笑猫日记推荐课教案

笑猫日记是一本极受孩子欢迎的绘本系列，它的出版受到广大家长和教育工作者的青睐，不仅因为这本读物确实值得推荐，而且因为它是一本非常好的教育工具，适合教授儿童语言和阅读技能。

但是，如何在阅读教育中平衡孩子的兴趣与任务，却是一个让很多老师和家长头痛的问题。

本文将就这个话题进行探讨。

一、想要激发孩子的阅读兴趣，必须了解孩子孩子们是不同的，我们必须了解他们的个性、爱好、兴趣和需求，以便能够给他们定制一份阅读教育计划。

每个孩子的兴趣和阅读能力的差异，决定了不同的阅读方式或教学策略，这也意味着，阅读过程中的烦躁或阻力，可能会给孩子带来各种不良情绪，了解孩子是非常重要的。

如何了解孩子？1、观察孩子，了解孩子的兴趣和喜好2、与孩子多沟通，询问他们的想法和感受3、根据孩子的性格和能力，给予合适的阅读教材和阅读方式。

二、给孩子制定可行的阅读计划和目标孩子学习的兴趣和动力往往与他们掌握知识的速度和效果有关，给孩子制定可行的阅读计划和目标很重要，它可以帮助孩子提高阅读能力，激发孩子的学习兴趣和学习动力。

合理的阅读计划既不会让孩子觉得难以完成，也不会使孩子觉得索然无味。

如何制定可行的阅读计划？1、根据孩子的能力和特点，确定阅读量和阅读难度。

2、建立阅读目标，使孩子能够感受到自己的进步和成就感。

3、区分阅读任务的优先级，逐步完成阅读目标。

三、如何平衡孩子的兴趣和任务孩子的阅读教育应该是一个既有兴趣，又有任务的过程。

如果家长或教师只关注孩子的任务，而忽略了其兴趣，孩子将会失去学习的兴趣。

在阅读教育中，要平衡孩子的兴趣和任务，使其在阅读学习中达到乐趣和成就感。

如何平衡孩子的兴趣和任务？1、阅读过程中，引导孩子通过阅读找到自己的兴趣点，比如在儿童绘本中，可以找到自己喜欢的角色或主题，从而增强共鸣。

2、通过与孩子的互动和分享，增强孩子的学习兴趣。

3、在阅读教育中，为孩子制定具有挑战性的目标，使孩子在完成任务中获得成就感。

四、如何提高孩子的阅读能力阅读能力是孩子未来学习和生活中必备的技能之一，也是判断孩子学术成就的重要因素。

笑猫日记阅读教案笑猫日记阅读教案一我家有一只小猫—小蓝。

我吃饭的时候，它在我的脚旁边转来转去，嘴里"喵，喵，喵"地叫，好像在说："我肚子饿了，我也要吃东西嘛!快给点我吃。

"我拿了一些米饭给它吃，可它一点儿也不吃，直盯着我叫。

我知道它的意思，我喂了它一条小鱼，它立即抢了过来，用脚爪撕着，津津有味地吃。

记得有一天晚上，老鼠正在偷吃米，房间里有"吱吱"的响声。

小猫竖起耳朵仔细听，当它辨清方向后，立刻像箭一样冲过来。

狡猾的老鼠见情况不妙，想找个洞钻进去。

就在老鼠犹豫的时候，小猫迅速扑了上去。

就这样，老鼠成了小猫的美味佳肴。

小猫每当吃完后，总是要我给它洗脚。

起初，我还不明白，渐渐的，我明白了。

小猫每次洗完脚后，总是满屋子乱跑，是想把它的小梅花印在家里的每一个角落。

画完后，还得意洋洋地甩了甩尾巴呢!它做完这些后，都跑过去，拉开柜子，在找它的玩具—小绒球。

它拿到小绒球后，用脚一踢，用手一拉，小绒球便跟着小猫跑了又跑。

小猫累了，小绒球似乎在讥笑地说："真是的!我都没跑累，你怎么累倒了"小猫真是哑巴吃黄连—有苦说不出呀!这就是我家的小猫—小蓝。

我家有一只可爱的小猫。

它有一双大大的眼睛，早上是椭圆形的，而中午又是一条缝，到了下午又成了圆形。

而且，到了晚上，它的眼睛特别特别亮，就像黑暗中的一盏灯。

它的耳朵是小小的三角形，显得格外可爱。

小猫咪还有一把小小的胡须，我常常不知它是做什么有的，原来，它是用来测量的，只要胡须能过去，自己的身体绝对能过去。

猫还有着尖利的爪子，脚掌上还有着厚厚的肉垫，走起路来一点儿声音也没有，难怪它每回都能很快的抓住老鼠呢!小猫喜欢吃鱼，每回把鱼丢过去，小猫总是飞奔过来叼起小鱼跑到阳光充足的地方，“呜呜”地吃了起来，意思是提醒别人不要抢自己的东西。

