人教版高中语文教师版 默写
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2020教师版必修三理解性默写(含答案)
必修三理解性名句默写教师资料1、《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
2、《蜀道难》虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
3、《蜀道难》表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
4、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
5、李白在《蜀道难》一诗中，但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
6、《蜀道难》中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，又有险滩急流的句子：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
7、在《蜀道难》中，李白用“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。
8、李白《蜀道难》中，以侧面描写来表现青泥岭曲折高险的诗句是青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
9、李白《蜀道难》中描写“剑关”的诗句是：“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
10、李白在《蜀道难》中，用“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
”两句诗，写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹的细节。
11、李白《蜀道难》中用“地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连。
”两句写出古代劳动人民付出生命的代价才开凿出一条崎岖险峻的山路的艰辛。
12、李白《蜀道难》中“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响再次强调蜀道的山高路险。
13、李白《蜀道难》中“一夫当关，万夫莫开。
”两句是说一个人守住关口，万人也打不开。
14、李白在《蜀道难》中引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接，其诗曰“地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连。
”15、白居易在《琵琶行》中借侧面烘托来表现琵琶女的演奏效果的名句是“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
高中语文选修中册默写定稿(教师版)
选修中册理解性默写（教师版）《屈原列传》理解性默写1.在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“邪曲之害公也，方正之不容也”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
2.在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是因为屈原“信而见疑，忠而被谤”。
3.在《屈原列传》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“疾痛惨怛，未尝不呼父母也”这一例子进行了论证。
4.在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是:其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
5.《屈原列传》中司马迁用比喻高度评价屈原之志“推此志也，虽与日月争光可也”。
6.《屈原列传》中司马迁用蝉蜕作比，赞美屈原洁身自好的高洁品质“自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽”。
7.《屈原列传》中“明道德之广崇，治乱之条贯”两句，形象生动地说明了《离骚》在阐明道理与治理国家方面的独到之处。
《过秦论》理解性默写1.《过秦论》中，秦始皇继承前代功业、靠武力征服天下的两句是：奋六世之余烈，振长策而于宇内。
2.《过秦论》中，最能揭示秦始皇奴役天下百姓的一句是“执敲扑而鞭笞天下”，最能表现秦始皇对待北方少数民族的一句则是：乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
3.《过秦论》中，蒙恬驻守边防、击退匈奴后的结果是：胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
4.贾谊《过秦论》通篇采用对比论证，在对陈涉和九国的对比中，体现二者军力差距的语句是“谪戍之众，非抗于九国之师也”。
5.《过秦论》中，秦国控制天下之后以华山、黄河为天然屏障的句子是：然后践华为城，因河为池。
6.《过秦论》中，总括惠文王、武王、昭襄王时秦国强大盛况的句子是：强国请服，弱国入朝。
7.《过秦论》中，写秦孝公时期占有有利地势的两句是：秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。
人教版高中语文必修诗文默写篇目
人教版高中语文必修（1-5）必背课文★卫风•氓（背诵全文）《诗经》氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！★涉江采芙蓉（背诵全文）古诗十九首涉江采芙蓉,兰泽多芳草。
采之欲遗谁?所思在远道。
还顾望旧乡,长路漫浩浩。
同心而离居,忧伤以终老。
★秋兴八首(其一)（背诵全文）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
★咏怀古迹(其三)（背诵全文）杜甫群山万壑赴荆棘，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
★登高（背诵全文）杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
★锦瑟（背诵全文）李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
★马嵬李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁！★蜀道难（背诵全文）李白噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
【资料】高中语文人教版新课标名句默写大全..汇编
，据亿丈之城，
，
以为固。良将劲弩守要害之处，
