七年级生物教案-《开花和结果》
- 格式:docx
- 大小:37.95 KB
- 文档页数:3
开花和结果初中生物教案【教学目标】:1. 了解开花和结果的概念;2. 掌握开花和结果的过程;3. 能够分析开花和结果的生理过程。
【教学重点】:1. 开花的过程;2. 结果的形成;3. 开花和结果的生理过程。
【教学难点】:1. 开花和结果的关系;2. 生理过程的理解;3. 开花和结果的影响因素。
【教学准备】:1. 教材:《初中生物》等;2. 多媒体教学设备;3. 实验器材:植物标本、显微镜等;4. 图片、视频等教学资源。
【教学过程】:一、导入(5分钟)教师通过图片或视频等展示植物的开花和结果过程,引出本节课的主题。
二、讲解开花和结果的概念(10分钟)1. 讲解开花和结果的概念;2. 引导学生思考开花和结果的意义;三、探究开花的过程(15分钟)1. 讲解植物的生殖器官;2. 示范植物开花的过程;3. 学生观察植物标本,探究开花的生理过程;四、分析结果的形成(15分钟)1. 讲解授粉和受精的过程;2. 示范授粉和受精的实验;3. 学生分析结果的形成机制;五、总结开花和结果的生理过程(10分钟)1. 总结开花和结果的生理过程;2. 引导学生思考生物性别在生殖中的重要性;六、小结与作业布置(5分钟)1. 小结本节课内容;2. 布置查找植物开花和结果过程的资料。
【板书设计】:开花和结果- 概念:植物的生殖过程- 开花的过程- 结果的形成- 生理过程分析【教后反思】:通过本节课的教学,学生对开花和结果的概念有了更深入的了解,同时也学会了分析开花和结果的生理过程。
在教学过程中,结合实例进行讲解,引导学生进行观察和实验,培养了学生的动手能力和探究精神。
在教学中,需要根据学生的实际情况调整教学方法,让学生更好地掌握知识。
七年级生物教案《开花和结果》教学目标:1. 理解开花和结果是植物的一种生理现象。
2. 理解植物通过开花和结果进行繁殖和传播。
3. 掌握植物的开花和结果的基本过程。
教学重点:1. 开花和结果是植物的一种生理现象。
2. 植物通过开花和结果进行繁殖和传播。
教学难点:理解开花和结果的关系,以及植物通过开花和结果进行繁殖和传播的意义。
教学准备:1. 教学用具:教学投影仪、幻灯片、绿植和水果实物。
2. 教学材料:教科书《生物》。
教学过程:Step 1:课堂导入(5分钟)教师在黑板上写下“植物的繁殖方式”,然后问学生有哪些繁殖方式。
引导学生回答“开花和结果”是植物的一种繁殖方式。
进一步引出今天的教学内容。
Step 2:知识讲解(10分钟)通过幻灯片和实物展示给学生看开放和结果的过程,讲解植物通过开花和结果进行繁殖和传播的意义。
引导学生理解开花是植物繁殖的第一步,结果是植物繁殖的最后一步。
Step 3:案例分析(10分钟)分发《生物》教科书,指导学生阅读相关内容。
然后提供一些案例,让学生分析植物的开花和结果过程,并讨论植物的开花和结果的作用和意义。
Step 4:实际探究(15分钟)把准备好的绿植和水果实物分发给学生,让他们观察植物的开放和结果过程,并记录下自己的观察结果。
然后让学生进行小组讨论,分享自己的观察结果,并回答相关问题。
Step 5:概念验证(10分钟)通过教师提问和学生回答的形式,进行概念验证。
例如,“植物的开花是繁殖的第一步吗?”,“植物的结果是繁殖的最后一步吗?”Step 6:拓展延伸(5分钟)让学生从自己的日常生活中找到更多的开花和结果的例子,并和同学分享。
Step 7:课堂小结(5分钟)教师对本节课的内容进行小结,重点强调开花和结果是植物繁殖和传播的一种方式。
Step 8:作业布置(5分钟)让学生完成教科书相关练习题,并要求他们收集和总结自己所见到的植物开花和结果的例子。
教学反思:本节课通过讲解、案例分析和实际探究的方式,帮助学生理解开花和结果是植物的一种生理现象,并且通过开花和结果进行繁殖和传播的作用和意义。
七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标1.理解植物的生殖过程,学习植物的开花和结果;2.掌握植物的花的结构和各部分的功能;3.了解不同的花的形态和颜色对花的传粉媒介的吸引作用;4.掌握植物的传粉方式及其重要性;5.培养学生对植物繁殖过程的观察能力和思维能力。
二、教学内容1.植物的开花和结果;2.植物花的结构及其功能;3.花的吸引传粉媒介的方式;4.植物的传粉方式及其重要性。
三、教学重点和难点教学重点1.植物的开花和结果过程;2.植物花的结构及其功能;3.掌握植物的传粉方式及其重要性。
教学难点1.对植物的传粉方式及其重要性的深入理解;2.掌握植物彼此间的花的互补现象。
四、教学准备1.教师准备:PPT、投影仪、模型图、教具等;2.学生准备:教科书、笔记本等。
五、教学过程Step 1: 导入新课(5分钟)使用一张展示植物开花和结果的图片导入新课,激发学生的学习兴趣,并向学生提问,引发他们对植物繁殖的思考。
