人教版六年级上册语文课文第二课预习内容

部编版六年级上册第2课《丁香结》知识点+图文解读知识点一、生字组词缀zhuì（点缀、连缀、后缀）幽yōu（幽雅、幽静、幽美）雅yǎ（雅致、雅观、雅俗共赏）案àn（书案、教案、图案）拙zhuó（手拙、笨拙、拙见）薄bó（淡薄、单薄、厚积薄发）妩wǔ（妩媚、妩媚多姿）媚mèi（明媚、媚俗、千娇百媚）糊hú（模糊、糊窗户、稀里糊涂）苞bāo（花苞、苞蕾、含苞待放）襟jīn（衣襟、前襟、大襟）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）怨yuàn（抱怨、怨恨、任劳任怨）二、多音字糊hú(糊涂)hù(糊弄)担dān（担当）dàn（担子）薄báo（薄片）bó（单薄）bò（薄荷）三、近义词茂盛—茂密格外—分外仔细—认真分辨—辨别梦想—理想确实—的确四、反义词茂盛—稀疏仔细—马虎笨拙—灵巧平淡无味—有滋有味五、理解词语朦胧：不清楚；模糊。

幽雅：幽静而雅致。

参差：不整齐，不一致。

窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。

潇洒：自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。

妩媚：姿态美好可爱。

愁怨：忧愁怨恨。

六、词语拓展描写颜色的词语五颜六色、五彩缤纷、五光十色万紫千红、绿草如茵、黑白分明五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿七、句子解析1.月光下白的潇洒，紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

这段话主要写了丁香花的颜色、气味。

在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。

2.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。

八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。

人教版六年级上册语文课堂笔记第一课课文：《我们班》本课主要介绍了同学们对自己班级的认识和对老师的感谢之情。

通过这篇课文，我们了解到一个班级是由一群相互关心、互相帮助的同学组成的，班里的每个人都有自己的特点和爱好，但大家都很友善，和睦相处。

第二课课文：《我的新同桌》本课主要描写了主人公小明的新同桌小娜，她乐于助人、学习刻苦，并和小明建立了良好的友谊。

通过这篇课文，我们了解到做一个好同桌需要相互尊重、帮助和合作，只有这样，才能建立起和谐的学习环境。

第三课课文：《好朋友，真朋友》本课主要讲述了主人公小洁和小玲之间的友谊故事。

小洁的家庭条件很差，小玲了解到了这一点后，主动帮助了小洁，不计较得失，形成了深厚的友谊。

通过这篇课文，我们了解到真正的友谊是无私的，只有在朋友需要帮助时，我们才能真正展现出友谊的力量。

第四课课文：《花的家族》本课以花卉为切入点，通过讲述花卉的生长过程和分布情况，来向我们展示植物世界的奇妙之处。

通过这篇课文，我们了解到不同的花卉有着不同的生长环境和生命特征，它们以各自的方式展示着自己的美丽和力量。

第五课课文：《我喜欢地理》本课主要介绍了主人公小伟对地理学科的热爱和对地球的认识。

通过这篇课文，我们了解到地理学科的重要性，地理不仅仅是一门学科，更是我们了解世界的窗口，它让我们对地球的各个方面有了更深入的认识。

第六课课文：《地理考察》本课通过主人公小伟和同学们的一次地理考察，讲述了他们对地理知识的学习和实践活动。

通过这篇课文，我们了解到实地考察是学习地理知识的重要方式之一，它能够让我们更直观地感受到地理知识的真实性和实用性。

第七课课文：《自知之明》本课主要讲述了主人公小军在和同学们一起玩彩票的游戏中体验到了胜利和失败，并从中体会到了自己的不足。

通过这篇课文，我们了解到只有真正认识到自己的问题和不足，我们才能不断进步，取得更好的成绩和未来。

第八课课文：《我的家乡欢迎您》本课以作者描述家乡的风景和介绍家乡特产为主线，向我们展示了家乡的美丽和魅力。

人教版六年级上册语文课文第二课预习内容
人教版六年级上册语文课文第二课是《山雨》，为方便准小六学生进行课文的预习，小编搜集整理了课文《山雨》的一些预习内容，提供给大家参考。

《山雨》中用到的修辞手法：
拟人：
来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了……
比喻：
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起
引用：
李商隐的诗：“潇洒傍回汀，依微过短亭。

气凉先动竹，点细未开萍。

稍促高高燕，微疏的的萤……”
分段提示：
雨来→雨中→雨后
第一段：（1~4）雨来
第二段：（5~6）雨中
第三段：（7～10）雨后
各段段意：
第一段：（1~4）：山雨由远而近，如无字的歌谣飘然而起。

第二段：（5~7）：主要写山雨带来的音韵美和色彩美，以及山中雨林那令人怀忘的绿色。

第三段：（8~10）：雨后，通过对鸟儿啼叫、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。

中心思想：
字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的那份浓浓的喜爱之情。

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课题草原时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。

