《米 罗 作 品 赏 析》
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1、师：你们每人手中有两个笑脸娃娃贴纸，在你观赏这些绘画 作品的时候，可以把它贴在你觉得最喜欢的两张画上。（这样尊 重了每位幼儿对作品评价的权利和愿望。） 2、师生共同赏析和评价几幅得到笑脸娃娃较多的作品，并请该 幼儿给大家讲一讲自己画的是变形后的什么？
（ＸＸ小朋友的画得了Ｘ个笑脸娃娃，请投他票的小朋友说说你 为什么喜欢他的画？你觉得他什么地方画的很好很特别，你觉得 像什么？） 3、师生共同对作品的受大家喜欢程度和得到笑脸娃娃的票数评 选出“最佳创意奖”、“最佳有趣奖”、“最佳变形奖”。其他 的幼儿作品都为“小画家奖”。
活动资料：
小的时候，米罗就开始学习素描，一场大病后，他终于说服家人，如愿 进入加利艺术学院继续学画。 在青年时期，米罗的作品是属于野兽派的， 但同时也受到了达达主义的影响。在画了一些肖像画及静物画以后，他 前往巴黎寻找新的灵感与刺激。于是他开始以现实主义方式来做画，决 定不再像影印机一样，只是单调地拷贝眼睛看到的现实景物，而是把自 己想象的东西和现实世界中的景物一起放在画面里。 接下来，艺术界兴 起了一种新的画派－－超现实主义，于是米罗的画也充满了这种如梦似 幻的气氛。从这时候开始，米罗的部份作品被称为「诗画」，他是把文 字扭曲的放在画中，让文字变成画面的一部份。 1928年，米罗到荷兰游 历，在看过许多荷兰古画家的作品以后，他重新觉得描绘现实世界中的 景物也很有趣，所以画了「荷兰室景」系列。1929年，米罗和皮拉?朱 科萨结婚，画风也开始转变，他自己说这个时候「必须谋杀绘画」，因 为他想要回到远古时代，像原始人一样在洞窟里，快乐地涂鸦著自己常 见的景物：太阳、天空、大海、飞鸟和花朵，所以在这时候他的画里面 都是乱七八糟的涂鸦。接著，西班牙爆发内战，米罗的画也像住进了许 多妖魔鬼怪一样，画面上充满了暴力，像是要驱除敌人一样。 1939年， 米罗搬到了瓦伦维尔，开始画有名的「星座」系列。
1960年到1970年，米罗的画更趋成熟，线条越来越简单，色彩也越来越 重要，有时候整幅画的里面甚至只有两三种颜色而已，就像「蓝色」系
列这些作品。在这些画的里面，我们也可以看出他关心地球，还有生活 环境的态度。 七○年代，米罗的作品已经得到全世界人的赞赏，世界各
地都在举办他的展览。1975年，米罗成立的「庄?米罗基金会」正式对 外开放，除了收藏米罗自己的作品以外，也举办许多现代画家的展览， 鼓励年轻的画家。 1983年圣诞节，米罗溘然长逝，享年90岁。他不但是 大画家，也是雕塑家、陶艺家和版画家，他把个人的梦幻般的诗意、想
在「星座」系列的画里，我们可以看到许多像星星的小原点，还有很多
细细的线，把这些星星连在一起，这样子，所有的小原点就组成了一个 星星的网。 而从此以后，「米」也成为他的注册商标，在许多他后来画
的作品里面，我们都可以在画面里，找到「米」字，有些甚至故意藏在 不起眼的角落里，不小心的话就找不到。 1952年之后，米罗也开始尝试 陶瓷、雕刻和石板刻等其他艺术作品。1959、1960年两年，米罗总共画 了一百多幅画，是他一生中创作最多的两年，在这些画的里面，他又改 变了以前画画的方式，往往只用很简单的曲线或图形表达出想画的东西。
2、大胆讲述自己对作品的感受，培养幼儿对 自己或他人创作作品的评价愿望和能力。
பைடு நூலகம்
活动准备：
1、多媒体课件：《米罗和他的作品》
2、幼儿绘画用具(油画棒、已经图好底 色的铅画纸)，笑脸娃娃贴纸。
活动过程：
一、介绍画家
