本科生培养方案暨南大学生物医学工程系

生物医学工程专业培养方案专业代码080607一、人才培养定位、目标和特色培养定位与目标：本专业培养具备生命科学、电子技术、计算机控制技术及信息科学有关的理论知识，具有将医学与信息技术相结合的科学研究能力，能在医学电子仪器及其它电子信息技术应用领域从事系统设计、系统分析、系统运行和管理等工作的数字医疗工程技术人才。

专业优势和特色：本专业具备重庆邮电大学信息学科特色和优势；依托国家级数字医疗产业基地成立了产学研一体化的多个省部级科研平台，引导大学生科研创新能力培养。

培养的学生具备扎实的信息科学理论功底、较强的软硬件开发技能，以及勇于开拓创新的精神，为个人更广阔的发展空间和更高层次的发展方向奠定基础。

4四、专业主干课程与核心课程1.专业主干课程：信号与系统、电路分析、电子电路、数字电路与逻辑设计、单片机原理及在医学中的应用、嵌入式技术在医学仪器中的应用、生物医学传感器、医学电子与仪器、医学信号处理、医学图像处理、计算机网网络与远程医疗等。

2.核心课程一览表五、修业年限及授予学位四年，授予工学学士七、课程设置及学分/学时分配表（核心课程请右上角用“★”表示）表一：基础教育课程设置及学分/学时分配表表二、专业教育课程设置及学分/学时分配表表三、素质教育课程设置及学分/学时分配表表五、B学分课程设置及学分/学时分配表相关说明：1.“入学教育（包括爱校、学籍、奖惩、专业教育等）”入学第一学期结合班会进行。

（学生处负责）2．军训(含军事理论课)安排在第一学年末进行，为期三周；“军事理论课”在军训期间结合场地训练进行安排。

（武装部负责）3．“行知模块”安排在相关假期进行。

（团委负责）4．“发展模块”主要通过“课堂＋讨论＋实践”进行，课堂讲授原则上不超过6学时。

（学生处负责）5．“提升模块”学生通过各种自选的形式取得学分，由学生所在的学院认定报送教务处；相关管理规定文件由团委负责制订。

表六本专业各学期学分/学时分配情况及各类学分比例制表人：教学院长：教务处处长：主管校长：11。

生物与医药的培养方案
生物与医药的培养方案可以包括以下几个方面：
1. 学术培养：培养学生对生物学和医药学专业知识的全面、系统掌握。

包括必修课程的教学，如细胞生物学、遗传学、生物化学等；以及选修课程的教学，如免疫学、药理学、生物医学工程等。

通过讲授理论知识、实验操作和病例分析等方式，提高学生的学术能力和医学素养。

2. 实验技能培养：培养学生的实验操作能力和科学研究能力。

通过实验课程的设计和实验室实习的进行，让学生学会科学实验的基本操作和技术手段。

同时，引导学生进行小型科研项目的设计与实施，让学生亲身体验科学研究的过程，提高他们的科研能力和创新思维。

3. 临床实践培养：对于医学专业的学生，临床实践是一项必不可少的培养内容。

安排学生到医院或临床实验室进行实习，接触真实的临床环境和患者，参与诊断和治疗过程。

通过与医护人员的互动和实际操作，培养学生的临床思维和应用能力，提高他们在实际医疗中的工作能力。

4. 交流与合作培养：培养学生的团队合作能力和社交交流能力。

组织学生参加学术研讨会、学术报告会等活动，让他们与专业人士进行交流和合作，扩展视野，增加学术影响力。

同时，还可以鼓励学生参与科研团队的工作，与导师和同学进行合作研究，培养团队合作和沟通能力。

总之，生物与医药的培养方案应该综合考虑学术、实践、交流和合作等多个方面。

通过系统的学习和实践，培养学生的专业素养和综合能力，为他们今后的工作和发展打下坚实基础。

中北大学本科生培养方案（2013级使用）专业名称生物医学工程专业代码 080603 学院名称培养方案执笔人签字学科（术）带头人签字教学院长签字院长签字2013年4月生物医学工程专业培养方案培养目标: 生物医学工程专业培养具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究能力，能在生物医学工程领域、医学仪器以及其它电子技术、计算机技术、信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理的高等工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习生命科学、电子技术、计算机技术和信息科学的基本理论和基本知识，受到电子技术、信号监测与处理、计算机科学技术在医学中的应用的基本训练，具有生物医学工程领域中的研究与开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握电子技术的基本原理及设计方法；2、掌握信号检测和信号处理及分析的基本理论；3、具有生物医学的基础知识；4、具有微处理器和计算机应用能力；5、具有生物医学工程研究与开发的初步能力；6、具有一定人文社会科学基础知识；7、了解生物医学工程的发展动态；8、掌握文献检索、资料查询的基本方法。

