高考作文解读：2018年高考语文(江苏卷)作文解读

2018江苏卷高考满分作文与名师阅卷解析【真题回放】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

（70分）花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。

不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。

语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。

【阅卷者说】命题评价2018年的江苏作文试题依然为“新材料作文”，命题风格和去年是一脈相承的，也就是：现象+观点罗列。

但2018年的考题更具有开放性，更注重发散思维能力。

命题人在题面中罗列的“现象”似乎可以“无限”拓展，考生似乎都可以有入手点。

今年所选的话题——“语言”本身就很宽泛，再加上材料对“语言”这个词的多角度、多层面解读，使得文章的立意和内涵表达变得更加丰富。

还应引起注意的是，材料中的“语言”有实和虚之分，实的就是人们日常交际运用的语言，也就是话语或者书面文字；虚的就是“规则”或“属性”，也就是特定的事物有其自身运行的规则，我们遵循这些规则，去理解它们，如题面中提到的音乐、雕塑、程序等。

细思题面最后三句关键句，命题人不仅注重命题的“接地气”，还紧跟热点。

近年来，在社会层面传统文化的传承、扬弃受到强烈关注。

考纲更是明确提出要加大对传统文化考查的力度。

命题人这一次没有选择远离“人间烟火”。

相比于其他考区，江苏的高考作文试题更有内蕴，更有“嚼头”，有助于选拔有灵性、有创新的考生，是一道十分出色的作文题。

对于一些好读书、好接触生活、好奇思妙想的学生而言，本道试题带来了脱颖而出的机会。

此次评分标准，仍是从考场实际情况出发，实事求是。

议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，凡是能紧扣“语言”展开理性的分析和论证，由一般经验而灵动地上升或升华到美妙，结构严密，表述清楚的，应视为见解独到和深刻，判为一类卷（63分以上）；虽无深刻独到之见解，但有清晰的说理思路，说理有一定思考，写作功底较好，可判为二类卷（56～62分）；如果见解平常陈旧，流于肤浅，论证分析比较简单，形式上中规中矩，判为三类卷或四类卷（42～55分）；如果只扣住“语言”现象，简单堆砌事例，基本不做入题的理性分析，原则上判为五类卷（28～41分）；文体不伦不类，且语言素养较差者，视为六类卷（28分以下）。

2018江苏高考作文题目解析
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语言是人类交流的工具，这样的作文题目该从哪个方面来写呢？高考频道第一时间整理出2018江苏高考作文题目解析，希望对你有帮助。

2018江苏高考作文题目解析
这个题，我觉得出题老师有可能是学汉语言文学专业的......
从现代汉语释义上来看，语言是什么，它是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通表达的主要方式。

同学们看到这个作文材料的时候，不要将语言局限于我们平时说的话，因为语言可以分为肢体语言和符号形式，口语不过是我们最常用的一种交流方式罢了。

如果能突破关于语言的定义，我想这篇作文你一定就有话说了。

省2018年普通高考语文作文题分析与下水作文根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。

不同的语言翻开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。

语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。

【目录】【名家名师解读高考题】1.王夫成2.卫伟3.广团4.巍嵩【作家名师写高考文】[1]最美的语言/丁立梅[2]蚕语沙沙/郁凤[3]天何言哉？/凤兰[4]童言稚语/许尧[5]如花解语声声慢/峰旻[6]花开正盛却无语/林四海[7]诗人何为？/月[8]衣服渐变存语言/黄友芹[9]你是这座城市无声的歌/王霞[10]落脚无声/林小会[11]市民心中的“大白菜〞/叶浅韵[12]神的指引——语言/河海洋[13]懂，是最美的语言/殷丽兰[14]回到一株荏苒/平萍[15]粉墙黛瓦——时间轴里的浅吟低唱/蔡兆霞[16]与贝多芬面对面/时鹏寿[17]做个“知言之人〞/时鹏寿[18]大自然的语言/龚静熙[19]燕语呢喃/袁夫石[20]仓颉的好意我心领了/锐[21]草木春秋皆有韵/梁艳[22]你的语言我最懂/文/段维维[23]谁在哭泣/王刚[24]画外音/王刚[25]加密的语言/许蒙[26]石榴花红/西江月[27]素琴清音/安春红[28]还说霸王举鼎/志成[29]小外女的眼神/尤侠[30]兽语/王其成[31]追寻真诚而优美的语言/祥[32]桥/洪劬颉[33]瞧，咱家的四代人/朱元明[34]语言是世界的存在/秋盛[35]鲁迅的语言干不过一个人……/王开东[36]儿子的语言/居祥【名家名师解读高考题】作文：贴近现实生活，引发考生思辨今年的作文试题仍是材料作文形式。