Step 2: 学习植物的开花和结果(20分钟)1.通过PPT和教科书,教师向学生介绍植物的开花和结果过程,包括花蕊的形成和花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊的功能等内容。
2.教师通过示意图,让学生观察和描绘不同植物的花蕊并标明各部分的功能,加深对植物花的结构与功能的理解。
Step 3: 探究花的吸引传粉媒介的方式(20分钟)1.教师通过PPT和实物模型,向学生介绍花的形态和颜色对不同传粉媒介的吸引作用。
2.学生分小组进行讨论和实验,观察不同花的形态和颜色,并记录吸引传粉媒介的方式,例如花形、花色等。
3.学生通过实验数据的分析,总结花的形态和颜色对传粉媒介的吸引程度。
Step 4: 掌握植物的传粉方式及其重要性(30分钟)1.教师通过PPT,向学生介绍植物的传粉方式,包括风传、昆虫传、动物传和自花传粉等。
2.学生活动:将学生分成不同小组,由每个小组选择一种传粉方式进行研究,并制作海报或PPT进行展示,呈现各种传粉方式的重要性和特点。
七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标1.知识目标:了解花的结构和功能,理解开花和结果的过程。
2.能力目标:通过观察和实验,培养观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标:激发学生对生物的兴趣,培养热爱生命、关爱自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点:花的结构、开花和结果的过程。
2.教学难点:开花和结果的具体过程及其相互关系。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示美丽的花朵图片,引导学生关注花的美丽。
2.提问:你们知道花的结构吗?花是如何开花的?引导学生思考。
二、自主学习1.让学生阅读教材,了解花的结构。
2.分组讨论:花的主要结构有哪些?各部分的功能是什么?三、课堂讲解1.讲解花的结构,包括花托、花柄、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
2.讲解各部分的功能,如雄蕊产生花粉,雌蕊产生胚珠等。
3.通过多媒体展示花的生长过程,让学生直观地了解开花的过程。
四、课堂讨论1.提问:花是如何完成传粉和受精过程的?2.引导学生结合教材内容,分组讨论传粉和受精的过程。
五、实验观察1.发给学生实验材料,如鲜花、放大镜等。
2.指导学生观察花的结构,尝试找到传粉和受精的部位。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容,提问:花的结构有哪些部分?各部分的功能是什么?二、课堂讲解1.讲解果实和种子的形成过程。
2.通过多媒体展示果实和种子的生长过程,让学生直观地了解结果的过程。
三、课堂讨论1.提问:果实和种子的形成与传粉和受精有什么关系?2.引导学生结合教材内容,分组讨论果实和种子的形成过程。
四、案例分析1.给学生发放案例分析材料,如不同植物的果实和种子图片。
2.让学生观察并分析不同植物的果实和种子的特点,探讨其适应性。
五、课堂小结2.强调果实和种子的形成与传粉和受精的关系。
六、作业布置1.根据课堂内容,绘制花的结构图。
2.完成课后练习题,巩固所学知识。
七、教学反思2.针对不足之处,提出改进措施,为下一节课做好准备。
重难点补充:一、教学重点1.花的结构和功能。
《开花和结果》教案设计两篇篇一一、学习目标1、概述花的结构及各部分的作用。
2、描述传粉和受精的过程。
3、学会观察桃花,掌握观察的方法二、自主学习1、一朵花是由、、、和等组成的。
2、花药成熟后会自然裂开,散放出。
从落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。
3、花粉落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出。
穿过花柱,进入子房,一直到达。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入内部。
胚珠里面有,它跟来自花粉管的结合,形成。
三、合作探究(一)观察:阅读课本P103观察与思考,以小组为单位对花进行观察和解剖,并讨论完成下列问题:(1)取一朵桃花对照图3-21观察它的、、、和。
(2)用镊子从外向内依次摘下、、和,仔细观察和的特点。
(3)用镊子夹开一个,用放大镜观察其里面的。
(4)用刀片纵向剖开,用放大镜观察其里面的。
(二)传粉和受精阅读课本P104完成下列问题:1、什么叫传粉?有几种方式?各有什么特点?(1)如桃花、李花、苹果花、油菜花都是靠传粉的花,其特点是、、。
