材料作文审题立意ppt

材料作文的审题和立意
一、爱图斯坦说过：走出校门后，把学校里学的 知识全部忘记，剩下的东西就是教育。
请谈谈你对爱因斯坦的话的理解，写一篇1000 字议论文。
பைடு நூலகம்审题
要理解爱因斯坦这句话的真正含义，这是审题的关键。
不要误认为爱因斯坦在全盘否定学校教育，注意他所 说的“全部忘记”是指“知识”。那么所学的“知识” 忘记后，剩下的是什么呢?也就是说，学校里学知识外， 还应学更重要的东西。
▲立意
学校的学习成绩是不能否定的，学生时代 培养顽强的意志品质、培养探索的勇气和胆 量、提高想象力和创造力则是成功的关键。 这样立论，就能紧扣材料。
四、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的 英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时， 只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力 量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克 敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于 是安泰被弄到空中扼死了。
从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自 立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是 必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。
从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于 他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百 战不殆。
五、材料一：最近国内的网上公开买卖毕业论文， 学士论文50元，硕士论文100元，博士论文200元。
对学生而言，有更重要的东西要学；对学校来说，教 给学生的也不仅是知识，还有更重要的东西要传授。
▲立意
学校里学的既有知识本身，更有学习方法，对一个真正有创 造才能的人来说，后者是受用终生的。
学校教育应重在传授学习方法，而不仅在于传授知识。当然， 学习知识是学习方法的载体，无法想象没有前者只有后者。学 生一旦真正掌握了方法，他可以靠自己的力量寻求知识”，即 使把以前学过的知识“全部忘记”也不要紧。
请就此谈谈你的观点，并写成一篇1000字 左右的文章。
▲审题
教授和他的学生的实验结论给了我们什么启示 思考要从这个角度出发。在校成绩好，将来却未 做出什么成果，是不是由此可以否定在校学习成 绩?如果从这方面去立论，显然是错误的。影响 一个人成功的因素很多。如果一个学生只会通过 考试取得好成绩，而不同时注重在思想上、心理 上培育优秀素质，那么这样的学生往往在走出校 门后湮没无闻了。从另一个角度来讲，一个成功 的人需要的是坚强的意志、探索的勇气和创造的 能力。
两者相比，思想上的退步要比物质上的贫乏更不利 于人的成才。
三、美国一位心理学教授做过一个终生实验， 研究青少年将来的成就与他们在校成绩的关 系。他对300多名中学生每隔5年作一次面试， 实验进行了60年。教授去世后，他的学生继 续从事这一研究，得出的结论是两者之间没 有任何直接的联系。不少在校成绩很好的学 生，在工作后恰恰没有做出成果。
根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文
审题
材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖 姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的 英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安 泰离开了力量之源—大地母亲。
我们可以从三个角度来立意：
从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不 断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大 地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺 小的，要依靠集体才能有所作为。
▲立意
立意时要防止走向另一个极端：正因为学习 不是享乐， 所以学习条件越艰苦，越能使人成 才；反之，学习条件越优越，就越使人颓废消 沉。
当然也有这方面的例子：1999年北大清华招 收的各地区文理科状元，大多出身贫寒；“八 旗子弟”因为生活条件太优裕最终成了废物。
但这么立意马上会招人反驳。如果条件越艰 苦越能成才，那么希望工程援助的孩子应个个 成为科学家了。
▲审题
这两则材料都是有关学术研究中的论文剽窃问题，学 生的毕业论文应是学生多年学习的成果，独立思考的结 晶，代表着学生的真正水平。而国内网上公开卖论文， 且明码标价，却没有相应的惩治措施，与此截然相反的 是美国哈佛大学的做法，两相对照就发现中国教育对培 养学生独立思想的轻视。社会的进步有赖于人类不断的 创新，创新精神从何而来，就是 从人的独立思考而来， 如果买卖论文这种恶劣风气蔓延开来，其后果是不堪设 想。解决这个问题不能仅仅依靠德育教育，还要建立健 全监督机制，严厉惩罚那些不求真不务实梦想不劳而获 的人，只有视“独立思想”为学术界的最高价值，才能 提高人才的含金量。而作为用人单位，也要改变重文凭 轻能力的做法，才能使真正的人才学有所用。
材料二：每个哈佛大学的新生在入学时都会拿到 一本《哈佛学习生活指南》，里面用加大加粗的字 体甚至套色印着这样一段话：
独立思想是美国学界的最高价值。美国的高等教 育体系以最严肃的态度反对把他人的著作和观点化 为已有——即所谓剽窃。每一个这样做的学生都将 受到严厉的惩罚，甚至被大学驱逐出去。
根据上述两则材料，写一篇1000字左右的文章。
显然，这么立意有失偏颇。正确的思路应是：学习 条件的好坏只是外因，一切外因都要通过内因起作 用。学习条件好，可以为成才创造有利的物质条件； 学习条件差，可以激发学生努力改变现状的潜能。 关键要看你主观上想不想有所作为。
但也不能否认，过于优裕的条件，的确会使人产 生育目的优越感、满足感，而这正是你放缓前进脚 步的开始。相反，学习条件差，可以通过主观努力， 不断地改变它。大环境不行，可以主动创造一个较 好的小环境。
无独有偶，苏州外国语学校中，学生坐的凳子都 是三条腿的，目的也是让学生时时警觉。
请根据以上材料写一篇文章，题目自拟。
▲审题
首先弄清这两所学校这样做的真正用意。是 哗众取宠吗?两校皆是名校了，似乎无此必要。 是故意与学生过不去吗?也无此必要。而且，两 校培养出大批品学兼优的学生，已是不争的事 实。
两校这样做是有其良苦用心的。他们是想让 学生明白这样一个道理：学习不是享乐。贪图 安逸，往往会消蚀斗志与毅力。
以下立意偏颇：
A．学校教育一无是处，真正成才要走出校门后。
B．学校教育应只传授学习方法，知识毫无价值，不必传授。 也大可忘记。
二、伊顿中学是英国著名的学府，但教室里的桌椅 却非常陈旧。是没有经费吗?老师回答：因为桌椅太 舒服了，学习效果就差了，“你想想，学生靠在柔 软的沙发椅里，与坐在冷硬的木板凳上，哪个比较 容易打瞌睡?”