小猫美美地吃了一顿之后，用自己的舌头把全身上下舔一遍，然后找一个阳光十分充足的地方，缩成一个团，睡了起来。

《笑猫日记》简介：寂寞的日子里，没有一点儿关于虎皮猫的消息。

为了找到她，我踏上了艰辛曲折的寻猫之路。

样子相似的虎皮猫到处都是。

一场场误会和一个个故事，就在夏末初秋的这些日子里，接踵而至。

是那祈福的钟声，把我们引向古老的钟楼。

我心中的虎皮猫，已成了一只敲钟的猫。

她那美丽高贵的身影、她那美丽高贵的身影、她那悲天悯人的情怀和她被钟声震聋的耳朵，都令我悲喜交集??作者简介:杨红樱，四川省作家协会副主席，成都市文联副主席，曾做过小学老师、儿童读物编辑、儿童刊物主编，享受国务院特殊津贴的“有突出贡献的专家”。

19岁开始发表儿童文学作品，现已出版童话、儿童小说五十余种。

已成为畅销品牌图书的有：《杨红樱童活系列》、《杨红樱校园小说系列》、《淘气包马小跳系列》、《笑猫日记系列》，总销量超过3000万册。

曾获中宣部“五个一工程”奖、中国出版政府奖提名奖、中华优秀出版物奖、全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖等奖项。

作品被泽成英、法、德、韩、越等多语种在全球出版发行。

在作品中坚持“教育应该把人性关怀放在首位”的理念，在中小学校产生了广泛的影响，多次被少年儿童评为“心中最喜爱的作家”。

篇二：《笑猫日记》第名单一、二季《笑猫日记》系列主要情况介绍及书名目录清单一、《笑猫日记》系列主要情况介绍：1、编辑推荐：这些从严冬写到金秋的故事，犹如温暖童年的“心灵鸡汤”，犹如陪伴你成长的“心情宝典”。

相信你将会在幽默好玩、美妙温暖的文字中，发现一条连通现实和幻想的秘密通道，相信你会感动，会流泪，会哈哈大笑，会开始生命中最初的思考……2、内容推荐：《笑猫日记》系列是中国当代著名童书作家杨红樱女士的最新代表作品。

这是以中国孩子的现实生活为背景的系列童话故事，它以一只会笑的猫为故事的讲述者，用日记体的写作形式，创造了动物与孩子共同参与、幻想与现实相结合的多层次的文学世界。

孩子们既可以享受儿童文学的天真和趣味，也可以领略蕴藏在字里行间中的人生智慧和生活哲学，从而培养其坚韧、宽容、感恩、自信等品质，始终怀着一份对社会、对未来的美好情感和信念健康快乐地成长。