(2)如玉米、杨、柳的花是靠传粉的。
其特点是、、。
2、描述图3-25受精的过程,3、果树开花的季节,如果遇到阴雨连绵的天气,常会造成果树减产。
这是什么原因?四、达标测试1、雌蕊的组成是()A、花药和花丝B、柱头、花柱和子房C、花柱和子房D、花药和花柱2、人工授粉的好处在于()A、加速果实发育B、减少虫害C、增加产量D、防止品种变异3、花是由什么发育而成的()A、花芽B、花柄C、花轴D、花梗4、从花粉萌发到进入子房前,精子存在于()A、柱头上B、花药中C、花粉管中D、胚珠中5、解剖开一朵花的子房,可以看到胚珠的形态特征是()A、近球形,绿色B、褐色的小球C、白色的小球D、成果实的形状,很小6、许多黄瓜只开花不结果的原因是()A、只有雄蕊B、只有雌蕊C、只有花萼D、只有花瓣7、绿色开花植物形成果实和种子必须要完成的两个重要生理过程是()A、开花和传粉B、开花和受精C、传粉和受精D、白花传粉和异花传粉8、一朵花中具有保护作用的是、。
《开花和结果》教学设计1一、教学目标:知识目标:1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程,阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
能力目标:1、培养学生思考和分析问题的能力。
2、培养学生科学的实验思维能力。
情感目标:1、养成爱护花的习惯。
2、乐于帮助花完成传粉,作自然界的小天使。
二、教学重点:1、花的结构、花结构的主要部分。
2、传粉和受精。
3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
三、教学难点:1、花结构的主要部分。
2、受精过程。
四、课前准备桔梗花,吊钟花,百合花,带花的合欢枝条,带果实的合欢枝条,桃,香蕉,图片,视频,flash动画,ppt课件。
五、教学过程:教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花,看到这些美丽多姿的花,通常吸引你眼球的是什么?除了美丽的花瓣花还有哪些结构?展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片,这些是什么呢?展示各种各样的果实,这些果实与花有没有关系呢?自然导出本节课的主要内容。
花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇,以此吸引学生注意力,激发学生兴趣。
花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番,观赏短片《绚丽多姿的花》。
学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片,还有自己实验台上的花,自己认识花的结构。
学生讲解完后,老师补充,膨大的子房里面是什么?如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做?给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。
学完花的结构,图片展示检验学习效果。
将一朵完全花的结构呈现在ppt中。
学生思考:对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要?欣赏学生结合教材及自己手中的花,同桌交流认识花的结构。
学生上台讲解花的结构。
解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。
花柄、花托、花瓣、雄蕊(花药、花丝)雌蕊(柱头、花柱、子房)学生思考:雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊,激发学生动手看看自己手中花的兴趣。
生物《开花和结果》教学设计教学目标:1.了解植物的生殖方式及开花结实的过程;2.理解植物的花的结构和功能;3.能够观察和描述植物的花朵和果实,了解其特点和相关知识;4.培养学生的观察力和动手能力。
教学时间:两节课,每节课45分钟。
教学过程:一、导入(5分钟)教师以定向提问的方式,从学生身边开始切入,引起学生对植物开花和结果的兴趣。
如:你家附近有花盆或花坛吗?你见过花开花谢和结果的过程吗?二、概念讲解(10分钟)1.教师用图片或实物示意花的结构,并向学生解释花的结构,分别介绍花萼、花瓣、雄蕊、花药和花蕊的作用。
2.介绍开花和结果的过程:花从花蕾到花开放,再到花谢凋零,在这期间花朵发挥着吸引传粉媒介的作用,进行受精的过程,然后受精卵发育形成果实。
三、开展实验(20分钟)1.实验目的:观察植物的开花和结果过程。
2.实验材料准备:(1)植物样本(如向日葵、百合等);(2)显微镜;(3)科学手册、录像或图片(用于辅助学生观察)。
