手抄报制作教案

校本课程手抄报教案开发人安兴中心小学语文教师（一）走进手抄报【教学目标】1、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。

2、使学生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法。

3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。

【教学重点与难点】重点：认识和了解手抄报。

难点：了解手抄报制作的基本流程。

【教学准备】学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。

教师：示范手抄报若干分，课件等。

【教学课时】2课时【教学过程】学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。

一、激趣导入出示精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望，看后让学生谈感受。

二、新授（一）介绍手抄报的内容1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。

每当重大的节日,我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌颂，比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。

2、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。

（二）介绍手抄报的设计与制作大体上可以从这三个方面来阐述：1、美化与设计的步骤手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

2、版面设计是出好手抄报的重要环节要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。

一般报头应设计在最醒目的位置。

（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。

一般重要文章放在显要位置（即头版）。

（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。

（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。

手抄报设计教案手抄报设计教案一、教学目标1.了解手抄报的定义和作用。

2.掌握手抄报的设计原则和技巧。

3.培养学生的创造能力和绘画技巧。

4.提高学生的文字表达能力和合作精神。

二、教学内容手抄报设计教学三、教学过程1.导入教师通过举例介绍手抄报的概念和作用，引发学生对手抄报的兴趣。

2.讲解手抄报的设计原则和技巧（1）整体布局：手抄报应具有整齐、有序的布局，可以采用大标题、副标题、插图等方式来使版面统一而富有层次感。

（2）重点突出：通过字体的变换、颜色的运用、插图的配合等方式，使重点内容在版面中得到突出。

（3）图片的运用：选择合适的图片来装饰版面，要求图片醒目、美观、与主题相符。

（4）文字的编排：要求文字简洁明了，字体工整，排版合理。

（5）色彩运用：选择适合主题的色彩，使手抄报更加饱满、生动。

3.组织学生设计手抄报（1）分组：将学生分成若干个小组，每个小组5人左右。

（2）确定主题：由教师给出几个主题供学生选择，如环保、交通安全、节约用水等。

（3）设计草稿：每个小组成员根据主题，进行设计草稿，确定版面布局和内容安排。

（4）制作手抄报：根据草稿，分工合作制作手抄报。

4.展示与评价学生完成手抄报后，每个小组进行展示，并由全班进行评价。

评价内容包括版面布局、内容安排、图片选择等方面。

四、教学资源1.手抄报设计原则和技巧的讲解PPT。

2.手抄报制作所需的纸张、彩笔、胶水等。

五、教学评估1.观察学生在制作手抄报过程中的表现，包括合作精神、创造能力等方面。

2.对学生制作的手抄报进行评价，包括版面布局、内容安排、图片选择等方面。

六、教学反思这堂手抄报设计教学是一堂实践性较强的课程，通过学生的实际操作和展示，能够直观地了解学生的绘画能力和文字表达能力，并培养学生的创造能力和合作精神。

在教学过程中，要注意组织学生的分组和确定主题，让每个小组都有机会参与到设计过程中，同时要鼓励学生尝试各种手抄报设计技巧，提高他们的设计水平。

校本课程手抄报教案（一）走进手抄报【教学目标】1、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。

2、使学生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法。

3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。

【教学重点与难点】重点：认识和了解手抄报。

难点：了解手抄报制作的基本流程。

【教学准备】学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。

教师：示范手抄报若干分，课件等。

【教学课时】2课时【教学过程】学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。

一、激趣导入出示精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望，看后让学生谈感受。

二、新授（一）介绍手抄报的内容1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。

每当重大的节日,我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌颂，比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。

2、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。

（二）介绍手抄报的设计与制作大体上可以从这三个方面来阐述：1、美化与设计的步骤手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

2、版面设计是出好手抄报的重要环节要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。

一般报头应设计在最醒目的位置。

（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。

一般重要文章放在显要位置（即头版）。

（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。

（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。

手抄报制作教案一、教学目标1.了解手抄报的概念和用途；2.掌握手抄报的制作步骤和技巧；3.培养学生创造力和团队合作精神。

二、教学准备1.教师准备：a.手抄报的范例及相关资料；b.彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。