。
44、
，徒慕君之高义也。
45、斜阳草树，
，人道寄奴曾住。想当
年，
，
。
46、大江东去，浪淘尽，
。故垒西边，人道
是，三国周郎赤壁。乱石空，
，
。江山如
画，一时多少豪杰。···
，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游， ，早生华发。人生如梦，
。
47、竹杖芒鞋轻胜马，
？
积，
，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得
黑？
，到黄昏，点点滴滴。这次第，
？
54、
，奚惆怅而独悲？
，
。
实迷途其未远，
。
55、策扶老以流憩，
。
，鸟
倦飞而知还。景翳翳以
将入，
。
56、
，亦崎岖而经丘。 ，泉涓涓而始流。
57、怀良辰以孤往，
。登东皋以舒啸，临
清流而赋诗。
，
！
58、鹤汀凫渚，
；桂殿兰宫，
。
59、闾阎扑地，
，
，人
命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，
；祖母无
臣，
。母、孙二人，更相为命
。
63、臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，
，
报养刘之日短也。 ， 。···
，
。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
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铁骑突出刀枪鸣。
30、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 ，
！
31、凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
?。
32、
，望帝春心托杜鹃。
，蓝
人教版新课标必修2理解性默写(教师版+学生版)
人教版新课标必修2理解性默写（教师版+学生版）一、《氓》（《诗经》•重点篇目）1.诗中直接表现她已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是，。
2.集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的对比句是，。
3.表现女子早起晚睡勤劳持家的诗句是，。
4.表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现她清醒、刚烈的性格的诗句是，。
二、《涉江采芙蓉》（《古诗十九首》）1.描绘出游子望乡的感人情景的诗句是，。
2.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是，。
3.“，”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
三、《离骚》（屈原•重点篇目）1.借前贤能够坚守正道来自我勉励的句子是，，表现诗人刚正不阿、一身正气。
2.表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心高洁就可以的两句是，。
3.(2015全国新课标卷Ⅰ)在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草蕙而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示，。
表现了诗人坚持真理、献身理想的高尚美德。
4.(2014全国新课标卷Ⅰ)屈原在《离骚》中表现自己忧国忧民，同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“，。
”5.描写当时社会流行投机取巧的时俗和违背规矩而任意改变措施的恶劣风气的句子是，。
6.用比喻写以荷花做衣服来表明自己要修养品行的两句是，。
7.屈原在《离骚》中声明“，”表达了诗人嫉恶如仇，宁可遭遇死亡或者流放，也决不愿意同流合污，与丑恶相随的心志。
8.屈原写自己坚持特立独行的品格，即使粉身碎骨也不改变心志的句子是，。
9.屈原表明人生各有各的乐趣，而自己却穷其一生追求美政的两句是，。
10.（2015年重庆高考样卷）屈原在《离骚》中诉说许多小人嫉妒他的德行而且诽谤他淫荡的两句诗是“，。
”四、《短歌行》（曹操）1.借用《管子•形解》中的句子以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是，。
2.化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴心情的名句是，。
人教版《高中语文第二册名句默写》ppt课件
60、生活本没有导演，但我们每个人 都像演 员一样 ，为了 合乎剧 情而认 真地表 演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在 什么环 境下都 能够生 存下去 的人。5、心情 就像衣 服，脏 了就拿 去洗洗 ，晒晒 ，阳光 自然就 会蔓延 开来。 阳光那 么好， 何必自 寻烦恼 ，过好 每一个 当下， 一万个 美丽的 未来抵 不过一 个温暖 的现在 。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
12、乃使蒙恬 北筑长城而守藩篱 ，却匈奴七百余
里； 胡人不敢南下而牧马 ， 士不敢弯弓而报怨 。
13、于是废先王之道，焚百家之
言， 以愚黔首 ； 隳名城 ，杀豪杰； 14 、良将劲弩守要害之处， 信臣精卒陈利兵而谁何 。
15、斩木为兵， 揭竿为旗 ，天下云集响 应， 赢粮而景从 。 山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 16、一夫作难而七庙隳 ，身死人手，为天下笑者，何也？
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受;有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
12、乃使蒙恬 北筑长城而守藩篱 ，却匈奴七百余
里； 胡人不敢南下而牧马 ， 士不敢弯弓而报怨 。
13、于是废先王之道，焚百家之
言， 以愚黔首 ； 隳名城 ，杀豪杰； 14 、良将劲弩守要害之处， 信臣精卒陈利兵而谁何 。
15、斩木为兵， 揭竿为旗 ，天下云集响 应， 赢粮而景从 。 山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 16、一夫作难而七庙隳 ，身死人手，为天下笑者，何也？
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受;有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
人教版高中语文必修一明白得性默写(教师版)
高中语文必修二必修一明白得性情境默写练习《沁园春·长沙》（毛泽东）2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。
