人教版九年级化学上册《走进化学实验室》第二课时教案

腰站中学化学学科电子教案1．使用酒精灯时必须注意哪些问题？为什么？2．怎样熄灭酒精灯？3．万一酒精灯引起失火，应怎样处理？4.点燃酒精灯，同学们观察酒精灯的火焰分几层？哪层最亮？你如何证明哪一层的温度高？生：交流讨论展示。

师;指导更正。

学生实验：小组合作完成教材实验1—6,1—7,1—8, 师：巡视检查指导。

三、总结阶段本节课你有哪些收获？还存在哪些困惑？四、当堂检测一、选择题1．下列图示的实验基本操作中，正确的是（）。

A．检查装置气密性B．倾倒液体C．给液体加热D．向酒精灯里添加酒精2．取用液体药品时，正确的操作是（）。

A．手拿试剂瓶，标签向外B．试剂瓶口不要紧贴试管口，以防污染C．手持试管，应垂直拿稳D．取完药品盖好瓶盖，放回原处，标签向外3．下列化学实验的操作中，正确的是（）。

A．给液体加热B．取用药品C．洗涤试管D．点燃酒精灯9．玻璃仪器洗净的标志是（）。

A．用热的纯碱溶液洗涤过B．用蒸馏水洗过多次C．洗涤后的仪器已经透明了D．仪器内壁的水附着均匀了二、填空题1．现有下列仪器：①量筒、②玻璃棒、③药匙、④试管夹、⑤酒精灯、⑥胶头滴管。

请用序号回答下列问题：（1）用于加持试管的是________；（2）用于取用固体药品的是________；（3）用于量取液体体积的是________；（4）用于搅拌液体的是________；（5）用于加热的是________；（6）用于吸取和滴加少量液体的是________。

2．如下图所示，灯焰处a为________，b为________，c为________。

把一根火柴梗横放在酒精灯的火焰中，1～2秒后取出，观察到火柴梗在________处（填a、b、c）的部分最先碳化（变黑），说明________。

家用燃气灶上都有一个高低适宜的放锅支架，它的作用是________。

3．认识常用化学仪器，了解仪器用途及使用注意事项，掌握化学实验基本操作，是学好化学的前提。

第一单元课题3走进化学实验室（第二课时）教课目的知识与技术：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理过程与方法：经过化学实验基本操作的练习，对学生进行察看能力、思想能力、剖析能力以及实验操作能力的培育感情与价值观：1、对学生进行科学态度的培育，并进行环保意识和节俭能源意识的教育。

2、培育学生脚踏实地的精神。

3、初步学会察看、对照、概括的方法。

要点、难点：物质的加热、清洗仪器教课过程设计：教师活动【引入】在前面一节课，我们学习了固体和液体的取用，今日我们将持续学习其余基本操作。

学生活动聆听教课企图点明本节课的主题，使学生明确本节课的学习目的二、物质的加热1、酒精灯的使用方法【演示】实验1-4【阅读】P16 酒精灯的使用，并记忆理解察看、思虑培育学生剖析能力2、给物质加热【演示】实验1-5【实验】取 3 支试管，各加入3 毫升水，将此中一支试管放在酒精灯火焰上方 3 厘米处加热；另一支的底部与灯心接触加热；第三支的底部放在外焰部分加热，记录上述三种情况将水加热所需时间。

达成P17 议论并概括出给物质加热的方法。

培育学生着手能力、实验能力、分析问题的能力以及概括能力培育学生着手能力、实验能力、观察能力三、清洗仪器叙述清洗仪器的方法、注意点、仪器干净的标准自己着手做实验1-5 ，并察看现象阅读练习清洗仪器【小结】： 1、酒精灯的使用方法概括、小结2、给物质加热的方法3、清洗仪器板书设计课题 3、走进化学实验室三、物质的加热1、酒精灯的使用：外焰、内焰、焰心2、给物质加热的方法：用外焰加热3、仪器的清洗洁净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不可股流下。

