幼儿园中班社会教案：我眼中的社区

中班社会《我们居住的社区》教案一、教学目标：1. 了解社区的含义和功能，知道社区是我们生活的大家庭。

2. 认识社区的各个组成部分，如：住宅、商店、学校、医院等。

4. 培养幼儿热爱社区、关心社区的意识，增强社区归属感。

二、教学内容：1. 社区的含义和功能2. 社区的组成部分3. 社区中的同伴、长辈和工作人员4. 热爱社区、关心社区三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解社区的含义、功能和组成部分，学会与社区中的同伴、长辈和工作人员交往。

2. 教学难点：让幼儿培养热爱社区、关心社区的意识，增强社区归属感。

四、教学准备：1. 图片素材：社区各个组成部分的图片（住宅、商店、学校、医院等）。

2. 视频素材：社区生活场景的视频。

3. 教学卡片：社区各个组成部分的卡片。

4. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈谈对社区的印象，引导幼儿关注社区的特点和功能。

2. 基本知识学习：a. 教师展示社区各个组成部分的图片，引导幼儿认识住宅、商店、学校、医院等。

b. 教师讲解社区的含义和功能，帮助幼儿理解社区的重要性。

3. 实践活动：a. 组织幼儿观看社区生活场景的视频，让幼儿了解社区中的日常生活。

b. 发放教学卡片，让幼儿学说社区各个组成部分的名称，并进行卡片游戏。

4. 社交技能培养：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟社区中的交往情景，如与同伴、长辈和工作人员的互动。

5. 情感教育：a. 教师引导幼儿讨论如何热爱社区、关心社区，让幼儿意识到自己是社区的一员。

b. 邀请幼儿绘画出自己心目中的社区，展示并对幼儿的作品进行鼓励。

a. 教师带领幼儿回顾本次活动的内容，加深幼儿对社区的认识。

b. 鼓励幼儿在家庭和社区中积极实践所学知识，关心和热爱我们的社区。

六、教学延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起观察和了解自己居住的社区，拍摄社区照片或绘制社区地图，并在下次课堂上分享。

2. 社区实践活动：组织幼儿参观社区中的不同场所，如图书馆、公园等，让幼儿亲身体验社区生活，增强对社区的认知和归属感。

《我居住的社区》中班社会活动教案第一章：了解社区1.1 教学目标：让学生了解社区的定义和功能。

培养学生对社区的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：社区的定义：居住区域，包括房屋、街道、公共设施等。