主干学科：生物医学工程核心知识领域：医学基础类课程、电子电路系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统系列课程、医学影像与医学电子设备类系列课程、医学信息检测与处理系列课程等主要实践教学：课程实验、计算机程序上机训练、金工实习、电子工艺实习、医学电子电路设计与实践、医学信息处理实践、专业综合实践等课程设计、医学图像处理，医学电子设计等大型实验周、毕业实习、毕业设计等主要专业实验（主要专业实践能力）：医学基础类课程实验、电子技术实验、信号与系统实验、数字信号处理实验、医学信号处理实验、微处理器与接口技术实验、单片机原理及应用实验、医学影像物理学实验、医学传感器实验、医学图像处理实验、生物医学电子及设备学以及相关课程实验。

修业年限：四年授予学位：工学学士毕业学分：212生物医学工程专业理论教学进程A：XX方向B：XX方向生物医学工程专业教学计划总体安排及教学周数分配表≡放假∷考试＃课程设计◎驾驶实习√大型实验×生产实习※毕业实习□机动○演出实践⊙市场调查¤公益劳动▲电子工艺实习@ 认识实习〖色彩及速写写生￥裁判实习/ 金工实习‰裁判训练●实训∥毕业设计△入学、毕业教育＆机械设计课程设计§机械设计基础课程设计生物医学工程专业任选课实践教学安排表学时学分结构表辅修专业教学计划一、专业名称：生物医学工程二、专业代码：080607三、开设单位：信息与通信工程学院四、主要课程设置及安排。

生物与医药培养方案培养方式与学制生物与医药是关乎人类健康和生命科学的重要领域，具有广泛的发展前景。

为了培养具备专业素养、创新精神和实践能力的生物与医药人才，我国高校和研究机构制定了一系列培养方案。

本文将为您详细介绍生物与医药培养方案中的培养方式与学制。

一、培养目标生物与医药培养方案旨在培养具备生物学、医学基础理论、基本知识和实践技能，能在科研、教育、生产、检验、疾病控制、药品研发等领域从事相关工作的高级专门人才。

二、培养方式1.理论教学：通过课堂讲授、讨论、案例分析等形式，使学生掌握生物学、医学的基本理论和知识。

2.实践教学：包括实验课、实习、社会实践等环节，培养学生的实践能力和创新精神。

3.学术交流：组织学生参加国内外学术会议、研讨会，拓宽视野，提高学术素养。

4.创新能力培养：鼓励学生参与科研项目，开展创新性研究，提高学生的科研能力。

5.跨学科培养：加强生物学与医学、工程学、信息科学等领域的交叉融合，培养学生的综合素质。

三、学制1.本科：四年制，授予理学或工学学士学位。

2.硕士研究生：三年制，授予理学或医学硕士学位。

3.博士研究生：四年制，授予理学或医学博士学位。

4.博士后：两年制，进行深入科研工作，提高学术水平。

四、课程设置1.公共基础课：包括思想政治理论、英语、数学、物理、化学等。

2.专业基础课：生物学、医学、生物信息学、生物技术、药理学等。

3.专业核心课：根据学生研究方向，开设分子生物学、细胞生物学、遗传学、生理学、病理学等。

4.实践教学：实验课、实习、社会实践等。

五、毕业要求1.掌握生物学、医学基本理论和知识。

2.具备良好的实践能力和创新精神。

3.达到国家规定的英语水平要求。

4.完成规定的课程学习和实践教学环节。

5.撰写毕业论文并通过答辩。

总之，生物与医药培养方案注重理论教学与实践教学相结合，培养学生的专业素养、创新精神和实践能力。

医学院生物医学工程专业（电子信息类）本科培养方案一、培养目标生物医学工程是工程学与生命科学、医学深入交叉融合的学科，致力于研制用于预防、诊断、治疗疾病及促进人类健康的创新型医疗设备、生物制剂、生物材料、生物过程、植入设备等。