角度自选，题目自拟，诗歌除外文体不限。

材料的核心概念是“语言〞。

现实生活中的“语言〞千差万别，缤纷斑斓。

“语言〞既是包罗万象的生活元素，又是不可或缺的生活技能，具有丰富厚重的意蕴。

以“语言〞为关键词，能够引发考生思辨，有着很强的现实意义和广阔的写作空间。

江苏卷高考作文题评析2018年高考语文江苏卷作文题根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外.（70分）花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言.不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此.语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文化.2018年江苏卷高考作文题评析口江苏省涟水中学薛和平一、作文题解读与评价作文材料由三段话组成，以“花解语，鸟自鸣”引出“生活中处处有语言”，从“生活语言”拓展到“不同的语言打开不同的世界”，进而提升到“语言”“丰富生活，演绎生命，传承文化”.材料紧紧围绕核心概念“语言”，言简意赅，但内容丰厚，发人思考；材料关注生活，体现了语文的学科本质和使命.第一段由自然的、人类的语言引出了核心概念“语言”，写作对象明确.“花解语，鸟自鸣”，花鸟美好可人，这是“引子”；写鸟鸣、写花语当然可以，而且也能写得好.在这一点上，老课文《大自然的语言》可称范本，多年后邂逅江苏高考！但是，无论鸟鸣还是花语，都离不开人，正如矛盾的《风景谈》所言“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者”.语言是人类区别于动物的一个本质特征.“语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成.”“生活中处处有语言”，材料有意将考生的目光引向现实生活，提示考生观察生活、思考生活、理解生活.那么，生活中的“语言”是什么？材料引领考生思考生活，认识未知，在思考和辩证中使考生的认识逐渐由模糊变得清晰起来.“处处”从日常生活的角度强调了语言的广泛性.由此可见命题具有生本意识，把考生作为认识“语言”的主体，引导考生思考生活语言的丰富意蕴.对考生来说，读第一段犹如宝黛初会，大有“这个妹妹我认识”之感.第二段由有声到无声点明“语言”的功能和种类.“不同的语言打开不同的世界”，生活的“语言”丰富多样，不同的语言有不同的作用.语言与世界具有广泛的联系性，这个“世界”就是某一具体的“语言”关联的对象.“音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此”，这是材料提供的对“语言”的多角度、多层面的理解，也是给考生架梯子，帮助考生展开联想，让考生的思维发散开来，体现江苏高考作文“不在审题上为难考生”的一贯传统，让考生的精力更多地集中在思考和表达上，突出作文考查的重点一语言的运用，体现了语文学科核心素养“语言建构与运用”的基础性要求，思维、审美、文化都以语言的建构与运用为基础，并在学生的个体语言经验发展过程中得以实现.省略号前面内容从有声到无声、从无形到有形、从艺术到科技，例举了音乐的语言、雕塑的语言、程序的语言、基因的语言等人类文明创造的优秀的语言形式，从自然界的语言到人类的语言，不论文科生，还是理科生，或者艺术生，都有话可说.大家熟悉的，上面提到的竺可桢的《大自然的语言》，又如阿炳的“二泉映月”，又如书法艺术、建筑艺术，又如梁祝、高山流水，还有“一个人”“一本书”，等等，能引导考生找到适于自己发挥的“语言”.“总有一款适合他”，对考生而言只是不知“你是否依然记得我”.第三段上升到无声无形的语言，揭示“语言”的作用和意义.“语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文化”，自然形成三个角度、三个层次、三个高度，由实到虚，由形象到抽象，由感性上升到理性.这是材料的主旨所在，是对写作的限制，引导考生从生活、生命、文化等角度思考语言的价值和意义.好写不等于能写好，这是表达的分水岭，立意高下立显，“想说爱你不容易”！以上三段话紧紧围绕核心概念“语言”，生活中的语言千差万别，含义丰富，能有效引发考生思考，有丰富的写作资源可供挖掘，考生可根据个人的经历、感悟、思考选择长于发挥自己优势的素材和文体来展示.语言是人类最重要的交际工具，人们借助语言保存和传递人类的文明成果.材料和写作都以语言为核心，审题难度较低，立意方向广，切入角度多，对于考场写作和平时作为教学都有很好的引导作用. 命题紧跟时代的脉搏，关注社会，体现时代特征，是立足现实的好题材.贴近学生实际，关注学生的生活，是便于学生选择和发挥的好材料.话题开放，思维灵活，以语言运用和语言表达为重点，体现课标精神，突出语文核心素养的考查.命题即问题，突出立意和思维能力、思维水平的考查，有利于中学作文教学.写作强调目的和问题意识，写作就是要回到具体的问题情境这个原点.这样才能引导学生真实思考，才能表达真情实感，才能以事实说明事理.真情实感的自然流露和恰当表达是真实写作的前提条件和最高追求.