《松鼠》公开课教案 人教(部编版)1

部编人教版语文五年级上册16《松鼠》优质课教案一. 教材分析《松鼠》这篇课文选自部编人教版语文五年级上册，是人教版小学语文教材的一篇优质课例。

课文以生动的笔触描绘了松鼠的外形、性格和生活习性，展示了松鼠的可爱和聪明，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

这篇课文语言优美，富有文学韵味，适合五年级学生阅读。

通过对本课的学习，学生可以提高自己的朗读、理解和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物题材的课文较为感兴趣。

他们在学习过程中，能够主动参与、积极思考，通过小组合作、讨论交流等方式，提高自己的学习能力。

但部分学生对细节的把握和深层次的理解仍有一定难度，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解松鼠的外形、性格和生活习性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高自己的阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对文学作品的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解松鼠的外形、性格和生活习性。

2.难点：对课文细节的把握和深层次的理解；运用课文中的语言表达自己的观点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等媒体资料，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，提高学生的阅读理解能力。

3.小组合作学习：培养学生团队合作的精神，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频等媒体资料。

2.课文文本：准备课文打印文本，方便学生阅读和标注。

3.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特征。

教师简要介绍松鼠，激发学生学习课文的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

部编人教版语文五年级上册17《松鼠》教案1一. 教材分析《松鼠》这篇课文是人教版语文五年级上册的第17课，选自布封的作品。

课文主要描绘了松鼠的外形特点、性格特点以及生活习性，从而使读者感受到松鼠的可爱和作者对松鼠的喜爱之情。

这篇课文语言流畅，描述细腻，适合学生朗读和体会情感。

二. 学情分析五年级的学生在阅读理解方面已经有了一定的基础，能够理解课文的表面意义，但对于一些细节和深层次的情感表达可能还需要引导。

在写作方面，学生已经掌握了一定的写作技巧，但如何将观察到的现象和内心的情感结合起来，还需要进一步的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解松鼠的外形特点、性格特点和生活习性。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会抓住文章的主要信息，提高阅读理解能力。

通过讨论和写作，培养学生的观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物的情感，培养良好的审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文的主要内容。

2.难点：体会作者对松鼠的喜爱之情，学会抓住文章的主要信息。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法。

通过提出问题，引导学生思考和探索；通过创设情境，激发学生的学习兴趣；通过讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

六. 教学准备1.课文录音带2.与课文内容相关的图片和视频资料3.写作纸张和文具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文录音带，让学生听课文朗读，感受松鼠的可爱。

同时，展示一些与课文内容相关的图片和视频资料，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，边读边思考课文主要讲了什么内容。

教师通过提问，检查学生的阅读理解情况。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。

例如：“松鼠的外形特点是什么？”“松鼠的性格特点有哪些？”“松鼠的生活习性是怎样的？”学生分组讨论，回答问题。

4.巩固（10分钟）教师选取一些与课文内容相关的图片，让学生结合课文内容，描述松鼠的外形特点、性格特点和生活习性。

部编版语文五年级上册松鼠公开课教案（精推３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠公开课教案第【1】篇〗学习目标：1、认识11个生字，会写12个字，正确读写文中词。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累文中优美的语句。