3.实验步骤:(1)学生观察植物的花蕾、开放的花朵和结果的过程,并记录下观察到的现象和感受。
(2)利用显微镜观察植物花粉和花柱,并说明它们的作用。
(3)老师辅助学生观察并回答学生的问题。
(4)学生进行实验笔记整理和讨论。
四、知识总结(15分钟)1.老师带领学生回顾本节课的主要内容,对开花和结果过程进行概念性总结。
2.布置一些知识题目,供学生回家复习。
五、拓展活动(15分钟)1.学生分组进行小研究,选择自己所感兴趣的植物(可以是家中的植物或者学校附近的植物),观察它们的花朵和果实,了解它们的特点和相关知识,并撰写一份简短的调查报告。
2.学生将研究报告分享给全班,互相交流,增加知识的广度和深度。
六、课堂小结(5分钟)1.教师对学生的表现给予积极评价,进行课堂小结。
2.教师鼓励学生关注周围的植物,多观察和思考。
3.布置下一个课题的学习任务,并要求学生预习相关知识。
教学评价:1.实验报告的内容是否准确完整;2.学生对于实验和知识的描述和解释是否清晰明了;3.学生的观察力、动手能力以及合作意识的表现情况;4.小研究报告的质量和交流讨论的活跃程度。
七年级生物上册《开花和结果》教案第一章:导入教学目标:1. 让学生了解植物的开花和结果是生物繁殖的过程。
2. 引导学生关注植物开花和结果的现象,培养观察和思考的能力。
教学重点:1. 植物开花和结果的概念。
2. 植物开花和结果的过程。
教学难点:1. 植物开花和结果的生理机制。
教学准备:1. PPT课件。
2. 植物开花和结果的实物标本或图片。
教学过程:1. 导入新课:通过展示植物开花和结果的实物标本或图片,引导学生关注植物的这一现象。
2. 讲解概念:讲解植物开花和结果的概念,解释开花和结果的意义。
3. 分析过程:讲解植物开花和结果的过程,包括花蕾形成、花的开放、传粉、受精、果实形成等步骤。
第二章:花的结构与功能教学目标:1. 让学生了解花的结构和功能,理解花是植物繁殖的重要器官。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学重点:1. 花的结构。
2. 花的功能。
教学难点:1. 花的各部分结构的名称和功能。
教学准备:1. PPT课件。
2. 花的实物标本或图片。
教学过程:1. 导入新课:通过展示花的实物标本或图片,引导学生关注花的结构。
2. 讲解花的结构:讲解花的各部分结构,包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等,并解释其功能。
3. 观察和描述:让学生观察花的实物或图片,并描述花的结构和功能。
第三章:传粉教学目标:1. 让学生了解传粉的概念和过程,理解传粉对植物繁殖的重要性。
2. 培养学生观察和思考的能力。
教学重点:1. 传粉的概念。
2. 传粉的过程。
教学难点:1. 传粉的方式和机制。
教学准备:1. PPT课件。
2. 传粉的实物标本或图片。
教学过程:1. 导入新课:通过展示传粉的实物标本或图片,引导学生关注传粉的现象。
2. 讲解传粉的概念:讲解传粉的概念,解释传粉对植物繁殖的重要性。
3. 分析传粉的过程:讲解传粉的过程,包括花粉的释放、传播和受精等步骤。
第四章:受精教学目标:1. 让学生了解受精的概念和过程,理解受精对植物繁殖的重要性。
(精品教案)《开花和结果》讲课稿(精选5篇)帮大伙儿整理的《开花和结果》讲课稿(精选5篇),欢迎阅读与收藏。
恭敬的各位领导:我讲课的题目是开花和结果。
我之因此挑选这一课题,缘故有两个:一是开花和结果是被子植物也算是我们通常所讲的绿XXX开花植物一生中很重要的两个生理过程,体现的是植物的繁殖。
二是被子植物的受精过程和果实种子的形成是重点,更是难点,我想经过有效的课堂设计和电子白板来突破重点和难点。
这是这一节课的教学目标,对于知识目标我就别再赘述了,我想谈的重点能力目标和情感目标,是经过本节课的学习,让学生形成结构和功能相习惯的理念。
这是本节课的重点和难点,讲课将环绕它们展开。
下面我开始教学过程的讲课:大伙儿看到这是几种植物的花,我能够利用白板依次展示,这个地方只展示其中一种植物的花,然后经过一句话,花是漂亮的,植物开花竟然仅仅是为了让人观赏吗?下面我们来学习第三节开花和结果,导入新课。
教材安排本节课正值桃花盛开的季节,所以在课前我要求学生按小组采集桃花标本,并依照教材认识花的基本结构,在课堂上利用白板的可书写功能来检验学生的预习效果。
这个地方只展示其中一具——花丝。
在完成认识花的基本结构之后,我将提出两个咨询题让学生举行考虑与探索。
1、从花的外形、部位、名称并依照我们的日子常识考虑花的各部分有啥功能?2、花的最重要部分是啥?为啥?学生必须是先考虑,后讨论,在一定独立思维的基础上的讨论,才干是较深层次上的讨论。
花的最重要部分是雌蕊和雄蕊,因为它与果实、种子的形成紧密相关。