2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

____ǎn ____ǔx________è____ēi毯腐羞涩微2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。

羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹(1)一场大雨过后，天边挂起了一道()。

(2)小鸟属于天空，是不受()的。

内容感知《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。

资料搜集老舍原名____________，字__________，中国著名作家。

代表作有《________________》《________________》，剧本《____________》等。

阅读质疑1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________课题丁香结时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。

2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。

单薄．(bòbáo)参差．(chācī)2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。

缀拙幽恍雅3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。

恍然模糊单薄幽雅笨拙(1)那个小山村环境()，人民纯朴，简直像一个世外桃源。

六年级上册语文人教版第2课笔记《人教版语文（六年级上册）》第2课是一篇名为《童年的美好回忆》的课文。

本文主要讲述了作者回忆童年时的一些美好瞬间，表达了对童年的怀念之情。

以下是这节课的笔记。

第2课：童年的美好回忆一、课文概述-课文名称：童年的美好回忆-作者：周立波-课文内容：作者回忆童年时的一些美好瞬间，如爬树、追风筝、打闹等，以及对童年的怀念之情。

二、核心词汇1.童年（tóng nián）：指儿童时期的岁月。

2.回忆（huí yì）：回想过去的事情。

3.爬树（pá shù）：爬上树木。

4.追风筝（zhuī fēng zhēng）：追逐放飞的风筝。

5.打闹（dǎ nào）：玩耍时互相追逐、戏弄。

6.怀念（huái niàn）：对过去美好时光的思念和追忆。

三、重点句子1.“那是一个童年的夜晚。

”——课文开篇，介绍了回忆的起点，引出了下文将要讲述的内容。

2.“我喜欢追风筝，看着它们在蓝天中飞翔。

”——描述了作者小时候追风筝的场景，表达了对风筝飞翔的向往之情。

3.“爬到最高的枝头上，我会感觉非常自豪。

”——描绘了作者爬树时的心理状态，体现了孩子们攀登高处时的勇敢和自信。

4.“大家一起打闹，笑声不断。

”——描述了小时候与伙伴们一起打闹玩耍的情景，传递了快乐和友谊的氛围。

5.“我怀念童年，怀念那些美好的瞬间。

”——表达了对童年时光的思念之情，强调了童年留给他的珍贵记忆。

四、课文学习要点1.理解课文主题：本文主题为怀念童年的美好时光，通过描述一些具体的童年经历和情感表达，使读者感同身受。

2.分析课文结构：课文采用了记叙文的写作方式，通过回忆的形式展开叙述，引发读者对童年的共鸣。

3.学习生词和词语的用法：通过学习和理解核心词汇的含义和用法，扩充词汇量，提升语言表达能力。

4.理解作者的情感：通过阅读课文，体会作者对童年时光的怀念之情，并思考自己对童年的回忆和情感。

六上语文第二单元每课知识点第一课：《小石头》知识点：1. 小石头的特点和形象描写2. 小石头的成长历程3. 小石头的心理变化4. 小石头的价值观和人生态度在《小石头》这篇文章中，作者通过描写小石头的特点和形象，展示了小石头的成长历程。

小石头一开始是一个普通的石头，但随着时间的推移，他经历了风吹雨打、河水冲刷等自然的磨砺，逐渐变得光滑而美丽。

这个过程也象征着小石头的心理变化，他从一开始的孤独和无助，逐渐变得坚强和自信。

小石头的成长过程中，他也逐渐形成了自己的价值观和人生态度。

他明白了自己的价值所在，不再羡慕别人的光彩，而是珍惜自己的独特之处。

他也学会了坚持和努力，不畏艰难，追求自己的梦想。

通过这个故事，我们可以学到很多东西。

首先，我们要珍惜自己的特点和优势，不要盲目追求别人的成功。

其次，我们要坚持不懈地努力，不怕困难和挫折。

最后，我们要有正确的人生态度，对待自己的成长和发展有正确的认识和价值观。

第二课：《小蝌蚪找妈妈》知识点：1. 小蝌蚪的特点和形象描写2. 小蝌蚪寻找妈妈的过程3. 小蝌蚪的勇敢和坚持4. 小蝌蚪的家庭观念和亲情《小蝌蚪找妈妈》这篇文章讲述了小蝌蚪寻找妈妈的故事。