二、立意与写作建议关于核心概念"语言”的解释，权威的主要有以下三种版本.1.①人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，由语音、词汇和语法构成一定的系统.“语言”一般包括它的书面形式，但在与“文字”并举时只指口语.②话语.（第7版（观代汉语词典》）2.关于表达和交际的术语.以语音和字形为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规则构成的约定俗成的符号系统.人类借助语言表达思想、记载经验，并把它看作适应环境的手段.语言本身也是人们（尤其是儿童）学习的对象.应用于交际过程的语言，称言语.研究语音词汇和语法形式等语言结构及其历史发展特征，是语言学的任务.语言和言语是不可分割地联系在一起的.言语离不开语言，否则人们既无法表达思想，也无法进行交流.同样，语言也离不开言语，否则，它将得不到发展.有些语言就是由于人们不使用，变成“死语”而被自然淘汰的.（《教育大辞典》增订合编本）3.人类最重要的交际工具.它同思维有密切的联系，是人类思维和表达思想的手段，也是人类社会最基本的信息载体.人们借助语言保存和传递人类文明的成果.语言是人区别于其他动物的本质特征之一.共同的语言又常是民族的特征.语言是以语音为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规律构成的符号体系.语言是一种特殊的社会现象，它随着社会的产生而产生、发展而发展.语言没有阶级性，一视同仁地为社会各阶级服务.社会各阶级、阶层或社会集群也会影响到语言，因而造成语言在使用上的不同特点或差异.（1989年版《辞海》缩印本）从以上权威工具书的解释看，语言是“交际工具”，用以“思维、表达意思、交流思想”；是“言语、口语、话语”；是“民族的特征”；“人们借助语言保存和传递人类文明的成果”；“社会集群也会影响到语言”；“有些语言……不使用，被自然淘汰”.所以，“交际”是语言的最重要的特征和特点，行文注意扣住“交际”这一关键词，突出交际、交流、表达的“主动性”.语言有真有假，如何对待“假言”；语言有谦有敬，你能说出多少；如何看待当下语言附着的视听因素；熟悉的地方也有风景，我们阅读了大量的古代诗歌，你是怎样理解“一切景语皆情语”的，等等.作为“民族的特征”，学生一定会想到都德的短篇小说《最后一课》，作为“爱国主义”的符号，它影响了一代又一代的中国读者，懂得了“亡了国当了奴隶的人民，只要它好好地保存着自己的语言，就好像掌握了打开监狱的钥匙”.“社会集群也会影响到语言”，这种现象学生最易想到的是网络语言和广告用语，学生应该最有话说.“有些语言……不使用，被自然淘汰”，这一点，学生应该很容易联想到方言，一方水土养一方人，很容易想到贺知章的“乡音”.“人们借助语言保存和传递人类文明的成果”，可依据材料第二段“不同的语言打开不同的世界”拓展开来.“语言”引申出来的比喻义有哪些?材料作了很好的提示，“音乐、雕塑、程序、基因……”音乐语言包括很多要素：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性等.雕塑语言包括形体、明暗、色彩、空间、材质、机理等.程序语言包括数据类型和数据结构、指令类型和指令控制、调用机制和库函数等.行文注意所选“语言”与相应的“世界”的关联，突出这种“语言形式”的特点，这是理解“世界”的关键.“基因”后的省略号是留给考生的，前面有例子引路，后面有发挥的空间，降低了难度.你可以说语言，也可以说文化，可以说审美，也可以说思维，可以说艺术，也可以说科技……各显其能！比如，除了音乐和雕塑，你还了解哪种艺术形式；再比如淮扬菜，你最喜欢那一道，你有故事吗.考场作文不同于创作文，也不同于竞赛文.它要求在规定的场合、规定的时间里写出符合规定的作文来.考场作文的第一要着是精准审题，其次是立意.审题对不对是能不能拿分的问题，立意高下是得分高低的问题.你的见识，你的才情，你的语言，就是你的写作素养的直接体现.所以，你得清楚明白地显示你的观点和态度.考场作文一定要突出两个关键点：一是围绕“话题”，把“话题”说清楚，让人听明白；二是立足“考场”，把文章写清楚，让人看明白.论述文要有思考，要有真实的感受、感悟.对具体的“语言”能有自己的想法，并能够说出点道理来. 想法人人都有，人人都有，某种程度上意味着没有. 所以，你得用心思考，形成主见，哪怕是偏见；虽然也许显得浅薄，但毕竟是经过自己认真思考得出来的观点.观点真、有共鸣、合逻辑、有条理，才能让人接受.叙述文要有生活味，要有烟火气.有形象、有语言、有情节、有场面，才有可读性，情才能动人.考场作文要易于“上手”，角度宜小不宜大，切口一定要小，小才可能有“痛感”，才可能让心“动”一下、“抖”一下.切口小，议论才有可能落到实处，才有可能接地气，避免华而不实.切口小，记叙才有可能巧妙，给人现场感和真实感.考场作文的选材一定要有生活味，你选的必须是你熟悉的生活；熟悉，才可能说“内行话”.考场作文拟题要有点题意识，不着痕迹是真风流.行文紧扣“语言”，显示强烈的扣题意识，哪怕来点“硬扣”.另外，要营造一个好的开头，第一印象很重要，不玩深沉，不故作高深.。