反省：本课题教课主假如培育学生着手能力、实验能力、剖析问题、察看能力以及概括能力，经过教师演示，学生着手操作，在试验的过程中察看现象、思虑结论，假定错误操作可能带来的结果，达到了预期教课。

最新走进化学实验室教案人教版走进化学实验室教案第二课时（优秀4篇）走进化学实验室教案篇一教学目标知识与技能1、了解化学实验室安全规则。

2、了解常用仪器的名称、使用范围。

3、学会固体药品和液体药品的取用方法。

过程与方法通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。

情感、态度与价值观了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

教学重难点重点固体、液体药品的取用。

难点量筒和滴管的使用。

教学工具锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品，教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器（纸槽学生自制）。

教学过程一、导入新课让学生畅谈厨房中的液体与固体物质、模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。

让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。

师：学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是进行科学探究的重要手段，实验室是进行科学探究的重要场所。

因此要想学好化学，就必然先要了解化学实验室。

下面就让我们一起走进化学实验室。

教师利用多媒体播放“实验室”相关图片。

二、推进新课师：当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，它们是安全实验并获得成功的保证。

教师利用多媒体播放“实验室规则”图片。

指导学生阅读附录I中的药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。

分类介绍药品的取用规则。

1、固体药品的取用师：固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙），有些块状的药品可用镊子（展示镊子）夹取。

用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。

（1）密度较大的块状药品或金属颗粒的取用[分析]常用工具：镊子。

取用方法：先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部。

（2）粉末状药品的取用[分析]常用工具：药匙或自制的纸槽。

取用方法：使试管倾斜，把盛有药品的药匙或自制的纸槽，小心送至试管底部，然后使试管竖立起来。

走进化学实验室第二课时【教学过程】一、复习药品的取用【本课总结】教师阅读实验室规那么并严格遵守；加强实验平安教育。

学生小组归纳药品取用方法、给物质加热的方法和洗涤玻璃仪器的根本方法。

【板书设计】洗涤仪器1．物质的加热酒精灯的使用方法（1）使用酒精灯的考前须知；（2）酒精灯火焰的特点。

2．给物质加热的方法【课堂评价练习】课堂思考（1）加热试管里的液体时能否将试管口对着人？为什么？（2）如果试管外壁有水的话能否不擦干就直接加热？为什么？（3）将液体加热到沸腾的试管能否立即用冷水冲洗？为什么？（4）如何给试管中的液体进展预热？（5）能否用嘴吹熄酒精灯？反响练习1．使用酒精灯时错误的操作是A．用火柴点燃酒精灯B．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C．用酒精灯的外焰给物质加热D．熄灭酒精灯时用灯帽盖灭2．以下根本实验操作正确的选项是A．为了节约将剩余的药品放回原瓶B．酒精着火用湿抹布扑盖C．把腐蚀性药品放在纸上称量D．用量筒量取液体时俯视液面3．在酒精灯火焰的三个局部中，的温度最高，的温度较高，的温度最低，所以在给物质加热时用酒精灯的进展加热。

4．从细口瓶中取液体药品时，标签须向着手心有原因是。

【课后拓展活动】在实验室，易燃、易爆、有毒的药品为什么要单独贮放？为什么要加双锁，要双人到齐才能翻开？为什么要放那么多的黄沙？励志小故事觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。

这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。

本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。

从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。

这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。

让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成本，获得更多利润。

穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。

课题3 走进化学实验室第二课时物质的加热仪器的连接与洗涤【知识目标】1.能进行药品的取用、加热、洗涤仪器、连接仪器装置等基本实验操作。

2.通过药品的取用、加热、洗涤仪器、连接仪器装置等基本实验操作,初步养成良好的实验习惯。

【情感目标】明确严谨的科学态度、正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的关键。

【教学重点】最基本的实验操作方法。

仪器的识记。

固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

【教学难点】规范的操作技能的养成。

【情景创设引入新课】【新课导入】一请同学们回忆在生活中,我们常常要对物质进行加热、对使用过的器皿进行洗涤等。

请举出几种用于物质加热的器皿和能源。

(教师点评并归纳)【新课导入】二在生活中,烧水做饭和洗刷碗碟是很平常的事情,相信同学们都做这些事情。

但是生活中的这些经验都可以应用到化学实验中来吗?在实验室中给物质加热和洗涤仪器时,所用的器具和生活中是不相同的,因此有些不同的注意事项,需要我们牢记并遵守,否则可能会导致实验失败甚至发生火灾、爆炸等危险事故。