2.学生准备：a.课前自行收集关于手抄报的图片、文字素材；b.彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。

三、教学过程步骤一：导入教师出示手抄报范例，引导学生思考手抄报的作用和意义。

步骤二：讲解手抄报的制作步骤及技巧1.选择主题：同学们可以根据自己的兴趣和所学知识选择一个主题，如环保、科技、文化等；2.收集素材：同学们可以利用图书馆、互联网等途径收集相关的素材，包括图片、文字等；3.设计布局：根据手抄报的尺寸，设计好整个手抄报的布局，合理安排素材的位置；4.剪贴画面：将收集到的素材剪切好，粘贴到手抄报上，可以运用一些装饰技巧增加美感；5.润色修饰：使用彩笔、彩色纸等进行修饰，使手抄报更加立体和丰富；6.署名日期：在手抄报的合适位置写上署名和制作日期。

步骤三：分组制作手抄报将学生分成小组，每个小组选择一个主题，按照刚才讲解的步骤开始制作手抄报。

1.分工合作：小组成员根据自己的兴趣和擅长的领域，分工合作完成手抄报的制作；2.互相协作：小组成员之间可以相互讨论，共同解决遇到的问题，提高手抄报的质量；3.展示成果：每个小组完成后，进行手抄报展示，同学们可以互相欣赏和交流。

步骤四：总结评价教师对每个小组的手抄报进行评价和点评，鼓励同学们分享制作过程中的心得和体会。

四、课堂延伸1.邀请相关领域的专家或爱好者到班级进行手抄报制作经验分享；2.举办手抄报制作比赛，选拔优秀作品进行展示；3.组织学生参观相关展览，拓宽视野，激发学习兴趣。

五、教学反思本节课通过引导学生了解手抄报的概念和意义，讲解制作步骤和技巧，并分组让学生实际操作，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。

