直角三角形全等的判定
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三角形全等的判定方法6种
1、SSS(Side-Side-Side)(边边边):三边对应相等的三角形是全等三角形。
2、SAS(Side-Angle-Side)(边角边):两边及其夹角对应相等的三角形是全等三角形。
3、ASA(Angle-Side-Angle)(角边角):两角及其夹边对应相等的三角形全等。
4、AAS(Angle-Angle-Side)(角角边):两角及其一角的对边对应相等的三角形全等。
5、RHS(Rightangle-Hypotenuse-Side)(直角、斜边、边)(又称HL定理(斜边、直角边)):在一对直角三角形中,斜边及另一条直角边相等。
(它的证明是用SSS原理)
下列两种方法不能验证为全等三角形:
1、AAA(Angle-Angle-Angle)(角角角):三角相等,不能证全等,但能证相似三角形。
2、SSA(Side-Side-Angle)(边边角):其中一角相等,且非夹角的两边相等。
直角三角形全等的判定和一般三角形下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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两个直角三角形全等的判定定理
直角三角形全等的判定定理是指如果两个直角三角形上的三条边长分别相等,那么这两个三角形就是全等的。
根据此定理,可以把两个直角三角形的两个脚的夹角定义为相同的角度。
从几何学的角度来说,两个全等的直角三角形是同一形状的不同位置的副本,因此可以利用该定理作为基本准则来求解特定形状的直角三角形的解析解。
此外,可以利用直角三角形全等的判定定理来计算两个直角三角形之间距离的大小。
因为当三角形上的三条边都相等时,它们之间的距离也会相等,因此可以计算某个特定角度下两个直角三角形的距离。
这在很多地方都有应用,例如在地图绘制、工程绘图和地质勘测中都有用处。
直角三角形全等的判定定理也可以推广到非直角三角形上。
如果两个三角形的内角的余弦值相等,即cosA=cosB,则这两个三角形就全等了。
具体而言,当以直角三角形为例时,只要边长全等,便可认定两个三角形是全等的。
而非直角三角形在这种情况下,仅当两个三角形上的三边长都相等,而它们的内角的余弦值也相等时,才能说明这两个三角形是全等的。
总之,两个直角三角形全等的判定定理是指,当两个三角形上的三条边长分别相等时,它们就是全等的。
此外,可以利用它来判断两个直角三角形的距离,或者将其应用到非直角三角形上,以判定两个三角形是否是全等的。
直角三角形全等的判定
直角三角形全等是指两个直角三角形的对边,对应边和
斜边分别相等。
在进行直角三角形全等的判定时,可以使用两种不同的方法,即SAS(边-角-边)和SSS(边-边-边)定理。
1. SAS定理:
SAS定理是指两个直角三角形的一条边、夹角和另一条边分别
相等,则这两个直角三角形全等。
具体而言,需要满足以下条件:
a) 两个直角三角形的一个角为直角(90度)。
b) 两个直角三角形的一条边相等。
c) 两个直角三角形的夹角(不是直角的角)相等。
d) 两个直角三角形的另一条边相等。
2. SSS定理:
SSS定理是指两个直角三角形的三条边分别相等,则这两个直
角三角形全等。
具体而言,需要满足以下条件:
a) 两个直角三角形的一个角为直角(90度)。
b) 两个直角三角形的三条边分别相等。
需要注意的是,在判定直角三角形全等时,必须要确定
其中一个角为直角。
因为如果两个直角三角形的所有边长相等,但没有一个角为直角,那么这两个三角形并不一定全等。
在解题时,需要根据给定的条件,判断所给的直角三角
形是否全等。
常见的判定方法包括测量边长和角度、利用勾股定理判断是否满足直角条件等。
判断过程中需要小心操作,确保测量准确、计算无误。
总之,直角三角形的全等判定是一种基本的几何判断方法,可以通过SAS定理或SSS定理来进行。
在解题时,要注意给定的条件,准确判断边长和角度是否相等,以确定两个直角三角形是否全等。
全等三角形判定的三种类型1.SSS判定(边边边)SSS判定是指当两个三角形的三条边分别相等时,它们是全等三角形。
例如,对于两个三角形ABC和DEF,如果AB=DE,BC=EF,AC=DF,则可以通过SSS判定断定三角形ABC和DEF是全等的。
SSS判定的原理是,边长相等可以确保两个三角形的相应边之间的角度也是相等的,根据三角形角度之和为180°的性质,可以推导出它们的角度也是相等的,进而判断三角形全等。
2.SAS判定(边角边)SAS判定是指当两个三角形的两边和夹角分别相等时,它们是全等三角形。
例如,对于两个三角形ABC和DEF,如果AB=DE,∠BAC=∠EDF,BC=EF,则可以通过SAS判定判断三角形ABC和DEF是全等的。
SAS判定的原理是,两个三角形的一边和与这边相邻的两个角相等时,可以确保这两个三角形的三个边都相等,从而判断它们全等。