3、学习作者是怎样把松鼠的外形特点和生活习性写具体的，体会作者用词的准确生动。

重点难点：学习作者是怎样把松鼠的外形特点和生活习性写具体的，体会作者用词的准确生动。

课前准备：1、学生预习课文。

2、教师制作PPT课件教学过程：一、直接导入：动物是我们的朋友，在本单元的学习中我们认识了性格古怪的猫，今天我们来认识一种美丽又可爱的小动物——松鼠。

（板书，指导“鼠”的写法）二、生字词预习展示1、大家已经预习了课文，文中的生字词能难住你吗？（出示文中词语）三人小组内交流读一读。

2、请两个小组展示读准字音3、齐读4、理解词义用“敏捷”造句；在哪里见过“苔藓”，它是什么颜色的；给“遮蔽”和“储藏”找近义词。

5、重点指导“捷、蔽”的书写。

三、朗读课文展示，理清文章主要内容。

1、两人小组内展示读课文，注意听清对方的朗读，随时做好小帮手。

2、指名分段读课文，发现问题及时纠正。

3、谁在预习时思考了课文每一段的主要内容，愿意和大家交流一下？（第一段：外形；第二段：活动；第三段：住（搭窝）；第四段：吃）课文中写到的松鼠的活动、住、吃也叫它的“生活习性”（板书：生活习性）。

除了文中说到的活动、搭窝、吃以外，还包括游戏、睡觉、玩耍等都统称为动物们的生活习性。

写动物类的作文时一般要写它们的外形特点和生活习性。

四、理解内容，感悟写法（一）第一自然段外形特点1、默读第一自然段，这一段是围绕那句话写的，用横线画出来；再看看围绕这句话从哪几个方面写了松鼠的外形，用方框标出来。

2、学生交流后指导朗读。

你能通过朗读让大家感受到作者描写的这些方面吗？3、作者说松鼠是一种美丽的小动物，如果在描写它的外形时只说“它有四条腿，小小的面孔，一对小眼睛，一身灰褐色的毛，还有一条大尾巴。

部编版五年级语文上册《松鼠》第一课时教学设计一、教学内容分析1.1 教材分析本课是部编版五年级语文上册的第一课，教材内容为《松鼠》。

该课程主要围绕松鼠的生活习性展开，通过对松鼠的观察，引导学生了解松鼠的日常活动，并通过文学性描写呈现松鼠的形象。

1.2 教学目标•知识目标：了解松鼠的生活习性，掌握相关词汇和表达方式。

•能力目标：培养学生观察、描述、联想的能力，提高学生的语言表达能力。

•情感目标：引导学生热爱自然、热爱动物，培养对生态环境的关注和保护意识。

二、教学重难点分析2.1 教学重点•学习并掌握有关松鼠的词汇和表达方式。

•理解课文内容，描绘松鼠的形象。

2.2 教学难点•理解课文中的比喻和象征手法。

•运用所学的语言知识描述松鼠的生活习性。

三、教学过程安排3.1 导入•教师展示一幅描绘松鼠的图片，激发学生对松鼠的兴趣。

•提出问题：松鼠是一种什么样的动物？它有哪些独特的特征？3.2 学习活动1.课文导读–教师朗读课文，引导学生感受松鼠的生活场景。

–学生跟读并理解课文内容。

2.词语学习–分析课文中出现的生词和固定搭配，帮助学生掌握相关词汇。

3.理解课文–分组讨论，学生描述松鼠形象并展示自己的想法。

3.3 拓展延伸•观察野外松鼠或通过视频观察松鼠的生活，进一步加深对松鼠的印象。

•学生根据刚才的观察和感受，写一篇小短文，描述松鼠的生活习性。

四、课堂总结•回顾本节课重点内容，强化学生对松鼠生活习性的记忆。

•鼓励学生表达自己对松鼠的热爱和关注，呼吁大家保护自然环境中的野生动物。

五、课堂小结本课主要围绕《松鼠》展开，通过课文学习、词语学习和拓展延伸等活动，培养学生对自然动物的热爱和保护意识。

希望通过本节公开课的教学设计，能够激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。

部编版语文五年级上册松鼠教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠教案第【1】篇〗【教学目标】1、识11个生字。

正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2、朗读课文，了解松鼠的特点。

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

【教学重点、难点】学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。

【教学准备】课件。

【教学过程】一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢?别着急，它来了(用多媒体播放“松鼠”)，看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么?用一个词概括一下。

那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。

请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。

二、整体感知，明确目标1、自由朗读课文，注意读准字音。

2、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么?反馈：(作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?)三、合作探究1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?明确：(松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。