通过小组展示和评价，让学生互相学习，相互促进，达到了预期的教学目标。

制作手抄报（教案）教学目标：1、了解手抄报的概念及制作方法。

2、学会收集、安排信息，设计手抄报版面。

3、提高学生的美术素养和审美能力，培养学生的创新思维。

教学重点：1、了解手抄报的概念及制作方法。

2、学会收集、安排信息，设计手抄报版面。

教学难点：1、提高学生的美术素养和审美能力。

2、培养学生的创新思维。

教学准备：1、多媒体课件。

2、样板手抄报。

教学过程：一、导入老师先介绍手抄报的概念及应用范围，引导学生了解手抄报的重要性，为学生的学习培养危机意识。

在导入阶段，老师可以通过多媒体课件和样板手抄报向学生展示一些历史上的经典手抄报设计，让学生在欣赏中理解和领悟经典设计的精髓。

二、知识点讲解1、手抄报的几个特点1) 多彩缤纷：手抄报是文学与美术相互融合的产物，所以色彩和造型都非常丰富。

2) 自由自在：手抄报不像印刷品那样制作要求极高的印刷和装订工艺，因此制作的过程更为自由灵活，版面变换容易。

3) 创意十足：由于自由度高，所以手抄报可以通过构思、设计和制作的三个环节进行整体设计，因此一个好的手抄报设计是需要有足够创意的。

2、手抄报制作的步骤1) 搜集资料：收集手抄报的素材，包括文字、图像、图表等，学生可以准备针对某个主题的手抄报。

2) 策划设计：准备手抄报的主题，确定所要表达目标，选择主题的插图、摆放图片、总体风格的设计方案等。

3) 制作调整：用笔、剪刀、胶水、颜料等工具进行制作，制作出整体版面后进行调整与修改，让整个制作过程更为完美。

三、案例演示老师可以现场演示一下手抄报的制作过程，让学生看到手抄报制作的具体步骤及注意问题。

四、互动实践学生分成小组进行手抄报的制作，每个学生都要参与其中。

在制作过程中，老师可以根据学生的实际情况进行指导和帮助，让学生在实践中获得更多的经验和技能。

五、评价反馈制作完成后，进行展示和评价。

老师可以让同学们互相评价，给予建议和意见，以便让学生们更好地改进和提高。

教学结束语：手抄报是一种重要的文化载体，通过手抄报的制作，我们可以更好地了解和体验到文化的魅力。

幼儿园手抄报教案幼儿园手抄报教案一、教学目标1.了解手抄报的概念，初步掌握制作手抄报的方法和技巧。

2.提高幼儿对文字、图画的观察能力及审美能力。

3.培养幼儿的动手动脑能力和团队协作意识。

二、教学内容1.手抄报的定义及实用性。

2.制作手抄报的基本元素和技巧。

3.了解手抄报的分类、特点及基本知识。

三、教学过程1. 导入环节让幼儿们集体猜想老师手中拿的是什么，引导幼儿们猜到是一张手抄报。

然后询问幼儿们是否知道什么是手抄报，或者在生活当中有没有见到过手抄报，如何制作等等。

2.新知讲解· 手抄报的定义：手抄报是一种以文字、图片、贴纸等图形化表现形式展现内容的版面设计。

· 手抄报的实用性：在学校学习或参加公开活动时，常常需要制作手抄报，精美的手抄报不仅能吸引人们的眼球，还能有力地传达信息。

· 制作手抄报的基本元素和技巧：a.选择主题。

手抄报需要有明确的主题，先让幼儿们一起商量一下要制作的主题，确定后再运用图形、图像等表达具体内容。

b. 策划版面。

手抄报的版面设计应该符合美学美感的要求，因此在制作的过程中必须考虑各种元素的搭配和大小比例，规划出理想版面的形式。

c. 确定色彩。

“色彩搭配”是手抄报中非常重要的一环，应该尽量搭配合适的色系，根据需要可以运用想象之中丰富的色彩进行配合制作。

d. 进行拼贴。

根据规划好的版面设计，在合适的位置上用贴纸、胶水或其他材料进行拼贴。

e. 仔细点缀。

在贴完主要内容后，可以加入一些细微的且不拘泥于主题的点缀，让手抄报看起来更加丰富有趣。

3. 手抄报的分类及特点讲解· 手抄报的分类：手工手抄报、电子手抄报、图文广告手抄报等。

· 手抄报的特点：发布范围广泛，内容丰富多样，图文并茂，形式多样化，容易制作展现，更容易传播。

4. 实践操作为了让幼儿们深入了解手抄报的制作和操作方法，老师可以在黑板上手写制作步骤，或者请助手对幼儿进行操作演示。

教案：我是家庭小医生——手抄报制作一、教学目标1. 让学生了解家庭小医生的角色和重要性，培养学生关注家庭健康的意识。

2. 培养学生收集、整理、表达信息的能力，提高学生的综合素质。

3. 培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。

二、教学内容1. 家庭小医生的角色和重要性2. 常见疾病的预防和治疗方法3. 手抄报的制作方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生关注家庭健康的意识，提高学生的信息收集、整理、表达能力。

2. 教学难点：手抄报的制作方法和技巧，如何将所学知识运用到手抄报中。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、相关资料、评价表等。

2. 学生准备：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示家庭小医生的角色和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解常见疾病的预防和治疗方法，引导学生关注家庭健康。

3. 实践操作：教师指导学生制作手抄报，培养学生动手能力、创新意识和团队协作精神。

4. 成果展示：学生展示自己的手抄报，教师进行评价和指导。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程所学内容，进行课后反思。

六、板书设计1. 家庭小医生的角色和重要性2. 常见疾病的预防和治疗方法3. 手抄报的制作方法和技巧七、作业设计1. 学生根据所学内容，制作一份关于家庭健康的手抄报。

2. 学生与家人分享所学知识，共同关注家庭健康。

八、课后反思1. 教师反思本次课程的教学效果，针对学生的表现进行总结和改进。

2. 学生反思自己在课程中的学习态度、合作精神和创新能力，提出改进措施。

总结：本教案旨在培养学生关注家庭健康的意识，提高学生的信息收集、整理、表达能力。

通过手抄报制作，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高综合素质。

重点关注的细节：手抄报的制作方法和技巧手抄报制作是本教案中的一个重要环节，它不仅要求学生将所学知识运用到实际操作中，还要求学生在制作过程中发挥自己的创意和动手能力。