远看：“万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。
仰视：“鹰击长空”；鸟瞰：“鱼翔浅底”。
总结：“万类霜天竞自由”。
5.归纳初期革命者英姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：恰同窗青年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土昔时万户侯。
《雨巷》（戴望舒）1.写雨巷特点的诗句是：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷。
2.行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望碰到一个如何的姑娘？一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
《再别康桥》（徐志摩）《荆轲刺秦王》（“易水诀别”）（《战国策》）1.2.通过音乐渲染凄凉悲怆气氛的句子是：荆轲和而歌，为变徵之声。
3.通过音乐渲染慷慨悲壮气氛的句子是：复为慷慨羽声。
4.5.通过环境描述来渲染气氛，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是：风萧萧兮易水寒，勇士一去兮不复还。
7.表现宾客同仇敌忾的画面的句子是：士皆横眉，发尽上指冠。
8.通过动作描述表现荆轲义无反顾精神的句子是：于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
9.写易水送别场面时，借助对大风和河水的描述来衬托慷慨悲壮气氛的名句是：风萧萧兮易水寒，勇士一去兮不复还。
《记念刘和珍君》（第二、4节）（鲁迅）1.评论“真的猛士”的句子是：真的猛士，勇于直面惨淡的人一辈子，勇于正视淋漓的鲜血。
这是如何的哀思者和幸福者？漠的悲伤。
3.作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
5.作者对“沉默”作出预言，召唤人民起来招架的选择复句是：不在沉默中暴发，就在沉默中衰亡。
高中语文人教新课标名句默写必修二
1.曲曲折折的荷塘上面，---------------------------。
叶子出水很高---------------------。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，--------------------，--------------------------；--------------------------------，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，------------------------------------。
2.月光如流水一般，------------------------------------。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；------------------------------。
3.塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，------------------------------------4. 氓之蚩蚩，----------------。
匪来贸丝，---------------。
送子涉淇，至于顿丘。
---------------，子无良媒。
---------------，秋以为期。
5. ---------------，以望复关。
不见复关，---------------。
既见复关，---------------------。
尔卜尔筮，------------------。
以尔车来，-------------------。
6. 桑之落矣，-----------------。
------------------，三岁食贫。
淇水汤汤，--------------------。
女也不爽，------------------。
---------------，二三其德。
7. 三岁为妇，靡室劳矣。
-----------------，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，-----------------。
静言思之，---------------。
人教版高中语文必修课默写练习
人教版高中语文必修课默写练习-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN人教版高中语文必修课默写练习高中语文必修1《沁园春长沙》1．独立寒秋，湘江北去，。
2．看万山红遍，；漫江碧透，。
3．，，万类霜天竞自由。
，问苍茫大地，4．携来百侣曾游。
恰同学少年，；，，指点江山，激扬文字，。
5、曾记否，，《雨巷》6、撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长。
7、我希望逢着，一个丁香一样的。
她是有，丁香一样的颜色，，，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
《再别康桥》8、轻轻的我走了，正如我轻轻的来，，。
9、那河畔的金柳，，，在我的心头荡漾。
10、寻梦？，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，。
11、但我不能放歌，，夏虫也为我沉默，。
12、，；我挥一挥衣袖，。
《荆轲刺秦王》13、太子及宾客知其事者，。
14、又前而为歌曰：“，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，，。
《鸿门宴》15、大行不顾细谨，。
16、今者项庄拔剑舞，。
17、如今，，何辞为？《记念刘和珍君》18、真的猛士，，。
这是怎样的哀痛者和幸福者？19、惨象，已使我目不忍视了；流言，。
20、我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！，。
高中语文必修2《诗经》21、氓之蚩蚩，。
，来即我谋。
22、桑之未落，。
于嗟鸠兮，。
于嗟女兮，。
士之耽兮，。
，不可说也。
23、总角之宴，。
，不思其反。
反是不思，。
24、昔我往矣，。
今我来思，。
行道迟迟，，我心伤悲，。
《离骚》25、长太息以掩涕兮，。
26、亦余心之所善兮，。
《孔雀东南飞》27、，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，。
28、腰若流纨素，。
指如削葱根，。
纤纤作细步，精妙世无双。
《古诗三首》29、涉江采芙蓉，，采之欲遗谁？。
30、，人生几何。
譬如朝露，。
，忧思难忘，何以解忧？。
31、，悠悠我心。
但为君故，。
呦呦鹿鸣，。
我有嘉宾，。
32、山不厌高，。
