《健康教育计划》健康教育计划（一）：健康教育工作计划一、健康教育的好处青少年处于人生的生命准备时期，做好这一代人的健康教育工作，能够使他们从小理解系统的健康教育，提高学生知识水平，构成良好的生活习惯，建立健康的生活方式，增强自我保健意识和潜力，预防各种常见病、多发病，乃至成人病，能够为他们一生的健康打下良好的基础，影响终身健康。
青少年时期在人的一生中是理解潜力最强、可塑性最大的时期，也是构成各种行为模式的时期。
这种行为模式一经构成，就不容易改变。
二、学校健康教育的原则1、整体性原则学校卫生服务学校卫生服务是直接关系到学生健康状况的活动，是整个学校卫生规划不可缺少的部分。
包括学生生长发育监测、健康检查、牙齿检查、视听检查、免疫接种和传染病管理、常见病预防和身体缺陷纠正、突发性疾病紧急服务、意外事故应急措施、心理咨询以及为伤残学生带给必要的服务等。
2、延伸性原则中学生正经历青春期发育的暴风骤雨变化，身心发育变化迅速，所以教育资料应针对不一样年龄学生的身心特点和理解潜力，同时充分思考到社会的需要3、科学性原则以科学思想为指导，以事实为依据，做到，但是度渲染，不有意夸大事实，不造成学生的恐惧感（2016最新街道年度工作计划）。
4、实践性原则中学生喜欢钻研科学原理，爱动手做实验。
可在教育过程中增加讨论和行学小实验等资料。
青春早期，男女少年都爱结交同性小伙伴。
可利用伙伴活动进行教育。
教育方式要生动活泼，引导兴趣。
无论哪个年龄，最能引起学生兴趣的；是那些采取生动教育方法的知识资料。
三、健康教育的目标1、提高学生卫生科学知识水平透过课堂内外的教育方式向学生传授卫生科学知识是学校健康教育的主要形式，其目的是将儿童青少年的行为引向正确的方向。
2、提高学生生长发育水平学生的生长发育水平与生活环境有密切关系。
膳食服务、体育教育（包括体育课、设备和课外活动）以及学校卫生环境和家庭环境等均可影响儿童青少年的生长发育。
3、降低常见病的发病率、学生正处在生长发育时期，对外界环境的适应潜力及对某些致病微生物的免疫潜力较差，往往由于不良的学习生活条件及某些不利的因素影响，易患一些常见的疾病。
4、透过健康教育有目的、有计划、有组织地去发展学生智力和个性品质。
5、透过学习卫生知识及周围环境影响而逐步构成的，一旦构成要想改变就比较困难。
为此务必抓紧生命早期这一有利时期，让学生运用卫生科学知识，逐步构成良好的卫生行为和习惯。
6、培养学生自我保健潜力。
透过健康教育促使学生产生和构成各种有益于自身、社会和人类的健康行为，抑制各种不健康的行为，增强自我保健的潜力。
四、健康教育的措施（一）健康教育工作组织机构：1、健康教育工作领导小组组长：邱景波副组长：杨萍、王树森成员：程武、马光明、王健雄、赵亮、胡单鑫、郑飞、汤洪燕、杨宇、各年级组长各班主任（二）领导小组成员分工邱景波：全面负责全校健康教育工作；王树森：负责学生健康教育工作实施过程的领导、检查和协调；汤洪燕：负责健康教育领导小组办公室的日常工作；负责全校学生健康教育的具体落实、检查和指导；指导学生健康教育工作资料的收集建档工作。
赵亮：负责健康教育领导小组办公室的日常工作；对健康教育硬件项目带给保障；对健康教育的校内外环境以及家属院环境进行优化。
王健雄：负责食堂工作人员的健康教育工作，保证学生的饮食健康。
马光明：为健康教育带给音像资料的保证；有计划的播放健康教育（法制、安全、禁毒、预防艾滋病、青春期教育等）专题影片;为健康教育讲座和活动带给课时保证；并选派教师配合进行健康教育；指导教师在教学过程中渗透健康教育知识，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