社区的功能：居住、生活、交流、娱乐等。

1.3 教学活动：引导学生观察周围的社区环境，了解社区的构成。

组织学生进行小组讨论，分享自己对社区的认识和感受。

第二章：社区的构成2.1 教学目标：让学生了解社区的基本构成部分。

培养学生对社区构成的认识和理解。

2.2 教学内容：社区的构成部分：居民、房屋、街道、公园、商店等。

2.3 教学活动：引导学生观察社区的各个构成部分，了解它们的作用和特点。

组织学生进行小组合作，制作社区的模型或海报。

第三章：社区的功能3.1 教学目标：让学生了解社区的功能和作用。

培养学生对社区功能的认识和理解。

3.2 教学内容：社区的功能：居住、生活、交流、娱乐、学习等。

3.3 教学活动：引导学生观察和体验社区的各种功能，了解它们对居民的重要性。

组织学生进行小组讨论，分享自己对社区功能的看法和体验。

第四章：社区的居民4.1 教学目标：让学生了解社区的各种居民。

培养学生对社区居民的尊重和理解。

4.2 教学内容：社区的居民：住户、商家、工作者等。

4.3 教学活动：引导学生观察社区的居民，了解他们的生活方式和特点。

组织学生进行小组合作，制作居民访谈问卷或进行简单的访谈。

第五章：社区的服务设施5.1 教学目标：让学生了解社区的服务设施。

培养学生对社区服务设施的利用和认识。

5.2 教学内容：社区的服务设施：公园、商店、学校、医院等。

引导学生观察和体验社区的服务设施，了解它们的作用和重要性。

组织学生进行小组讨论，分享自己对社区服务设施的看法和体验。

第六章：探索社区资源6.1 教学目标：让学生了解社区中的资源及其作用。

培养学生对社区资源的利用和保护意识。

6.2 教学内容：社区资源：图书馆、体育设施、文化活动中心等。

中班社会《我们居住的社区》教案一、教学目标1.认识社区及其重要性。

2.了解社区的环境、设施及人们的生活方式。

3.掌握社区居民的基本礼仪和规矩。

4.培养学生的社会意识和责任感。

二、教学内容1.社区的概念及特点。

2.社区的环境、设施及居民生活方式。

3.社区的基本礼仪和规矩。

三、教学过程第一课时：认识社区1.通过图片和视频介绍社区概念及特点。

教师可引导学生讨论社区的重要性和存在的意义。

2.汇集学生的观察和想象，让学生想象一下社区是什么样子的？社区里住着哪些人？社区里有哪些设施和活动？3.蒐集学生的想法，鼓励他们根据自己所了解的社区进行分享。

第二课时：了解社区的环境、设施及人们的生活方式1.介绍社区的环境，例如：道路、建筑、公园、绿化、河流等。

2.介绍社区的设施，例如：超市、公交车站、邮局、医院、学校等。

3.介绍社区居民的生活方式，例如：走路、骑自行车、开车、搭乘公共交通工具等。

4.对于社区中一些重要的设施和场所，例如校园、商铺、绿地，到实地探访，观察、收集有关信息，如：地标标志、门头名称设计等，以让孩子实地感知社区。

第三课时：社区的基本礼仪和规矩1.了解社区的基本礼仪和规矩，例如：文明出行、节约用水用电、垃圾分类等。

2.介绍社区相关的生活安全知识，例如：交通安全、防火安全、预防疾病等。

3.学生通过模拟生活场景进行角色扮演，让他们根据社区礼仪和规矩来模拟行为，促进他们认知行为标准。

第四课时：综合实践活动1.根据所学知识，针对社区内存在的问题和需求，策划针对性的社区实践活动，例如：帮助社区清理垃圾、文明楼道互动游戏等。

2.学生分组进行社区实践活动，加深对社区的了解、感知和责任感。

教师可以根据学生社区实践活动的整体表现来评价学生。

四、教学评价通过该教材，学生能够认识到社区作为人们生活的基本单元的重要性，学习社会交往礼仪，增强社会意识和责任感。

通过教师的项目设计，能够增加孩子交际能力及情感认知的建构，使他们对社区的理解更加深入。

活动目标：1.认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。

2.积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。

活动准备：师生共同收集有关小区的资料（画，照片）活动过程：一，互相交流，了解小区的设施：l回忆导入：这是哪？（播放梅园小区设施）谁愿意来介绍自己居住的小区？l幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问：——你们小区里有什么设施？——你最喜欢小区的什么设施？为什么？——小区为什么那么美？l介绍小区里的工作人员插入图片：这两张照片哪里不一样？垃圾去哪拉？谁做的好事？小区里还有哪些工作人员？一一出示工作人员图片（门卫，书报亭，花工）小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们！二，写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方？为什么？l我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢？l我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想。