周公吐哺，。
33、，池鱼思故渊。
开荒南野际，。
34、，依依墟里烟。
，鸡鸣桑树颠。
人教版高中语文名句默写
20XX年人教版高中语文名句默写古诗文名句默写是高中语文测试的常见内容，学生在平时需要注意背诵积累，下面小编给大家带来的人教版高中语文名句默写，希望对你有帮助。
人教版高中语文名句默写(一)1.昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
(杜甫《登岳阳楼》)2.山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
( 刘禹锡《石头城》)3.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
(白居易《琵琶行》)4.移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
(白居易《琵琶行》)5.轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
(白居易《琵琶行》)6.冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
(白居易《琵琶行》)7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
(白居易《琵琶行》)8.钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
(白居易《琵琶行》)9.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!(白居易《琵琶行》)10.凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
(白居易《琵琶行》)人教版高中语文名句默写(二)1.江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
(李贺《李凭箜篌引》)2.十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
(李贺《李凭箜篌引》)3.长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
(杜牧《过华清宫》)4.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。
人教版高中语文必修四理解性默写题精选及答案
高中语文必修四理解性默写题精选《望海潮》柳永全文默写上阙中运用比喻描写杭州城内美丽风光的句子: 万人家。
上阙中最能体现诗人炼字功力的句子: 运用数量词写景的千古名句:下阙中运用互文修辞手法的句子:下阙中运用借代修辞手法的句子: 异日图将好景，归去凤池夸。
2、《雨霖铃》柳永全文默写上阙中写景来渲染离别凄凉气氛的句子: 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
上阙中虚写的句子:离别时依依不舍的细节描写的句子: 执手相看泪眼，竟无语凝噎。
下阙抒发双重悲哀的直抒胸臆的句子: 下阙虚写了别后想象美景的千古名句: 以乐景写悲情的写景句子:从形、声、色三位一体写景的名句是:使用比喻(明喻)承上启下的句子: 江山如画，一时多少豪杰。
下片中写出周瑜儒将风度和运筹帷幄的句子: 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
直抒胸臆体现对比周瑜自己失落的句子: 人生如梦，一尊还酹江月。
4、《定风波》苏轼上阙中表现作者轻视风雨的句子: 下阙描写雨过天晴的句子: 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
最能体现苏轼超然物外情怀的句子: 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
5、《水龙吟.登建康赏心亭》辛弃疾运用比喻、拟人修辞手法描写远望景物的句子: 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
运用传统意象抒发游子之情的句子:用典表现自己社会责任感(不会归隐)的句子: 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归末？用典表现自己对朝中小人的不满的句子: 求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
用典表现自己对时局，国势关注的句子: 可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。
6、《永遇乐.京口北固亭怀古》辛弃疾。
上阙缅怀京口籍英雄孙权的句子:上阙缅怀京口籍英雄刘裕的句子: 想当年，金弋铁马，气吞万里如虎。
下阙用典讽刺刘义隆的句子: 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
下阙追忆自己当年南归的句子: 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
用典表明对淡忘国耻的但有的句子: 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
用典表现自己也想为国而战的句子:7、《醉花阴》李清照上阙一语双关的句子是: 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
高中语文选择性上册默写 (教师版)
高中语文选择性必修上册理解性默写（教师版）《论语十二章》1.孔子在《论语·雍也》中探讨文与质的关系的句子是: 质胜文则野，文胜质则史。
2.孔子在《论语·学而》中对君子在饮食和居住方面提出要求的句子是: 君子食无求饱，居无求安。
3.孔子在《论语·颜渊》中提及实行仁德在于自己而不在于别人的句子是: 为仁由己，而由人乎哉？4. 孔子在《论语·里仁》中谈到君子和小人不同的义利观的句子是:君子喻于义，小人喻于利。
5.《论语·卫灵公》中,孔子对可以终身奉行的字——“恕”做了进一步的解释：己所不欲，勿施于人。
6.唐太宗李世民曾说“以人为鉴,可以明得失",由此可以联想到《论语·里仁》中的见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
7.青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的士不可以不弘毅，任重而道远自勉。
8.《礼记·中庸》说:“知、仁、勇三者，天下之达德也。
”孔子在《论语·子罕》中说“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，希望自己的学生能具备这三德。
9.《论语·卫灵公》中的孔子的经典妙句、中华民族的重要信条，讲明处理人际关系的重要原则的两句话是:己所不欲，勿施于人。