一、教学目标1. 知识目标：了解手抄报的基本概念、制作方法和技巧。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力、审美能力和创意能力。

3. 情感目标：激发学生对艺术创作的兴趣，培养团队协作精神。

二、教学对象大学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学材料：纸张、彩色笔、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。

2. 教学工具：黑板、投影仪等。

五、教学过程第一课时：1. 导入（1）展示一些精美的手抄报作品，激发学生的学习兴趣。

（2）介绍手抄报的基本概念、起源和发展。

2. 讲解（1）手抄报的制作步骤：选题、设计、绘制、排版、装饰。

（2）讲解手抄报的题材选择、色彩搭配、字体选择等技巧。

3. 示范（1）教师现场演示手抄报的制作过程，让学生直观了解。

（2）展示一些优秀的手抄报作品，分析其特点。

4. 实践（1）学生分组，每组选择一个主题进行手抄报制作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

第二课时：1. 展示与评价（1）学生展示各自的手抄报作品，互相欣赏。

（2）教师根据手抄报的制作过程、主题、创意等方面进行评价。

2. 总结与拓展（1）总结手抄报制作过程中的注意事项。

（2）引导学生思考如何将手抄报应用于实际生活中，如校园活动、宣传等。

3. 作业布置（1）学生课后可以尝试独立完成一幅手抄报作品。

（2）鼓励学生将手抄报制作技巧应用于其他艺术创作。

六、教学评价1. 学生手抄报作品的质量。

2. 学生在制作过程中的参与度和合作精神。

3. 学生对手抄报制作技巧的掌握程度。

七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的审美能力和创意能力，提高学生的综合素质。

3. 教学过程中，教师应充分发挥引导作用，激发学生的学习兴趣。

小学综合实践制作手抄报教案标题：小学综合实践制作手抄报教案引言：手抄报是一种既有趣又富有创造力的学习活动，它不仅可以增强学生的综合实践能力，还能提高他们的观察力和表达能力。

本教案将介绍一个适用于小学综合实践课程的手抄报制作教案，目的是启发学生的创造思维、培养他们的合作精神，并帮助他们学习和掌握各种学科知识。

一、教学目标：1. 学生能够理解手抄报的基本概念和作用；2. 学生能够运用所学知识制作手抄报，并充分展示他们的创造力；3. 学生能够合作与团队成员互助，在集体中培养合作精神和团队意识；4. 学生能够通过手抄报展示自己的学科知识。

二、教学准备：1. 教师准备：了解手抄报的概念和制作方法，准备相关参考资料；2. 学生准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作手抄报所需的材料。

三、教学过程：1. 引入活动：教师可通过展示一些精美的手抄报作品，引起学生的兴趣，激发他们的参与欲望。

同时，教师可以向学生简单介绍手抄报的概念和作用。

2. 确定主题：教师和学生一起确定手抄报的主题，可以选择与学科知识相关的话题，如地理、历史、数学等等。

鼓励学生提出自己的主题想法，并进行投票选定最受欢迎的主题。

3. 研究和收集资料：学生分成小组，每个小组负责研究和收集与选定主题相关的资料。

他们可以查找各种书籍、杂志、互联网等来源，以获取丰富的信息。

同时，教师还可以提供一些相关的参考资料，以引导学生的研究方向。

4. 设计布局：学生根据收集到的资料，确定手抄报的整体布局和内容安排。

他们可以在一个草图上进行设计，并与小组成员共同商讨和修改，以确保手抄报的结构和内容有机融合。

5. 制作手抄报：学生根据布局和内容设计，动手制作手抄报。

他们可以使用彩笔丰富手抄报的色彩，使用剪刀和胶水将图片和文字粘贴在纸上。

6. 审稿和修改：学生制作完成后，小组成员之间可以相互审稿，查找和纠正可能出现的错误。

同时，他们还可以邀请其他组的同学进行互评与意见交流，以寻求更多的改进建议。

手抄报设计教案手抄报设计教案（精选5篇）手抄报设计教案篇1一、教学目标：1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。