笑猫日记阅读教案第一章：引入笑猫日记世界1.1 课程目标：让学生了解并喜欢《笑猫日记》系列书籍，激发阅读兴趣。

1.2 教学内容：介绍《笑猫日记》的作者、背景及主要角色。

1.3 教学活动：1.3.1 播放《笑猫日记》预告片或封面图片，引发学生好奇心。

1.3.2 老师分享自己阅读《笑猫日记》的体验，激发学生阅读兴趣。

1.3.3 学生互相介绍自己了解的《笑猫日记》信息，共同探讨。

第二章：探索笑猫的形象2.1 课程目标：让学生理解笑猫的性格特点，培养学生热爱生活、勇敢面对困难的精神。

2.2 教学内容：分析笑猫的性格特点，引导学生学习笑猫的积极品质。

2.3 教学活动：2.3.1 学生阅读《笑猫日记》相关章节，了解笑猫的形象。

2.3.2 小组讨论：分析笑猫的性格特点，举例说明。

2.3.3 分享讨论成果，引导学生学习笑猫的积极品质。

第三章：品味幽默的语言3.1 课程目标：让学生欣赏《笑猫日记》中的幽默语言，提高阅读兴趣。

3.2 教学内容：分析《笑猫日记》中的幽默语言，感受其独特魅力。

3.3 教学活动：3.3.1 学生阅读《笑猫日记》相关章节，注意幽默语言的表达。

3.3.2 老师举例讲解幽默语言的运用，引导学生模仿创作。

第四章：感受深厚的友谊4.1 课程目标：让学生理解友谊的重要性，学会珍惜身边的朋友。

4.2 教学内容：分析《笑猫日记》中人物之间的友谊，引导学生体会朋友间的关爱和支持。

4.3 教学活动：4.3.1 学生阅读《笑猫日记》相关章节，关注人物之间的友谊。

4.3.2 小组讨论：分享自己与朋友之间的感人故事，交流对友谊的认识。

4.3.3 总结友谊的重要性，引导学生珍惜身边的朋友。

第五章：总结与拓展5.1 课程目标：让学生总结阅读《笑猫日记》的收获，激发继续阅读的热情。

5.2 教学内容：总结本节课的学习内容，布置拓展阅读任务。

5.3 教学活动：5.3.1 学生分享自己在阅读《笑猫日记》过程中的收获。

5.3.2 老师点评并鼓励学生继续阅读其他《笑猫日记》书籍。

《笑猫日记》趣味教案一、教学目标：1、了解《笑猫日记》的作者及其作品特点。

2、通过阅读《笑猫日记》并学习作中语言表现技巧，提高学生的语文素养。

3、能够运用所学的语言表达技巧，进行文学创作。

二、教学重点：1、掌握《笑猫日记》的主题和精神内涵。

2、熟悉语言表达手法，运用巧妙的语言方式表现情感。

三、教学难点：1、如何运用幽默表现生活的细节。

2、如何通过细节描写表现主题和表达情感。

四、教学步骤：1、引入老师放一份《笑猫日记》的作品在电视上，先让学生看一个视频片段，鼓励学生说说自己的感受，为下面的课程打好基础。

2、让学生陆续看两个视频片段，再让学生分享自己的感受。

3、导入老师向学生介绍《笑猫日记》的作者和作品的主题和精神内涵。

分析《笑猫日记》的特点，其中的幽默和细节描写如何表现生活的真实，如何表达情感。

4、阅读《笑猫日记》的一篇文章，并与学生分享文章的心得，包括如何理解文章的主题以及文章中的情感表达。

5、根据所学的知识进行文学创作，让学生自己撰写一篇小说，创作过程中老师可以帮助学生表现好故事的情感和人物的塑造。

五、教学方法：1、阅读法，通过阅读开展讨论。

2、案例分析，通过分析案例进行学习。

3、创作法，学生自己动手进行文学创作。

六、教学工具：1、电视。

2、教科书。

3、笔记本电脑或者其他创作工具。

七、教学评估：1、日常小测验，合理考察学生对于所学知识的掌握情况。

2、文学创作，对学生根据所学知识进行创作的情况进行考核。

3、学生的班级作品分享会，目的在于了解呈现在他们面前的故事如何表达，能够让所有的学生从中收到启示。

八、教学反思：《笑猫日记》是一部富有趣味性和文学性的作品，对于开展这部作品的教学工作，本教案明确了其重点和难点，通过掌握作者和作品的特点，研究其语言表达手法，以及通过文学创作进行实践，让学生学到了更多的文学知识，提高了他们的创作和表达能力。

笑猫日记课件笑猫日记课件笑猫日记是一种轻松愉快的漫画形式，以猫咪为主角，记录了它们的日常生活和搞笑经历。

这种形式的课件在教育领域中越来越受欢迎，因为它能够吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性和互动性。