10.《论语·阳货》中孔子用“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨”四句话概括了《诗经》这部书的四种作用。
11.《论语·学而》中，孔子用反问语气强调人要有仁爱之心，否则遵守礼仪也无用的句子是: 人而不仁，如礼何？12.《论语·里仁》中,"朝闻道，夕死可矣"这两句话从时间角度表现孔子对真理、信仰等迫切而热烈的追求。
13.《增广贤文》有言“知彼知己，将心比心”，此语与《论语·卫灵公》中的“己所不欲，勿施于人”所讲的道理相似。
14.《论语》中孔子认为向别人学习，发扬长处避免短处，那就要“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。
人教版高中语文教师版 默写
1 《论语》十则子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎？”(《学而》)曾子曰：“吾日三省(xǐnɡ)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传(chuán)不习乎？”(《学而》)子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”(《为政》)子曰：“学而不思则罔(wǎnɡ)，思而不学则殆(dài)。
”(《为政》) 子曰：“由，诲女(rǔ)知之乎！知之为知之，不知为不知，是知(zhì)也。
”(《为政》)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”(《里仁》)子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”(《述而》)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”(《泰伯》)子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”(《子罕》)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”(《卫灵公》)【本篇理解性默写】1．《论语》中，记载了孔子对“学”与“思”二者关系的辩证论述，他认为“________________，________________”，这两者在人的进步中均不可或缺，是不能被割裂的。
2．《论语》中的“________________，________________”两句常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。
3．《论语》中，提到了“________________，________________”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。
4．朋友远在天涯，我们吟诵“但愿人长久，千里共婵娟”，遥寄深情的祝愿；朋友长途来访，我们吟诵“________________，________________”，抒发内心的喜悦。
(用《论语》中的句子作答) 5．艰难困苦的境遇，更能显现人的高贵品质，正如《论语》中所说的“________________，________________”。
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1 《论语》十则子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎？”(《学而》)曾子曰：“吾日三省(xǐnɡ)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传(chuán)不习乎？”(《学而》)子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”(《为政》)子曰：“学而不思则罔(wǎnɡ)，思而不学则殆(dài)。
”(《为政》) 子曰：“由，诲女(rǔ)知之乎！知之为知之，不知为不知，是知(zhì)也。
”(《为政》)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”(《里仁》)子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”(《述而》)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”(《泰伯》)子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”(《子罕》)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”(《卫灵公》)【本篇理解性默写】1．《论语》中，记载了孔子对“学”与“思”二者关系的辩证论述，他认为“________________，________________”，这两者在人的进步中均不可或缺，是不能被割裂的。
2．《论语》中的“________________，________________”两句常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。
3．《论语》中，提到了“________________，________________”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。
4．朋友远在天涯，我们吟诵“但愿人长久，千里共婵娟”，遥寄深情的祝愿；朋友长途来访，我们吟诵“________________，________________”，抒发内心的喜悦。
(用《论语》中的句子作答) 5．艰难困苦的境遇，更能显现人的高贵品质，正如《论语》中所说的“________________，________________”。
2 鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟①(bì)也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟②患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟③患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪(dān)食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴(cù)尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩④礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与⑤？乡⑥(xiānɡ)为身死而不受，今为宫室之美为之；乡⑦为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡⑧为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【注】①②③辟：语文版教材中为“避”。