3.ASA判定(角边角)ASA判定是指当两个三角形的两角和边分别相等时,它们是全等三角形。
例如,对于两个三角形ABC和DEF,如果∠BAC=∠EDF,∠ABC=∠DEF,AC=DF,则可以通过ASA判定判断三角形ABC和DEF是全等的。
ASA判定的原理是,两个三角形的两个角和这两个角所夹的边相等时,可以确保这两个三角形的第三个角也相等,从而判断它们全等。
此外,还有两种特殊情况的判定方法:4.直角全等判定如果两个直角三角形的三个边分别相等,那么它们一定是全等的。
这是因为直角三角形的两个直角以及第三个角也是相等的。
5.等腰全等判定如果两个三角形都为等腰三角形,并且有一个角相等,那么它们一定是全等的。
这是因为等腰三角形的两个底角和底边相等,所以只需要一个额外的角相等即可推断两个等腰三角形全等。
综上所述,全等三角形的判定可以通过SSS、SAS、ASA以及两种特殊情况的判定方法来进行。
这些判定方法不仅可以帮助我们判断三角形的全等性质,而且在数学推导和证明过程中也有重要的应用。
直角三角形的全等判定方法直角三角形是指一个三角形中有一个角为90度的三角形。
全等是指两个三角形的对应边和对应角分别相等。
在数学中,我们经常需要判定两个直角三角形是否全等。
本文将介绍几种判定直角三角形全等的方法。
方法一:SSS判定法SSS判定法是指当两个直角三角形的三边分别相等时,可以判定它们全等。
例如,已知两个直角三角形的三边分别为a, b, c和a’, b’, c’,如果a = a’,b = b’,c = c’,那么可以判定这两个直角三角形全等。
这个方法的原理是根据全等三角形的定义,两个直角三角形的三边相等时,它们的对应角也相等,而直角三角形的对应角分别为90度,因此可以判定这两个直角三角形全等。
方法二:SAS判定法SAS判定法是指当两个直角三角形的两边和夹角分别相等时,可以判定它们全等。
例如,已知两个直角三角形的一边为a,另一边为b,夹角为C,另一个直角三角形的对应边为a’,对应边为b’,对应夹角为C’,如果a = a’,b = b’,C = C’,那么可以判定这两个直角三角形全等。
这个方法的原理是根据全等三角形的定义,两个直角三角形的两边和夹角相等时,它们的对应边也相等,而直角三角形的对应边分别为斜边和直角边,因此可以判定这两个直角三角形全等。
方法三:HL判定法HL判定法是指当两个直角三角形的斜边和一个直角边分别相等时,可以判定它们全等。
例如,已知两个直角三角形的斜边为h,一个直角边为l,另一个直角三角形的对应斜边为h’,对应直角边为l’,如果h = h’,l = l’,那么可以判定这两个直角三角形全等。
这个方法的原理是根据全等三角形的定义,两个直角三角形的斜边和一个直角边相等时,它们的对应角也相等,而直角三角形的对应角分别为90度,因此可以判定这两个直角三角形全等。
方法四:ASA判定法ASA判定法是指当两个直角三角形的两个角和一个对边分别相等时,可以判定它们全等。
例如,已知两个直角三角形的两个角分别为A和B,对边为a,另一个直角三角形的对应两个角分别为A’和B’,对应对边为a’,如果A = A’,B = B’,a = a’,那么可以判定这两个直角三角形全等。
直角三角形证明全等的方法
证明两个直角三角形全等只需要除直角外的两个条件分别对应相等即可。
如下四条选一。
1、证明两条直角边分别对应相等;
2、证明一条直角边和一个锐角分别对应相等;
3、证明斜边和一个锐角分别对应相等;
4、证明斜边和一条直角边分别对应相等。
与全等三角形的判定定理比较可知,第1条是两边夹角,第2、3两条都是两角一边,第4条较特殊,是两边和其中一边的对角,在全等三角形的条件里是没有的。
还有全等三角形有三条边分别对应相等的判定条件,直角三角形全等判定条件里没有类似的。
直角三角形全等的判定
一、教学目标
1.使学生理解判定两个直角三角形全等可用已经学过的全等三角形判定方法来判定.
2.使学生掌握“斜边、直角边”公理,并能熟练地利用这个公理和一般三角形全等的判定方法来判定两个直角三角形全等.
指导学生自己动手,发现问题,探索解决问题(发现探索法).
由于直角三角形是特殊的三角形,因而它还具备一般三角形所没有的特殊性质.因为这是第一次涉及特殊三角形的特殊性,所以教学时要注意渗透由一般到特殊的数学思想,从而体现由一般到特殊处理问题的思想方法.
二、教学重点和难点
1.重点:“斜边、直角边”公理的掌握.
2.难点:“斜边、直角边”公理的灵活运用.
三、教学手段
利用三角板、小黑板、教具(剪好的三角形硬纸片若干个).
四、教学过程
(一)复习提问
1.三角形全等的判定方法有哪几种?
2.三角形按角的分类.
(二)引入新课
前面我们学习了判定两个三角形全等的四种方法——SAS、ASA、AAS、SSS.我们也知道“有两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等”,这些结论适用于一般三角形.
我们在三角形分类时,还学过了一些特殊三角形(如直角三角形).特殊三角形全等的判定是否会有一般三角形不适用的特殊方法呢?