)2、小组讨论：⑴作者从哪几个方面介绍了松鼠?课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。

接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。

第二自然段从松鼠的活动范围──树上(不侵犯人类)、活动时间──夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。

第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。

一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。

部编版语文五年级上册松鼠优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《松鼠》是一篇文艺性说明文(又称科学小品)，作者是法国著名博物学家、作家布封。

课文兼具说明的准确性与描写的形象性一体，先从总体入手，介绍松鼠漂亮的外形特点，然后具体、生动地介绍了松鼠“乖巧、驯良”的生活习性，最后简洁介绍松鼠的繁殖特点。

本文作为前一篇说明文《太阳》的延伸与发展，在表达方法、语言风格等方面与《太阳》截然不同。

从表达方法来看，《太阳》是一篇科普性说明文，为了说明抽象的“太阳”，分别运用了列数字、作比较、打比方的等说明方法;而《松鼠》一文侧重于直接描述，适当采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。

从语言风格来看，《太阳》一文语言平实;而《松鼠》的语言生动活泼，曼妙多姿，引人入胜，极具文学色彩。

学习本文，让学生在熟读课文的基础上，掌握提取与处理主要信息的能力，了解作者是从哪几个方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。

在引导学生自主阅读，与文本对话之中，懂得围绕事物的主要特点，用上恰当的说明方法，学习分段介绍事物的方法。

【教学目标】1.认识10个生字，正确读写“松鼠、驯良、杏仁、榛子、橡栗、玲珑、光滑、惹恼、编扎、狭窄、遮蔽”等词语。

2.正确流利朗读课文，了解松鼠的习性特点，感受作者对松鼠的喜爱之情;默读课文，把从课文中获得的松鼠的信息分条写下来。

3.感受课文中生动、形象的描写，了解比喻、拟人等说明方法。

能仿照课文第4自然段按顺序说明的方法，恰当使用动词，写一段话，表达出对动物由衷的喜爱之情。

【教学重难点】1.默读课文，从课文中获得的松鼠的信息分条写下来。

2.感受课文中生动、形象的描写，了解比喻、拟人等说明方法。

能仿照课文第4自然段写一段话。

【教学准备】教师准备：教学课件学生准备：1.预习课文，圈画出生字词语。

2.课前选择一种动物的活动进行观察。

(蚂蚁搬家、喜鹊筑巢、小鸡啄米)【教学过程】一、认识作者，揭示课题同学们，丰富多彩的大自然有很多人类的朋友。

部编五年级上册语文《16松鼠》优质公开课教案一. 教材分析《松鼠》这篇课文选自人教部编版五年级上册语文教材，是一篇描写松鼠外形、性格和习性的说明性文章。

文章语言平实，条理清晰，插图生动形象，便于学生理解。

通过学习这篇课文，学生可以了解松鼠的生活习性，培养对小动物的喜爱之情，同时提高自己的观察和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已有较强的阅读和理解能力，对动物的生活习性有一定的认识。

但部分学生对松鼠的了解可能较浅，因此需要在课堂上进行拓展。

此外，学生对说明性文章的阅读和分析能力有待提高，需要在教学中加以指导。

三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的外形、性格和习性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养观察和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：松鼠的外形、性格和习性的理解。

2.难点：如何运用说明性文章的语言特点，进行观察和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，互相交流，提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.课文课件：展示课文内容，便于学生理解和分析。

2.松鼠图片：用于直观展示松鼠的外形特点。

3.视频资料：展示松鼠的生活习性，增加学生的直观感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注松鼠的外形特点，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解松鼠的外形、性格和习性。

教师适时提问，帮助学生理解课文内容。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，互相交流对松鼠的了解。