这是一个大画家，他是二十世纪绘画大师，超现实 主义绘画的伟大天才之一。他的名字叫米罗，他是 在一八九三年四月二十日出生在西班牙的巴塞隆纳， 他的画棒极了，全世界的人都很喜欢他的画，因为 看到他的画会让人联想到很多，而且米罗老爷爷的 画特别像我们小朋友的画，下面我们来欣赏一幅米 罗老爷爷的画。
象灌注到每一种艺术，这样完美的艺术才华，大概只有和他同样长寿的 毕卡索能和他相提并论。
四、赏析的创作活动
1、师：下面请你们也来做做大画家，请结合纸上的线或色来画 一幅夸张、变形的人、动物、植物都可以。(播放背景音乐,让幼 儿在音乐中作画.) 2、教师观察，适时介入指点。（先画好的幼儿可自由观赏课件 中米罗的其他作品，感受米罗作品的风格。如：
五、开放性评价阶段
（将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。）
美 术 活 动中 班
——《米 罗 作 品 赏 析》
设计思路
米罗的画中往往没有什么明确具体的形， 而是只有一些线条、一些形的胚胎、一 些类似与儿童涂鸦期的偶得形状。颜色 非常简单无拘无数。他的画天真单纯， 仿佛出自与儿童之手，非常适合幼儿， 所以我选择他的画。
活动目标
1、欣赏米罗作品超现实主义的风格，体会米 罗作品变形夸张手法，提高幼儿审美情趣。
三、用对比的方法体验作品的夸张和变形
1、师：小朋友编的故事真有趣！那么画上的小动物 和我们现实中的小动物有什么不一样？
（米罗把小动物画的这么简单和滑稽，这是一种夸张和变形的手 法。）
2、在画上还有哪些东西也画家也对他进行了变形和 夸张？ 3、你觉得米罗爷爷把这些夸张和变形后，给你什么 样的感觉？（有趣、顽皮、幽默）
二、赏析作品、大胆表达对作品的感受。
1、引导幼儿观察画中的主体形态、线条、色彩。 （1）、在这幅画中你看到了什么？ （2）、你觉得这幅画上哪儿的线条挺特别的？特别在哪儿？这 样的线条给你什么样的感觉？ （3）、这幅画上哪儿的颜色（是什么颜色？）很特别？你猜猜 大画家米罗为什么要这样画？这块颜色给你什么样的感觉？ 2、请你用这幅画上看到的来编成一个有趣的故事，并起上名字？
（ＸＸ小朋友的画得了Ｘ个笑脸娃娃，请投他票的小朋友说说你 为什么喜欢他的画？你觉得他什么地方画的很好很特别，你觉得 像什么？） 3、师生共同对作品的受大家喜欢程度和得到笑脸娃娃的票数评 选出“最佳创意奖”、“最佳有趣奖”、“最佳变形奖”。其他 的幼儿作品都为“小画家奖”。
活动资料：
小的时候，米罗就开始学习素描，一场大病后，他终于说服家人，如愿 进入加利艺术学院继续学画。 在青年时期，米罗的作品是属于野兽派的， 但同时也受到了达达主义的影响。在画了一些肖像画及静物画以后，他 前往巴黎寻找新的灵感与刺激。于是他开始以现实主义方式来做画，决 定不再像影印机一样，只是单调地拷贝眼睛看到的现实景物，而是把自 己想象的东西和现实世界中的景物一起放在画面里。 接下来，艺术界兴 起了一种新的画派－－超现实主义，于是米罗的画也充满了这种如梦似 幻的气氛。从这时候开始，米罗的部份作品被称为「诗画」，他是把文 字扭曲的放在画中，让文字变成画面的一部份。 1928年，米罗到荷兰游 历，在看过许多荷兰古画家的作品以后，他重新觉得描绘现实世界中的 景物也很有趣，所以画了「荷兰室景」系列。1929年，米罗和皮拉?朱 科萨结婚，画风也开始转变，他自己说这个时候「必须谋杀绘画」，因 为他想要回到远古时代，像原始人一样在洞窟里，快乐地涂鸦著自己常 见的景物：太阳、天空、大海、飞鸟和花朵，所以在这时候他的画里面 都是乱七八糟的涂鸦。接著，西班牙爆发内战，米罗的画也像住进了许 多妖魔鬼怪一样，画面上充满了暴力，像是要驱除敌人一样。 1939年， 米罗搬到了瓦伦维尔，开始画有名的「星座」系列。