花的传粉、受精离别开雌蕊和雄蕊。
下面我们就来了解一下传粉和受精。
大伙儿看这是一树桃花,看到这个地方我想到一具词“招蜂引蝶”,桃花是漂亮的,因此它能招蜂引蝶,然而蜜蜂蝴蝶别单纯是因为桃花的漂亮而来,那还为啥呢?引导学生总结出芳香的气味和甘甜的花蜜,并谈到像桃花如此依赖昆虫来为它传粉的花,属于虫媒花。
花是漂亮的,但并别是所有的花基本上漂亮的,比如玉米。
初中生物开花和结果教案
一、教学目标:
1. 知识与能力:了解植物的生长发育过程,掌握开花和结果的生物学知识。
2. 过程与方法:通过观察实验和讨论,培养学生的观察和探究能力。
3. 情感态度:培养学生对植物生长发育的兴趣,积极参与实验和讨论。
二、教学内容:
1. 植物的生长发育过程
2. 开花和结果的生物学知识
三、教学步骤:
1. 导入:
通过观察花朵和果实的图片,让学生思考植物是如何进行开花和结果的。
2. 学习:
(1)讲解植物的生长发育过程,包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段。
(2)讲解开花和结果的生物学知识,包括花的结构和功能、授粉过程以及果实的形成。
3. 实验展示:
进行植物开花结果的实验展示,让学生亲身体验植物的生长发育过程,加深对知识的理解。
4. 深化讨论:
引导学生讨论植物的开花和结果与生物形态结构、功能的关系,探讨植物生长发育的重要性。
5. 总结:
总结本节课学习的内容,强调植物的生长发育过程对生物多样性和生态平衡的重要性。
四、作业安排:
布置植物观察实验作业,让学生观察植物的生长发育过程,记录观察结果并进行总结。
五、教学反馈:
通过作业和课堂讨论,检查学生对植物开花和结果知识的掌握情况,并给予指导和反馈。
六、教学评价:
根据学生的表现和作业情况,评价学生对植物开花和结果知识的掌握程度,为下一步教学提供参考。
七年级生物上册《开花和结果》教案一、教学目标:1. 让学生了解开花和结果的过程,掌握植物的生殖生物学知识。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力,提高学生的实践操作技能。
3. 培养学生热爱自然、关注生态环境的观念,提高学生的生命意识。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:开花和结果的过程,果实与种子的形成。
2. 教学难点:开花和结果的生物学原理,果实与种子的结构。
三、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究开花和结果的过程。
2. 利用实物观察、图片展示、视频播放等多种教学手段,直观地展示开花和结果的过程。
3. 采用分组讨论、小组合作的方式,培养学生的团队协作能力。
四、教学准备:1. 准备实物花朵和果实,用于观察和讲解。
2. 准备相关图片和视频,用于辅助教学。
3. 准备教学PPT,包括开花和结果的过程、果实与种子的形成等知识点。
五、教学过程:1. 导入新课:通过展示实物花朵和果实,引导学生关注植物的开花和结果过程。
2. 讲解开花和结果的过程:详细讲解开花和结果的生物学原理,包括花蕾发育、花的结构、传粉、受精、果实和种子的形成等。
3. 观察与分析:让学生观察实物花朵和果实,分析其结构,引导学生理解果实与种子的形成过程。
4. 小组讨论:分组讨论开花和结果的过程,引导学生思考并提出问题。
5. 总结与反思:总结本节课所学内容,强调开花和结果的生物学意义,引导学生关注生态环境和生命意识。
6. 布置作业:让学生绘制开花和结果的过程图,加深对果实与种子形成过程的理解。
7. 课后反思:对本节课的教学进行总结和反思,为下一步教学做好准备。
六、教学内容:1. 让学生了解植物的传粉方式,掌握传粉的生物学原理。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力,提高学生的实践操作技能。
七、教学重点与难点:1. 教学重点:植物的传粉方式,传粉的生物学原理。
2. 教学难点:传粉的生物学机制,传粉的效果影响因素。
八、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究植物的传粉方式。
《开花和结果》教案教学目标:知识目标:(1)概述花的主要结构。
(2)描述传粉和受精的过程,阐明花与果实和种子的关系。
技能目标:(1)通过对花的解剖观察,培养学生的观察分析、交流讨论的能力和自学能力。
(2)通过描述传粉和受精的过程,培养学生的口头表达能力。
(3)通过推测子房各部分的发育,培养学生的假设探究能力。
(4)逐步培养运用所学的生物学知识分析和解决生活中实际问题的能力;情感目标:(1)认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