徐老师2018年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）语文（满分：150分，考试时间：150分钟）一、语言文字运用（15分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）（3分）中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、____________的结晶。

如果把经典仅仅当作一场____________的说教，那你永远进不了圣学大门。

必得躬亲实践，才能切实摇____________圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。

A.特立独行耳提面命顿悟B.特立独行耳濡目染领悟C.身体力行耳提面命领悟D.身体力行耳濡目染顿悟2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。

________，________。

________，________，________，________，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。

使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。

①反而更多地采取一种合作分享的思维方式②不再注重购买、拥有产品或服务③但在分享经济这一催化剂的作用下④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式⑤在新兴的互联网平台上⑥这个利己主义的假设发生了变化A.③⑥⑤①④②B.③⑥⑤④②①C.⑤⑥③①④②D.⑤⑥③④②①3.下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是（）（3分）①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。

②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。

③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。

④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。

A.①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝B.①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝C.①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千D.①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千4.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（）（3分）偏见可以说是思想的放假。

它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。

假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。

2018高考江苏卷作文解析【原题再现】花解语，鸟自鸣，生活处处有语言。

不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。

语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。

请根据所给材料作文，自己拟题，文体不限，诗歌除外，不少于800字。

【审题要点】审题首先要破题，也就是辨析概念，材料的核心概念是“语言”，什么是语言？语言是以声音、符号为物质外壳，以含义为内涵，由词汇和语法构成并能表达人类思想的指令系统，是人类最重要的交际工具。

语言是民族的重要特征之一，人们借助语言保存和传递人类文明的成果。

材料第一句中“花解语，鸟自鸣，”就跳出了“人类交流思想的工具”这一狭隘层面，“生活中处处有语言”，这里的“语言”是广义的，具有沟通情感、传递信息功能的媒介都是“语言”。

第二句命题人做了一个打开思路的示范，从艺术、科技对“语言”的外延进行了拓展，丰富了考生对“语言”内涵的理解：“语言”可以是人类的语言，也可以是大自然的语言，艺术表现的语言等，既指宏观世界（有形、有声）用物质的方式传递隐含的信息，也指微观世界（无形、无形）用隐含的信息传递生命特征，所有能表意的载体都是可亲可敬的语言。

省略号又激起了我们无限的遐想：新的语言现象的产生（如网络语言），一些语言现象的消亡（如方言）。

“不同语言打开不同世界”说的是解读语言，音乐、雕像、程序、基因用各自的语言诉说自己，我们要用它们的语言去观察它们、理解它们，发现它们传递的信息。

一二两句概括起来就是“解读语言.为什么要解读语言？第三句话“语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明”再次从“语言”功能的角度打开我们的思路，让我们能将语言的存在与生命个体、民族文明、历史传承联系在一起。

“语言丰富生活”，不同的语言世界就是生活的万花筒，传达出生活的风情万种，展示了生活的美好。

“语言演绎生命”，语言蕴含着生命的哲学，流动着语言透视生命的意义，“语言传承文明”，语言是文明的载体，片言只语都是文明的注脚与传承。

2018年江苏卷高考作文题评析2018年高考语文江苏卷作文题根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