中班语言活动“美丽的社区”教学反思本次中班语言活动“美丽的社区”旨在通过引导幼儿观察、描述和表达社区中的美好事物，培养他们的语言表达能力和审美能力。

活动结束后，我对教学过程和效果进行了深入的反思，以下是我的一些体会。

首先，在教学内容的选择上，我认为“美丽的社区”这一主题贴近幼儿的生活实际，能够引发他们的兴趣和共鸣。

通过引导幼儿观察社区中的花草树木、建筑设施、人们的行为等，让他们感受到社区的美丽和温馨。

然而，我也发现部分幼儿对于社区的概念理解不够深入，可能还需要我在今后的教学中通过更多的实例和情境来帮助他们理解社区的含义和重要性。

其次，在教学方法上，我采用了观察、描述、讨论等多种形式，以激发幼儿的兴趣和参与热情。

通过观察社区中的事物，幼儿能够直观地感受社区的美丽；通过描述和讨论，他们能够积极表达自己的看法和感受，与同伴分享对社区的理解。

《我居住的社区》中班社会活动教案1.1 设计背景：1.1.1 社区是孩子们生活的重要组成部分，了解和认识社区对他们建立良好的人际关系和社会责任感具有重要意义。

1.1.2 通过本活动，让孩子们了解自己居住的社区环境，增进对社区的了解和热爱。

1.1.3 培养孩子们的观察力、表达力和合作精神，提高他们的社会适应能力。

二、知识点讲解2.1 社区的概念：2.1.1 社区是指在一定地域范围内，居民之间相互联系、相互帮助的生活共同体。

2.1.2 社区包括居民、公共场所、服务机构等要素。

2.1.3 社区是我们的家园，我们要爱护它。

三、教学内容3.1 社区环境：3.1.1 住宅：介绍不同类型的住宅，如公寓、别墅等。

3.1.2 公共场所：介绍社区内的公共场所，如公园、超市、学校等。

3.1.3 服务机构：介绍社区内的服务机构，如医院、银行、邮局等。

四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 能够认识和说出社区内的不同场所和设施。

4.1.2 了解社区内各种场所的功能和作用。

4.1.3 知道社区是我们生活的地方，要爱护它。

4.2 技能目标：4.2.1 能够用简单的语言描述自己居住的社区环境。

4.2.2 学会与同伴合作，共同完成社区环境观察任务。

4.2.3 培养观察力、表达力和合作精神。

4.3 情感目标：4.3.1 培养孩子们对社区的热爱和归属感。

4.3.2 增强孩子们的社会责任感，激发他们参与社区建设的积极性。

4.3.3 培养孩子们的良好习惯，教育他们尊重他人、爱护环境。

五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让孩子们了解和认识社区内的不同场所和设施。

5.1.2 培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。

5.1.3 增强孩子们对社区的热爱和归属感。

5.2 教学难点：5.2.1 如何引导孩子们观察和描述社区环境。

5.2.2 如何培养孩子们的表达能力和合作精神。

5.2.3 如何激发孩子们参与社区建设的积极性。

六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 社区环境图片：包括公园、超市、学校等场所的图片。

幼儿园中班社会《我眼中的社区》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解社区的基本设施和功能，培养幼儿对社区的热爱和归属感。

2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力，提高幼儿的社会认知水平。

二、教学内容：1. 社区的基本设施：家、超市、医院、学校、公园等。

2. 社区的功能：生活、学习、娱乐、休闲等。

3. 幼儿在社区中的行为规范：礼貌待人、遵守规则、爱护环境等。

三、教学准备：1. 图片素材：社区设施的图片（家、超市、医院、学校、公园等）。

2. 教学卡片：社区设施的名称卡片。

3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

4. 视频或PPT：展示社区的相关场景。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示社区设施的图片，引导幼儿观察并说出图片中的社区设施。

2. 基本概念讲解：教师向幼儿讲解社区的基本设施和功能，让幼儿了解社区的各种场所及其作用。

3. 观察和表达：教师组织幼儿观看视频或PPT，展示社区的各种场景，让幼儿观察并描述自己眼中的社区。

4. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己眼中的社区。

5. 交流分享：教师组织幼儿展示自己的画作，引导幼儿相互交流并分享自己眼中的社区。

6. 行为规范讲解：教师讲解在社区中的行为规范，让幼儿学会礼貌待人、遵守规则、爱护环境等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿对社区的认识和想象能力。