(2)培养学生爱护花草,热爱大自然,珍爱身边的一草一木。
:(3)通过小组活动,培养学生团结协作的意识。
教学重点、难点:重点:概述花的主要结构,描述传粉和受精的过程。
难点:分析讨论“对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?”课前准备:学生:一组至少一朵鲜花(玫瑰、月季等);教师:多媒体课件,鲜花,刚凋谢了的花;教学课时:一课时教学活动设计:一、创设情境,导入新课学生欣赏百花视频,教师导入:我们知道许多植物的花色彩艳丽,气味芬芳,让行人禁不住驻足端详,甚至要凑上云闻一闻那沁人心脾的花香。
我们还知道,花凋谢以后,就在花着生的位置将会出现小小的果实。
那么你们可否思考过以下问题:1、花的结构是怎样的呢?2、我们知道花会传粉受精,但你知道花是怎样传粉受精的吗?3、为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?这些就是我们这节课要研究的内容。
二、合作交流,自主探究(一)、花的主要结构1、以小组为单位,先结合课本上的图Ⅲ—15,按照由下向上、由外向内的顺序观察自己组的花的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊,再按照同样的顺序解剖花,最后将解剖下来的各部分放在纸上,拼成一朵花,并在纸上标注出各部分的名称。
教师巡视指导,并相机鼓励评价。
2、多媒体出示花的结构,指名说出各部分名称。
3、多媒体展示子房的结构图4、知道了花的结构,请同学们讨论:(1)花的哪一部分将来发育成果实?(2)对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?5、指名小结花的结构:花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成,其中雌蕊和雄蕊是花的主要结构。
生物课开花和结果教学设计生物课开花和结果教学设计三篇花的构造,传粉和受精,果实和种子的形成。
花的构造这局部新名词比拟多,学生不易记住,受精的过程及子房的发育过程较为抽象,学生不易理解。
以下和大家分享相关的生物课开花和结果教学设计资料,欢送你的参阅。
生物课开花和结果教学设计一一、教材分析^p本课题根据人民教育出版社初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节《开花和结果》。
本章讲述的是被子植物的一生:其中包括种子的萌发,植株的生长,开花和结果。
本节是本章的第三节,是在前面学习了种子的萌发,植株的生长的根底上,进一步认识植物的开花和结果。
本节内容分为三个局部:花的构造,传粉和受精,果实和种子的形成。
花的构造这局部新名词比拟多,学生不易记住,受精的过程及子房的发育过程较为抽象,学生不易理解,因此,老师必需要让抽象知识形象化,巧妙引导才能激发学生的求知欲,调动学生的积极性。
二、教学目的1、知识目的①概述花的根本构造。
②描绘传粉和受精的过程。
③说明花、果实和种子三者之间的关系。
2、才能目的进步观察才能,提出问题才能,讨论交流才能,归纳总结才能等。
3、情感与态度价值观①认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
②培养爱花护花的好习惯。
三、教学重点和难点1、雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。
2、受精的过程及受精后子房的发育。
3、培养爱花护花的好习惯。
四、教学方法观察与讨论交流相结合的教学法,利用多媒体和多种活动相结合,使学生在轻松的环境中掌握抽象的知识。
五、教学过程教学程序老师活动学生活动设计意图第三节《开花和结果》播放花的图片,师生一起欣赏。
鼓励学生踊跃提出问题,最后老师引出课题。
欣赏花,感受花给人类带来美的享受,同时踊跃发言。
吸引学生的注意力,激发学生的求知欲。
培养学生发现问题,提出问题才能,交流才能。
一、花的构造利用鲜花,引导学生按照从下向上,由外向内的顺序观察,并说出花的根本构造。
观察花并说出花的根本构造。
七年级生物上册《开花和结果》教案一、教学目标1. 让学生了解植物开花和结果的基本过程,掌握果实和种子的形成。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力,提高对生物现象的探究兴趣。
3. 帮助学生树立正确的生命观念,认识生物与环境之间的关系。
二、教学内容1. 植物的开花过程2. 植物的传粉和受精3. 果实的形成和发育4. 种子的形成和结构5. 植物的有性生殖和无性生殖三、教学重点与难点1. 教学重点:植物开花和结果的过程,果实和种子的形成。