首先，笑猫日记课件能够激发学生的学习兴趣。

相比于传统的教学方式，这种形式的课件更加生动有趣。

猫咪的可爱形象和搞笑的故事情节能够吸引学生的注意力，让他们更加主动地参与到课堂学习中来。

学生们在欣赏笑猫日记的同时，也能够通过其中的故事情节和角色互动，体验到学习的乐趣。

其次，笑猫日记课件能够提高学生的学习效果。

笑猫日记中的故事情节往往与学习内容相关，通过猫咪的经历和思考，学生们能够更加深入地理解和掌握知识点。

例如，在数学课件中，笑猫日记可以通过猫咪的计算和解题过程，帮助学生理解抽象的数学概念。

在语文课件中，笑猫日记可以通过猫咪的对话和思考，帮助学生提高阅读理解和写作能力。

通过与猫咪的互动，学生们能够更加主动地思考和探索问题，从而提高学习效果。

此外，笑猫日记课件还能够培养学生的创造力和想象力。

猫咪作为主角，常常会遇到各种奇妙的情景和问题，这要求学生们具备一定的创造力和想象力来解决。

在观看笑猫日记课件的过程中，学生们可以通过角色扮演、讨论和创作等方式，积极参与到故事中来，发挥自己的想象力和创造力。

这种互动式的学习方式不仅能够提高学生的思维能力，还能够培养他们的合作精神和团队意识。

总之，笑猫日记课件作为一种新颖有趣的教学形式，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的创造力和想象力。

在今天这个信息爆炸的时代，教育需要不断创新，以适应学生们多样化的学习需求。

笑猫日记课件正是在这样的背景下应运而生的一种创新教学工具，它将学习与娱乐相结合，使学生们在轻松愉快的氛围中获得知识，培养综合素质。

相信随着笑猫日记课件的进一步推广和应用，它将在教育领域中发挥更加重要的作用，为学生们带来更加丰富多彩的学习体验。

《笑猫日记》读后感教学设计教学目标：知识目标：学写读后感,提高阅读和作文能力.能力目标：通过交流搜集的材料,读后感,提高认识事物的能力，能够养成独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。

情感目标：树立动物是人类的朋友的观念,发展爱护动物、保护环境的意识与行为，激发学生的爱心。

教学重点:提高阅读能力,能够体会文章的思想感情,有自己的感受和体会,学写读后感.教学难点:在习作中,进一步提高口头和书面表达能力,做到语言精炼,感情真挚.教学用具: 小黑板等.教学方法:小组合作学习讨论.课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入：《笑猫日记》写得非常有趣，其中包含了一系列书籍：：《保姆狗的阴谋》、《塔顶上的猫》、《想变成人的猴子》、《能闻出孩子味儿的乌龟》、《幸福的鸭子》、《虎皮猫，你在哪里》、《蓝色的兔耳朵草》和《小猫出生在山洞》……，主角是一只猫，它会微笑、狂笑、冷笑、狞笑、嘲笑、苦笑，还会皮笑肉不笑。

还有一只永远崇拜笑猫的京巴狗“地包天”，一只永远都不会被猫抓住的老鼠……读了文章,书籍,把自己的体会，感想写下来,就是读后感.这就是今天我们要学习的内容。

二、自读阅读提示,了解写好读后感的方法.1．默读提示,边读边想:你读懂了什么?2．读后交流(1)什么是读后感?(2)如何才能写好读后感?读是基础.*感是重点,要着重写自己的感受.*为了更好的表达自己的感受,也可以适当的引用相关的资料。

3．教师点拨: 平时在阅读文章和书籍时,可以在文旁圈点批注,随时记下瞬间的思考和感受,遇到相关的资料也可以随时积累下来,为写好读后感做好阅读等方面的准备.三、《笑猫日记》系列图书的阅读，你有什么体会呢？1．小组交流。

2．选出一人代表小组进行全班交流。

一组代表：《小猫出生在山洞》我觉得这些从严冬到金秋的故事，犹如温暖童年的“心灵鸡汤”，犹如陪伴你成长的“心情宝典”。

相信你相信你将会在幽默好玩、美妙温暖的文字中，发现一条连通现实和幻想的秘密通道，相信你会感动，会流泪，会哈哈大笑••这真是一个令人激动的冬天！伴着阵阵梅花的清香，我和虎皮猫的孩子们终于来到了这个世界。