小蝌蚪一开始并不知道自己的妈妈在哪里，于是他勇敢地踏上了寻找妈妈的旅程。

在这个过程中，小蝌蚪遇到了很多困难和挑战，但他从不放弃，坚持不懈地寻找着。

小蝌蚪的勇敢和坚持给我们树立了榜样。

他不畏艰难，勇敢地面对困难，不放弃寻找妈妈的希望。

这种精神值得我们学习和借鉴。

同时，小蝌蚪的故事也强调了家庭观念和亲情的重要性。

小蝌蚪一直在寻找妈妈，因为他知道妈妈是他最亲近的人，是他的家人。

这种亲情的力量让小蝌蚪坚持不懈地寻找着，最终找到了妈妈。

通过这个故事，我们可以明白家庭的重要性和亲情的力量。

家人是我们最亲近的人，他们会给予我们力量和支持。

同时，我们也要学会勇敢和坚持，不怕困难和挫折，追寻自己的目标和梦想。

第三课：《小狗钱钱》知识点：1. 小狗钱钱的特点和形象描写2. 小狗钱钱的成长历程3. 小狗钱钱的努力和奋斗4. 小狗钱钱的人生态度和价值观《小狗钱钱》这篇文章讲述了小狗钱钱的成长历程。

六年级上册语文2课课堂笔记一、生字组词
寇：姓寇、敌寇、寇边、草寇
副：副手、副业、副食、副本
榴：石榴、榴莲、手榴弹、地榴炮
粮：粮仓、粮店、粮库、干粮
弹：炮弹、子弹、弹药、弹性
抡：抡起、抡锤、抡选
冠：冠军、夺冠、鸡冠、衣冠
二、多音字
弹：dàn（子弹）tán（弹琴）
冠：guān（衣冠）guàn（冠军）
三、近义词
挺进—前进崎岖—坎坷屹立—矗立豪迈—雄壮
凝重—庄重壮烈—英勇顽强—坚强惊天动地—感天动地气壮山河—气吞山河
四、反义词
挺进—撤退崎岖—平坦英勇—怯懦豪迈—狭窄
凝重—轻浮顽强—软弱壮烈—卑劣惊天动地—惊慌失措气壮山河—胆小怕事。

25.《少年闰土》——课前预习单1 .读拼音写词语。

zhèng zhòng bài nián líng lìcì wèi chú fáng（_______）（_______）（_______）（_______）（_______）sǎ zhǒng zhān mào shù fùtáo cuàn hài xiū（_______）（_______）（_______）（_______）（_______）2 .填上表示动作的词语。

（______）空地（______）鸟雀（______）秕谷（______）胡叉（______）绳子（______）竹匾3 .写出下列加点词语的近义词。

（1）这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。

（_______）（2）那时我的父亲还在世，家景也好。

（_______）（3）街上的人都匆匆忙忙赶着回家。

（_______）（4）这故事很美丽，幽雅，有趣。

（_______）4 .《少年闰土》节选自鲁迅先生的小说（）A．《呐喊》B．《故乡》C．《狂人日记》D．《野草》5 .下列句中加点词的近义词对应不正确的一项是（）A．海边有如许五色的贝壳。

（如此）B．他和我仿佛年纪。

（好像）C．只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

（无故）D．这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。

（正式）6 .在括号里填入合适的关联词语的选项。

A．因为所以 B．不仅还 C．如果就 D．虽然但是①你夏天到我们这里来，我们可以到海边捡贝壳去。

（____）②我知道闰土的名字，知道他和我仿佛年纪。

（____）③闰土是闰月生的，五行缺土，他的父亲叫他闰土。

（____）④闰土见人很怕羞，不怕我。

（____）7 .给下列句子加上正确的标点符号。

我素不知道天下有这许多新鲜事（______）海边有如许五色的贝壳（______）西瓜有这样危险的经历（______）我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

六年级上册语文第二课《小王子》是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里的代表作品之一。

该书是一部脱离现实世界的童话故事，通过小王子的冒险旅程，讲述了关于友谊、爱情、成长和生活的许多哲理。

该故事深入人心，被誉为世界上最有影响力的童话之一。

故事的主人公是一个来自小行星B-612的小王子。

他生活在一个只有三个火山和一朵玫瑰的小行星上。

小王子的生活十分寂寞，他对玫瑰花产生了深深的好奇心，但却因为玫瑰花的骄傲和任性而感到失望。

为了摆脱孤独，小王子离开小行星，开始了他的冒险之旅。

在他的旅程中，小王子遇见了各种各样的奇特角色，例如那个自称为“国王”的人，他喜欢给自己下命令；那个自称为“自负”的人，他无论遇到什么问题都只会夸耀自己；那个自称为“商人”的人，他追求财富却从不知道快乐。