二、课时安排：1课时三、课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张。

教师版报设计若干张。

四、教学过程：（一）、谈话导入。

班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。

这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！）。

（二）、讨论版面组成。

现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）请学生讨论、交流，教师指导。

得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

板书：刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。

刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。

可放在左上、右上、中心、中上等。

出示刊头在不同位置的版报设计。

但刊头无论放在哪里都要做到一点――突出、明显。

而且配上去的插图也都要为这个主题服务。

说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。

）（三）、讨论设计要求。

看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。

）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。

设计手抄报教案教案主题: 设计手抄报教学目标:1. 了解手抄报的基本概念和作用。

2. 学习手抄报设计的基本原则。

3. 培养学生的创造力和美术表达能力。

教学准备:1. 手抄报设计的例子和范本。

2. 图片、文字素材。

3. 固定、剪刀、胶水等 DIY 工具。

教学过程：步骤一: 引入手抄报设计 (10分钟)1. 向学生展示几张精美的手抄报设计作品，并让学生谈谈对手抄报的了解和看法。

2. 介绍手抄报的作用，如传递信息、展示学习成果等。

步骤二: 手抄报设计的基本原则 (15分钟)1. 讲解手抄报设计的基本原则：简洁明了、布局合理、色彩搭配协调等。

2. 与学生分享一些手抄报设计的技巧和要点，如使用标题引起注意、选用合适的字体和字号等。

步骤三: 设计手抄报活动 (30分钟)1. 邀请学生以小组形式进行一次手抄报设计活动。

2. 让学生自由选择手抄报的主题，并提供合适的图片和文字素材。

3. 强调不要在手抄报文中使用与标题相同的文字，鼓励学生运用创意和想象力。

步骤四: 展示和评价 (15分钟)1. 鼓励学生在规定时间内完成手抄报设计，并将设计作品张贴在教室的展示区域。

2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享设计的亮点和改进意见。

步骤五: 总结与反思 (10分钟)1. 结合学生的手抄报设计体验，总结手抄报的设计要点和注意事项。

2. 让学生反思自己设计过程中的收获和困难，并提出自己进一步提高手抄报设计能力的计划。

教学延伸:1. 组织手抄报设计比赛，鼓励学生展示自己的设计才能。

2. 学生可以通过设计其他宣传物品，如海报、宣传册等，进一步提高设计能力。

评估方法:1. 观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 评价学生完成的手抄报设计作品。

3. 学生自评和互评。

六下劳技课手抄报教案(一)教案：六下劳技课手抄报一、教学目标1.了解手抄报的定义和作用；2.学习手抄报的制作技巧和要求；3.培养学生的动手能力和创新思维；4.提升学生的美术和文字表达能力。

二、教学内容1.手抄报的定义和作用；2.手抄报的制作技巧和要求；3.手抄报的布局和设计；4.美术和文字表达技巧。

三、教学准备1.教案；2.讲义或PPT；3.手抄报制作素材（彩纸、剪刀、胶水等）；四、教学过程1. 引入介绍手抄报的定义和作用，引发学生对手抄报的兴趣。

2. 讲解制作技巧和要求•说明手抄报制作的基本步骤：选择主题、收集资料、设计布局、准备素材、制作手抄报；•分析手抄报的要求：准确、清晰、美观、富有创意；•提示学生注意素材的搭配、文字的排版、图文的配合等。

3. 分析布局和设计•展示示例手抄报，解读其布局和设计原则；•引导学生思考如何合理安排标题、副标题、插图与文字的位置等；•强调要注重平衡、统一和整体效果。

4. 指导美术和文字表达技巧•讲解手绘和剪贴的技巧，如线条的运用、色彩的搭配、形状的选择等；•提示学生如何利用文字表达信息，如标题的设置、字体的选择、字号的变化等。

