初中生物中考总复习 生物与环境经典试题汇编

专题七 生物与环境知识提要1．非生物因素对生物的影响A ．阳光：a ．光对植物的生理和分布起着决定性作用。

一方面：光的决定性作用在于它的有无，目前地球各处根本都能得到光，所以决定植物分布的紧关键因素是水。

另一方面：不同的植物对阳光的要求不同。

如：喜阳植物适于生活在强光下，它的光补偿点和光饱和点都较高；阴生植物适于生活在弱光下，它的光补偿点和光饱和点都较低。

b.光能影响动物的繁殖及活动时间是。

C.水分：一切生物的生活都离不开水.一方面：水分过多或者过少都会明显影响生物的生长和发育。

另一方面：一年中降水量和雨季的分布是决定陆生生物分布的重要因素。

2．生物因素对生物的影响之种间关系A．互利一共生：生活在一起的两种生物，彼此依赖互相有利，如豆科植物和根瘤菌B．竞争：两种生物互相争夺资源.空间而引起竞争，如水稻和稗草C．寄生：一种生物生存依赖于另一种生物，如蛔虫和人D.捕食：一种生物以另一种生物为食物，如草食动物吃草，肉食动物捕食草食动物3．作用特点：各种生态因素的综合利用及关键因素的主导作用二．生物对环境的适应与影响植物对环境的适应适应的动物对环境的适应保护色生物对环普遍性外形的适应性特征戒备色生物对环境境的适应拟态的适应与影响适应的相对性现象生物对环境的影响原因1．普遍性A：植物对环境的适应：a:形态.构造与环境相适应；b:生理特征与环境相适应保护色：动物体色−−→−相似背风光彩C:特例 戒备色：动物体色−−−→−鲜明对比背风光彩−−→−模拟背景2.相对性A:含义：生物对环境的适应只是一定程度的适应，并非绝对适应，更非永久适应 B:原因：遗传物质稳定性与环境条件变化互相作用的结果生物对环境中其他生物的影响3.生物对环境的影响 生物对无机环境的影响三．生态系统的构造 非生物的物质和能量生态系统的成分 消费者生态系统 消费者的构造 食物链和食物网 分解者1．生态系统的成分C ：消费者：a.特点：属自养型生物〔包括绿色植物.硝化细菌等化能合成作用细菌〕b.作用：把无机物制造成有机物；把光能转换为化学能c.地位：是生态系统的最主要生物，必备成分D：消费者：a.特点：属异养型生物 b.级别：初级消费者→次级消费者→三级消费者E：分解者：a.特点：主要是异养型.营腐生生活的微生物〔另外还有少量腐生动物〕c.地位：也是生态系统的必备成分形成：生态系统中，各种生物因食物关系而形成的联络食物链根本形式：消费者+不同级别的消费者书写原那么：植物〔起点〕→植食性动物→小型→中型→大型肉食动物第一营养级第二营养级三四五环节：一般不超过5个环节形成一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物食物网一种植食性动物既可吃多种植物，也可被多种肉食动物所食功能：生态系统物质循环和能量流动的渠道四．生态系统的能量流动.1．能量流动的过程：以有机物形式沿食物链向下一营养级传递。

专题一：生物与环境1、（2020济南莱芜）如图一是某草原生态系统中的食物网示意图，图二表示该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答问题：（1）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为。

（2）图一中若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会。

图二中的甲对应图一中的生物是，此生物与鹰的关系是。

（3）生长在该草原上的蘑菇，在生态系统组成成分中属于，其体内储存的能量（选填“能”或“不能”）传递给植物。

（4）图一中共有条食物链，鹰占第营养级（食物链上的每一个环节叫一个营养级）。

2、（2019莱芜）27．（8分）自然界因动物的存在而更加活泼有趣，某生物兴趣小组调查统计了某生态系统中四种动物一生中的平均活动时间（用百分比表示），如表所示，请回答：休息进食与其它物种关系其他活动物种甲20%55%吃种子15%追逐物种乙10%10%物种乙20%45%吃种子25%被物种甲追逐物种丙75%15%吃物种甲10%物种丁70%20%吃物种丙10%（1）从生态系统组成成分的角度分析，物种甲、乙、丙、丁属于，它们参与构成条食物链，处于食物链最末端的是物种。

