教学过程教学过程一、复习导入
全班一起背诵上节课学习的《声律启蒙》卷下七阳、八庚、九青，引入新课。
二、十蒸
1教师有感情、有节奏、有韵味地范读，学生跟读。要
求：学生看书认真听，标出生字、新词、难点。
体会教师朗读的节奏和韵律。跟读完后借助字典和课下注释扫除障碍，遇不懂的先独立思考，思考不出来可与同伴交流。
2、学生齐读。
师：文中哪个字最常见出现频率最高啊？
生：“对”字。
师：那“对”字前后的字词都有什么特点？词性相同吗？意义呢？是相近还是相反？
生：词性相同，意义有时相近有时相反。师：大家观察都很仔细啊！这就是《声律启蒙》中的应对。
3、释读讲解
（1）字词:
葛的读音（除表姓氏时念第三声外其他时候都念第二声）罾：一种用木棍或竹竿做支架的方形渔网。【图片】襄：原为帮助之义，在这里是漫上的意思。
（2）典故：
“画屏误笔作飞蝇”
“宴客刘公，坐上满斟三雅爵；迎仙汉帝，宫中高插九光灯” “亚父愤生撞玉斗，周公誓死作金滕”
“扬子口中飞白凤，何郞鼻上集青蝇”
（3）根据《声律启蒙》的应对特点，联系上下文理解字词：泮：“寒堆阴岭雪，春泮水池冰”
“堆”与“泮”相对，为动词。春天来了，池塘里的冰会怎么
样？融化。所以，“泮”是融化、溶解之义。
《声律启蒙》教案
教学过程
颠：“颠猿”与“巨鲤”相对，“巨”极言大，“颠”亦是形容猿猴之大。
三、十^一尤
1老师范读、领读，学生跟读、齐读。
2、释读讲解
(1)字词:
人名读音：猷y du粲c 蛟龙：蛟和龙是不同的生物，蛟龙是蛟和龙交而成。虽然都有强大的力量，却一正一邪，有本质不同。【图片】
雕：鸟类的一种，也叫秃鹫。【图片】
鹗：一种背部褐色、头部和腹部白色的鱼鹰。【图片】
(2)典故：
“适兴子猷常泛棹，思归王粲强登楼”
“王郎帽”
“苏子裘”
“龙马呈河”
“神龟出洛”
四、十二侵
1老师范读、领读，学生跟读、齐读。
2、释读讲解
(1)字词:
系：除了表示“打结，扣”时念j时其他的都念x 1
(2)典故：
“秦王亲击缶，虞帝自挥琴”
三献卞和尝泣玉，四知杨震固辞金
“曾点瑟”
“戴逵琴”
“不雨汤王方剪爪，有风楚子正披襟”
“子罕玉”
“不疑金”
《声律启蒙》教案
“天寒邹吹律，岁寒傅为霖”
(3)根据《声律启蒙》的应对特点，联系上下文理解字词：
砌：一般说来，“砌”都是堆砌的意思，但联系上文“庭叶因霜摧嫩色”可知，此处的“砌花随月转清阴”中的“砌”与“庭” 相对，为名
词；又，“砌”有“石阶”的意思，所以此处当为台阶之义。
教学过程
渠：与“侬”相对，“侬”为第一人称“我”，由此可知渠应该是人称代词，而不是常见的水渠义；又由朱熹《观书有感》中“问渠那得清
如许，为有源头活水来”句中“渠”同“佢”，为第三人称代词，所以
渠是第三人称代词他，与我相对。
五、通读全文，巩固知识六、布置作业：
第一部分：背诵全文。
第二部分：整理本文出现的生字、新词、反义词和近义词
教学过程