学生按照教师的引导和要求，选择适合自己的主题，自行制作手抄报。

五、教学总结总结手抄报制作的要点和技巧，鼓励学生展示自己的成果。

六、课后作业制作一份自选主题的手抄报，并写一篇反思文章，记录制作过程和体会。

以上为一份优秀老师针对“六下劳技课手抄报”所写的教案。

希望能对您有所帮助！教案：六下劳技课手抄报（续）一、教学目标1.督促学生完成手抄报的制作；2.帮助学生提升手抄报的美观度和创意性；3.引导学生反思手抄报制作的过程和经验；4.评价和展示学生的手抄报作品。

二、教学内容1.学生手抄报的制作及完善；2.学生手抄报的评价和展示。

三、教学准备1.教案和讲义；2.学生制作的手抄报；3.展示和评价手抄报的标准或评分表；4.班级展示的空间和装饰。

四、教学过程1. 督促学生制作确保学生按照要求和时间节点完成手抄报的制作。

小学五年级综合实践《制作手抄报》教学设计一、教学目标1.了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。

2.培养学生的探究能力、审美能力、动手能力等。

3.会积累语言，摘抄好词佳句。

二、教学重点、难点教学重、难点：了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。

三、教学准备1.学具准备：板贴、便利贴、铅笔、橡皮、彩笔等。

2.教具准备：多媒体课件。

四、教学过程(—)导入同学们，还记得语文第二单元综合性学习的主题是什么？(祖国在我心中)本组课文中，有哪些人或事深深打动了你？是呀！这组课文表达了炎黄子孙、海外赤子强烈的爱国之情。

在本组综合性学习结束后，你们都开展了哪些有意义的活动？今天的综合实践课，张老师就和大家一起用另一种方式来回忆这些让我们感动的人和事，深入感受中华儿女的爱国情怀——制作手抄报（板书）。

同学们，大家做没做过手抄报？你喜欢做手抄报吗？（学生摇头）这位同学摇头了，老师采访你一下：预设1:办手抄报的过程中，你最大的困难是什么？预设2 :办手抄报的过程中，你最大的难题是什么？（二）设计制作今天我们就一起来进行深入的学习，如何制作出一份精美的手抄报看看通过今天的学习能否解决大家刚才提出的困难，好吗？请同学们看大屏幕！你能告诉我一份手抄报有哪几部分构成吗？（报头、版块、小标题、内容、插图、花边）a报头好，首先我们就一起来看看报头。

在设计报头时需要注意一些什么呢？谁想来说说。

报头有不仅要有醒目的位置，更要能抓得住人的眼球，你觉得怎么设计能抓人眼球？（艺术字）通过自己对字进行独特的设计，让别人看到之后就很难忘记，这种字我们给它一个好听的名字——艺术字。

所以大家在设计报头的时候，一定要发挥你的想象力，设计一款与众不同的艺术字。

今天，我们就用我们第二单元综合性学习的主题——祖国在我心中来做报头，你想怎样来设计一下？（学生创作）同桌两人互相欣赏一下，看看能不能碰撞出新的创作灵感！b内容1.第一步报头设计好了，接下来该干什么呢？谁有好的建议？根据学生的发言师总结：看来同学们还是蛮有经验的，第二步我们要根据版面及主题来设计版块了！大家请看这两份手抄报，你能否找出这两份手抄报安排的特点（对称、均衡）再从版块的数量上你发现了什么？（一般是由2-5个版块构成）2.下面请大家在你的手抄报上用铅笔大体规划一下你需要几个版块来表达我们本次手抄报的主题“祖国在我心中” ?如何排放？3.板块规划好了，你想安排些什么具体内容让我们来感受你的爱国之情呢？下面先请小组讨论一下你的想法（爱国的诗歌、爱国人物的介绍、中华儿女报效祖国的事例或文章、爱国的名人名言、课文中印象深刻的段落等）4.下面请大家把你想写内容的小标题写在对应的版块里。

手抄报教学设计（精选8篇）_手抄报的教学设计教案手抄报教学设计（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。

第1篇：手抄报教学设计《编一份手抄报》教学设计教学目的1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。