（2）在该生态系统中，直接影响物种甲数量的生物因素包括；同时，物种甲也直接影响着这些生物的数量，这表明食物网中的各种生物之间存在着的关系，共同维持生态平衡。

（3）自然界中的碳主要以形式进入该生态系统；能量最初进入该生态系统的方式是。

A．通过降水B．通过植物吸收无机盐C．通过植物的生长D．通过死亡的动物腐烂3、（2019•济南）如图图一和图二分别是某生态系统中的碳循环及能量流动示意图，请据图分析回答下列问题（1）图一中B代表生态系统的哪种组成成分？。

（2）图一中的箭头表，请写出图一中的一条食物链。

（3）图二中能量流动的源头Y是；图中的X表示的生理过程是。

（4）第一营养级到第三营养级的方框逐级减小代表能量在流动过程中。

该生态系统中，若第一营养级消耗100千焦能量，则第三营养级最多可获得千焦能量。

中考生物总复习第2节生物与环境组成生态系统精练一、选择题1．下列四个选项中，能正确表示食物链的是( D )A．阳光→草→牛→虎B．鼠→蛇→鹰C．蝉→螳螂→黄雀 D．草→兔→鹰2．“螳螂捕蝉，黄雀在后”。

下列能正确表示食物链的是( C )A．蝉→螳螂→黄雀B．阳光→青草→蝉→螳螂→黄雀C．青草→蝉→螳螂→黄雀D．营养物质→青草→蝉→螳螂→黄雀3．(20xx孝感中考)如图，曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。

下列分析正确的是( C )A．若a是生产者，则c是分解者B．这条食物链可以写成a→b→cC．若b灭绝，则c的数量先上升后下降D．该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成4．在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，假如把狐全部杀灭，图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是( B ),A ,B,C ,D5．下列有关生态系统的叙述错误的是( C )A．生态系统一般都由非生物成分和生物成分组成B．太阳能是所有生物生命活动能量的最终来源C．“阳光→草→鼠→狐”可称为一条完整的食物链D．大气中的碳通过光合作用进入绿色植物体内6．下列关于生态系统的说法，正确的是( D )A．湿地生态系统被称为“绿色水库”B．森林生态系统有“地球之肾”之称C．海洋生态系统由海洋生物组成D．生态系统具有一定的自动调节能力7．某生态系统中的生物存在如图所示的食物关系，该食物网的消费者中，哪种生物灭绝一定会导致另一种生物灭绝( B )A．乙B．丙C．丁D．己8．(株洲中考)在草原中，羊吃草、狼吃羊……形成了复杂的食物关系，下列有关说法正确的是( A )A．除动、植物外，要构成一个完整的生态系统，还必须有非生物部分和分解者B．狼的数量增减只与羊的多少有关，与草的数量无关C．草原生态系统中的一条食物链可写成：阳光→草→兔→狼D．在各种各样的生态系统中，草原生态系统的自动调节能力最强9．(益阳中考)“小燕子穿花衣，年年春天来这里……”这是同学们熟悉的一首儿歌。

2021生物中考试题汇编二——生物与环境一、选择题1.〔2021〕51．以下各项中，属于生物一共同特征的一项是哪一项A．生物都是由细胞构成的 B。

生物能对外界刺激作出反射C．生物能生长和繁殖 D。

生物的生活需要吸入氧、呼出二氧化碳答案：C2.〔2021〕54．图1中的动物③与动物②之间的关系是A．捕食 B．竞争 C．台作 D。

互不影响答案：A3.〔2021〕17．气候变化是当今全球面临的重大挑战。

遏制气候变暖，拯救地球家园，是全人类一共同的使命。

以下行为会导致温室效应加剧的是A．在田间燃烧秸杆 B．绿化美化环境C．开展新型可再生能源 D．淘汰高耗能企业答案：A4.(2021)1．“螳螂捕蝉，黄雀在后〞中描绘的现象表达了生物的根本特征是A．生物的生活需要营养 B．生物能生长C．生物能排出体内废物 D．生物能呼吸答案：A5.(2021)2．以下描绘的情境中，属于生物影响环境的是A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开B．千里之堤，毁于蚁穴C．春风又绿江南岸，明月何时照我还D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀答案：B6.(2021)21.近年来频发的生态灾难对生物圈中的生物造成严重危害，以下生态灾难中不是人为因素造成的是A．墨西哥湾漏油事件对海洋生物造成严重危害B．温室气体大量排向大气层，造成全球气温升高，引发次生灾害C．冰岛火山灰对欧洲航空、生态环境和人类安康造成宏大影响D．切尔诺贝利核电站发生核泄漏，对周围生物和人造成严重伤害答案：C7.〔2021〕1．通过生物课程的学习，让我们对生物的普遍特征有了深入的理解。