每组选一名代表进行汇报，锻炼表达能力和合作意识。

4.巩固（10分钟）教师设计练习题，检查学生对课文内容的理解。

学生独立完成，教师及时批改和反馈。

5.拓展（10分钟）学生发挥想象，以“松鼠的一天”为主题，进行创意写作。

部编版语文五年级上册松鼠教案与反思【精选3篇】【部编版语文五年级上册松鼠教案与反思第1篇】教学目标1、快速阅读课文，理解课文内容，体会作者一家对松鼠的喜爱之情。

2、了解文章的表达方式，学习阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。

3、尝试运用本课学到的学习方法，拓展阅读动物小说，激发学生阅读兴趣和热爱动物的情感。

教学重点：1、从语言文字中体会作者一家对松鼠的喜爱之情。

2、学习掌握阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。

教学难点：学习掌握阅读长文的基本方法，尝试运用本课学到的方法拓展阅读。

教学准备：查找有关松鼠的资料。

教学过程：(一)、猜谜语，揭课题。

1.猜谜语：远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。

(打一动物名)蚂蚁你坐我不坐，我行你不行。

你睡躺得平，我睡站到明。

(打一动物名) 马“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。

”2.对，是松鼠，同学们的反应真快!老师奖励几张关于松鼠的给你们欣赏欣赏。

(电脑出示松鼠)。

假如这样可爱的小松鼠一不小心跑进了你的家中，请你想象一下，你会怎么做呢?你会和松鼠发生什么有趣的事吗?”3、板书课题，激趣读文。

同学们，就有这么一位幸运的孩子，有一天，一只小松鼠突然跑进了他的家，后来发生了许多离奇的事。

(板书课题：跑进家来的松鼠)(二)、理思路，明大意1、到底发生了什么离奇的事呢?我们一起去看看。

请打开课本118页，自读课文，边读边思考：松在“我”家做了哪些趣事?2、检查自读情况：(1)我会读：储chǔ备贮zhù存蹿cuān了出来烟囱cōng(2)汇报：松鼠在“我”家做了哪些事?并试用小标题概括每件事的内容。

(让学生上去板书)3、借助板书，用自己的话，概括文章的主要内容。

4、明学法：这篇课文有1149个字，对于我们小学生来说，是一篇长文。

学习这样的长文，一定要讲究方法：除理解课文内容外，我们还要善于抓住关键词句体会作者的感情。

刚才我们用浏览的方法懂得了松鼠在作者家做的趣事有哪些，理清了文章的思路。

17《松鼠》公开课一等奖创新教案部编版语文五年级上册17课教案《松鼠》教学目标：1、感受松鼠的漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢。

2、学习本文细致观察动物，合理安排说明顺序。

3、激发学生对小动物的喜爱，培养热爱动物、保护动物的意识。

教学重点：1、感受松鼠的漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢。

2、学习本文细致观察动物，合理安排说明顺序。

教学难点：学习本文细致观察动物，合理安排说明顺序。

教学过程：一、猜一猜，导入新课教学。

身上穿着灰皮袄，玲珑面孔体态娇。

尾巴作伞树上跳，松树林中乐逍遥。

（猜一动物。

谜底：松鼠）二、作者简介：布封（1707—1788），十八世纪法国博物学家、作家，从小爱好自然科学。

他毕生从事博物学研究，用40年时间写成36卷巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河。

三、自由朗读课文，读准字音，读通句子。

边读边思考：布丰重点抓住了松鼠哪些特征进行观察？四、检查学生生字词的认读情况。

会认字：驯矫歇杈藓狭勉锥会写字：鼠秀玲珑歇窝滑拾狭勉梳五、自由朗读课文，小组合作学习交流1、课文的说明对象是什么？2、课文中哪一句话概括了松鼠给人留下的整体印象？3、课文从哪几个方面给我们介绍了松鼠？找出相关语句。

