八年级英语完整版教案
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八年级英语教研教案(5篇)栏目小编特地为大家精心收集和整理了“八年级英语教研教案”,请阅读后分享你的朋友。
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,要是还没写的话就要注意了。
教师需要把握教学重点来制定精细的教案。
八年级英语教研教案篇1一、教材分析:1、教材内容:8B第六单元( A charity walk )中的Main task这一部分围绕着组织一次慈善竞走和制作网页介绍这次活动而展开话题进行教学活动的,它是这一单元的主要内容,主要包括读、写两个部分的训练。
2、教学目标:(知识目标、能力目标、德育目标)知识目标:了解组织慈善竞走活动的流程和活动目的。
能力目标:使学生了解并学会设计组织一次活动的流程,提高学生信息输出和写的能力。
情感目标:通过观看课件激发学生的学习兴趣,并且通过组织这次慈善活动,让学生体会出人应该相互帮助的道理。
3、教学重点与难点:重点:A flow chart的设计及语言说明。
难点:信息获取及输出能力的培养。
二、教学方法及教学手段:通过五步教学法,以任务为驱动,由浅入深,由易到难,,循序渐进地深化教学内容。
展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动及学生的合作学习活动。
课堂上以现代化电教手段--多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。
增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。
三、教学过程及活动设计目的:I Warming-up(1) Greetings(2) A T ongue Twister to start the lesson.设计意图:让学生有一个轻松、活泼的氛围,拉近了教师与学生的距离,并为上新课做好准备。
II Revision(1)在屏幕上显示慈善机构的图标,并询问学生这些机构是从事哪些慈善活动的。
Questions:(a) Who does ORBIS help? ( Blind people)(b) What does UNICEF do? ( To help the poor children)(c) What does World Wide Fund for Nature do? ( To help and protect wide animals )设计意图:整册书后三个单元都围绕着慈善活动展开话题的,学生复习这些慈善机构和其工作性质会让学生更能体会学习的意义,另外利用多媒体辅助教学,增加了直观性和趣味性,提高了教学效果,学生能积极参与,注意力能够集中。
英语八年级上册教案(精选5篇)八年级英语上册教案篇一一、教材分析(一)教材的地位和作用I’m more outgoing than my sister.是一篇关于用比较级来描述两个人的外貌和性格特征的阅读短文。
在前几节课中,学生学习了什么是原级,比较级。
学会了用er和more 来表达比较级,本节课通过描述一对双胞胎的外貌和性格特征的不同和相同之处来加深理解和掌握原级和比较级的运用。
同时,利用身边的人来掌握所学的句型和形容词的比较级。
把知识融合到生活中来,增强学生对学习和阅读的兴趣。
(二)教学目标的确立1、语言知识目标a.重点词汇:serious ,both , outgoing , be good at , the same as , more than , look the same , athletic.b.语法:掌握比较级er, ier, more 以及both的用法。
比较look the same , the same as和be good at的用法。
让学生能区分运用,正确掌握。
2、情感态度目标:让学生学会比较身边的事物并选择最佳方案,将之运用到生活中来。
3、学习策略目标:a.学习利用文章中的主题句快速理解文章大意;b.根据图片、上下文猜测、理解语篇中的词语和句子;二、教学环节的设计以学生阅读为主,在学生阅读过程中训练学生的阅读技巧。
以教师为辅,学生为主的教学原则,训练学生在学习中获取信息,处理信息和运用信息的能力,完成各项教学目标。
三、教学程序1、导入刚好班级有一对孪生兄弟。
把知识和实际结合起来,用所学的现有的句型来描述他们的共同和不同之处。
熟练运用形容词的原级和比较级。
用现有的人物来展示所学的知识,学生的热情和积极性很高。
2、训练与拓展Step 1、本课是一节阅读课,重点是要训练学生怎样利用主题句了解信息。
完成1—6问题。
学生快速阅读,回答根据课文设计的问题,了解学生阅读情况。
Step 2. 列出课文中的重要词组,简单讲解课文。
八年级英语教案(通用5篇)作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的八年级英语教案(通用5篇),欢迎大家分享。
八年级英语教案1【课题】:unit 6 how long have you been collecting shells? . section a (1a-2c)【励志小木屋】:good habits are the best friends of man. 良好的习惯是益友【学习目标】:知识目标 1.识记并会运用单词collect, shell, pair, skate, since2.理解并运用短语 for five years, a pair of...3. 掌握并运用句型(1) --- how long have you been skating ?--- i have been skating for five hours.(2) --- how long have you been skating ?--- i have been skating since i was seven years old.能力目标:能用新句型进行对话,了解完成时态的用法。
情感目标:培养学生们的交际能力,以及相互帮助和合作的能力。
【学习重难点】:重点:现在完成时态的构成及用法,标志词.难点:have /has been and have/has gone 的区别.一、自主预习(一)预习任务task one 预习本单元的单词1)个人自读,记忆本课单词2)小组互相检查单词读的情况收集_______ 贝壳________ 一双__________溜冰鞋__________ 自从_____马拉松赛跑____________ 一双溜冰鞋____________ 在马拉松赛中_______task two:自主预习1b,2a,2b的听力1.试译以下句子i’ve been skating for five hours.______________i skated for four hours.________________________2.以上两个句子有什么区别_________________3.拓展练习 a. 自从八点开始,我就已经滑冰了。
最新初二英语优秀教学设计教案五篇初二英语教学设计教案1Topic 1 Are you going to play basketball?Section AThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:almost, against, term, cheer, cheer …on, team, win, row, quite, bit, quite abit / a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis2. Learn some useful sentences:(1)I saw you play basketball almost every day during the summer holidays.(2)Would you like to come and cheer us on?3. Learn the future tense with be going to:(1)We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday.(2)Are you going to join the school rowing club?4. Talk about preferences:—Which sport do you prefer, cycling or rowing?—I prefer rowing.5. Talk about sports and games.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)复习学过的运动项目名称,引出生词。
初二上册英语教学设计五篇现代的英语教学要求学生听说读写全面发展,而英语知识散碎性又意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中让他们跟着学,有兴趣学就变得十分重要。