笑猫日记笑猫日记五篇笑猫日记篇1前几天，我去阳光书店。

看了一套《笑猫日记》系列的书，其中一本叫《会唱歌的猫》。

这本书令我印象特别的深刻。

书介绍一只叫二丫的猫，她（它）帮助老爷爷卖报，关心照顾植物人阿姨，直到她苏醒的故事。

二丫这种乐于助人，为他人着想，热心肠的精神，让我心潮澎湃。

在生活中，像二丫这样的人也不少。

有一次我在一条大路上散步。

看见一个青年。

穿着整齐的西服，打着领带，皮鞋铮亮，头发梳得整齐发亮，提着公文包急匆匆地走着。

突然，他弯下腰把前面小朋友扔掉的果皮拾起，扔进垃圾桶。

旁边有位老人说：“你捡垃圾有失身份！”青年却笑着说：“保护环境，人人有责，这怎么会有失身份？”多好的年轻人啊！他不论垃圾有多脏、有多臭，他都不说。

他不论自己有多苦、有多累，他都不会说而是默默地付出。

其实在我们身边有很多这样的人，比如：清洁工、警察、医生、保安等。

只要你留心观察，总能发现他们有一颗助人为乐的心！可是，在我们的生活中，不仅仅只有像二丫这样的好人，也有一些自私自利的人。

他们让我们的“美好家园”受到了威胁。

有一次，我和妈妈到楼下散步，看见有一个漂亮的阿姨。

她拿着一个红通通的大苹果边啃边走，没过多久苹果吃完了。

她随手就把苹果核扔到了地上。

又掏出一张纸巾抹抹嘴、手，也随手扔到地上。

我赶紧上去阻拦，那阿姨却把头一扬：“多管闲事！”像这样的人外表再美，也不能让人尊重。

想到我以前也曾经像她一样随手扔包纸，给别人的印象多不好呀！心里愧羞极了，我很不好意思我们要学习二丫那样多帮助别人，不要只想着自己方便。

笑猫日记篇2其实，读过《淘气包马小跳系列》那些书的人，对我应该时有些印象的。

马小跳不是有个表妹叫杜真子么？我就是她的那只心爱的猫。

如果不是说我跟其他的猫相比较，有什么特别的地方，那就是我会笑――我一生下来就会笑，所以人们叫我“笑猫”。

人们总是用好奇的目光打量我。

他们以为只有人才会笑，动物真么可能会笑呢？怪！杜真子的妈妈就说我是猫精猫怪。

作为现代家长，我们都希望能够为孩子打造一个良好的阅读环境，让他们爱上阅读，掌握阅读技能。

而《笑猫日记》系列就是一本极具代表性的儿童文学作品，通过慈善学习的平衡、人际关系的处理、爱与友情的呈现等多方面展现出了一个孩子的成长历程。

如何在家长与孩子共同打造的阅读空间中，更好地阅读《笑猫日记》？本文从以下几个方面进行探讨。

一、为孩子营造一份安静的阅读环境如何为孩子创造一个安静的阅读环境，是阅读教育中需要解决的重要问题。

家长们可以为孩子设置一个专门的阅读角落，如书柜、衣帽间或者书房等。

不同的空间也会带来不同的氛围。

配备舒适的椅子，细心的毛毯或者靠垫，为孩子的阅读提供一个舒适的体验。

家长应该尽可能将噪音降至最小。

如不开太大的音响、不大声喧哗，使得孩子在安静的环境下读书，保持专注。

二、开发孩子独立思考的能力在阅读《笑猫日记》的过程中，家长可以与孩子一同阅读，并引导孩子探究书中的人物、情节、时间和环境等方面。

通过思考与交流，让孩子懂得提出问题并关注解决方案。

需要在学习阶段逐渐放手，鼓励孩子独立思考。

不要一步到位地思考孩子所需要的的知识点或解决问题的答案。

而是通过引导，从表面发现到深层思考，培养孩子寻找问题，解决问题，不断成长的过程。

三、建立孩子的阅读习惯作为一名阅读者，坚持阅读是保持个人素养的重要前提。

为孩子打造阅读空间也应该包括建立良好的阅读习惯。

除了提供足够的书籍，家长还可以促进孩子的阅读兴趣，如每周进行一次家庭阅读活动，为孩子讲述有关书籍的故事或者进入爱好小组聚会讨论等。

还可以安排孩子定时读书，并设置阅读计划，通过购买阅读记录本等方式给予鼓励。

遗憾的是，阅读并不是所有孩子都能表现出浓厚的兴趣的一件事情。

对于缺乏阅读兴趣的孩子，家长们可以采取一些激励的方法，如承诺给予奖励、提供情境化学习、给予出游机会等等。

四、奖励孩子取得的阅读进步鼓励孩子多读多思多问的方法是通过奖励机制。

因而，家长可以为孩子定期评估阅读技能，并设置阅读进步奖励。

笑猫日记课外阅读教学设计1. 引言作为一种流行的文学形式，笑猫日记在年轻读者中具有很大的吸引力。