以下说法正确的选项是A．生物都要繁殖后代Ｂ。

生物都是由多细胞构成的C．生物都能自由的活动D。

生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳答案：A8.〔2021〕2．据报道．截至2010年4月8日，中国西南旱情：、、广西、、5〔区、〕耕地受旱面积1.01亿亩，农作物受旱死苗达7907万亩。

此报道中导致农作物出现死苗现象的非生物因素主要是A．水分B．阳光Ｃ．温度D。

新课标中考生物试题汇编（生物与环境）一、选择题:1. （常德）生物既能适应环境，又能影响环境。

下列各项能说明生物 影响环境的是A. 夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 C.鸟类迁徙D.叶退化成刺2. （常德）下列属于生命现象的是 A. 火山爆发 C.雨后春笋3. （常德）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。

这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭 生活的影响？D.空气 4.（莱芜）某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所 列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是（莱芜）下列叙述与可持续发展观点相悖的一项是A C . A 当经济发展与生态环境保护相矛盾时B T 首先保护当代人的利 益 * B .经济与生态环境协调发展A.阳光B.江水C.温度B.树林底下好乘凉 沙漠中的仙人掌,B.开水沸腾 D.潮起潮落5.___ 生物体_ 有机汞浓度 （ppmA . D ^S iAA 0. 0570. 51680. 39C .追求人与自然的和谐共处D .既要满足当代人的需要，又要保护环境6. （东营）6月5日是世界环境日，世界环境日的中国主题确定为“绿色奥运与环境友好型社会”。

下列做法与上述主题不相符的是A. 某农田开展“养蛙治虫”实验，控制农田害虫B. 外出用餐使用消毒碗筷，而不使用一次性筷子C. 对工业废水废气不进行处理，直接排放到周围环境D. 我国从今年6月1日起将禁止生产使用超薄塑料袋7. （东营）生物圈是所有生物的家。

它的范围包括A. 大气圈、水圈、岩石圈B. 大气圈的下层、水圈、岩石圈C. 大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈D. 大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层8. （枣庄）《说苑？正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容。

专题01 生物与环境一、选择题1．（2022·永州）如图为某草原生态系统中部分食物网的示意图。

下列有关叙述正确的是（）A．图中共有两条食物链B．图中鹰只属于第五营养级C．图中只包括生产者和消费者D．图中蛇与鹰只存在捕食关系【答案】C【解析】A、图中共有食物链三条：草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰；草→食草昆虫→吃虫鸟→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。

A不符合题意。

B、食物链中每一级都是一个营养级，食物链草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰中，鹰属于第四级营养级。

B不符合题意。

C、食物链是由生产者和消费者组成，构成的吃和被吃的关系，所以图中只包括生产者和消费者。

C符合题意。

D、鹰吃蛇，所以鹰和蛇之间的关系是捕食关系，鹰和蛇都有以吃虫鸟为食，所以是竞争关系。

即鹰和蛇既是捕食关系又是竞争关系。

D不符合题意。

2．（2022·烟台）“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。

阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上，昼夜温差大。

影响这种苹果品质的非生物因素是（）A．温度和光照B．温度和水分C．水分和土壤D．光照和水分【答案】A【解析】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

因此，阿克苏地区日照时间长，光照是光合作用的条件，通过充足的光照制造更多的有机物，而昼夜温差大，夜间温度较低，呼吸作用会减弱，降低温度，使苹果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，从而使苹果中贮藏的有机物更多，味道甜美。

影响这种苹果品质的非生物因素是温度和光照。

3．（2022·乐山）物竞天择，适者生存。

下列不属于生物适应环境的是（）A．荒漠中生长的骆驼刺，根系发达B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松C．沙漠中生活的骆驼，尿液非常少D．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚【答案】B【解析】A．骆驼刺根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，A不符合题意。

主题三生物与环境大概念3 生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统重要概念3.1 生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动1.生物的基本特征（1）生活需要营养。