小王子还遇见了一只对自己充满自信的狐狸，他告诉小王子“只有用心才能看清事物的真实”。

通过这样的遭遇，小王子深刻地意识到在他的星球上的所有玫瑰，都是独特且有价值的。

小王子最终来到了地球，遇见了一个飞行员。

他逐渐与飞行员建立了真挚的友谊。

小王子发现地球上有许多奇妙的事物，例如繁忙的城市、鲜花、星星与沙漠。

然而，他也看到人们忙忙碌碌地活着，却很少思考真正重要的事情。

小王子告诉飞行员：“人们忘记了看星星，因为他们忙于计算自己有多少金钱。

”这句话反映了现实社会中人们对物质追求的过分依赖，以及忽略了生活中最简单最美好的事物。

在小王子的旅程中，他还遇见了一个地老天荒的玫瑰园，里面种满了与他的玫瑰一样的花朵。

这让他伤心与愤怒，他开始怀疑自己的玫瑰是否独特。

然而，一位对他博学而友善的狐狸告诉他，他自己的玫瑰才是最重要的，而且只有他对自己的玫瑰付出努力与爱，他的玫瑰才会变得与众不同。

这个故事传达了一个重要的信息：爱是需要培养和付出努力的，而不是随便从他人身上找到的。

最后，小王子从狐狸那里学到了生活中最重要的秘密：人们只能通过心灵的眼睛才能真正看到事物的本质。

六年级上册语文园地2笔记在六年级上册语文园地2课中，我们学习了许多有趣的知识和技巧。

以下是我对这些内容的笔记。

第一课：写景写景是描绘美丽风景的一种表达方式。

在写景中，我们需要使用形容词、名词、动词等来描绘自然界的美景。

同时，我们要注意使用生动的语言来传达景色的魅力，让读者仿佛置身其中。

第二课：叙事叙事是讲述故事的一种写作方式。

在叙事中，我们要注意故事情节的起伏、人物形象的描写以及氛围的营造。

通过合理的铺排和语言的运用，我们可以将读者带入故事中，让他们身临其境地感受到故事的情节发展。

第三课：描写人物描写人物是通过文字展示人物形象的技巧。

我们可以通过外貌特征、行为举止、内心活动等方面来生动地刻画人物。

同时，利用适当的修辞手法如隐喻和比喻，可以更加生动地表达人物的特点和性格。

第四课：夸父追日夸父追日是中国古代的一则神话故事。

故事讲述了夸父为了追赶日球而不顾一切的奋斗，最终不幸身亡。

通过这个故事，我们可以了解到勇往直前的奋斗精神和个人的力量是有限的。

故事中的教训告诉我们要珍惜现有的东西，不要贪婪追求不可能的事物。

第五课：我的家乡这篇课文是一篇描写作者家乡的作文。

通过对家乡地理、自然环境、人文风情等方面的描绘，作者展示了家乡的美丽与独特之处。

同时，作者也表达了对家乡的深深眷恋和对家乡人民的敬爱之情。

第六课：冠军即席发言稿这篇课文是一篇冠军临场发言稿的示例。

通过这篇文章，我们可以学习到如何在短时间内准备并发表一篇演讲稿。

演讲者需要对自己的话题有深入的思考和准备，同时要注意表达的方式和语言的流畅度，以便更好地与观众沟通。

以上是我在六年级上册语文园地2课中的笔记。

通过学习这些内容，我对写景、叙事、描写人物等技巧有了更深入的了解。

同时，我也通过阅读神话故事和作文，进一步提高了自己的语文表达能力。

在未来的学习中，我将继续努力，不断提升自己的语文水平。

人教版六年级语文上册预习学案第一课《山中访友》第一课时总第（）课时【教师寄语】春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头，便是人间好时节。

——宋代禅宗一、课前预习——自主学习我能行【预习目标】1、学会本课生字词，理解新词的意思，摘录好词好句。

2、有感情地朗读课文，感知主要内容，了解作者所访之“友”。

3、熟读课文，抓住重点词语，理清文章思路，初步感知作者所描写的境界。

【预习重点】熟读课文，感知主要内容，学会本课生字词【预习难点】抓住重点词语，理清文章思路【预习任务】1、通过注释或查阅资料了解作者李汉荣及其作品，与你的同桌交流一下。

2、读通课文，学习字词,（1）自由读，能把课文读正确，读流畅。

（2）能把自己读得最流畅的一段读给大家听。

（3）通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍，不认识的字查字典哦！清爽．（）吟．诵（）唱和．（）瀑．布（）陡．峭． ( )奥．秘（）津．津乐道( ) 蕴．含（）栀．（）子（4）联系上下文解释下列词语的意思幽径德高望重波光明灭津津乐道3、按照课文填空，再读一读，说说这样写的好处。

①啊，老桥，你如____________________________，在这涧水上站了几百年了吧？②走进这片树林，鸟儿________________________，露珠________ ___________________ 。

③我靠在一棵树上，静静的，仿佛___________________________。

④忽然，雷阵雨来了，像________________________，又像___________________。

4、内容梳理：根据你对课文的理解，试着填写《山中访友》课文题目运用了_________的修辞手法，题目中的“友”指的是_____________。

作者带着_____________去探访___________、___________、___________、____________、___________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。