（70分）花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。

不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。

语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文化。

2018年江苏卷高考作文题评析口江苏省涟水中学薛和平一、作文题解读与评价作文材料由三段话组成，以“花解语，鸟自鸣”引出“生活中处处有语言”，从“生活语言”拓展到“不同的语言打开不同的世界”，进而提升到“语言”“丰富生活，演绎生命，传承文化”。

材料紧紧围绕核心概念“语言”，言简意赅，但内容丰厚，发人思考；材料关注生活，体现了语文的学科本质和使命。

第一段由自然的、人类的语言引出了核心概念“语言”，写作对象明确。

“花解语，鸟自鸣”，花鸟美好可人，这是“引子”；写鸟鸣、写花语当然可以，而且也能写得好。

在这一点上，老课文《大自然的语言》可称范本，多年后邂逅江苏高考！但是，无论鸟鸣还是花语，都离不开人，正如矛盾的《风景谈》所言“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者”。

语言是人类区别于动物的一个本质特征。

“语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。

”“生活中处处有语言”，材料有意将考生的目光引向现实生活，提示考生观察生活、思考生活、理解生活。

那么，生活中的“语言”是什么？材料引领考生思考生活，认识未知，在思考和辩证中使考生的认识逐渐由模糊变得清晰起来。

“处处”从日常生活的角度强调了语言的广泛性。

由此可见命题具有生本意识，把考生作为认识“语言”的主体，引导考生思考生活语言的丰富意蕴。

对考生来说，读第一段犹如宝黛初会，大有“这个妹妹我认识”之感。

第二段由有声到无声点明“语言”的功能和种类。

“不同的语言打开不同的世界”，生活的“语言”丰富多样，不同的语言有不同的作用。

江苏：“语言”根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。

不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。

语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。

2018年江苏高考满分作文：品味时尚那是一个繁华到极致的街口，以转角的轴为中线，有两家店。

一家是国际闻名的服装品牌在此城的旗舰店。

旗舰店旁边转角过去，有一个小铺坊长年埋藏在黑暗的角落，小小的木质门扉，还没有旁边旗舰店四分之一大的店铺。

一位带着镶边眼镜的老人始终坐在离店门最远的那个角落的台子边，专心地给一两件剪裁精致的旗袍刺绣的花瓣上镶边。

店铺的侧墙上，挂着一个久年未擦、覆着灰尘的铜牌。

无人问津这家小刺绣店，尽管她里面蕴藏着无数精美的手工艺品，人们往往目不斜视地走进隔壁的旗舰店，精心挑选，满载而归。

全城的人都将穿着这个品牌的衣服作为时尚，男男女女，谁要是有能力进这家店购物就是一种能力。

这种攀比，俨然成为市民的一种时尚。

每日清晨旗舰店的清洁工“哗啦——”一声将水全部向那刺绣店的门口冲刷而去，脏兮兮的水流了一地。

然后是汽车尖锐的刹车声，旗舰店的总销售经理神情孤傲地冲店门口恭候的助理冷漠地微微致意，自动玻璃门将一切繁华又隔绝在店门里头。

工商局不止一次来访并暗示刺绣店的老人，可能在不久的将来这里将被能付起更高地租、带动更多客流量的另一家国际品牌旗舰店所取代。

终于有那么一天，规划局请了驰名外省的一位美学专家过来勘察这条商业街的发展前景。

美学专家的眉头一直锁着，慢慢踱过一家又一家规模宏大的商铺，又踱过一扇又一扇铮亮的橱窗，丝毫没有停下来的意思。

一行人走到转角处的店铺，美学专家的脸色放光了许多。

周围的人立马会意，有一西装革履、油头粉面者上前恭维地笑道：“先生果然好眼光，这转角的国际旗舰店就是拉动本城高端客户消费的头号品牌，这里地段繁华，发展前景十分广阔。

”大家立马要拥护着专家进店。

专家的神色很严肃，只是略略点了点头，迈开脚步不顾旁人失望的目光接着向前走。

广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。

// 巨浪隆隆是海的呼号，松涛阵阵是树林的沉吟；唧唧如诉是秋虫的私语，厉厉如怨是子规的哀词。

// 然而这些各式的奏鸣终究没能融合成一种高级的和谐来，只有我们人类，才懂得用语言沟通万籁，让话语之河汇成心灵之海。

【总论：天地之间有着各种语言排比举例：海、树林、秋虫、子规转折，引出主题：只有人类才能沟通万籁】您看，我们学会了外族的语言，使我们告别了老死不相往来的岁月；国际性语言英文让黑人白人情同手足；一个聪明的波兰人更发明了世界语，交流中使人们感觉到，我们的心竟这么近。