4、课文用了哪些说明方法、怎样的说明顺序介绍松鼠？5、结合课后思考第2题分析本课的语言特点。

6、比较这篇课文和《太阳》的表达方法、语言风格有什么不同？六、小组交流讨论后明确：1、课文说明对象是松鼠。

2、课文第一句话概括了松鼠给人的整体印象：漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢。

3、课文是从外形、性格、行为、生活习性四个方面表现松鼠的特点的。

第一自然段写松鼠外形漂亮它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

(打比方）第二自然段写松鼠性格驯良松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树它们在树上做窝，摘果实，喝露水。

《松鼠》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《松鼠》这篇课文。

（2）学习并掌握生字词，了解松鼠的外形特点和生活习性。

（3）通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

（2）通过学习课文，培养学生尊重生命、关爱他人的情感。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会课文的情感。

2. 生字词学习：结合课文，学习生字词，理解词义，巩固词汇。

3. 课文解析：分析松鼠的外形特点和生活习性，让学生了解松鼠的生活环境和生活方式。

4. 小组讨论：以小组为单位，讨论松鼠在自然界中的作用，以及人类如何保护松鼠及其生活环境。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解松鼠的外形特点和生活习性。

2. 教学难点：松鼠在自然界中的作用，以及人类如何保护松鼠及其生活环境。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等教学资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 讨论法：开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍松鼠，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 生字词学习：结合课文，学习生字词，理解词义，巩固词汇。

4. 课文解析：分析松鼠的外形特点和生活习性，让学生了解松鼠的生活环境和生活方式。

5. 小组讨论：以小组为单位，讨论松鼠在自然界中的作用，以及人类如何保护松鼠及其生活环境。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

部编版语文五年级上册松鼠公开课教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠公开课教案第【1】篇〗【教材分析】《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。

课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树的故事。

通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。

只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

【教学目标】1、认识聪、活等11个生字。

会写以、后等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、愿意参加植树活动或树木领养活动。

【教具准备】课件、、卡片等。

【课时安排】本文分两课时，本设计为第一课时。

【设计思路】根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上，识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。

在教学中通过多种形式反复朗读，让学生在读中理解课文，体验情感，感悟课文所蕴含的道理。

让学生主动探究地学习，在学习中增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力。

培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。

【教学过程】一、猜谜激趣，导入新课1、老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，你能猜出这则谜语吗？（出示谜底为小松鼠的谜语，让学生猜。

）2、出示多媒体课件，激发学生兴趣。

二、初读课文，识记生字1、听课文录音朗读，边听边看画面。

2、出示课题并齐读。

3、生自由试读课文，借助拼音读准字音，难读的句子多读几遍。

4、认读生字，用喜欢的方法识记生字。

5、做摘松果的游戏，在游戏中巩固识字。

三、再读课文，读中感悟1、出示与课文第一段相关的画面。

问：小松鼠现在的心情怎么样？a、指名读这一段，读出松鼠的高兴劲儿。

b、重点指导读：每个松果都那么香，那么可口。

c、指名读这一句。

d、全班齐读第一段，感受松鼠的快乐。

2、学习课文二、三段。

a、松鼠一直这么快乐吗？它担心什么呢？请你读读课文告诉我。

b、通过课件演示，让学生明白如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。

部编版五年级上册《松鼠》语文教案（通用12篇）部编版五年级上册《松鼠》语文教案篇1教学目标：1、感受松鼠的美丽和可爱。

2、激发学生对小动物的喜爱。

教学重难点：重点:感受松鼠的美丽和可爱。

难点:激发学生对小动物的热爱。

教学准备：自制课件教学时数：1课时教学过程设计：〈一〉渲染学习氛围1、同学们，今天我们一起去森林乐园玩，好不好?2、这一路上会遇到许多动物，咱们一见到他们就马上跟他们打声招呼，怎么样?(师播放动画，画面上出现几种小动物)〈二〉整体感受松鼠1、松鼠这一课大家预习过了吧，你觉得松鼠怎么样?2、课文给我们介绍了松鼠的哪些方面，打开书，读一读，你一定会知道!(了解课文是从松鼠的样子、游玩、搭窝、吃食四个方面进行描写，根据学生的回答，教师随机板书)〈三〉感受松鼠的外形的美1.我们班的孩子可以努力学习。

