭脂泪水流经脸颊时沾上胭脂的红色。

下片，词人转入抒情，以拟人化的手法，
“胭脂泪”，呼应上片“林花谢了春红”一句，是
形象而生动地表现自己与林花之间的依依惜别之情。

从杜甫《曲江对雨》诗“林花著雨胭脂湿”变化而来。

“胭脂”是指林花在雨后的鲜艳的颜色，这里
词人用来比喻美好的事物。

“泪”有杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“泪”一样的审美效果。

“相留醉”中的“醉”是如痴如醉、陶醉之意。

这里，词人把自己与花合二为一，真有此时不知道
“相”字修饰“醉”，写出彼此如醉如痴、眷
我为花，还是花为我，谁留住谁都是必要的。

词人用一个
“相见时难别亦难”
恋难舍的情态给描绘出来。

接下来
“几时重”一问，即何时再度相会。

这里意义就与
“花落人亡”的伤感。

因
有着异曲同工之妙。

人总是盼望相聚，但相聚了却更怕分离，此时此刻，真有
“自是人生长恨水长东”。

”“长恨”指人之离恨。

“长东”指水之
而，词的结句从意义上推进一层：
东流。

这里，词人用水流比喻情感。

就是说，人生的离恨和伤感就如永不停息的江水一样，滔滔
滚滚，无穷无尽。

这里，词人以水喻情，不但表现诗人的情感深长悠远，忧愁离恨难以忘记，而
且在水的时空延伸中提高了词的审美境界，这不但给读者以审美想象余地，而且提高了诗歌审美效果。

总之，这首词借景抒情，在形象的描绘之中，含蓄而深刻地表现出词人亡国之恨、别离之忧。

同时，这首词也表现出言简意深、意象明朗、清韵悠悠、婉转含蓄、意蕴深刻的特点。