黄委会小学英语诵读比赛活动方案
一、指导思想：
英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
二、活动的意义：
1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2．营造良好的校园英语氛围。倡导“Don’t be shy. I’m the best.”敢用英语、能用英语。
3．拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4．通过比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。
三、参赛对象：三至六年级全体学生
四、参赛内容：
自选短篇小故事。
五、实施安排：
（一）教学相长书香四溢
每位老师课利用课上课下边角时间，坚持和学生一起学，一起听，一起模仿，一起朗诵，一起体会，也可以和学生比比谁记得快，模仿得像，朗诵得好。（二）每天必听必读必说
（1）时间安排
A 每周两天早读为英语诵读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。
B 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。
（2）精心指导
A 起始年级，听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。
B 高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。
（三）合理评价有效激励
（1）班级“英语之星”
“英语之星”的评选要求：
A 每篇课文A/B/C各板块都能诵读
B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；
（2）年级“英语讲故事比赛”
时间：1 1月负责人：各位英语老师
六、年级“英语讲故事比赛”具体方案
1．班内初赛：
时间：11月份
2．校级赛：
时间：11月份
3. 比赛形式：
每班在班内初赛的基础上选拔三人（3-6年级共30人）参加校评比,按年级段评选出一等奖8名（每个年级各两名），二等奖22名。
5. 评分标准：
(1)仪态仪表2分（服装整洁干净、大方，态度端正）
(2)故事内容3—5分（咬字清晰，语言流畅，表达准确无误）
(3)表现技巧3—6分（语音语调，表情丰富，肢体动作运用大方、得体、到位）6、评委：
刘雅君段玉莲海燕朱晓瑞李明月叶晶
