10、秦末农民大起义一、教学目标：1.知识与技能：要求学生掌握秦朝暴政；大泽乡起义的过程；张楚政权的建立；项羽的巨鹿之战；刘邦进逼咸阳和秦的灭亡；楚汉之争及其后果。
2.能力与过程：从众多的史实中分析战争发生的原因以及分析战争胜败的原因。
3 情感、态度价值观：进行爱国、爱民的教育，体会到“得民心者得天下”的道理。
二、教学重难点教学重点：陈胜、吴广起义和秦末农民战争推翻秦统治的经过。
教学难点：秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
三、课前准备学生自主预习本课并收集与本课有关资料四、教学过程:（一）、导入新课：同学们，在上课之前，老师给大家背一首古诗，请大家猜猜这首诗是写谁的？诗句是“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”生答：秦始皇。
师：是的，这首诗是写秦始皇嬴政灭六国、统一全国的气势。
秦始皇在公元前221年建立了我国历史上第一统一的多民族的中央集权国家。
他幻想自己的统治能千代万代的传承下去，但事与愿违，秦王朝仅仅存在了15年就退出了历史舞台。
声名显赫的秦朝为什么如此短命？它是怎样被推翻的呢？带着这些问题老师带领大家梦回秦朝，一起学习本书第10课《秦末农民大起义》。
请同学们齐读本节课的学习目标。
二.新课讲授。
（一）秦的暴政同学们，老师梦回秦朝遇到了一个奇怪的现象：【穿越情境一】我来到秦朝的村庄，发现村民都饥肠辘辘，骨瘦如柴。
白板拖拽出秦朝赋税情况的材料，和同学们分析看到现象的原因。
得出秦朝暴政的第一个表现——沉重的赋税。
【穿越情景二】同学们，我继续在田间地头行走，我发现在田里劳动的都是些衣衫褴褛、面黄肌瘦的妇女、老人，青壮年男子却很少见，那么青壮年男子去哪了呢?白板打出秦时候的大型工程和秦朝男子服役年龄，让同学们明白秦朝的青壮年男子有的去修骊山陵,有的去修阿房宫,还有的去修长城,有的去服兵役征伐南方。
(ppt展示图片)，重点介绍长城：同学们，这就是长城，它不仅是中华民族的骄傲，更是世界建筑史上的一个奇迹，无人不感叹它的浩大与雄伟！秦朝建立后，秦始皇不顾战争中已战死大量青壮年男子，不顾无数家庭失去主要劳动力，不顾无数田园无人耕种，仍向全国征调百万劳动力修筑长城，耗费大量人力、财力，毫不客气的说，修长城为秦始皇的灭亡埋下了祸根。
