Unit 5 Dinner's Ready
第一课时教学设计
屈家岭中心小学栾慧清
教学内容：let’s learn, let’s play
教学目标：
知识目标：能听说认读单词beef, chicken, noodles, soup, vegetable.
能力目标：能够熟练运用句型what would you like? i’d like some …
情感目标：引导学生合理膳食，多吃蔬菜少吃垃圾食品。
教学重难点：
重点：掌握5个食物单词及灵活运用句型what would you like? i’d like some …
难点：vegetable的发音。
教具准备：多媒体，录音机，单词卡片。
教学过程：
一、出示目标
知识目标：能听说认读单词beef, chicken, noodles, soup, vegetable.
能力目标：能够熟练运用句型what would you like? i’d like some …
情感目标：引导学生合理膳食，多吃蔬菜少吃垃圾食品。
二．自主学习
1、多媒体出示已学过的食物图片，学生快速回答。（巩固已经学习过的食物单词。）
2、新授句子I’d like some …（利用已经学习过的食物单词新授句子并操练。）
3、教授单词beef, chicken, noodles, soup, vegetable. （教授时将单词板书在黑板上的四线格里，帮助学生掌握正确书写。）
①唱反调。(避免机械操练)
②做游戏what’s missing? 利用幻灯片抽掉一张食物图片，请学生猜是哪一种食物。（增加趣味性）
饥饿状态：I’m hungry.Can I have some rice,please?让学生听懂后，引导学生问：What would you like?I’d like some...,please.在学生操练的环节，我让一个学生当Waiter，其他的当customer，这样不断的练习新的单词和句型。
总之，整节课我采用自由交谈的方式引导学生复习前面学习过的食物，很自然的引入这节课的新词，符合学生的认知规律，受到了良好的学习效果。关注到每一个学生，整个课堂氛围融洽而且学生们和我认识后也很快进入状态，教学中我通过教学卡片、多媒体课件、让学生不断的掌握知识。