本文将为中学生设计一堂有趣的课外阅读教学活动，旨在提高学生对笑猫日记的理解能力，并培养他们的阅读兴趣和写作能力。

2. 活动目标- 了解笑猫日记的背景和作者- 分析笑猫日记中的主要人物和情节- 掌握笑猫日记的写作风格和技巧- 培养学生的创造力和批判思维能力3. 活动准备- 准备笑猫日记的原文或摘录，并附上足够数量的复印件- 提前为学生准备一些问题，以引导他们对笑猫日记展开讨论- 准备一些与笑猫日记相关的图片或视频资源，以增加学习的趣味性4. 活动步骤步骤一：前导学习- 向学生介绍笑猫日记的背景和作者，让他们了解到笑猫日记是一部以猫为主角的幽默小说- 引导学生讨论他们对笑猫日记的期待和想象步骤二：阅读与分析- 将笑猫日记的一部分分发给学生，让他们先静读，然后要求他们互相分享对笑猫日记的理解和感受- 引导学生分析笑猫日记中的主要人物和情节，发现其中的幽默元素和写作技巧步骤三：写作实践- 鼓励学生根据笑猫日记的写作风格，自行创作一篇类似的日记 - 提供一些写作指导，如角色设置、时间顺序和幽默元素的运用步骤四：分享与评价- 让学生互相分享他们创作的笑猫日记- 鼓励学生给予对方建设性的反馈和评价步骤五：拓展阅读- 推荐给学生一些类似的幽默小说或笑话书籍，拓宽他们的阅读范围- 提供相关的阅读资料或链接，以供学生自行探索5. 活动总结通过本次课外阅读教学活动，学生既提高了对笑猫日记的理解能力，又培养了写作和创造力，增强了对阅读的兴趣。

这样的教学设计不仅能够提升学生的学习效果，还能培养学生的独立思考和创意表达能力，是一次富有意义的教育体验。

6. 结语本文针对中学生设计了一堂以笑猫日记为主题的课外阅读教学活动。

通过引导学生阅读、分析和创作笑猫日记，我们希望激发他们的阅读兴趣和写作能力，培养他们的创造力和批判思维能力。

希望这样的教学设计能够对学生的成长和发展有所促进。

《笑猫日记》念书推荐课教案【学习目标】1、交流阅读《笑猫日记》的念书体会，在交流中丰硕自己的知识。

2、在阅读的进程中体会念书的欢乐，进一步提高课外阅读的爱好，养成良好的阅读适应。

3、初步把握一些阅读儿童文学的方式，培育语言表达能力、想象能力，形成初步的阅读鉴赏能力。

【重点】阅读《笑猫日记》，激发学生继续阅读的爱好。

【难点】引导学生在阅读的进程中学习念书方式。

【教学预备】教师阅读《笑猫日记》，搜集相关资料。

学生选择《笑猫日记》系列中最喜爱的一本认真阅读。

【教学进程】一、导入，激发爱好同窗们，书籍是美好的，阅读是欢乐的，很快乐和同窗们一路走近书籍，体味阅读，又到了咱们的阅读交流时刻，高兴吗？二、了解主角，介绍作家1、过渡：（出示笑猫图片）有如此一只猫，看起来他似乎没有这么幸运，因为他的生命只有一次，可是他却活得很充实，很出色。

他到过许多地址，见到过许多人，经历了许多事，这确实是他——笑猫。

很多的心情，这只猫都是用笑来表达的。

他会微笑、冷笑、狞笑、嘲笑、苦笑、哈哈大笑，还会皮笑肉不笑。

他是一只有思想的猫，相信性格决定命运。

他喜爱观看人，也能听懂人说话。

更神奇的是，他还会写日记，于是咱们有机遇通过一本又一本的《笑猫日记》来了解他那些神奇的经历。

（板书课题）2、了解作家固然，咱们都明白，猫是可不能写日记的，那又是谁借笑猫的语气向咱们讲述这些出色故事是的呢？（出示杨红樱照片）关于杨红樱，你了解吗？试着给大伙儿介绍一下。

（指名发言）杨红樱是一个闻名的儿童文学作家，也获过很多大奖，可是今天，我向熟悉或不熟悉的你们介绍她，只选了这几行字。

（屏幕出示杨红樱简介,指名读）中国今世最受小读者酷爱的童书作家。

要紧作品有“杨红樱校园小说系列”“调皮包马小跳系列”“超级系列”“笑猫日记系列”等。

三、走近作品，整体感知过渡：我想，了解一个作家，最好的方式确实是阅读她的作品。

《笑猫日记》系列是杨红樱的经典作品，目前已经出版了十四本。

《笑猫日记》教案第一篇：《笑猫日记》教案《笑猫日记》阅读先导——《一只想变成人的猴子》一、课前导入在上课之前，苗老师想问问孩子们：“你们都读过哪些课外书？” 生畅所欲言，教师要注意评价语。