我们知道,斜边和一对锐角对应相等的两个直角三角形,可以根据“ASA”或“AAS”判定它们全等,两对直角边对应相等的两个直角三角形,可以根据“SAS”判定它们全等.
如果两个直角三角形的斜边和一对直角边相等(边边角),这两个三角形是否能全等呢?
1.可作为预习内容(投影仪)
如图3-43,在△ABC与△A'B'C'中,若AB=A'B',AC=△A'C',∠C=∠C'=Rt∠,这时Rt△ABC与Rt△A'B'C'是否全等?
研究这个问题,我们先做一个实验:
把Rt△ABC与Rt△A'B'C'拼合在一起(教具演示)如图3-44,因为∠ACB=∠A'C'B'=Rt∠,所以B、C(C')、B'三点在一条直线上,因此,△ABB'是一个等腰三角形,于是利用“SSS”可证三角形全等,从而得到∠B=∠B'.根据“AAS”公理可知,Rt△ABC≌Rt△A'B'C'.
2.下面我们再用画图的方法来验证:(同学们一同画图)
例1已知线段a,c(a>c)如图3-45,画一个Rt△ABC,使∠C=90°,一直角边CB=a,斜边AB=c.
画法:(1)画∠MCN=90°如图3-45.
(2)在射线CM上取CB=a.
(3)以B为圆心,C为半径画弧,交射线CN于点A.
(4)连结AB.
△ABC就是所要画的直角三角形.
此例题着重说明,如此画出的Rt△是唯一的(画出的线与射线CN只有一个交点).
3.把2中画出的三角形剪下,两位同学比较一下,看看两人剪下的Rt△是否可以完全重合,从而引出直角三角形全等判定公理——“HL”公理.
(三)讲解新课
斜边、直角边公理:有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(可以简写成“斜边、直角边”或“HL”).
要向学生说明“斜边、直角边”公理的条件,就是两边及其中一边的对角对应相等,但所对的角是直角,这是Rt△的特有物质所决定的,对于一般三角形并不成立.这就是说,Rt△是特殊的三角形,因而它还具备一般三角形所没有的特殊性质,以后我们还会遇到它的其它特殊性质.
这是直角三角形全等的一个特殊的判定公理,其他判定公理同于任意三角形全等的判定公理.
练习(利用投影仪作练习1、2)
1.具有下列条件的Rt△ABC与Rt△A'B'C'(其中∠C=∠C'=Rt∠)是否全等?如果全等在()里填写理由,如果不全等在( )里打“×”.
(1)AC=A'C',∠A=∠A'()
(2)AC=A'C',BC=B'C'()
(3)∠A=∠A',∠B=∠B'()
(4) AB=A'B',∠B=∠B'()
(5) AC=A'C',AB=A'B'()
2.如图3-46,已知∠ACB=∠BDA=Rt∠,若要使△ACB ≌△BDA,还需要什么条件?把它们分别写出来(有几种不同的方法就写几种).
理由:()()()()
设计本练习要求学生执果索因,缺什么,找什么,这即可帮助学生熟悉基本定理,又是一种逆向思维的训练.
例2已知:如图3-47,在△ABC和△A'B'C'中,CD、C'D'分别是高,并且AC=A'C',CD=C'D',∠ACB=∠A'C'B'.
求证:△ABC≌△A'B'C'.
分析:要证明△ABC≌△A'B'C',还缺条件,或证出∠A=∠A',或∠B=∠B',或再证明边BC=B'C',观察图形,再看已知中还有哪些条件可以利用,容易发现高CD和C'D'可以利用,利用它可以证明△ACD≌△A'C'
D'或△BCD≌△B'C'D'从而得到∠A=∠A'或∠B=∠B',BC=B'C'.找出书写顺序.
证明:(略).
*讨论(发展思维)
“边边角”与全等三角形的判定.
我们知道有两边和其中一边对角对应相等的两个三角形未必全等.但是当两个三角形都是直角三角形时,由“边边角”便可断言它们全等(为什么?),那么除此以外“边边角”是否还适用于其它种类的三角形呢?
事实上,对两个钝角三角形、两个锐角三角形“边边角”也是成立的(验证方法与直角三角形类似).
这样,一般地我们便有如下结论:
有两边和其中一边的对角对应相等的两个钝角三角形全等.
有两边和其中一边的对角对应相等的两个锐角三角形全等.
具体验证留给学生们,以上两个结论都是在学习“斜边、直角边”公理时引出的思考,而得出的结论.
我们要问的是:既然“边边角”对直角三角形、钝角三角形、锐角三角形都成立,那么,它为什么对一般的三角形却不成立呢?你能说出其中的奥妙吗?
小结:
由于直角三角形是特殊三角形,因而不仅可以应用判定一般三角形全等的四种方法,还可以应用“斜边、直角边”公理判定两个直角三角形全等.“HL”公理只能用于判定直角三角形全等,不能用于判定一般三角形全等,所以判定两个直角三角形的方法有五种:“SAS、ASA、AAS、SSS、LH”
(四)练习选用课本中练习
(五)作业选用课本习题
(六)板书设计
级上。