【叙述：学会外族语言，告别老死不相往来的岁月；英文让黑人白人情同手足；波兰人发明世界语让我们的心靠的如此近。

解释：人类人类能够通过话语，把心凝聚在一起】然而，有的时候我们也无奈地发现：心灵之河会凝滞了，语言之桥会冰封。

// 天然的隔阂虽给了我们话语的多彩，但也给我们出了这样的难题：无数种的颜色如何交辉一统？【转折：心灵之河会凝滞了，语言之桥会冰封。

提出疑问：无数种的颜色如何交辉一统？】语言与沟通的问题，首先便是一个文化包容与交汇的问题。

// 我们不止一次地见到过一方人操着方言斥另一方人的方言是“鸟语”，我们也不止一次地目睹过一方人用弹孔般的眼睛打量口音不同的另一方人。

// 事实上，对于一个民族乃至一种文化，语言便是其传承与保持的第一要素，尊重并接纳一种语言，往往是真诚沟通的起点，是包容和接纳一种文化或一个群体的前提。

// 倘若我们不分青红皂白地扼杀掉藏语，便不会有汉藏情深的和美；普鲁士人在法兰西强奸民意推行德语霸权，换来的只是法国民众来自心灵与情感深处的拒绝。

【叙述：语言与沟通的问题是一个文化包容与交汇的问题。

现象：一方人操着方言斥另一方人的方言是“鸟语”，一方人用弹孔般的眼睛打量着口音不同的另一方人。

事实上：尊重并接纳语言是真诚沟通的起点，是包容和接纳一种文化或群体的前提。

假设：扼杀藏语，便不会有汉藏情深；普鲁士在法兰西推行德语霸权，换来的只有法国人民心灵和情感上深处的拒绝。

高二语文作文评讲［文题]根据以下材料,选取角度，自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言.不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因...莫不如此。

语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。

[题意解读］这道作文题的形式仍是材料作文。

材料从日常生活切人，经反复锤炼而成型。

这样的命题思路,为考生的写作提供了更广阔的空间。

材料共三句话。

第一句话，“花解语,鸟自鸣，生活中处处有语言”，是生活的常识，也是题目的引子，引导学生将目光投向生活,进而聚焦生活中的“语言”，正因为“生活中处处有",语言这话题就很有烟火气、生活昧.第二句话，“不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因.。

.莫不如此”，从“种类”和“形态”两个方面加以提示和引导，意在帮助考生展开联想。

什么是“语言”？有声的是语言,无声的也可以是语言；有形的可以是语言，无形的也可以是语言。

“不同的语言打开不同的世界”，很好地引导考生思考语言的“种类”和“形态”，而且材料的后半句还从“音乐、雕塑、程序、基因”等方面加以引导，“省略号"更是给了考生进一步思考的空间，比如还可以是“绘画、摄影、书法、文学"等艺术，也可以是“足球、篮球、乒乓球”等体育项目.在此基础上,我们可以诗意地思考某一个具体形态和种类的“语言”，比如“留白是绘画、文学、摄影等形态的一种语言艺术”，“射门是最好的足球语言”,“诗中有画一一王摩请诗歌的语言艺术”等。

总之，这句话给了考生更多的诗意的想象空间.第三句话，“语言丰富生活,语言演绎生命，语言传承文明”。

这句话是材料的关键所在、主旨所在.从“生活”“生命”到“文明”，进一步引导考生体悟司空见惯的生活中的各种语言形态.三句话实际上是从三个维度闲释语言的作用，也是命题者给考生的立意方面的一个暗示，三者之间是一种递进关系，“语言丰富生话”主要是基于常见的不同的生活形态有不同语言的角度,让绝大率数考生有话说:“语言演绎生命”则更多的是从理性思考层面让考生进一步深人分析语言的作用:最后“语言传承文明“则提升到语言的核心价值层面来讲语言的作用。

2018年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）语文注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