1960年到1970年，米罗的画更趋成熟，线条越来越简单，色彩也越来越 重要，有时候整幅画的里面甚至只有两三种颜色而已，就像「蓝色」系
列这些作品。在这些画的里面，我们也可以看出他关心地球，还有生活 环境的态度。 七○年代，米罗的作品已经得到全世界人的赞赏，世界各
地都在举办他的展览。1975年，米罗成立的「庄?米罗基金会」正式对 外开放，除了收藏米罗自己的作品以外，也举办许多现代画家的展览， 鼓励年轻的画家。 1983年圣诞节，米罗溘然长逝，享年90岁。他不但是 大画家，也是雕塑家、陶艺家和版画家，他把个人的梦幻般的诗意、想
在「星座」系列的画里，我们可以看到许多像星星的小原点，还有很多
细细的线，把这些星星连在一起，这样子，所有的小原点就组成了一个 星星的网。 而从此以后，「米」也成为他的注册商标，在许多他后来画
的作品里面，我们都可以在画面里，找到「米」字，有些甚至故意藏在 不起眼的角落里，不小心的话就找不到。 1952年之后，米罗也开始尝试 陶瓷、雕刻和石板刻等其他艺术作品。1959、1960年两年，米罗总共画 了一百多幅画，是他一生中创作最多的两年，在这些画的里面，他又改 变了以前画画的方式，往往只用很简单的曲线或图形表达出想画的东西。
2、大胆讲述自己对作品的感受，培养幼儿对 自己或他人创作作品的评价愿望和能力。
பைடு நூலகம்
活动准备：
1、多媒体课件：《米罗和他的作品》
2、幼儿绘画用具(油画棒、已经图好底 色的铅画纸)，笑脸娃娃贴纸。
活动过程：
一、介绍画家
这是一个大画家，他是二十世纪绘画大师，超现实 主义绘画的伟大天才之一。他的名字叫米罗，他是 在一八九三年四月二十日出生在西班牙的巴塞隆纳， 他的画棒极了，全世界的人都很喜欢他的画，因为 看到他的画会让人联想到很多，而且米罗老爷爷的 画特别像我们小朋友的画，下面我们来欣赏一幅米 罗老爷爷的画。
象灌注到每一种艺术，这样完美的艺术才华，大概只有和他同样长寿的 毕卡索能和他相提并论。
四、赏析的创作活动
1、师：下面请你们也来做做大画家，请结合纸上的线或色来画 一幅夸张、变形的人、动物、植物都可以。(播放背景音乐,让幼 儿在音乐中作画.) 2、教师观察，适时介入指点。（先画好的幼儿可自由观赏课件 中米罗的其他作品，感受米罗作品的风格。如：
五、开放性评价阶段
（将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。）
美 术 活 动中 班
——《米 罗 作 品 赏 析》
设计思路
米罗的画中往往没有什么明确具体的形， 而是只有一些线条、一些形的胚胎、一 些类似与儿童涂鸦期的偶得形状。颜色 非常简单无拘无数。他的画天真单纯， 仿佛出自与儿童之手，非常适合幼儿， 所以我选择他的画。
活动目标
1、欣赏米罗作品超现实主义的风格，体会米 罗作品变形夸张手法，提高幼儿审美情趣。
三、用对比的方法体验作品的夸张和变形
1、师：小朋友编的故事真有趣！那么画上的小动物 和我们现实中的小动物有什么不一样？
（米罗把小动物画的这么简单和滑稽，这是一种夸张和变形的手 法。）
2、在画上还有哪些东西也画家也对他进行了变形和 夸张？ 3、你觉得米罗爷爷把这些夸张和变形后，给你什么 样的感觉？（有趣、顽皮、幽默）
二、赏析作品、大胆表达对作品的感受。
1、引导幼儿观察画中的主体形态、线条、色彩。 （1）、在这幅画中你看到了什么？ （2）、你觉得这幅画上哪儿的线条挺特别的？特别在哪儿？这 样的线条给你什么样的感觉？ （3）、这幅画上哪儿的颜色（是什么颜色？）很特别？你猜猜 大画家米罗为什么要这样画？这块颜色给你什么样的感觉？ 2、请你用这幅画上看到的来编成一个有趣的故事，并起上名字？