并作到有安排、有落实、有总结。
程武：引导师生关注学校健康教育活动的全过程，探讨学校健康教育有效实施的方式方法，为健康教育活动带给科研支持；为教师总结健康教育成果带给有力的支持。
杨宇：负责师生生理健康、疾病预防、控烟、禁毒等的宣传教育工作以及材料的整理，为宣传带给资料。
健康教育计划（二）：健康教育年度工作计划一、指导思想以党的xx大精神为指导，贯彻坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观、促使经济和人的全面发展。
本着服务学生，提高学生身体素质，保障健康的宗旨，切实执行学校卫生工作条例，大力实施《学生体质健康标准》，全面促进学生的体质健康水平。
二、工作重点(一)健全健康建于组织2016年健康教育年度工作计划工作计划适当调整我校健康教育领导小组，确保健康教育各项工作能职责到人，没有职责盲区。
(二)进一步上好健康教育课做到教材人手一册，课时安排贴合标准：两周一课时，教师认真备课，合理使用教具，学期结束后要有考核，要有分析。
(三)健加大健康教育的宣传力度1、充分利用广播、黑板报、主题班会、多媒体等传媒开展健康教育。
开展视力保护宣传周、3。
3爱耳日、5。
20学生营养日、6。
6爱眼日等有关卫生知识宣传。
2、用讲座、参观、图片等形式对学生进行艾滋病预防及禁毒教育、心理卫生教育及饮食卫生、考前保健等教育。
3、利用墙报、宣传窗、卫生委员培训、班队课等多种形式，广泛开展呼吸道、肠道传染病的预防知识宣传教育，提高师生对传染病的认识，增强自我防病意识，学会保护自我的潜力。
(四)加强心理健康教育1、继续开展以学科渗透心理健康教育为主的探索与实际活动。
2、创造条件开展心理咨询和心理辅导，提高学生心理素质。
3、充分发挥主题班会课的主阵地作用，要求各班每二周开设一节有关心理卫生健康教育的主题班会课。
(五)加强校园卫生管理1、优化美化校园环境。
2、进一步健全卫生管理制度，职责到班，成分发挥校园卫生管理网络的作用，加强检查、监督。
3、继续开展五项百分竞赛活动，每周结分评定并公布。
4、用心开展爱国卫生活动，坚持一日两扫，经常与突击相结合。
结合学校卫生礼貌办公室评比，每月对教师办公室卫生进行检查，汇总，由领导点评，使学校卫生面貌到达彻底改观。
5、认真贯彻《食品卫生法》，加强对学校食堂的监督、检查。
加强饮用水的管理，保证师生饮水卫生安全，防治病从口入，杜绝食品中毒事件的发生。
(六)继续做好六病防治及学生常见病防治工作。
建立健全健康档案，认真做好学生体质监测工作，及时进行学生体质评估。
主动与班主任、校长室联系，相互配合，合理安排课时，加强学生体育锻炼，增强体质。
发放《告家长书》，通报学生体质状况。
经常性开展近视、沙眼、贫血、营养不良、肠道蠕虫等疾病防治工作。
(七)加强传染病防治工作严格执行传染病防治法，消除校园内可能导致传染病流行的各种隐患，做到早发现、早报告、早诊断、早治疗。
(八)安排好学校教职员工的体检工作。
健康教育计划（三）：一、指导思想以党的十八大和十八届四中全会精神为统领，紧紧围绕转型升级目标，深入贯彻落实省市区教育工作会议精神，按照科学发展观建设和谐社会的总体要求，从园区街道建设的实际出发，着眼于社区教育事业的创新发展，着眼于满足人民群众日益增长的精神文化需求，着眼于提高园区街道的文化教育软实力和综合竞争力，用心构建终身教育体系，建设学习型社会。
创新理念，不断拓展社区教育发展的广度，深化社区教育发展的内涵，努力追求与实践目标开放、项目实用、受众广泛、特色凸显的京泰路社区教育，全力打造教育事业繁荣、文化特色鲜明、软硬实力较强的东部新城。