2、提高学生设计版面能力。

3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作。

4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。

教学重难点1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。

2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。

教学准备1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。

2、事先布置每个学生收集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）3、要求学生备好作画材料。

教学时间：2课时教学过程一、谈话激趣。

1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？读了（）报，我知道了（）。

4、这些报纸给了我们许多帮助，给了我们许多精神食粮，它们是我们成才的阶梯。

同学们，想不想自己办了一张报纸呀？（这环节的设计：以谈话导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在谈话中大概的了解了报纸给了我们什么的帮助，进一步创设了轻松愉快的学习氛围。

）5、出示课题：编一份关于元旦内容的手抄报二、设计报头。

1、明确要求。

（1）、一个好报头，最主要的要注意什么？（2）、怎样的报名才算是好报名？（3）、你准备给你的报纸取个什么名？能说说你定名的意图吗？（4）、除了报名外，报头还要写上哪些内容？小组内可以互相交流，比比谁的报头设计符合要求。

（这一环节的设计：让学生以小组的形式大胆充分地与同伴交流，在交流中学生获得知识，促进学生主动探究，激活了学生的思维。

）三、编排版面。

1、引导学生讨论，归纳版面编排的两点要求：一是版面内容应主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。

二是版面形式应错落有致。

幼儿园节日手抄报制作教案详细教学方案一、引言在幼儿园教学中，手抄报制作是一项非常好的教学活动。

通过手抄报的制作，可以培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。

通过制作手抄报，可以让幼儿更深入地了解节日的来历、文化内涵和意义，增强他们的民族文化素养。

制作节日手抄报是幼儿园教学中不可或缺的一部分。

二、教学目标通过本节课的教学，幼儿能够：1. 了解指定节日的来历、意义和相关传统习俗；2. 锻炼动手能力，能够适应手工制作的过程；3. 增强对节日文化的认识和理解，培养爱国情感和文化自豪感。

三、教学准备1. 教学内容：节日的来历、意义、传统习俗；2. 教学素材：相关节日的图片、资料、彩纸、剪刀、胶水等；3. 教学环境：保证教学环境整洁、明亮，便于幼儿集中注意力。

四、教学过程1. 导入教师向幼儿介绍即将制作的节日手抄报的主题，让幼儿对节日有初步的认识和了解。

引发幼儿对节日的兴趣，并激发他们的创作激情。

2. 教学内容呈现教师通过图片、故事、唱歌等多种形式，向幼儿介绍指定节日的来历、意义和相关传统习俗，使幼儿能够更加深入地了解和感受节日文化。

3. 制作过程教师向幼儿展示制作手抄报的步骤和技巧，指导他们如何选择图片、剪纸、涂色、粘贴等。

鼓励幼儿发挥自己的想象和创造力，制作出精美的手抄报作品。

4. 制作共享在制作完成后，让幼儿向全班展示自己的手抄报作品，并共享制作手抄报的心得和体会。

鼓励幼儿积极表达自己的想法，增强他们的自信心和表达能力。

5. 教师点评教师对幼儿的手抄报作品进行点评和评价，肯定他们的努力和创造。

指出可以改进的地方，并提出建议。

鼓励幼儿在下次制作手抄报时更加努力，做出更出色的作品。

六、总结通过本节课的教学活动，幼儿对指定节日有了更深入的认识和了解，同时锻炼了他们的动手能力和创造力。

通过制作手抄报的过程，增强了幼儿对节日文化的认同感和情感体验，培养了他们的爱国情感和文化自豪感。

七、个人观点通过教学制作节日手抄报，不仅能够培养幼儿的综合能力，还可以让他们更深入地了解和感受中国传统文化。

幼儿园老师带孩子们做手抄报的教案教学目标：1.能够了解手抄报的基本概念及特点；2.能够掌握手抄报的基本制作方法；3.能够拓展孩子们的想象力及创造力，让孩子们对制作手抄报充满兴趣。