2. 关注幼儿在交流分享中的表现，评估幼儿的表达和沟通能力。

3. 观察幼儿在课堂中的行为表现，评估幼儿对社区行为规范的掌握程度。

六、教学活动设计：1. 主题活动：参观社区目的：让幼儿亲身感受社区环境，增进对社区的了解。

步骤：a. 教师组织幼儿步行或乘坐公共交通工具前往社区。

b. 教师带领幼儿参观社区中的不同场所，如超市、公园、医院等。

c. 教师引导幼儿观察和描述社区中的设施和功能。

d. 教师与幼儿一起讨论社区给他们带来的便利和舒适。

2. 实践活动：社区清洁小能手目的：培养幼儿的爱护环境意识，学会基本的社区清洁技能。

《我居住的社区》中班社会活动教案第一章：认识社区1.1 教学目标1.了解社区的定义和基本组成。

1.2 教学内容1.社区的含义1.社区的基本组成1.3 教学方法1.采用图片展示、小组讨论的方式进行教学。

1.4 教学步骤1.展示社区的图片，引导学生了解社区的含义。

2.分组讨论，让学生分享对社区的认识。

第二章：社区的设施2.1 教学目标2.熟悉社区中的各种设施及其作用。

2.2 教学内容2.社区的常见设施2.设施的作用和重要性2.3 教学方法2.采用图片展示、实地考察的方式进行教学。

2.4 教学步骤1.展示社区设施的图片，引导学生了解设施的名称和作用。

2.安排实地考察，让学生观察和了解社区设施的实际作用。

3.分组讨论，让学生分享对社区设施的认识和感受。

第三章：社区的居民3.1 教学目标3.认识社区的居民，了解不同职业的特点。

3.2 教学内容3.社区居民的构成3.不同职业的特点和作用3.3 教学方法3.采用角色扮演、小组讨论的方式进行教学。

3.4 教学步骤1.通过角色扮演，让学生了解不同职业的特点和作用。

2.分组讨论，让学生分享对社区居民的认识和了解。

第四章：社区的保护4.1 教学目标4.培养学生对社区环境保护的意识。

4.2 教学内容4.社区环境保护的重要性4.保护社区环境的方法和措施4.3 教学方法4.采用游戏、小组讨论的方式进行教学。

4.4 教学步骤1.通过游戏，让学生了解社区环境保护的重要性。

2.分组讨论，让学生分享对保护社区环境的方法和措施的认识。

第五章：社区的活动5.1 教学目标5.了解社区的活动，培养学生的社区参与意识。

5.2 教学内容5.社区活动的种类和意义5.参与社区活动的方法和技巧5.3 教学方法5.采用图片展示、小组讨论的方式进行教学。

5.4 教学步骤1.展示社区活动的图片，引导学生了解社区活动的种类和意义。

2.分组讨论，让学生分享对参与社区活动的方法和技巧的认识。

第六章：社区服务与帮助6.1 教学目标6.了解社区服务的内容和意义，培养学生乐于助人的品质。

中班《美丽的社区》教案中班《美丽的社区》教案（精选14篇）中班《美丽的社区》教案篇1活动目标：1、通过听和看感受夏天。

（情感目标）2、知道一些动物避暑的方法。

（知识目标）3、引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。

（技能目标）活动重点：能说出常见动物避暑的方法。

活动难点：能分享夏天的感觉。

活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。

活动过程：一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。

（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的.图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。

你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。

“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。

）（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。

《我居住的社区》中班社会活动教案一、活动目标1. 了解自己居住的社区环境，知道社区的基本构成和功能。

2. 培养幼儿热爱社区、关心社区的情感。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、活动准备1. 幼儿事先对自己居住的社区有所了解。

2. 准备社区环境图片、社区设施卡片等教具。

3. 邀请社区工作者或有经验的成人参与活动。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿谈谈对自己居住的社区的印象，引导幼儿关注社区的环境和设施。

2. 认识社区环境：展示社区环境图片，引导幼儿观察并说出社区的环境特点，如街道、公园、商店等。

3. 了解社区设施：分发社区设施卡片，让幼儿认读卡片上的设施名称，并讨论这些设施的作用和功能。

4. 探访社区：邀请社区工作者或有经验的成人带领幼儿走出教室，实地探访社区，观察和了解社区的环境和设施。

5. 分享探访心得：回到教室后，让幼儿分享自己的探访心得，引导幼儿关注社区的变化和特点。

四、活动延伸1. 开展社区环保活动，如垃圾分类、绿化社区等，让幼儿实际行动起来，爱护社区环境。

2. 进行社区探访，让幼儿用自己的方式记录下社区的变化和特点。

3. 举办社区文化主题活动，如社区才艺展示、社区知识问答等，增进幼儿对社区的认同感和归属感。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对社区环境和社会设施的认识程度。

2. 关注幼儿在活动中的表现，如观察力、表达力和合作能力等。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿对社区的理解和感受。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，针对幼儿的特点和需要，提出改进措施。