今天，苗老师带着大家上一节阅读课，我们要读的这本书的主人公是个小动物，看它来了。

出示幻灯片生：猫咪师：孩子们看表情。

生：笑猫《笑猫日记》。

师：这是一只神奇的猫，很多的心情都是用笑来表达的，他会微笑、狂笑、冷笑、狞笑、嘲笑、苦笑，还会皮笑肉不笑。

笑猫是一只有思想的猫，相信性格决定命运，他喜欢观察人，也能听懂人说的话。

它还喜欢以日记的形式来表达它的所见所闻、所想所感。

现在让我们带上想象的翅膀，乘上思考的列车，一起走进《笑猫日记》，去体会笑猫的喜怒哀乐。

（板书课题）过渡语：当然，我们都知道，猫是不会写日记的，那又是谁借猫的语气向我们讲述这些精彩的故事呢？二、作者介绍杨红樱：当代著名儿童作家，代表作品有：《杨红樱童话系列》、《杨红樱校园小说系列》、《淘气包马小跳系列》、《笑猫日记》系列，其作品总销量超过5000万册，在中小学产生了广泛的影响，多次被评为“心中最喜爱的作家”，其中《笑猫日记》系列连续三次荣获全国年度最佳少儿文学读物奖。

三、主要人物简介（出示幻灯片）地包天：笑猫的崇拜者，喜欢吃糖蒜。

老老鼠：笑猫的朋友，曾经害的笑猫无家可归，但也帮了笑猫不少忙。

杜真子：笑猫的主人。

马小跳：杜真子的表哥。

唐飞、张达、毛超：都是马小跳的好朋友。

对对眼：一个见钱眼开的坏人。

四、故事的开端初夏的一天，我终于被杜真子的妈妈赶出了家门。

都是老老鼠惹的祸。

师：孩子们，你们知道为什么笑猫被杜真子的妈妈赶出了家门，都是老老鼠惹的祸？生：因为笑猫和老老鼠成了朋友，杜真子的妈妈不能容忍家里养了一只猫，老鼠却公然找上门来，所以······· 师：作为补偿，我来到了老老鼠的绿岛夏宫。

《笑猫日记之一头灵魂出窍的猪》推介课教案南宁市鸿运小学邓凤玲一、走近黑旋风1听音辨动物。

今天，我要给大家介绍一位特殊的朋友。

正式介绍之前呢，我们先听一段录音。

（播放录音）听完这段录音，你们能猜出来这是什么动物吗？2.你觉得猪一般都有什么特点呢？（请学生回答）没错，猪确实是给我们这样的印象。

但是今天我要介绍给你们认识的是一头很特别的猪，他的名字叫做黑旋风。

（插入书中片段）师：你们说在这样一头有趣的猪身上会发生怎样的故事呢？我们一起来阅读两个关于他的小故事吧。

（幻灯片出示）师：谁来说说你对哪个故事比较感兴趣？为什么？（指名回答）师：现在，你对黑旋风又有了怎样的认识？总结：这就是黑旋风，思维方式特别，有创造力而又力大无穷。

你们喜欢他吗？二、介绍黑旋风的朋友这么奇特的猪，他是不是也会有一群特别的朋友呢？下面我们一起来认识他的几个朋友。

（课件出示：笑猫、粉红猪、球球老老鼠、黑骑士）你们最想认识谁？（学生自由选择，老师随机出示）你觉得作者描写的（）特别吗？如果你是作者，你会怎样介绍他们呢？（选择其中一个，以小组为单位进行讨论，派代表回答）小朋友们说得都很好，那让我们一起来看一下作者是怎样写的。

那个小朋友来给我们读一读？那么特别、有趣的小动物，他们在一起肯定也会发生很多让人意想不到的故事。

三、介绍书目（出示目录）师：光看目录，我都觉得这些故事很有意思了，你们最想看哪一个呢？师：如果是你，你会怎样写呢？（请学生回答）师：到底是不是这样呢？我在这里就先不告诉你们了，因为这些有趣的故事都汇集在这本书中。