教学内容：一、手抄报的基本概念及特点介绍：手抄报是一种展示学生们综合学科知识的形式，也是一种显示学生思想和才能的好形式。

手抄报的特点是简单易制作、图片和文字并重、色彩斑斓、造型多样、生动形象、展示突出。

二、制作手抄报步骤：1.选主题：根据教材内容或者班级活动，选择主题。

2.查阅资料：获取资料信息，并选取最合适的内容。

3.论文及图片整理：将资料按照主题进行分类排版。

4.设计风格及布局：设计手抄报的主要风格以及布局方式，形成一个整体美观的效果。

5.制作手抄报：最后进行手抄报的制作，包括文字排版、缩放图片、美化边框、剪贴整理等。

三、课堂实践活动：活动一：手抄报海报展示1.前期准备：布置展台、选取作品展示、设置知识点解析片段或者引导提问等。

注意：展示海报应该做到满足孩子们的需求同时又能展示出作品的特点。

2.展示过程：通过展示、介绍、了解和评价多种多样的手抄报作品，让孩子们对手抄报的基本形式和特点有了更多的了解与认识。

活动二：手抄报制作实践1.前期准备：准备相关文稿、图片和资料，设计一张清新、简洁、有层次感的手抄报。

2.讲解制作流程：通过PPT等形式，讲解制作手抄报的流程及步骤。

3.制作实践：引导孩子们用自己的想象力和创造力设计和制作自己的手抄报。

注意：老师应该在孩子们制作过程中及时给予指导和帮助，同时鼓励孩子们自由发挥，发挥自己的想象力和创造力。

四、课堂巩固练习：让孩子们自己选择自己感兴趣的主题，利用上面所学的制作技巧，设计和制作一张自己的手抄报。

五、教学反思和总结：通过观察孩子们在制作过程中的表现和手抄报制作的成果，及时总结，发现问题，从而改进教学，提高教学质量。

同时让孩子们对手抄报的制作方法、内容和形式有一个更加深入和全面的了解，激发孩子们的学习兴趣，拓展孩子们的创造力，从而提高孩子们的综合素质和学习水平。

小学手抄报制作教案教学目标：1. 了解什么是手抄报，手抄报制作的流程和步骤。

2. 掌握手抄报制作的基础技巧，包括插画的绘制、字体的搭配和版面设计。

3. 培养学生的动手能力、创意思维以及团队合作精神。

教学步骤：第一步：导入新知识，介绍什么是手抄报。

手抄报是一种通过手工制作、用图文并茂的方式，将信息传达给读者的工具。

它可以用于各种主题的展示，例如科技、环保、文化、体育等等。

手抄报并不需要电脑软件的支持，是动手实践和创意思维的良好方式。

第二步：讲解手抄报制作的流程和步骤。

①确定主题和内容。

首先要选定手抄报的主题和内容。

可以让学生自己根据自己的兴趣爱好选择。

②准备材料。

手抄报需要一张大纸、刷子、颜料、彩笔、剪刀、胶水、印章等材料。

③设计版面。

制作手抄报需要考虑版面布局，标题要醒目、正文要有分段，图文要分散布局等等。

④插画绘制。

手抄报中的插图要根据主题和内容设计，可以画插画或使用印刷品和图片进行剪贴。

⑤文字排版。

手抄报中的文字排版更好看，首先需要确认所需字体和字号，排版的文字内容还要与插图相匹配，显得和谐美观。

⑥粘贴装订。

制作手抄报的最后一步是将插图和文字按照设计的版面布局粘贴到大纸上，并装订好，做成一个整体。

第三步：手抄报制作基础技巧讲解。

1. 插画绘制。

画插图的时候，必须先构思好。

然后可以使用铅笔初步画好轮廓，最后使用颜料填色。

2. 字体的搭配。

手抄报中的文字要清楚易读。

多使用一些明亮、醒目的颜色可以提高可读性。

3. 版面设计。

版面的布局要合理，每一块区域间的间距最好相等，让视觉感官更加均衡。

第四步：分组制作手抄报。

将学生分组，每个小组有一个主题，然后直接实践手抄报的制作。

教师对学生提供指导，引导他们充分创意和想象力。

第五步：展示和分享。

学生制作好的手抄报可以放在教室里展示，让更多的人看到。

此外，可以让学生进行分享，结合PPT或口头表述，让同学知道自己的创意思维和激情。

评价标准：评价学生的手抄报时，不仅仅是看作品是否好看还要考虑他们的创意思维和团队合作精神。