让我们来看看课文是如何描述松鼠的。

谁来读第一段？2.现在我要求你做些事情。

再看一遍这篇文章，记住你认为关键的单词。

稍后我会测试你的记忆力。

3、读完了吗(读完啦)都记住啦(记住了)开始考啦。

这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子?(生抢答)师：下面，可要睁大眼睛，集中注意力，跟着我的鼠标走。

鼠标点到哪，你能想出文中用了哪些关键词语来描写，你就马上举起手。

4、指导朗读。

(1)刚才，大家记住的关键词都写出了松鼠的美丽、可爱。

现在，谁想试着读一读。

(2)谁敢说有一句我比他读的更棒呢(抓住句子指导朗读)(3)师生接读(4)谁也上台来当回小老师，和你的学生们合作读这个自然段?〈四〉感受松鼠打窝的巧1、读的不错，松鼠不只样子美丽，也很机灵，他还有什么本领呢?(会搭窝)请一位同学读读这个自然段(生读)2、下面请大家看这一句(出示“窝搭好了……风吹雨打了。

)3、质疑：为什么松鼠把窝搭好后，还要加个盖呢?你能在这句话中找到答案吗?4、感受打窝的巧妙看来，松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。

(出示整段)我们一起来读读第一句(松鼠常常把窝……这样就……)那么在松鼠搭窝的过程中，你觉的哪也可以加一条横线，并说说松鼠这样做的目的?看来，松鼠真是一种聪明的动物呀!(板书：聪明)〈五〉感受松鼠活动的趣1、现在，我们再来看看松鼠是怎样活动的(出示第二自然段)2.请大声朗读这一段。

部编人教版语文五年级上册17《松鼠》教案
一、教学目标
1.知识目标：学生能够理解课文《松鼠》中的情节，掌握关键词语的含
义。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感目标：激发学生保护动物的意识，培养爱护小动物的情感。