④辩：语文版教材中为“辨”。
⑤与：语文版教材中为“欤”。
⑥⑦⑧乡：语文版教材中为“向”。
【本篇理解性默写】1．《鱼我所欲也》中“________________，________________”两句解释了不苟且偷生，而要舍生取义的原因。
2．孟子《鱼我所欲也》中，强调做人要有自己的原则的句子是：“________________，________________！”3．为人处世很难做到两全其美。
《鱼我所欲也》中，孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时，我们应当做到“________________，________________”。
4．《鱼我所欲也》中，体现孟子的“向善论”的句子是：“________________，________________！”5．舍生取义是古往今来千千万万中国人为国捐躯、百折不挠的精神支柱，这在《鱼我所欲也》中的体现是：“________________，________________。
”3 生于忧患，死于安乐1《孟子》舜发于畎(quǎn)亩之中，傅说(yuè)举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(zēnɡ)益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂(bì)士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【本篇理解性默写】1．“人非生而知之者，孰能无过？”《生于忧患，死于安乐》中，体现知错能改的句子是“________________”；体现文章中心论点的句子是“________________”。
2．《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是“________________”；写人面部表情的变化的句子是“________________”。
3．《生于忧患，死于安乐》一文中，表明艰苦磨炼对人才成长的作用的句子是：“________________，________________。
”4．《生于忧患，死于安乐》中，从反面分析国家灭亡原因的句子是：“________________，________________。
”5．欧阳修在《伶官传序》中说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
”孟子在《生于忧患，死于安乐》中也说过意思相近的话：“________________。
”4 曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间(jiàn)焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛(bó)，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚(fú)，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼(shì)而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫(fú)战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡(mǐ)，故逐之。
”【本篇理解性默写】1．《曹刿论战》中，写曹刿战中详察敌情的语句是：“________________，________________。
”2．《曹刿论战》中，体现曹刿主动参与国家大事的语句是：“________________，________________。
”3．《曹刿论战》一文中，曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：“________________，________________。
”4．在《曹刿论战》中，曹刿求见庄公的原因是：“________________，________________。
”5．《曹刿论战》中，表现曹刿在战前准备上“取信于民”的战略思想的句子是：“________________，________________，________________。
”5 邹忌讽齐王纳谏《战国策》邹忌修八尺有余，而形貌昳(yì)丽。
朝(zhāo)服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰【注】：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝(cháo)见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；2上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间(jiàn)进；期(jī)年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝(cháo)于齐。
此所谓战胜于朝廷。
【注】客曰：苏教、语文版教材中无“客曰”。
【本篇理解性默写】1．《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王奖赏进谏的政令下达满一年之后的情况是“________________，________________”，表明齐国政治日益清明。
2．齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有“________________，________________”的好局面。
3．《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽的原因是：“________________，________________，________________。
”4．《邹忌讽齐王纳谏》中，写邹忌对妻子认为他美的看法的语句是：“________________，________________。
”5．《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王采纳了邹忌的劝谏，下令在全国范围内广征谏言，臣民们如果能做到“________________，________________”就可以受到下赏。
6 出师表(三国)诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧否(pǐ)，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行(xínɡ)淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长(zhǎnɡ)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。