现代教师应具备哪些素养？
答：（一）基本素质
1.专业精神教师的专业精神是指教师作为教育专业人员所具备的教育理念、乐业敬业、进取创新和积极奉献的风范和精神。专业精神既是老师进取创新的动力性素质，也是教师形象的重要特征。
2.师德修养师德是指教师从事教育教学工作所须遵守的道德规范，它是调节教师活动及教师与学生之间等各方面关系的行为准则，它包括教书育人。关爱学生，为人师表等。
3.业务素质教师的业务素质是教师教育教学工作所应具备的知识水平和工作能力，它是教师履行职责的前提条件和取得教育教学效果的重要保证。它包括宽厚的知识、熟练的教育教学技能及鲜明的人格影响力。
（二）前瞻性素质
1.教育家的意识每一位教师都应有一定的教育家的意识，自觉地以现代教育理论为指导，形成系统和独到的教育思想与教育理念。
2.创新精神和改革意识创新和改革不仅是教师不断提高自身素质和创造新业绩所必需的，也是教师享受职业和自我实现的乐趣以及怡情的需要。
3.教育研究的意识和能力作为一个现代教师，都必须结合自己的工作开展一些教育教学研究，增强理论指导的自觉性，使自己的工作不断向深度和广度拓展。
4.健康的心里素质教师的心理健康不仅关系到教师的整体健康水平，也会影响到学生的心理健康水平，最终就会影响到教育教学质量和人才培养的质量。
5.运用现代教育技术的能力现代教育手段不断问世。其优越性是显而易见的，不仅能够降低教师的劳动强度，只要运用得当，能够明显提高教学效果
6.法律意识在依法治教越来越深入人心的时代，每一个教师必须懂法、守法。
班主任如何培养班集体
答：（1）全面了解和研究学生全面了解和研究学生，包括对班级群体和班级个体的了解和研究，是做好各项班级教育工作的前提，也是班级教育过程中有效开展各项工作必不可少的基本环节，班主任对于学生的了解和研究，通常可采用观察、访谈、查阅文献等方法来进行。
（2）建立和健全班级组织机构、规范建立和健全班级组织机构，首先要进行班级组织机构的设计，其次要培养先拔干部，再次，班主任可以以社区为背景，建立家长委员会一类的机构。建立和健全班级组织的规范体系是组织和培养班集体的重要一环。班主任必须对学生进行规范教育，努力抓好班级常规管理。
（3）确立班级群体的共同目标在班级教育中，恰当的班级共同目标能够产生巨大的激励作用和凝聚作用，班级目标还具有导向、调控、教育的作用。班主任要根据班级的实际情况，使确定的班级共同目标具有可行性。
（4）组织丰富多彩的班级活动班级活动是实现班级目标的根本保证，是进行集体教育的重要途径和手段。班级活动组织要有较强的目的性、计划性、针对性，活动本身要有思想性、知识性、趣味性、多样性、群众性、参与性。
（5）引导学生进行自我教育重视学生的自我教育，注重自我教育能力的培养是班主任进行班集体建设的重要一环。自我教育包括自我认识、自我体验、自我管理、自我调节、自我激励等方面。同时，班主任要为学生营造良好的教育氛围。
3.如何改进德育过程的组织增强德育实效365
答：（1）根据受教育者的身心发展水平和特点贴近实际、贴近生活、组织教育性的活动与交往。
活动与交往是思想品德形成的基础，个体也只有参与活动与交往，才能形成一定的思想品德。必须始终把教育性的活动与交往作为组织德育过程的基础。根据受教育者的身心发展水平和特点，贴近实际，贴近日常生活，组织好教育性的活动与交往。
（三）激发受教育者的心理内部矛盾，发挥他们的道德主体性，促进教育与自我教育的有机结合
受教育者的心理内部矛盾是思想品德形成和发展的动力，激发受教育者的心理内部矛盾，可从知、情、意、行几个侧面的一面或多面入手运用相应的德育方法，以求充分尊重他们作为道德全体的地位，发挥其道德主体性，启发他们的自我认识、自我评价、自我体验、自我调控，并不断地发展他们的自我教育能力和自主行动能力。
（3）增进各个层次，各个方面教育力量的联系与沟通，营造良好的德育环境，保持教育影响的连贯性、一致性、长期性和长效性。
首先需要增进学校教育各个层次的纵向联系，对德育工作进行整体设计，分类指导，分阶段实施；其次营造良好的德育环境，使他们在自觉不觉的熏陶，感染之中接受教育影响；最后，努力增进各方教育力量内部以及相互之间的联系和沟通，建立德育网络，进行整体优化形成教育合力。
4.备课的内容与要求
备课的内容
1、钻研教学材料。首先，要研究课程计划、课程标准或教学大纲，理解课程的基本理念和总目标。其次，研究课本，掌握课本的基本原理与知识体系，准确把握各章节的重点、难点及内容前后联系。再次，广泛阅读教学参考资料，选取合适材料以充实教学内容。最后，考虑改革创新，编写有特色的补充材料。
2、了解学生。教师要全面了解学生的知识基础、认知能力、学习态度、思想特点和个性特征。增强教学的预见性与针对性。
3、设计教学样式。根据学科特点、教学目标、任务要求及学生的情况，设计适合的教学样式。首先，确定基本教学模式。其次，结合教学内容，进行具体教学设计。
4、拟定教学计划。首先，拟定课程学期教学进度计划，其次拟定单元计划，再次，拟定课时计划。
备课的要求：
①、教学目标制定要准确②、内容选择要合理
③、作好教学内容分析，突出重点，击破难点，抓住关键
④、要全面了解学生水平⑤、学法制定要恰当，切合学生实际
⑥、教学方法要精选，体现教学方式的转变和课堂环境的改善
⑦、问题设计要精当⑧、教学细节要周密安排
⑨、教具和课件准备要充分⑩、练习设计要精当
1.现代教育原则
答：人道性原则、个性原则、创造性原则、活动性原则、民主性原则
2.现代教学观的演变趋势265
①、从重视教师向重视学生转变②、从重视知识传授向重视能力培养转变
③、从重视教法向重视学法转变④、从重视认知向重视发展转变
⑤、从重视结果向重视过程转变⑥、从重视继承向重视创新转变
3.教学过程基本环节366
①、明确教学目标②、激发学习动机③、感知教学材料④、理解教学材料⑤、巩固知识经验⑥、运用知识经验⑦、教学效果检查评价
4.上好课的标准 341
①、目标明确，完成任务②、内容科学，要点突出③、方法适合、善“启”善“导”④、组织合理，教学机智⑤、语言清晰，富于感染⑥、效果优异、态度积极⑦、充分利用多媒体技术
5. 教学的主要任务（功能）263