二、教学重点与难点
1.重点：学生理解课文的主要内容，掌握核心词语。

2.难点：学生能够准确描述《松鼠》故事中的情节发展。

三、教学准备
1.课文《松鼠》的课文PPT、单词卡片。

2.板书：《松鼠》主要情节。

3.录音设备。

四、教学过程
1. 创设情境引入- 老师播放《松鼠》故事的配乐，并向学生展示一些图片资源，激发学生对松鼠的兴趣。

2. 导入新课- 讲解《松鼠》故事的作者及背景，帮助学生了解故事背后的寓意。

3. 阅读故事 - 学生自主阅读课文《松鼠》，老师引导学生理解故事情节，解释
生词。

- 学生分组讨论，总结每个人物的特点。

4. 分析重点 - 老师导引学生分析故事的主要情节，每位学生都能回答课文中提
及的问题。

5. 拓展思维 - 老师提问学生：你会如何帮助受伤的小动物？展开讨论，引导学
生树立爱护动物的观念。

6. 归纳总结 - 整理学生的讨论内容，总结故事《松鼠》的寓意和中心思想。

五、课堂小结
通过本节课的教学，学生对《松鼠》的故事有了更深刻的理解，也增强了爱护
小动物的意识。

六、作业布置
1.背诵课文《松鼠》。

2.写一篇关于爱护小动物的作文。

以上就是本节课《松鼠》教案的具体内容，希望能为教师们的课堂教学提供一些参考。

部编人教版语文五年级上册16《松鼠》公开课优秀教学设计一、教学目标知识目标1.了解《松鼠》这篇课文的内容，理解故事情节。

2.掌握生字词汇的读音和意思。

3.学习运用想象力进行故事情节的描绘。

能力目标1.提高学生的听说读写能力，理解能力和表达能力。

2.培养学生的观察和想象能力。

情感目标1.培养学生对自然生物的热爱和保护意识。

2.培养学生合作精神，尊重他人观点。

二、教学重点和难点重点1.理解《松鼠》这篇课文的内容。

2.掌握生字词汇的读音和意思。

难点1.理解课文中隐含的道德教育意义。

2.能够进行简单的想象，写出自己对松鼠形象的描绘。

三、教学准备1.课文《松鼠》的教材2.图画教具：有关松鼠的图片或卡片3.PPT或黑板4.词卡、教学磁带、听力文本5.学生课前准备：记忆课文、了解生词意思四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.准备好与松鼠相关的图片或卡片，展示给学生，引导学生讨论松鼠的形象。

第二步：课文学习（20分钟）1.要求学生跟读课文，注意语音语调。

2.教师讲解生词和课文中重点内容，帮助学生理解。

第三步：理解课文（15分钟）1.学生分组合作，讨论课文内容，回答教师问题。

2.让学生展示自己对松鼠形象的想象。

第四步：词汇学习（15分钟）1.教师布置课后作业，让学生制作《松鼠》词卡。

第五步：课堂小结（5分钟）1.整理课堂内容，对学生答疑并进行总结。

五、教学反思1.本节课采用了图画教具和小组讨论等形式，学生参与度较高，但有些学生不够关注听写练习。

2.下一堂课可以加入更多互动环节，如角色扮演或课文改编等方式，提高学生的学习兴趣。

六、教学延伸1.让学生到自然环境中观察松鼠的生活习性。

2.鼓励学生写作《松鼠》短文，展示自己对松鼠的理解。

以上是本节课的优秀教学设计，希望能帮助您更好地教学。

部编版语文五年级上册松鼠公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠公开课教案第【1】篇〗一、教材分析及教学设想《松鼠》生动形象地描写了松鼠的外形特点和生活习性，字里行间流露出作者对松鼠的喜爱之情。

全文共有四个自然段，按照松鼠的外形和生活习性两方面介绍。

第一自然段描述了松鼠的外形特点，二、三、四自然段从松鼠的活动、住和吃这三方面，介绍松鼠的生活习性。

文中第一自然段对松鼠的描写虽然栩栩如生，但因学生从未见过松鼠，所以仅凭文字介绍依然无法使松鼠的形象在学生的头脑中鲜活起来。

教学中，我设想凭借多媒体课件形象直观的优势，逼真地展示松鼠的形象，为学生提供一个理想的思维环境，使学生建立清晰的认知表象。

第二部分写松鼠的生活习性，要体会作者是怎样把松鼠活动、住和吃这些生活习性写具体的，是教学的难点。

针对学生的认知状况，我设计了让学生通过反复阅读，领悟文章内容后，再根据自己的理解扮演松鼠，介绍松鼠的生活习性，加深认识。

把抽象的语言文字转化为具体的形象的动作，让学生加深记忆。

二、教学目标1、能读会认生字11个，写字10个。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物的感情和保护动物的意识。

三、教学重点了解松鼠的外形特点和生活习性。

四、教学难点学习按一定顺序及抓住特点观察的写作方法。

五、课前准备1、介绍松鼠的多媒体课件。

2、学生课前搜集有关松鼠的资料。

3、每个同学做一个松鼠头饰。

六、教学过程（两课时）第一课时（一）猜谜语，引入新课。

1、同学们，今天老师请来了一位小客人，跟你们一起上课，你们猜，它是谁？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。

）这节课我们学习一篇介绍松鼠的文章。

（板书课题）从松鼠的名字中同学们能发现它的一些特点吗？2、补充介绍：松鼠也叫“灰鼠”。

一般长相都是身体细长，尾大多毛，眼大，性格活泼，喜欢上窜下跳，稍有风吹草动即窜入密林或草丛中。

人教部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：学生能够正确朗读课文《松鼠》；理解文中的故事情节及人物形象；掌握课文中出现的生字词汇，如齿、坚硬、啃咬等，了解其含义和使用方法。