为了我们的人身安全和实验的成功,就让我们快些来学习这些知识吧! 【提出问题进行探究】探究点一:物质加热1.酒精灯的使用方法投影课本第21页“图128”(讨论并分析)“图128”中提供的信息和操作要求,归纳出酒精灯的正确使用方法。

(学生汇报答案,教师点评并归纳)(1)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火。

(2)向酒精灯里添加酒精时,不能超过酒精灯容积的2/3。

(3)绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。

(4)用完酒精灯,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹。

盖灭后轻提一下灯帽,再重新盖好,为什么?(深入思考)如果酒精灯失火后怎么灭火?并分析灭火的原理:(总结)(5)不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,不要惊慌,应立刻用湿抹布扑盖。

(为了隔绝空气)(向灯里添加酒精时,要用漏斗)(学生实验)根据[实验15],观察酒精灯火焰的分层情况,尝试判断各层温度高低的方法。

1.3 走进化学实验室（第二课时）教案-2023-2024学年九年级化学人教版上册一、教学目标1.了解化学实验室的常用实验设备和安全规范；2.掌握常见的实验操作技能，如称量、倾注、加热等；3.培养学生的实验观察和记录能力；4.强化学生的安全意识，以确保实验室的安全。

二、教学重点1.实验室常用设备和安全规范；2.实验操作技能的掌握。

三、教学难点1.实验观察和记录能力的培养；2.学生安全意识的引导和强化。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍本节课的学习内容，并提问：“你们知道化学实验室里有哪些常用的实验设备吗？你们在实验室里进行实验时需要注意哪些安全规范？”引导学生思考和回答。

2. 知识讲解（15分钟）老师通过使用投影仪或白板，向学生展示不同类型的实验设备，并解释其用途和相关注意事项。

同时，引导学生熟悉实验室的常见安全设施，如消防器材、洗眼器、紧急出口等。

然后，老师介绍实验室中常见的实验操作技巧，如称量、倾注、加热等，并强调操作时的注意事项，如避免烧伤、碰撞等。

3. 实验观察和记录（20分钟）学生分成小组进行实验，并观察实验现象和记录实验结果。

老师在实验过程中巡视指导，引导学生正确操作设备，注意观察现象，并记录实验结果。

在实验中，鼓励学生提问、探索，并及时给予指导和回答。

4. 实验结果分析和讨论（15分钟）学生根据实验结果和观察现象，进行结果分析和讨论。

老师组织学生展示实验结果，并引导学生讨论结果和现象之间的关系，提出问题并引导学生思考解决方案。

通过讨论，加深对化学实验的理解和应用。

5. 实验安全总结（10分钟）老师和学生一起总结实验过程中的安全问题和注意事项，强调学生进行实验时的安全意识和责任。

同时，引导学生探讨实验室事故的原因及其预防方法，并强调预防安全事故的重要性。

五、课堂小结本节课通过介绍化学实验室的常用设备和安全规范，以及实验操作技巧的掌握，培养学生的实验观察和记录能力，强化学生的安全意识。

人教版九年级化学上册《走进化学实验室》第二课时教案人教版九年级化学上册《走进化学实验室》第二课时教案教学目标1、知识与技能⑴、通过学生的初中探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本的实验操作。