I试题一、语言文字运用1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、的结晶。

如果把经典仅仅当作一场的说教，那你永远进不了圣学大门。

必得躬亲实践，才能切实摇圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。

A. 特立独行耳提面命顿悟B. 特立独行耳濡目染领悟C. 身体力行耳提面命领悟D. 身体力行耳濡目染顿悟2. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。

，。

，，，，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。

使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。

①反而更多地采取一种合作分享的思维方式②不再注重购买、拥有产品或服务③但在分享经济这一催化剂的作用下④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式⑤在新兴的互联网平台上⑥这个利己主义的假设发生了变化A. ③⑥⑤①④②B. ③⑥⑤④②①C. ⑤⑥③①④②D. ⑤⑥③④②①3. 下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。

②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。

③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。

④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。

A. ①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝B. ①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝C. ①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千D. ①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千4. 对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是偏见可以说是思想的放假。

2018年江苏省高考作文题解读与范文作者：来源：《作文评点报·高中版》2018年第36期【考场原题】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。

不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。

语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。

【写作指导】文题中“语言”的含义是广义的，具有沟通情感、传递信息功能的媒介都是“语言”，“语言”可以是大自然的语言、人类的语言、艺术表现形式的语言等，可以“丰富生活，演绎生命，传承文明”……考生写作空间广阔，可根据个人的感悟思考及个性经验自由选择。

考生在写作时可明确自己的写作对象是哪一种“语言”，并能对此进行阐释分析；也可紧扣“语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明”这三句话进行分析，这三句话本身就是逐层递进、逐渐深入的过程；也可整体对“语言”的功能意义和作用进行阐述。

无论选取哪个立意角度，都必须紧扣“语言”的核心话题，建立清晰的思维链条，体现出考生对“语言”本质和功能的思考与认知，尽量化大为小，从一个具体的小角度切入，避免泛泛而谈。

【考场佳作一】微笑，人类最美的语言江苏一考生奶奶不善言辞，但特别爱笑。

我知道，她的语言常常是写在脸上的。

永远不能忘记，那个平平常常的傍晚，那通平平常常的电话，却像嗜血的恶魔一般吞噬着我身体里的每一处细胞：“你爷爷从楼梯上摔下来，生死难料……”那一瞬间，我的泪水夺眶而出。

下了车，我一路小跑奔向医院。

手术室门前，是奶奶孤独的背影。

虽然只是背影，但我能感受到那孱弱的身躯里蕴含着的倔强与坚韧。

我扑到奶奶的怀里，泣不成声：“奶奶，我怕……”奶奶嘴角微微上翘，依然带着熟悉的笑意：“看你哭得像个小花猫，等会儿爷爷出来，又该笑话你了。

”她淡淡的笑容，将一切苦难与厄运掩藏得不见踪影。

那笑容就像贴在窗户上的红色窗花，掩去了老屋的斑驳晦暗，留下一份盎然生意。

时间在流逝。

【2018江苏省高考作文题】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。

不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。

语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。

【作者简介】陈广团，江苏省灌云县第一中学副校长，中学语文特级教师，教授级中学高级教师，江苏师范大学硕士研究生导师，浙派名师名校长培养工程首批导师，江苏省基础教育课程改革先进个人，中青年市级知名专家（521第一层次），享受市政府特殊津贴专家，市名师，中、高考研究专家。

今年的江苏高考作文，不出意外地沿袭了近二三年的出题路数和话语风格，即材料指向聚焦窄化到某一个点上，作文审题立意都必须在这个点上展开。

但比起前几年的命题聚焦点，今年的开放性更大，似乎可以“无限”拓展。

2017年的“车”，2016年的“话的长短”指向性相对更实在，而今年的“语言”这个词本身内涵就比较丰富，再加上材料给出的对“语言”这个词的多角度、多层面的解读，所以，对“语言”比较多元的理解，使得文章的立意和内涵表达变得更加丰富。

我想起了苏轼的“相顾无言，惟有泪千行”，李煜的“无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋”，可以写苏轼的语言，李煜的语言；想起了论语“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”，可以写自然天道的语言；想起了《梁祝》《江河水》，可以写音乐语言；想起了电影，可以写电影语言的变化及审美；想起了书法、绘画，想起了某位作家，想起了某种艺术形式，想起了马丁·路德金的演讲，想起了知音的故事，想起了论语的侍坐章，想起了苏秦张仪的善辩，想起了春鸟秋虫自作声……空间太开阔，内涵真丰富。

好写，但写得好也不易！区分度在语言和思想上。

——这是我看到材料一闪念的感性判断。

重新又看了一遍材料和作文要求，可以理性地作些分析。

从材料内容来看，这个“语言”有实和虚之分，实的就是说话交流，虚的就是意义和意思，一物一景呈现出来的特殊意义，我们理解了它，就是用属于它独特系统的语言去理解它的意义和意思。