2. 教学难点:传粉、受精过程以及种子结构的解析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究植物开花和结果的过程。
2. 利用多媒体演示和实物观察,帮助学生直观地理解传粉、受精和果实、种子的形成。
3. 组织学生进行实验操作,培养学生的实践能力。
4. 开展小组讨论,提高学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示植物开花和结果的图片,引发学生的好奇心,导入新课。
2. 自主学习:让学生阅读教材,了解植物开花和结果的基本过程。
3. 课堂讲解:详细讲解植物开花、传粉、受精、果实形成和种子结构等内容。
4. 实物观察:展示植物果实和种子,让学生直观地了解其结构。
5. 实验操作:组织学生进行植物传粉和受精的实验,加深对知识的理解。
6. 小组讨论:让学生围绕植物开花和结果的意义展开讨论,培养合作意识。
7. 总结提升:对本节课内容进行总结,强调重点知识。
8. 课后作业:布置相关作业,巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问:通过提问了解学生对开花和结果知识的掌握情况。
2. 实验报告:评估学生在实验过程中的观察、操作和总结能力。
3. 课后作业:检查学生对果实和种子形成过程的理解和记忆。
七、教学拓展1. 参观植物园或果园,观察不同植物的开花和结果现象。
2. 开展植物繁殖方式的调查,了解植物的有性生殖和无性生殖在自然界中的应用。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果,反思教学方法的适用性。
开花和结果说课稿一等奖5篇【篇一】开花和结果说课稿一等奖(一)地位作用《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节的教学内容。
“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动,花和果实又是植物体重要的传种接代器官,是本章的重点。
识别花的结构是学生了解植物生殖的基础,也是识别植物种类的重要依据。
因此本节对于八年级下的《生物生殖》、《生物分类》的学习起非常重要的作用。
(二)教学目标1、知识目标:(1)概述花的主要结构。
(2)描述传粉和受精的过程。
(3)阐述花、果实和种子的关系。
2、能力目标:(1)培养学生的观察、分析、主动建构知识的能力。
(2)提供可以充分展示自我的平台,培养学生的口头表达能力。
(3)化“抽象”为“形象”,增强学生的记忆能力,提高学习的效率。
3、情感目标:(1)体验学习生物的快乐。
(2)认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义,培养爱花、爱自然的环保意识。
(三)教学重点和难点重点:1、花的主要结构。
(实现其他教学目标的前提)2、受精的过程。
(有性生殖的必需过程)3、花、果实和种子的关系。
难点:1、受精的过程。
2、受精后子房的发育。
在日常生活中,学生很少有机会看到从开花到结果的全过程,某些微观的过程在课堂中也难以通过实验观察,所以学生容易对传粉、受精、果实和种子的形成过程等抽象的内容缺乏感性的认识。
因为难以与生活经验相联系,学习起来也容易感觉乏味。
3、本课涉及的知识点多,知识密度大,在学生缺乏生活体验的情况下,用只一节课来讲清、讲透很有难度。
为了更好地实现教学目标,对教学对象的进行了深入的分析,发现七年级学生有以下特点:1、喜欢新奇刺激的事物。
2、课堂参与的程度,直接影响教学效果。
3、思维活跃但抽象思维薄弱。
1、教学方法建构主义认为,学生是在教师创设的情境下,利用各种学习资料,借助各种手段,建构自己的知识体系的。
为了将学习一系列纷繁、枯燥、零散、抽象的内容的要求转化为学生主动学习的需要,我针对学生的特点,创设不同层次的教学情境。
七年级生物教案开花和结果9篇开花和结果 1一、教材分析有关开花和结果的知识,在教材中,占一节课的内容,知识高度浓缩,突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。
这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。
新课标倡导探究性学习,在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解,而忽视学生的思考与接受,引导学生一步步探究结论、自己获取知识?在这节课中我认为把握课文各知识点之间的内在关系,设计贴近学生生活实际,符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。