⑵、认识常用的化学实验仪器。

⑶、认识药品放置的规范化。

2、过程与方法⑴、实验操作时能做到“眼到、手到、心到”，提高学生的操作技能。

⑵、通过教师演示、学生演示，学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

3、情感态度与价值观⑴、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

⑵、能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。

⑶、主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。

教学重点难点重点：药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，以及培养学生的观察能力。

难点：遵守实验室规则和安全教育。

2、给物质加热的方法【阅读教材】阅读教材中给物质加热的方法的说明。

【实验操作】给试管里的液体加热，试管与桌面红成45度，并用外焰加热。

【讨论交流】讨论下列有关问题⑴、加热试管中的液体时，能否将试管口对着人或自己？为什么？⑵、如果试管外壁有水的话，能否不擦干就直接加热？为什么？⑶、将液体加热到沸腾的试管，能否立刻用冷水冲洗？为什么？⑷、如何给试管中的液体进行预热？3、洗涤仪器的方法【教师提问】如何洗涤仪器？（提示学生阅读教材，回答下列问题）⑴、如何直接用水洗？⑵、如何用试管刷洗？⑶、仪器洗涤干净的标志是什么？【演示实验】示范仪器洗涤方法。

四、应用迁移，巩固提高《中华题王》相关练习。

五、总结反思，拓展延伸【总结反思】本课主要学习了物质加热的方法和洗涤仪器的方法，通过学习使我们意识到化学实验室是进行实验的重要场所，要遵守实验室规则，特别要注意案例，并学习一些最基本的实验操作方法，这是实验成功的重要保证。

【拓展延伸】取用8ml的水并加热到沸腾，所用到的仪器有哪些？六、布置作业。

884 初中九年级上册化学走进化学实验室（第2课时）教学设计课题3 走进化学实验室（第2课时）一、教学目标知识与技能：1. 了解实验室药品取用的规则；2.能进行药品的取用等基本实验操作，感受规范的实验操作技能的重要性。

过程与方法：1.通过参观实验室，了解实验室规则。

2.通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能情感态度价值观：通过本节课的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

二、教学重点与难点：重点：仪器的识记。

固体、液体药品的取用、滴管的使用。

难点：规范的操作技能的养成。

三、教学过程教学的过程学生活动设计意图阅读可知p18资料卡片，了解实验室药品取用规则。

化学实验室所用的很多是易燃、易爆、有腐蚀性的或有毒的。

要记住常见危险化学品标志：学生阅读并体会。

引导养成良好的实验习惯。

你能从实验室找出贴有下列图标的药品，写出相应的名称和符号。

（学生汇报，教师评价并总结）爆炸品——氯酸钾；自燃物品——白磷；易燃液体——酒精；腐蚀品——酸、碱等。

⒈药品的取用（1）固体药品取用的仪器及注意事项。

（学生阅读书P18页固体药品的取用）（学生实验1）用镊子夹取1小粒锌放入试管中；用药匙、纸槽取碳酸钠粉末，并将试管放在试管加上。

（教师巡视，并及时指出学生不规范的操作并加以修正）（归纳总结）①取块状固体、金属颗粒—— 镊子（一横二放三缓竖），②取粉末、小颗粒固体—— 药匙、纸槽。

（一斜二送三直立）药品用量没有说明的，当取少量——盖满试管底部2.液体药品的取用（1）取药品（讨论）：书P19问题。

教师归纳并总结（2）量取液体：（讨论）：课本P19：用量筒量取液体时，如果视线没有与量筒学生交流汇报。

学生阅读学生实验体会记录。

学生讨论并汇报学生思考学生自学设疑，激趣。

通过实验，掌握实验基本操作。

培养学生分析、归纳能力。

培养学生合作学习的习惯。

内液体的凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？⑴平视，读数⑵俯视，读数会偏⑶仰视，读数会偏（3）滴瓶的使用（学生阅读书P20并体会。

课题3 走进化学实验室（2课时）教学目标知识与能力1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

2．了解一些化学实验室的规则。

3．掌握常见仪器的名称和使用。

4．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

5．培养学生的观察能力和动手能力。

过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。

首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。

整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。

情感、态度与价值观1．培养学生严谨的科学态度。

2．初步使学生养成良好的实验习惯。

教学重点、难点及突破重点1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

2．药品的取用。

3．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

难点1．药品的取用。

2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学过程第一课时一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则（一）初中化学实验常用用仪器反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）仪分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头器滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽1．试管（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。

b、溶解少量固体c、收集少量气体（2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。

b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。