二、主要工作(一)用心开展教育培训活动，推进学习型组织建设。
1。
以社区市民学校为主要阵地，以社区居民迫切需要为出发点，自下而上开展教育培训活动。
各社区市民学校及相关部门，在调查了解社区居民需要的基础上，按从业人员年继续教育培训率不低于50%的要求设计申报培训项目。
园区街道社区教育中心办公室汇总，并对基层培训工作进行专项考核。
2。
办好市民大讲堂，精心组织京泰市民大讲堂系列讲座。
3。
努力促进社区教育向社会化、法制化、科学化方向发展，逐步构成社区管理与社会广泛参与的社区教育工作格局。
有计划地开展各类市民教育活动，实现社区各类教育资源的统筹、衔接、沟通，基本构建园区街道区域终身教育体系;建设社区教育组织网络，实现全方位覆盖的社区教育体系;实现有其学、优其学、乐其学的终身学习氛围。
(二)进一步建立、健全社区教育的管理体制。
1。
健全完善社区教育委员会领导小组。
建立由园区街道主任任社区教育委员会主任，由分管社区教育的副主任、社区教育学校、相关部门负责人、社区共建单位负责人、辖区学校、单位主要领导及聘任教师为成员的京泰路街道社区教育委员会领导小组。
委员会领导小组实行半年度例会制度。
社区教育委员会领导小组，下设办公室，办公室设在社区教育学校内，由社区学校校长任主任，具体负责制定社区教育发展规划和实施意见;研究社区教育管理，运行机制等;推进规划的落实，对社区教育进行指导、联系、服务，组织培训社区教育的有关人员等。
2。
完善社区教育中心建设。
利用社区教育学校资源，加强社区教育中心建设，教育培训在多功能、服务型、开放式，个性是在提高居民素质教育开发上，发挥社区教育的龙头作用。
加强协调和统筹，指导组织社区文化教育培训，编写教材，协助礼貌社区建立工作，实施对礼貌市民学校(各社区文化技术学校)的组织指导，实行基层社区教育工作月报制度。
(三)完善社区教育培训网络。
1。
健全三级纵向培训网络。
一级为社区党校、社区教育学校、宣传文化中心;办公室设在街道宣传文化中心大楼内。
二级为社区、企业市民学校。
朝着三个自我(即自我管理、自我教育、自我服务)的方向，加强基层社区文化教育的基地建设。
三级为社区其它的教育培训机构。
教育培训实体做到五有，即有健全的组织管理、适用的教育场所、适应的专兼职师资队伍、实用的市民教材、必要的教育投入。
2。
进一步整合社区教育的资源，将乡村少年宫的功能指标要求纳入社区教育基地建设资料，进行必要的设施添置与补充，打造全面达标的社区教育活动基地。
利用暑假、双休日，开展丰富多彩的青少年校外教育活动，让青少年活得更愉快。
(四)构成适应社区居民多种需求，重点突出，针对性强和多资料、多层次、多渠道、多形式、开放灵活的大教育体系。
1。
大力加强基层社区居民学校基地建设，对照省级居民学校建设标准，努力让基层社区教育活动基地达标或创示范。
保障社区居民有足够的受教育和开展活动的空间。
在2015年力争成功申报1家省级居民学校。
2。
统筹、优化配置教育资源，利用社区文化教育力量，带给多样的职业文化教育培训，激发群众参与用心性、创造性，建设基层群众文化队伍，提高基层文化教育的自我发展潜力。
3。
结合现代企业制度的建立，协同社区内中小型企业推进职工教育制度的建立，利用社区教育资源，为企业员工进行岗位培训和职业技能培训并丰富企业文化。
4。
用心组织青少年开展社会公益活动，以及其他有益于身心健康的校外文化教育活动。
5。
充分发挥各类教育指导小组作用，针对专门人群、专项需求，提高早教、特教、外来人口教育、妇女教育、医疗保健、婚姻教育、老龄教育等专门教育、专项文化活动的水平。