本专业既培养能够推进工程学与生命科学、医学交叉领域前沿创新的学术精英，也培养能够推进相关产业创新的领军人才。

生物医学工程专业（电子信息大类）致力于用电子、信息科学原理与技术，探索生命、医学与健康的新奥秘，研制创新型的医学仪器、设备与系统。

生物医学工程专业（电子信息大类）的学生，应具有优秀的思想道德素质和身心素质，打下扎实的数理、电子与信息科学基础，掌握现代生命科学与医学的核心知识，受过系统的科学实验和研究训练，具备创新精神和国际视野，能够胜任生物医学工程领域偏重电子、信息方向的科学研究、技术开发、系统设计、创新创业及管理等工作。

二、培养成效生物医学工程专业的本科毕业生应达到如下的知识、能力和素质的要求：1.运用数学、科学和工程知识的能力；2.设计和实施实验，以及分析和解释数据的能力；3.设计系统、部件或过程，以满足实际需求的能力；4.在团队中从多学科角度发挥作用的能力；5.发现、阐述和解决工程问题的能力；6.对职业责任和职业伦理的理解；7.有效沟通的能力；8.具备足够的知识面，能够在全球化和社会背景下理解工程解决方案的效果；9.对终生学习的认识，以及终生学习的能力；10.理解当代社会和科技热点问题；11.综合运用技术、技能和现代工程工具，开展工程实践的能力；12.理解生物学、生理学知识，并能够应用高等数学（包括微分方程和统计学）、科学和工程知识，解决工程与生命科学交叉的问题；13.具备测量生命系统并阐释测量数据的能力，以及解决生命系统与非生命材料/系统相互作用方面问题的能力。

三、学制与学位授予学制：按本科四年学制进行课程设置及学分分配。

本科最长学习年限为专业学制加两年。

学位授予：工学学士学位。

生物医学工程2024级本科生培养方案及教学计划培养目标：1.使学生具备扎实的基础理论知识和实验技能，能够熟练运用现代生物医学工程的相关技术进行科学研究和工程应用；2.培养学生具备解决实际问题的能力，能够独立进行科学研究和工程开发；3.培养学生具备良好的人文素养和职业道德修养，具备良好的团队合作精神和创新能力；4.培养学生具备终身学习的能力，能够适应信息时代的快速发展和社会的需求。

培养方案：1.通识教育课程（必修）：-高等数学-大学物理-线性代数-概率论与数理统计-生物化学-细胞生物学-遗传学-微生物学-生理学-生物力学-医学影像学2.专业基础课程（必修）：-生物医学工程导论-生物医学信号与系统-生物医学材料学-生物力学与生物传感-生物医学工程仪器与设备-医学影像与图像处理-生物医学信息处理与分析-生物医学光学与光电子学-生物医学工程前沿技术讲座3.专业选修课程（选修）：-生物医学信号处理与分析-生物医学成像技术-生物医学光子学与光学成像-组织工程与再生医学-生物医学工程前沿课题研究-临床医学基础-医学装备与设备技术-生物医学工程项目实践4.实践教学环节：-实验课程：生物医学工程实验、生物医学材料实验、医学影像技术实验、组织工程实验等；-实习：生物医学工程企业实习、医疗设备研发实习、医院临床实习等；-项目实训：生物医学工程项目实训、科研项目实训等。

5.毕业设计：-选择生物医学工程领域相关的课题，进行独立的研究与设计，写出毕业设计论文。

教学计划：为了确保学生在四年的学习过程中获得全面的知识和实践经验，以及合适的专业方向选择，以下是一份可能的教学计划：第一学年：-高等数学-大学物理-线性代数-文化素质课程-生物医学工程导论第二学年：-概率论与数理统计-生物化学-细胞生物学-文化素质课程-生物医学信号与系统-生物医学材料学第三学年：-遗传学-微生物学-生理学-文化素质课程-生物力学与生物传感-生物医学工程仪器与设备第四学年：-医学影像学-生物医学信息处理与分析-生物医学光学与光电子学-文化素质课程-生物医学工程前沿技术讲座-毕业设计在学习过程中，还需要学生参加学术研讨会、学术论坛等活动，提高综合素质和创新能力。