（出示图片）这本书写的就是关于黑旋风的，一个个惊险、好玩儿而又温暖的故事。

四、介绍作者这么有趣的书是谁写的呢？（出示幻灯片）杨红樱是一位儿童作家，写了一系列的儿童文学作品，光是《笑猫日记系列》就出了19本。

一只会笑的猫的日记，多么的新奇啊！他的故事一定也很不一样。

这样的一本书你们想看吗？。

笑猫日记关于笑猫日记模板集合九篇笑猫日记篇1读破万卷书，下笔如有神。

今天，我又阅读了《笑猫日记》之书，我看的这本书是说一只会笑的猫：笑猫，在寻找它？心爱的猫：虎皮猫的一个故事。

故事是这样的：今天，老老鼠带着一只没有尾巴的老鼠，来到了笑猫的夏宫，它在一个烟囱上看到了一只虎皮猫，笑猫马上爬上烟囱，不料，那只虎皮猫却把笑猫一把推下去，把笑猫的腿弄骨折了。

不久，它们便知道那是一只男猫，老老鼠它们好不容易才把笑猫弄回家，笑猫回家后便看见了那一只能闻出孩子味儿的乌龟，可是现在已经变成了一只绿毛龟了，在绿毛龟的帮助下，笑猫开始寻找虎皮猫了，听绿毛龟说在一个屋顶上有一只虎皮猫，于是，他们启程了，在那儿绿毛龟和笑猫遇见了一只波斯猫∶雪儿，当雪儿好不容易把虎皮猫请来后，笑猫就发现了它不是心中的虎皮猫的时候，它就告诉了那只虎皮猫说笑猫刚才说的那赞美的话，那是因为笑猫把它当成了那一只虎皮猫，虎皮猫见了非常生气，跑到屋里，到处乱抓，因为这一次虎皮猫把它的爪子染上了颜料，所以就成了一副梅花图，就因为这一次的事情，雪儿特地地办了一个画展，所以使不自信的虎皮猫变得自信起来。

笑猫也开始寻找它心中的虎皮猫了，所以它告别了雪儿，但虎皮猫一定要和笑猫一起去，所以，它们就一起走了。

终于，在一天早晨，笑猫见到了它心爱的虎皮猫，正当笑猫想说喜欢它的时候，虎皮猫的耳朵却听不见了。

原来。

虎皮猫的耳朵是被钟给震的听不见的。

笑猫叫虎皮猫和它一起回家的时候，虎皮猫却怎么也不答应，这时，笑猫祝愿着虎皮猫的耳朵能够好起来！！我也很希望虎皮猫能够好起来，让我们一起祝愿虎皮猫吧！读完这片文章，我已控制不了自己的情绪，眼泪花花地躺在床上。

联想到了旧中国时候的朝廷之争。

自古以来，有多少朝代的大臣因嫉妒，谋篡皇位，使自己的国家起内讧，让别国抓住尾巴。

大家是否记得隋炀帝么？他就是一个活生生的例子，他被他手下的心腹--宇文化及所杀害。

嫉妒好比是一团火红的烈焰，而爱是一团充满无私奉献暖暖的火苗。

猫课文教案设计参考一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的猫的生活习性和性格特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过观察、分析，培养学生的写作技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护动物的意识，激发学生对自然环境的关注。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解猫的生活习性和性格特点。

三、教学难点：1. 学会生字词的正确书写和运用。

2. 深入理解课文内容，分析猫的性格特点。

四、教学准备：1. 课文文本《猫》。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本课主题——猫。

（2）教师出示课文《猫》，让学生猜测课文内容。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过课文注释，自主学习生字词。

3. 合作探讨（1）学生分组讨论，总结猫的生活习性和性格特点。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成生字词练习。

（2）学生运用所学生字词，进行口头作文练习。

5. 情感教育（1）引导学生关注动物，保护动物。

（2）培养学生热爱自然环境，关注生态平衡。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调猫的生活习性和性格特点。

7. 布置作业（1）学生回家后，向家长介绍课文内容。

（2）学生写一篇关于猫的作文，培养写作能力。

六、教学拓展：1. 课内拓展（1）教师出示与猫相关的图片，让学生猜猜这些猫的品种。

（2）学生分享自己了解的猫的品种及其特点。

2. 课外拓展（1）学生回家后，观察家中的宠物猫，了解其生活习性和性格特点。

（2）学生收集有关猫的资料，下节课分享。

七、课堂评价：1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行评价，反思自己的学习成果。