六、活动准备1. 收集社区不同职业的人物照片或图片，如医生、教师、警察、环卫工人等。

2. 准备彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备音乐CD《我的社区大家庭》。

七、活动过程1. 回顾上节活动内容，引导幼儿谈谈对社区的认识。

2. 认识社区工作者：展示不同职业的社区工作者照片或图片，让幼儿说出他们的职业，并讨论他们在社区中的作用。

《我居住的社区》中班社会活动教案第一章：社区概述1.1 教学目标1. 了解社区的定义和功能2. 掌握社区的基本组成和类型3. 培养幼儿对社区的兴趣和热爱1.2 教学内容1. 社区的定义和功能2. 社区的基本组成：居民、公共场所、自然资源等3. 社区的类型：城市社区、农村社区、住宅小区等1.3 教学活动1. 图片展示：展示不同类型的社区图片，让幼儿辨认和描述2. 故事引入：讲述一个发生在社区的故事，引导幼儿关注社区生活3. 小组讨论：分组讨论社区的组成和功能，鼓励幼儿发表自己的想法1.4 教学评价1. 观察幼儿对社区的理解和描述能力2. 评估幼儿对社区类型的认识和分类能力第二章：社区居民2.1 教学目标1. 认识社区中的不同居民及其作用2. 了解居民之间的相互关系和互助精神3. 培养幼儿尊重和关心他人的意识2.2 教学内容1. 社区中的不同居民：居民、商家、服务业人员等2. 居民的作用：提供服务、维护秩序、促进和谐等3. 居民之间的相互关系：互助、合作、友好相处等2.3 教学活动1. 角色扮演：让幼儿扮演不同社区居民，模拟社区生活中的互动情景2. 小组分享：分组讨论居民之间的相互关系和互助精神，分享自己的经历3. 手工制作：制作居民角色卡片，增强幼儿对居民角色的认识2.4 教学评价1. 观察幼儿对社区居民的认识和描述能力2. 评估幼儿对居民之间相互关系的理解和分析能力第三章：社区公共场所3.1 教学目标1. 认识社区中的公共场所及其功能2. 了解公共场所的重要性及其使用规则3. 培养幼儿公共场所的文明行为和安全意识3.2 教学内容1. 社区中的公共场所：公园、图书馆、医院等2. 公共场所的功能：休闲娱乐、学习交流、求助等3. 公共场所的使用规则：保持安静、排队等候、爱护设施等3.3 教学活动1. 图片展示：展示不同公共场所的图片，让幼儿辨认和描述2. 情景模拟：模拟公共场所的使用情景，引导幼儿学会遵守规则3. 安全教育活动：讲解公共场所的安全常识，提高幼儿的安全意识3.4 教学评价1. 观察幼儿对公共场所的认识和描述能力2. 评估幼儿对公共场所使用规则的遵守情况第四章：社区自然资源4.1 教学目标1. 认识社区中的自然资源及其价值2. 了解自然资源的保护意义和措施3. 培养幼儿珍惜和保护自然资源的意识4.2 教学内容1. 社区中的自然资源：绿化、水资源、空气等2. 自然资源的价值：美化环境、维持生态平衡、保障健康等3. 自然资源的保护措施：节约用水、减少污染、植树造林等4.3 教学活动1. 自然观察：带领幼儿观察社区中的自然资源，了解其特点和价值2. 环保活动：组织幼儿参与社区环保活动，如植树、捡拾垃圾等3. 绘画活动：让幼儿绘制保护自然资源的宣传画，增强环保意识4.4 教学评价1. 观察幼儿对自然资源的认识和描述能力2. 评估幼儿对自然资源保护措施的掌握情况第五章：社区生活体验5.1 教学目标1. 了解社区生活的多样性和丰富性2. 培养幼儿参与社区生活的积极态度和能力3. 增强幼儿对社区生活的归属感和认同感5.2 教学内容1. 社区生活的多样性：文化活动、志愿服务、社区活动等2. 参与社区生活的途径：积极参加活动、与他人交流、提供帮助等3. 社区生活的重要性：增进友谊、提高能力、丰富生活等5.3 教学活动1. 社区参观：带领幼儿参观社区公共场所，了解社区生活的丰富性2. 社区活动体验：让幼儿参与社区活动，如手工制作、歌唱表演等3. 分享交流：分组讨论社区生活的体验和感受，分享自己的成长故事5.4 教学评价1. 观察幼儿对社区生活的认识和描述能力2. 评估幼儿参与社区生活的积极性和主动性第六章：社区互助与协作6.1 教学目标1. 理解社区互助的意义和价值2. 学会在社区中与他人合作和互助3. 培养幼儿的社会责任感和团队精神6.2 教学内容1. 社区互助的例子：邻里互助、志愿服务等2. 协作的意义：共同解决问题、提高效率、增进友谊等3. 互助与协作的活动：社区清洁、帮助他人等6.3 教学活动1. 视频观看：观看社区互助与协作的例子，引导幼儿理解其意义2. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与社区互助与协作的活动3. 团队游戏：组织团队游戏，培养幼儿的团队协作能力6.4 教学评价1. 观察幼儿对社区互助的理解和参与度2. 评估幼儿在团队协作中的表现和能力第七章：社区安全7.1 教学目标1. 了解社区安全的重要性2. 学会基本的社区安全知识和技能3. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力7.2 教学内容1. 社区安全的方面：交通安全、防火安全、个人安全等2. 安全知识和技能：遵守交通规则、防火知识、紧急情况处理等3. 自我保护的培养：警惕陌生人、不随意吃食、学会求助等7.3 教学活动1. 安全讲解：讲解社区安全的基本知识和技能2. 情景剧：编排情景剧，让幼儿学会在紧急情况下的处理方法3. 安全游戏：设计安全游戏，提高幼儿的自我保护意识7.4 教学评价1. 观察幼儿对社区安全知识的掌握程度2. 评估幼儿在紧急情况下的处理能力和自我保护意识第八章：社区环境与保护8.1 教学目标1. 认识社区环境的重要性和保护社区环境的必要性2. 了解简单的环保知识和技能3. 培养幼儿环保意识和行为8.2 教学内容1. 社区环境的问题：污染、垃圾、绿化等2. 环保知识和技能：垃圾分类、节约用水、减少污染等3. 环保行为的培养：种植花草、捡拾垃圾、减少浪费等8.3 教学活动1. 环境观察：带领幼儿观察社区环境，发现环境问题2. 环保实践活动：组织幼儿参与环保实践活动，如垃圾分类、植树等3. 环保绘画：让幼儿绘制环保宣传画，增强环保意识8.4 教学评价1. 观察幼儿对社区环境问题的认识和描述能力2. 评估幼儿在环保实践活动中的参与度和行动力第九章：社区文化与传统9.1 教学目标1. 了解社区文化的多样性和丰富性2. 认识社区传统和文化活动的意义3. 培养幼儿对社区文化的尊重和传承意识9.2 教学内容1. 社区文化的多样性：民俗文化、艺术表演、传统节日等2. 社区传统和文化活动的价值：增强社区凝聚力、传承文化、丰富生活等3. 参与社区文化活动的方式：参观访问、互动体验、自发组织等9.3 教学活动1. 文化展示：展示社区文化和传统活动的图片或实物，让幼儿了解和欣赏2. 文化体验活动：组织幼儿参与社区文化体验活动，如民俗游戏、手工制作等3. 分享交流：让幼儿分享参与社区文化活动的体验和感受9.4 教学评价1. 观察幼儿对社区文化的认识和描述能力2. 评估幼儿参与社区文化活动的情况和体验第十章：社区参与与建设10.1 教学目标1. 理解社区参与的含义和意义2. 学会在社区中表达自己的意见和需求3. 培养幼儿的社区参与意识和建设能力10.2 教学内容1. 社区参与的方面：社区活动、社区决策、社区建设等2. 表达意见和需求的方法：与他人交流、提出建议、参与投票等3. 社区建设的作用：改善环境、提高生活质量、促进和谐等10.3 教学活动1. 视频观看：观看社区参与的例子，引导幼儿理解其意义2. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与社区决策和建设活动3. 小组讨论：组织幼儿讨论如何表达自己的意见和需求，以及社区建设的方法10.4 教学评价1. 观察幼儿对社区参与的理解和参与度2. 评估幼儿在表达意见和需求方面的能力和勇气重点和难点解析1. 章节一、二、三、四、五中，对社区概述、社区居民、社区公共场所、社区自然资源和社区生活体验的介绍和讨论。