生物医学工程专业本科课程设置1. 课程简介生物医学工程是交叉学科，融合了生物学、医学和工程学的知识。

本科生物医学工程专业课程旨在培养具备跨学科背景的专业人才，能够应用工程技术和方法解决生物医学问题。

本文将介绍生物医学工程专业本科课程设置。

2. 基础课程2.1 生物学•生物基础•细胞生物学•分子生物学•遗传学•生物化学2.2 医学•人体解剖学•病理学•药理学•基础临床医学2.3 工程学•计算机编程•工程图学•数据结构与算法•信号与系统•电子电路3. 专业核心课程3.1 生物医学工程基础•生物医学工程导论•生物医学信号与图像处理•生物医学传感与仪器•医学图像处理与分析•药物输送系统3.2 生物医学成像•医学影像学基础•医学超声成像技术•医学磁共振成像技术•医学透视成像技术•医学光学成像技术3.3 生物医学工程应用•医疗设备设计与开发•医学信息工程•生物医学工程实验•医疗健康大数据分析•生物材料与人工器官4. 选修课程4.1 医学前沿技术•基因编辑技术•精准医学•医学人工智能•生物纳米技术4.2 生物医学工程实践•生物医学工程创新设计•医学创业实战•生物医学工程项目管理4.3 专业拓展课程•生物伦理学与法律•生物医学统计学•生物医学图像处理软件应用•卫生与环境工程5. 实践教学生物医学工程专业本科课程设置注重实践教学环节。

学生将参与实验课程、项目设计与实施、实地考察等实践活动，提升技能与动手能力。

6. 毕业设计为了使学生全面掌握生物医学工程相关知识与技能，毕业设计是必修课程。

学生将选择一个具体的生物医学工程问题，并进行深入研究与实践，撰写毕业设计论文。

7. 专业实习为了帮助学生更好地了解和适应生物医学工程领域的实际工作，学校将安排专业实习。

学生将有机会到生物医学工程相关的医院、科研机构或企业进行实习，积累实际操作经验。

8. 总结生物医学工程专业本科课程设置涵盖了生物学、医学和工程学的基础知识，以及生物医学工程的专业核心内容。

生物与医药工程培养方案一、培养目标与要求1. 培养目标：培养具备生物医学科学知识和工程技术能力的复合型专业人才，能够熟练掌握生物医学工程领域的前沿理论和技术，具备动手能力，能够独立从事医学器械、生物材料、组织工程等相关领域的设计、研发和应用工作。

2. 培养要求：具备扎实的生物学基础知识、医学知识和工程技术知识，能够灵活运用所学知识解决生物与医药工程领域的实际问题；具备良好的团队合作精神和创新能力，能够从事与生物与医药工程相关的研究、设计和开发工作；具备良好的职业素养和道德素质。

二、教学内容与课程设置1. 生物学基础知识类课程：生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学等；2. 医学基础知识类课程：医学影像学、临床医学、病理学、药学等；3. 工程技术知识类课程：生物医学工程学、生物材料学、医用器械设计、组织工程等；4. 实践性课程：实验课、实习课、设计课、毕业设计等；5. 其他相关课程：创新设计、科研方法、职业素养等。

以上课程设置旨在让学生全面掌握基础知识，提高实践能力和研究创新能力。

三、教学方法与手段1. 综合教学方法：讲授、实验、讨论、研究等多种方法相结合，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2. 实验教学：重视实验教学环节，进行多种实验，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