如绿色植物通过光合作用制造自身所需要的有机物。

（2）能进行。

如绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

（3）能排出身体内产生的。

如人出汗、植物落叶。

（4）能对作出反应。

如含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢。

（5）能生长和繁殖。

如种子的萌发（生长）、破壳而出的幼鳄（繁殖）。

（6）都有和的特性。

如“种瓜得瓜，种豆得豆”（遗传）、“一猪生九子，连母十个样”（变异）。

2.生物的其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。

3.环境中的生态因素（1）非生物因素：光、温度、水等。

（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

如同种生物之间存在种内互助、种内斗争等关系；不同种生物之间构成捕食、竞争、寄生、共生等关系。

4.生物与环境的关系（1）生物能环境。

如荒漠中的骆驼刺根系发达，以适应干旱环境。

（2）生物能环境。

如“大树底下好乘凉”。

（3）环境能影响生物。

如“雨露滋润禾苗壮”。

（4）生物既能适应环境，又能影响环境。

如沙漠中植物的根扎得很深，同时又能防风固沙。

5.探究：非生物因素对某种动物的影响（以鼠妇为例）【制订并实施计划】实验设置如图，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，计算全班同学10次数据的平均值。

【得出结论】明亮处鼠妇数量少，阴暗处鼠妇数量多。

说明光照会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在的环境中。

【表达与交流】（1）实验中明亮环境和阴暗环境形成一组对照实验，变量是。

（2）本实验中土壤的温度和湿度等要保持一致，目的是。

（3）鼠妇数量不宜过少、统计10次并求取平均值的目的是。

6.对照实验的三个基本原则（1）单一变量原则：每组对照实验只有一个变量，实验设计的其他条件是相同且适宜的。

（2）对照原则：实验要设置对照组和实验组，其中不进行实验变量处理，即接近自然状态的组为对照组；进行实验变量处理，即人为控制变量的组为实验组。

专题03 生物与环境【跨学科】1．（2024·益阳·一模）某同学动手制作了小型生态瓶，瓶内放置的材料如图所示。

下列叙述错误的是（）A．该生态瓶是一个简单的生态系统B．该生态瓶中水草属于生产者，小鱼属于消费者C．该生态瓶中的食物链为：阳光→水草→小鱼D．该生态瓶的自动调节能力弱，不能永久维持自身的稳定性【答案】C【解析】A、该生态瓶本身就是一个小环境，里面有生物，是一个简单的生态系统，不符合题意；B、该生态瓶中水草能进行光合作用制造有机物，小鱼不能进行光合作用，属于消费者，不符合题意；C、食物链中只有生产者和消费者，不应有非生物阳光，符合题意；D、该生态瓶中生物种类少，自动调节能力弱，不符合题意。

【情境试题】2．（2024·青龙·一模）角蝉（下图）又称“刺虫”，这些昆虫深谙模仿艺术。

它头上的那顶“高冠”，很容易让人误以为是树枝的一部分，这一现象说明……（）A．生物影响环境B．生物具有变异的特点C．生物适应环境D．生物与环境相互影响【答案】C【解析】拟态指的是一个物种在进化过程中，获得与另一种成功物种相似的外表，以欺瞒捕猎者远离物种，或者是引诱猎物靠近物种，有的动物形态和环境相似，如枯叶蝶的身体极像一片树叶，体色与环境一致，不容易被敌害发现能生存下来。

结合分析可知，生活在热带雨林中的兰花螳螂能完美模拟花瓣的形态，这是一种拟态，是兰花螳螂对环境的一种适应，所以这一现象说明"生物适应环境"。

考向一：生物的特征1．（2024·湖南长沙·一模）古诗“月出惊山鸟，时鸣春涧中”体现的生物特征是（）A．生物的生活需要营养B．生物能生长和繁殖C．生物能对外界刺激作出反应D．生物都有遗传和变异的特性【答案】C【解析】A．生物的生活需要营养是指各种生物都要通过一定的方式获得自身生命活动所需的营养，如动物直接或间接的以绿色植物为食、绿色植物可以利用水和二氧化碳通过光合作用制造有机物，A不符合题意。

（1）生物与环境1.【2023年内蒙古通辽】下列不属于生命现象的是( )A.猎豹追捕羚羊B.蜜蜂在花丛中采蜜C.母鸡找草丛下蛋D.钟乳石慢慢长大2.【2023年湖北十堰】自然界中的生物，在适应环境的同时，也影响和改变着环境，下列哪一项属于生物影响环境( )A.荒漠中的骆驼刺根系非常发达B.北极圈里的海豹皮下脂肪厚实C.冬季来临青蛙转入冬眠D.蚯蚓的活动使土壤疏松肥沃3.【2023年江西】典籍《齐民要术》中有“种芥子及蜀芥、芸薹收子者，皆二三月好雨泽时种”的记载。