二、学情分析学生对开花和结果现象比较熟悉,但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多,尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象,如果单凭讲解,学生是难以理解的,因此可采用多种方式,例如模型、多媒体课件等,使抽象知识形象化,以有利于学生的理解。
另外由于季节原因,找不到正在盛开的桃花,一可以启发学生回忆平时见到的被子植物的花,二是让每生准备一支康乃馨,三是结合教科书以及多媒体课件中展示的彩图进行联想和观察。
三、教学目标:根据课标、教材及学生的特点知识与技能:1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程,说明花与果实和种子的关系过程与方法:培养学生分析、比较的能力情感、态度与价值观:认同花、果实、种子,对被子植物传种接代的重要意义,养成爱花习惯重点:概述花的主要结构,阐明花与果实和种子的关系。
难点:描述传粉和受精的过程,阐明花与果实和种子的关系四、教学媒体和教学技术选用:本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。
教具模型桃花的模型;实物教具指各类果实种子等。
(学生自备)五、教学设计思路:本课的知识点小标题分别是:花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。
这三个小标题之间有什么联系,要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。
经过认真分析各知识之间的内在联系,认识到课文重点是花与果的关系。
若在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题,学生很自然就会提出:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题,而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出,能激起学生的学习兴趣,使其明确学习目标,自主进行探究。
《开花和结果》
教学设计作者:扬光涛
本章讲述的是被子植物的一生:包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。
本节是本章的第三节,是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上,认识植物的开花、结果的过程。
从教材内容设计看,本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。
其中,“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象,需要教师让抽象的知识形象化,才能调动学生的积极性。
二、学情分析
七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展,但仍需要具体的感性知识作支持。
所以,教师在教学中要注重学生的这一认知规律。
导入时要从生活入手,激起学生的学习兴趣。
教学中运用多种教学手段,引导学生分析问题、探究问题、解决问题。
三、设计理念
新课程提出,教学要“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”。
《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。
基于课改理念及《课标》要求,我在教学中注重以学生为主体,促进学生的各种能力的培养。
通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式,给学生充分展示的时间和空间,让学生真正成为学习的主体,学会自主学习的方法、技能,培养科学探究的能力。
同时,
在学生理解生物学知识的过程中,顺其自然地对学生进行情感教育,使知、情、意、相结合,达到教育的目的。
四、设计思路
1、教学目标:
知识与技能:概述花的主要结构;描述传粉和受精的过程;阐明花与果实和种子的关系。
过程与方法:通过教师引导,学生探究、自主学习的方式进行教学。
情感、态度与价值观:养成爱花、护花的自觉习惯。
2、教学重点、难点
(1)花蕊与果实和种子形成的关系
(2)受精的过程及受精后子房的发育
(3)爱花习惯成为学生的一种自觉行为
3、教学方法:“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式;辅助多媒体教学。
4、教学评价:本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价,激发学生的求知热情、求知欲望,使不同层次的学生都获得成就感。
5、课时安排:1课时
6、课前准备:学生准备新鲜的植物的花;教师准备ppt课件。