高考作文：2018年全国高考作文（江苏卷）试题分析_4a348da30102xr022018年全国高考作文（江苏卷）试题分析徐江宁阅读下面的材料，根据要求作文。

（60分）花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。

不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。

还有有声的、无声的语言。

语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文化。

要求：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

【命题方向】人文底蕴：人文积淀、人文关怀、审美情趣责任担当：国家认同、社会责任健康生活：珍爱生命、健全人格【审题】限制性1.整体限制较少，但必须围绕关键词语言来写，这里的语言指生活中处处有的语言，打开不同的世界的语言。

2.继2017年的车，2018年文体继续选择话题的形式，但话题的大方向材料给了限定。

3.体裁不限，诗歌除外，不允许写诗歌。

开放性1.写作维度宽，关键词语言的多样化解读带来写作的自由，语言的理解可虚可实，除了人类使用的真正的书面语言、口头语言，以及网络语言、鸟类语言等实性语言之外，材料中也给出了虚化的引导，这一类更具开放性：雕塑、绘画、电影等，以及基因、气象等，可以由此谈到更广阔的文化、艺术、科技等层面。

2.主题方向宽泛，生活中处处有语言，不同的语言打开不同的世界语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文化还有有声的、无声的语言，对这些引导语，可以围绕其一认真思考或综合来写。

3.体裁不限，除了可以用记叙文写生活中某种语言帮助我们交流沟通，表达情感，展示丰富的生活，也可以写议论文，可用的素材十分广泛，可以调动自己平时的积淀（素材）表达自己的理解。

【解题】命题延续了江苏高考作文的一贯原则：材料阐述、给关键词、立意方向提示。

把关键词与立意方向合在一起就是写作的主旨：语言丰富了生活，语言在特定情境中演绎生命，给我们生命的感悟，语言可以传承文化，表达文学艺术的诉求等。

与2017年相比，2018年江苏命题更加温和宽厚，雕塑作为一种艺术都是语言了，那么多数我们平时知道的艺术形式基本上都可以看作是语言，由此可以自由选择要叙写的那种语言：雕塑、建筑、电影、音乐、基因、气象（变化）等。

媒介，还是生命？2018年高考江苏卷作文解析作者：顾萍姜有荣来源：《作文通讯·高中》 2018年第11期顾萍姜有荣高考真题根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。

花解语,鸟自鸣,生活中处处有语言。

不同的语言打开不同的世界,音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。

语言丰富生活,语言演绎生命,语言传承文明。

题目解析材料内容并不多,一共三句话,被分为独立的三段,这显然是命题人有意提示考生:这是三个既相互联系又各自独立的部分。

因此,我们可以分层解读题目。

顾城谈到诗歌创作时曾说: “鸟说话从来是自然地鸣叫,而人说话则是要遵循规则的,所谓语言的法则。

” 这话虽然与材料的第一段“花解语,鸟自鸣,生活中处处有语言” 有所不同,但并不冲突。

材料第一个层次强调的是语言的广泛性:不特指“人” ,只要有生命存在,语言就存在,即花有花语、鸟有鸟语。

材料的第二层将语言的广泛性从泛泛的“处处” 这个概念延伸开去,阐述语言在人类社会的作用。

这一层次中,材料先总说“不同的语言打开不同的世界” 。

何为“不同的语言” “不同的世界” 呢?材料提供了四种范例,分别是“音乐” “雕塑” “程序” “基因” 。

这四种范例,若简单划分,可分为三类:雕塑和音乐可以合并起来,属于人的创造物;程序是人进入虚拟世界的通道;而基因则是人类的遗传密码。

这句话结尾使用了省略号,考生也可以根据自己的认知进行相关延伸。

我们虽然将材料第二层中的几个范例进行了简单区分,但它们都与“人” 相关,与人的生活相关,材料由此指向第三个层次,即第三段——语言丰富生活、演绎生命、传承文明。

材料中说“语言丰富生活,语言演绎生命,语言传承文明” 有几方面的意思:一是语言丰富了生活、演绎了生命、传承了文明;二是语言“能” 丰富生活、演绎生命、传承文明;三是语言不是孤立存在的,它必须与“生活” “生命” “文明” 相配合才能“丰富” “演绎” “传承” ,写作时应当关注其中的双向关系。