3. 项目指导：培养学生参与项目研究和设计，让学生亲自体验并了解项目的全过程。

4. 实习与实践：组织学生进行实习和实践活动，提高学生的实际操作能力。

以上方法与手段的应用能够使学生在实践中不断提升自身技术能力和解决实际问题的能力。

四、实践环节与实习安排1. 实验实践：安排学生进行生物实验、医学影像实验、医学器械设计实验等多种实验课程，让学生动手操作，提高实际技能。

2. 毕业实习：安排学生到相关医院、科研机构、企业等进行毕业实习，加深对生物与医药工程领域的实际了解，提高解决问题的能力。

3. 实践设计：安排学生进行实践设计活动，让学生将所学知识应用于实际问题解决中，提高学生的工程设计能力。

暨南大学培养方案1. 前言本文档将详细介绍暨南大学的培养方案，涵盖了学院设置、培养目标、课程设置和学分要求等方面的内容。

通过本文档，您将能够了解到暨南大学的教育体系和学生培养模式。

2. 学院设置暨南大学设有多个学院，涵盖了人文社会科学、自然科学、工程技术、医学健康和艺术设计等领域。

每个学院都拥有一支高素质的教师队伍和先进的教学设施，提供优质的教育和培养环境。

以下是部分学院的介绍：2.1 人文学院人文学院旨在培养具有广博的人文素养和扎实的专业知识的学生。

该学院设有多个专业，包括中文、历史学、哲学和外国语言文学等。

学生在学习专业知识的同时，还可以培养自己的文化品味和人文精神。

2.2 工程学院工程学院是暨南大学最重要的学院之一，涵盖了多个工程领域，包括机械工程、电子工程、材料科学与工程等。

学院注重培养学生的实践能力和创新精神，为学生提供了多个实验室和研究中心。

2.3 医学院医学院是暨南大学的骄傲之一，拥有一流的教师团队和现代化的医学设施。

该学院设有医学、口腔医学、临床医学和公共卫生等专业。

学生通过临床实习和实验室实践，培养自己的医学技能。

3. 培养目标暨南大学的培养目标是培养具有创新精神、扎实基础知识和实践能力的高素质人才。

通过教学和实践相结合的方式，学生将在学科基础上获得系统的、宽泛的知识和技能。

具体培养目标如下：•培养具有国际视野和跨文化交流能力的学生；•培养学生的独立思考、批判性思维和问题解决能力；•培养学生的创新能力和实践操作能力；•培养学生的社会责任感和团队合作精神。

4. 课程设置暨南大学的课程设置充分考虑了学科发展和学生需求，覆盖了各个学院和专业的核心学科。

4.1 通识教育课程通识教育课程是暨南大学培养方案的重要组成部分，旨在培养学生的全面素质和综合能力。

通识教育课程包括人文科学、社会科学、自然科学和艺术等方面的内容，学生需根据自己的兴趣和需求选择相应的课程。

4.2 专业课程专业课程是学生学习专业知识和技能的核心内容。

生物工程专业人才培养方案一、培养目标本专业的培养目标是培养具有较强的生物工程综合素质和实践能力的高级应用型人才。

他们应具备扎实的生物学、化学和数学等基础知识，熟悉生物分离、生物制药、生物工程设备和流程控制等专业知识，能够灵活应用现代生物工程技术进行研究、开发和生产操作。

二、培养方案（一）课程设置1.基础课程（1）生物学基础：包括生物学原理、分子生物学、细胞生物学等基础课程，为学生奠定坚实的生物学基础。

（2）化学基础：包括有机化学、无机化学和物理化学等基础课程，为学生了解生物分子的结构和反应提供基础知识。

（3）数学基础：包括高等数学、线性代数、概率与统计等基础课程，培养学生运用数学工具进行生物工程相关计算和数据分析的能力。

2.专业课程（1）生物制药工程：包括生物反应器工程、生物分离工程、生物工程设备与工艺等课程，培养学生熟悉生物工程的基本理论和技术。

（2）生物过程控制：包括生物反应控制、自动化仪表与控制系统、生物传质和传热等课程，培养学生掌握生物工程过程中的控制方法和流程优化技术。

（3）生物信息学：包括生物信息学导论、计算生物学、生物数据库和基因工程等课程，培养学生熟练运用生物信息学方法进行生物数据分析和基因工程设计。

（4）生物伦理学和安全管理：培养学生的伦理意识和安全管理能力，使其在生物工程实践中遵循伦理规范，并具备生物实验室的安全管理能力。

（二）实践环节1.实验课程（1）生物工程实验：包括发酵实验、生物反应器操作实验、生物分离实验等，通过实际操作培养学生的实验技能和动手能力。

（2）生物信息学实验：包括生物序列分析、蛋白质结构预测和基因表达分析等实验，帮助学生熟悉生物信息学方法的应用。

2.实训课程（1）生物工程实训：组织学生参与生物工程相关的实训活动，如生物制药生产线的操作、生物传感器的制作等，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

（2）生物工程项目实训：组织学生参与生物工程项目的实训活动，如新药开发、新型生物材料研发等，培养学生的实际研究能力和创新能力。