（2）能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力，提高学生的听说读写能力，增强学生的语言综合运用能力。

（3）情感目标：在理解文中情节的基础上，培养学生的爱护动物的意识和文明礼仪意识，帮助学生树立正确的价值观念和人生观念。

2.教学重难点重点：理解文中的故事情节及人物形象。

难点：掌握课文中出现的生字词汇的使用方法。

3.教学内容（1）课文：《松鼠》（2）教学方法：听读、分组朗读、造句。

4.教学过程（1）导入：以“喜欢松鼠吗？你见过松鼠吗？你知道松鼠的生活习性吗？”为话题，引导学生开启阅读《松鼠》的预备知识。

（2）预习：分组预习课文《松鼠》。

（3）朗读：学生分组依次朗读课文，全班齐读三遍。

（4）理解：1.领读教师通过问答、图表等方式帮助学生理解文中的故事情节和人物形象。

2.学生就文中的问题进行自由讨论，梳理故事情节。

（5）学习生字词汇：梳理文中出现的生字词汇，帮助学生理解其含义和使用方法。

教师可以采用造句等方式帮助学生记忆。

（6）巩固：学生就生字词汇进行造句，互相交流。

（7）作业：1.背诵课文《松鼠》。

2.写出所学生字词汇的中文含义和英文拼写。

5.教学评价教学过程中，教师可以通过板书记录学生的问题、回答情况等评价学生的阅读理解能力和语言表达能力。

同时，在作业中设置针对性的评价要点，如正确书写生字词汇、正确复述故事情节等。

二、教学反思本次教学以《松鼠》为例贯穿了诵读、理解、生字、造句等环节，旨在培养学生的阅读能力并提高口语表达能力。

值得明确的是，在教学过程中，教师需要将教学目标放在与学生的生活情境相接近的主题上，以便引起学生的兴趣和好奇心，有效提高学生的学习效果。

在教学中，我注意到学生对课文内容很感兴趣，但对生字词汇的记忆和使用存在一定的困难。

部编人教版语文五年级上册16《松鼠》公开课优秀说课稿一. 教材分析《松鼠》是部编人教版语文五年级上册的一篇课文，本节课主要围绕松鼠的外形、性格和生活习性进行描述，通过生动的语言描绘了松鼠的可爱和聪明。

课文内容丰富，语言优美，富有童趣，适合五年级的学生阅读。

在学习本课的过程中，学生可以提高自己的朗读和理解能力，同时也能了解到更多关于松鼠的知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于课文的把握和分析已经有了一定的基础。

但是，对于一些较为复杂的句子和词汇，学生可能还需要进一步的引导和解释。

此外，学生对于松鼠的了解可能局限于表面，对于松鼠的生活习性和性格特点还需要通过课文的学习来进一步了解。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解松鼠的外形、性格和生活习性。

2.过程与方法：通过课文的阅读和分析，学生能够提高自己的阅读理解和朗读能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到作者对松鼠的喜爱之情，培养自己对动物的关爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解松鼠的外形、性格和生活习性。

2.难点：学生能够分析课文的结构，理解作者通过生动的语言描绘松鼠的可爱和聪明。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用问题驱动法和情境教学法相结合的方式进行教学。

通过问题驱动法，引导学生主动思考和探索，提高学生的阅读理解和分析能力。

通过情境教学法，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读和表达能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的外形特点，激发学生对松鼠的兴趣。

2.自读课文：学生自读课文，理解课文大意，对松鼠的外形、性格和生活习性有一个初步的了解。

3.问题驱动：教师提出问题，引导学生深入分析课文内容，理解作者对松鼠的描绘。

4.分组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的合作和表达能力。