中班社会我眼中的社区教案中班社会我眼中的社区教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班社会我眼中的社区教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：1、了解社区环境中的主要设施及与人们的关系。

2、知道运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题。

3、萌发幼儿爱自己社区的情感。

活动准备：1、手偶一个2、有关社区设施的照片3、幼儿已有参观社区的经验活动重难点：活动重点：了解社区环境中的主要设施及与人们生活的关系活动难点：能运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题并能自觉维护社区环境活动过程：一、情境谈话，导入活动。

教师：今天从卡通王国来了一位小客人，你们看它是谁？（教师操作手偶，引起幼儿的兴趣）手偶：（教师以手偶语气）小朋友们好！我刚刚来到这里，觉得周围的环境漂亮极了！我就照了好多照片，你们能为我做一次小导游，向我介绍一下它们都是什么地方吗？二、演示课件，逐个了解社区主要设施：1、出示幼儿园照片，手偶：⑴这是什么地方？在哪条路上？⑵你们能告诉我你们自己的'家在什么地方吗？（幼儿回答）⑶你们能告诉我幼儿园周围还有一些什么吗？2、分别出示海丰广场、水清沟街道办事处、交通银行、车站、便民超市、社区门诊等的照片，逐个提问所出示照片的名称、位置、作用以及与我们的关系。

（例如）：这是什么地方？它在哪里？它是干什么用的？三、游戏《应该到哪里》手偶：小朋友都这么了解自己的社区，现在我想考考小朋友。

我们来做一个小游戏，名字叫《应该到哪里》，游戏的玩法是：我出示几张照片，请小朋友看看图片上发生的事应该去社区的什么地方去解决？分别出示“小朋友摔倒、晨练、坐车”等图片请幼儿回答1、第一遍游戏请全体幼儿回答。

中班社会《我们居住的社区》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园我们居住的社区中班社会教案幼儿园我们居住的社区中班社会教案（精选7篇）作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园我们居住的社区中班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园我们居住的社区中班社会教案篇1教学目标：1、了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。

2、初步萌发热爱家乡的情感。

教学准备：1、请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。

2、幼儿园所在社区地图一副。

3、将调查表带回园，布置成专栏，以便交流与分享。

4、幼儿调查表人手一份：我居住的社区社区里哪些设施教学过程：一、初步了解社区的含义。

1、出示幼儿园所在社区地图。

提问：地图上有什么?我们幼儿园所在社区的名字是什么?社区里有哪些公共设施?2、教师介绍幼儿园所在社区名称，使幼儿知道在我们的城市里有许多社区，每个社区都有名字和地址，还有一些为居民服务的公共设施，初步懂得“社区”的含义。

二、介绍自己所居住的社区。

1、提问：你的家住在哪个社区?社区里有些什么?由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。

2、介绍“社区”的含义——社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民常在一起共同生活、学习，一起开展文化娱乐活动。

社区为居民提供服务和一些公共设施，居民则要爱护社区，维护社区环境整洁，遵守社区居民公约。

幼儿园我们居住的社区中班社会教案篇2教学意图综述现在我们的房子大部分都是一个社区或公寓，孩子们对于社区也都知道。

活动中孩子们通过剪、贴、摆放明白建造社区是不容易的。

活动目标1、能按要求正确的剪、贴并合理摆放房子、树的位置。

2、乐意和大家合作合理的来摆放房子和树的的位置。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

【中班区域活动】中班社会《我们居住的社区》中班
社会《我们居住的社区》
教学目标：
1、了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。