“好雨”满足种子萌发的条件是( )A.适宜的温度B.一定的水分C.充足的空气D.肥沃的土壤4.【2023年山东济南】济南的冬天，垂柳纷纷落叶，而松树依然葱绿。

这种现象体现了( )A.垂柳不适应寒冷的环境B.松树比垂柳更高等C.垂柳和松树都适应寒冷的环境D.垂柳和松树存在着竞争关系5.【2023年山东潍坊】在农田休耕时，农民常在田里种植绿肥植物，复耕前将它们翻入土壤内改善土壤肥力，减少化肥使用。

若夏季处于休耕期，下列适合北方作为绿肥植物的是( )A. 豆科植物埃及三叶草，不耐霜生长B. 菊科植物波斯菊，耐旱生长C. 菊科植物向日葵，适应温带少雨D. 豆科植物田菁，适应热带多雨6.【2023年北京】“海洋牧场”有重要的经济价值和生态价值。

它是指在特定海域内，人工投放藻类、贝类和鱼虾等海洋经济生物种苗，利用海洋中的天然饵料等进行集中养殖和科学管理，类似于在陆地上放牧牛羊。

下列关于“海洋牧场”的叙述错误的是( ) A.属于海洋生态系统 B.能量最终来源于太阳能C.其中的藻类可以制造有机物D.有无限的自我（动）调节能力7.【2023年江西】为防止鸟吃草籽,有人把人工种草的试验区用网罩了起来。

过一段时间发现,草几乎被虫吃光，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。

下列分析，错误的是( )A.草、虫、鸟之间只能形成一条食物链B.鸟和虫之间存在捕食和竞争关系C.实例说明生态系统中各种生物是相互制约的D.生物与环境是一个不可分割的整体8.【2023年湖南长沙】在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。

2020届中考生物复习系列练习：生物与环境组成生态系统一、单项选择题1．“世界环境日”中国主题是“践行绿色生活”。

你认为与该主题不符的是( ) A．减少农药、化肥的使用B．超前消费，尽量购买包装精美的高档商品C．废物回收利用D．使用环保购物袋答案：B2.下列关于生态系统的叙述，错误的是()A．一个生态系统包括一定区域内所有的植物、动物、微生物及非生物环境B．依据生物在生态系统中的作用不同，一般分为生产者、消费者和分解者C．在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫做食物链D．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，可以反复利用答案：D3．如图表示某生态系统中部分生物之间的关系，下列描述不正确的是()A．该生态系统生物生命活动所需能量的根本来源是太阳能B．该生态系统中，若羊的数量减少，不会影响到蛇的数量C．除生物外，该生态系统还包含阳光、空气等非生物部分D．该生态系统的细菌和真菌作为分解者可以参与物质循环答案：B4.我省推进美丽乡村建设，推广农业清洁生产技术。

其中，利用微生物技术处理秸秆、畜禽粪便和垃圾等“农村三废”取得重要进展。

下列有关叙述正确的是()A．农作物、畜禽和微生物构成一个完整的生态系统B．利用微生物技术处理秸秆隐含着一条食物链：农作物→细菌C．细菌、真菌等微生物在生态系统中通常属于分解者D．土壤中的重金属会通过食物链不断积累，营养级越低的生物受污染越严重答案：C5．如图表示的是某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。

假设这四种生物只构成一条食物链。

据图判断下列说法不正确的是()A．该食物链可以表示为乙→甲→丁→丙B．在该食物链中生产者是丙C．若有毒物质镉进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙D．在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加答案：A6.下列各选项中，可以称为一个生态系统的是()A．校园内的榕树B．池塘中的泥鳅C．某某的母亲河巴河D．小河中的虾答案：C7.2018年5月，我国“月宫365”实验圆满结束，“月宫一号”是一个由人、植物、动物、微生物组成的人工闭合生态系统，与某某国家森林公园生态系统相比，“月宫一号”稳定性较差。

江苏省初中生物中考（会考）真题分类汇编生物和环境是统一体一、单选题1．如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。

有关叙述错误的是A．甲表示生产者,主要是绿色植物B．乙表示消费者,包括人和各种动物C．丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物D．甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统【答案】D【解析】甲表示生产者，主要是绿色植物，A正确；乙表示消费者，包括人和各种动物，B正确；丙能分解甲、乙的遗体遗物中的有机物，形成二氧化碳、水和无机盐，进入生态循环，丙是分解者，C正确；生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。