2、初步萌生爱好家乡的情感。

教学准备：
1、恳请家长在双休日拎幼儿对住所社区的设施展开一些调查介绍，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可以协助加之文字说明。

2、幼儿园所在社区地图一副。

3、将调查表送回园，布置成专栏，以便交流与互动。

4、幼儿调查表人手一份：我居住的社区社区里哪些设施
教学过程：
1、初步了解社区的含义。

（1）出示幼儿园所在社区地图。

回答：地图上存有什么？我们
幼儿
园所在社区的名字就是什么？社区里存有哪些公共设施？
（2）教师介绍幼儿园所在社区名称，使幼儿知道在我们的城市里有许多社区，每个社区都有名字和地址，还有一些为居民服务的公共设施，初步懂得“社区”的含义。

2、了解自己所定居的社区。

（1）回答：你的东郊在哪个社区？社区里有些什么？由幼儿了解自己所在社区的名字和调查结果。

（2）介绍“社区”的含义――社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民常在一起共同生活、学习，一起开展文化娱乐活动。

社区为居民提供服务和一些公共设施，居民则要爱护社区，维护社区环境整洁，遵守社区居民公约。

幼儿园中班社会《我眼中的社区》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识社区，了解社区的组成和功能。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和交流的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对社区的热爱和自豪感。

二、教学重点：1. 让幼儿了解社区的基本组成和功能。

2. 培养幼儿观察社区、表达自己的观点的能力。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿观察社区，发现社区的特点。

2. 如何让幼儿用语言表达自己对社区的认识和感受。

四、教学准备：1. 物质准备：社区图片、视频、画纸、画笔等。

2. 经验准备：幼儿有简单的社区生活经验。

五、教学过程：1. 导入部分：通过展示社区图片或视频，引导幼儿观察社区的环境，激发幼儿对社区的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师带领幼儿观察社区图片，引导幼儿发现社区的基本组成，如居民、商店、学校、医院等。

（2）教师提问，引导幼儿思考社区的功能，如购物、上学、就医等。

（3）教师鼓励幼儿用语言表达自己对社区的认识和感受。

（4）小组讨论：让幼儿分组讨论社区的特点，分享自己的观察和感受。

3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿走出教室，实地观察社区环境，让幼儿更加直观地了解社区。

（2）让幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表达对社区的认识和感受。

5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和了解自己生活的社区，下周分享自己的发现。

注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与讨论和表达，培养幼儿的社会意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对社区的认识和表达。

2. 评估幼儿在小组讨论中的合作能力和创新思维。

3. 收集幼儿的作业作品，分析他们对社区的观察和理解。

七、教学延伸：1. 开展社区实践活动，让幼儿参与社区志愿服务，培养他们的社会责任感和公民意识。

2. 组织社区参观活动，让幼儿深入了解社区的功能和设施，增强他们对社区的归属感。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对社区的认识和参与情况。

幼儿园中班社会《我眼中的社区》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己生活的社区，培养幼儿对社区的热爱和归属感。

2. 引导幼儿观察和描述社区中的景物、设施和人物，提高幼儿的观察能力。

3. 培养幼儿与他人合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 社区的基本概念：社区是我们生活的地方，包括我们的家和周围的环境。

2. 社区的景物和设施：如公园、学校、商店、医院等。

3. 社区的人物：如邻居、警察、环卫工人、医生等。

4. 合作、分享的意识。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察和描述自己社区的景物、设施和人物。

2. 游戏法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，让幼儿体验社区生活。

3. 讨论法：引导幼儿相互交流对社区的认知和感受，培养幼儿的合作、分享意识。

四、教学准备：1. 教学PPT：包括社区的景物、设施和人物的图片。

2. 教学卡片：印有社区各类人物的图片。

3. 角色扮演道具：如警察制服、医生白大褂等。

4. 分享物品：如糖果、玩具等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示社区的PPT，引导幼儿观察并说出自己认识的社区景物和设施。

2. 基本概念：教师讲解社区的基本概念，让幼儿理解社区是我们生活的地方。

3. 观察和描述：教师带领幼儿观察社区图片，引导幼儿描述社区中的景物、设施和人物。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，体验社区不同职业人物的生活。

5. 讨论和分享：教师引导幼儿相互交流对社区的认知和感受，培养幼儿的合作、分享意识。

6. 总结：教师总结本次教学内容，强调幼儿要爱护社区，关心身边的人。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和描述身边的社区，下次上课分享。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行社区实地考察，让幼儿亲自去观察和描述社区中的景物、设施和人物。

2. 开展社区公益活动，如环保、帮助邻居等，让幼儿体验社区服务他人的快乐。

3. 举办社区主题班会，让幼儿分享自己在社区中的趣事，增进幼儿对社区的热爱。

幼儿园中班社区参观教案教学内容：社区参观教学目标：1.了解社区的概念；2.认识社区中各个场所，并了解它们的作用；3.了解社区中的一些规则和制度。

教学准备：1.社区地图；2.拟定社区参观路线；3.制作社区参观问卷；4.班级安排巡逻组。

教学过程：一、课前准备1.引入老师向幼儿们介绍社区，引导幼儿们关注身边的环境和事物，让幼儿感知社区的存在，引导幼儿了解社区的概念和作用。

2.了解社区根据拟定的社区地图，让幼儿们认识社区中各个场所，并了解它们的作用。

3.巡逻组老师根据班级规模和社区大小，安排巡逻组，保证幼儿们的安全。

二、社区参观1.出发老师在检查安全措施后，带领幼儿园中班同学出发，开始进行社区参观。

2.路线老师根据社区地图确定路线，安排参观景点。

在参观过程中，让幼儿们积极参与，了解社区中各个场所，并了解它们的作用。

3.社区问卷参观过程中，老师向幼儿们发放社区问卷。

问卷包括社区中各个场所的名称和作用，以及社区的一些规则和制度。

要求幼儿提供自己的看法和建议。

4.参观反思参观结束后，老师带领幼儿在归途中反思社区参观。

回到班级后，根据问卷结果，展开讨论，让幼儿分享自己的观察和感受。

三、课后拓展1.绘制社区地图老师发放社区地图，让幼儿根据自己的观察，绘制社区地图。

2.制作社区规则让幼儿讨论社区中的规则和制度，了解社区需要遵守的规则，带领幼儿用图画、文字等方式制作社区规则。

3.社区游戏在学习社区的过程中，老师可以设计一些简单的社区游戏，让幼儿综合运用所学知识。

教学评价：本课程通过社区参观的形式，让幼儿们真正的了解社区，并且了解社区中的各个场所的作用和社区的规则和制度。

通过社区参观的反馈问卷，可以更好的了解幼儿们的学习效果，并且课程结束后的拓展可以巩固幼儿们的学习成果。

我眼中的社区第一篇：我眼中的社区我眼中的社区社区是一个温馨的大家庭，而我正是这大家庭中的一员，快乐而茁壮的成长。

早晨，随着太阳的升起，社区也在渐渐的苏醒。

挂着露珠的花草揉着眼睛，热情的向早起锻炼的人们问好。

草地间的小路上，树下已满是“脖子扭扭，屁股扭扭”的老爷爷，老奶奶，当然也有健美的青年。

大家都迎着朝阳，呼吸着新鲜的空气，一起聊天，快乐而美好。

太阳升高了，健身的人们也都回去了，而随之而来了是另一幅忙碌的画面。

突然，出现了一个小插曲。

楼上一个中年人急急忙忙的跑下来，且发现车库被一两不知从哪来了车堵上了，正不知如何，见一旁有个正在买早餐的小伙子满脸歉意的奔来，“真不好意思，挡着你了，我这就把车开走……”“没关系，下次注意就是了，记得别再停在别人车库门口了啊！”小伙子把车开走了，而中年人也急着赶往工作地点。

一场眼看就要发生了的争吵，就在两人谦和的态度下化解了……气温渐渐升高，社区中纵撗交错的小路上，是背着书包迈着轻快的步伐上学的学生，还有按时去上班的成男人，原本寂静的社区充满了生机。

一整天，社区是相对安静的，因为大家庭中的人都出去了。

而到了傍晚，人们又好似归家的鸟儿，从四面八方回到家中。

社区——这个大家庭又充满了温暖！置身这样的社区，我们不必翘首展望，期待遥遥无期的变迁，梦里安居的社区已在我们手中，一天一个新气象！人们热心助人，环境美好迷人。

于是，生活宛如五彩流云，人人脸上荡漾着和煦的笑容，温润而甜蜜！我幸福，因为我住在这样的社区！我的社区我的家，我爱社区我爱家！第二篇：我眼中的社区调查报告范文“i我眼中的社区”调查报告小区概况：“中福花苑”位于南外滩并将地段，北起陆家浜路，南到国货路，东临中山东路，西靠海潮路。

交通十分便捷，紧靠南浦大桥。

小区基地面积为61447平方，总建筑面积为308540平方，住宅建筑分南楼和北楼两幢，共七个单元。

南楼为34层，北楼为27层，公寓房间均为复式套房，酒店服务式公寓，完善的设施和精心的布局让您感觉体贴和温馨；复式的空间增添了几分情趣和私秘；公寓还配备了洗衣机、微波炉、冰箱、卫星电视等设施。