生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。

非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），甲、乙、丙三类生物成分不能组成一个完整的生态系统，缺少非生物成分，D错误。

2．近十几年来，江南某地的青蛙被大量搬上餐桌，致使该地区的水稻产量大幅度下降。

造成水稻减产的主要原因是这个生态系统中（）A．食物链遭到严重破坏B．植被受到了严重破坏C．环境受到严重的污染D．发生了严重的地质灾害【答案】A【解析】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，在稻田里的一条食物链中，水稻→害虫→青蛙，如果大量捕杀青蛙，破坏了食物链，使稻田里的害虫增加，由于稻田里害虫的天敌减少，害虫会大量繁殖，使水稻减产，导致生态系统就会遭到破坏。

3．在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，假如把狐全部杀灭，图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】在食物链“草→兔→狐”中，如果“狐”突然灭绝，兔的数量将会先增加，草随着兔的增多而减少．后来兔的数量又因草的数量减少而减少．可见D符合题意．4．图表示生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。

新人教版中考生物会考总复习主题一生物与环境习题新人教版中考生物会考总复习主题二生物体的结构层次习题新人教版中考生物会考总复习主题三生物圈的绿色植物习题新人教版中考生物会考总复习主题四生物圈中的人习题新人教版中考生物会考总复习主题五动物的运动和行为习题新人教版中考生物会考总复习主题六生物的生殖发育和遗传习题新人教版中考生物会考总复习主题七生物的多样性习题新人教版中考生物会考总复习主题八降的生活习题新人教版中考生物会考总复习主题九生物技术习题1生物与环境一、核心知识：生物与环境的关系生态系统的组成保护生态平衡二、中考试题分析三、核心知识一、生物与环境的相互关系：（一）环境（非生物因素）对生物的影响:非生物因素：指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等多种因素。

（二）生物与生物之间的相互影响：生物因素：指影响某种生物生活的其他生物（包括捕食、竞争、寄生、合作、共生等）（三）生物对环境的适应与影响及它们之间的关系：生物对环境的适应有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。

1、概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，叫做生态系统。

2、组成：非生物部分：指阳光、温度、水分、空气、土壤、湿度等。

生物部分：生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

三、生态系统的结构和功能：食物链：在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系，叫做食物链。

如：草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰。

（注）、有关食物链的书写要点：1、每条食物链的起点必须是绿色植物。

2、在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者）。

2、在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系。

3、数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链。

【九年级】2021年中考生物生物与环境组成生态系统试题汇编1（2021湘潭）．在一个生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成自然环境中无机物的是(c)a、生产者B.消费者C.分解者D.不确定2（2021湘潭）．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的(d)生物物种ABCDE单位体积农药含量（毫克）0．0540．0330．0020．1610．010a、a→B→C→D→电子商务→D→C→B→A.c．d→a→b→e→cd．c→e→b→a→d3（2022年湘潭）。

以下陈述是正确的（c）a．人类已经能够模拟一个与生物圈相似，长久可供人类独立生存的生态系统b、人类对农田生态系统的影响很小c．森林生态系统具有一定的自动调节能力d、生态系统由生产者、消费者和分解者组成4（2021黑龙江）．2021年乌兹别克斯坦将国宝“汗血宝马”做为友谊的使者赠送给我国。

马在生态系统中属于（a）a、消费者B.生产者C.分解者D.捕食者5（2021苏州）．为了减少害虫对农作物的影响，人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫。

残留的农药通常会通过▲在人体中富集。

(c)a、水B.空气和土壤C.食物链D.皮肤接触6（2021东营）1.（6分）我市广饶县是全国旱涝保收高标准农田建设示范县，全县粮食亩产近千公斤。

实验学校生物兴趣小组同学对某农田生态系统进行了调查分析，并绘出了如图10所示的食物网。

请据图回答：（1）在这个农田生态系统的食物网中有5种_____条食物链。

该食物网中蛇占有的营养级有__3__个。

（2）请写下蛇获得最多能量的食物链。

作物→ 胡扯→ 蛇__________。

（3）夏天，农民们经常在农田里除草和杀虫。

从生态系统能量流动的角度来看，这是为了调整能量流动的方向，使更多的能量流向作物。

（4）人们在收获季节焚烧庄稼通常是不科学的。

针对这一现象，学生们建议相关部门遵循生态系统物质循环和能量流动的基本原则，开展无废弃物生产。