下面是小编整理的初二上册英语教学设计5篇,欢迎大家阅读分享借鉴,希望大家喜欢,也希望对大家有所帮助。
初二上册英语教学设计1教学目标能听,说,读,写短语:cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .理解句子:How was your weekend ? It was fine ,thanks . What did you do ? I stayed at home and watched TV.能运用过去式询问别人上周末的活动,并会对其作出回答。
3. 能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务。
4. 在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。
教学重难点1.重点:掌握核心单词、词组以及句子。
2.难点:掌握动词过去式的用法及过去式的读音。
教学过程Step1 : Warm upT: Good morning, boys and girls,.I usually clean my room and wash the clothes on weekends.What do you usually do on weekends?S1: I usually do my homework and watch TV.S2: I usually play table tennis. ………..(设计目的:问候语热身进入英语学习状态,同时用一般现在时态提问,为新课一般过去时做铺垫。
)Step2:PresentationT: Today we’ll learn Unit.2Last weekend.1. 日历呈现 Last weekend(设计目的:直观导入过去时间,上周六和上个星期天。
八年级英语教案大全七篇八年级英语教案大全七篇八年级英语教案都有哪些?英语,应具有正确的世界观、人生观和价值观,良好的道德品质,中国情怀和国际视野,社会责任感,人文科学素养,合作精神,创新精神和基本的学术素养。
下面是小编为大家带来的八年级英语教案大全七篇,希望大家能够喜欢!八年级英语教案大全篇1【课题】 Unit 10 Section A 1a-2c (1课时)【学习目标】1.知识目标:学习反义疑问句的用法2.技能目标:提高学生的听说以及闲聊在英语表达中的定义和操练。
3.情感目标:了解聊天的文化知识。
【重点、难点】掌握反义疑问句的运用。
【导学指导】温故知新复习短语go swimming 去游泳 wait in line 排队 hate doing sth. 讨厌做某事So am / do I 我也是。
It looks like rain 看上去要下雨了。
wait for the bus/ train 等车 be late for/to 迟到I hope so/not. 我希望如此/我不希望这样。
自主互助学习1、学生观察1a中的图片相互提问:A:what can you see in picture 1 B: I can see……. A:What are they doing B: They are …….(学生通过相互提问熟悉图画内容,为听力做准备。
)2、教师让学生归纳1a-2c中所出现的反意疑问句,让学生观察、总结反意疑问句的构成。
知识剖析: 反意疑问句要点简述反意疑问句又叫附加疑问句,是在陈述句后,对陈述句所叙述的事实提出的疑问。
其基本结构有两种:一是“肯定陈述句+简略否定问句”;二是“否定陈述句+简略肯定问句”。
反意疑问句的前后两部分在时态、人称和数上都要保持一致。
如:It looks like rain, doesn’t itHe doesn’t need to work so late, does he几种特殊情况:1. 陈述部分是there be 句型,疑问部分也用 there be 句型。
八年级英语第一课教案5篇以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点,下面是小编为大家整理的八年级英语第一课教案5篇,希望大家能有所收获!八年级英语第一课教案1Unit1 Where did you go on vacationSection A集中识词【学习目标】:1,掌握重点单词的用法2,掌握重点句型:Where did you go on vacation?Did you go anywhere interesting?【学习重点】:一般过去时的复习【课前预习】:看P7,8,完成下列单词:(一个两遍)1. 任何人______________________2.任何地方____________________3.精彩的__________________4.很少____________________5.大多数_____________________6.某物;某事__________________7.没有什么____________________8.每人___________________9.我自己__________________________10. 你自己____________________11.母鸡_________________12.猪_____________________________13.好像______________________14.厌烦的___________________15.某人_________________________16.日记______________________二.完成下列短语:(一个一遍)1. 相当多____________________2.去度假___________________3.为考试而学__________________4.照相____________________5.购物_____________________6.记日记__________________________7.当然__________________8.夏令营_________________9.出去___________________________10.第一次______________________11.在农村_________________________【合作探究】请预习1单元Section A 的内容,掌握并完成下列知识。
八年级英语课程教案八年级英语课程教案(篇1)【学习目标】:1,掌握重点单词的使用及拓展。
2,回顾一般过去时的使用,并能用一般过去时交际和写作。
【学习重点】:一般过去时的写作。
【课前预习】预习Section B,写出下列单词,每个写2遍。
1.活动________________2. 决定_________________3. 尝试____________________4. 鸟_________________5. 自行车 ________________6. 商人_____________________7. 想知道_________________8. 差别___________________9. 顶部______________________10.等候___________________11. 雨伞__________________12. 湿的_____________________13. 在…下面_________________14. 足够的_________________15. 饥饿的_________________16. 鸭子_____________ 17. 不喜欢_________________重点词组:(每个一遍).1. 感受到_______________2. 到达___________________3.喜欢做某事____________________4. 乘火车_______________5. 第二天__________________6. …顶部________________________7. 因为_________________8. 决定做某事_______________9. 过去________________________10. 走上去___________________11. 太多______________12. 步行________________________13. 忘记做某事______________________14. 发现_____________15. 上升__________________16. 过得愉快________________17. 继续做某事_________________18.到处__________________【合作探究】1.decide 意为:__________, 决定做某事 decide to do sth 决定不做某事 decide ______ _____ do sthEg: (1)They decide _________(go) on vacation on Sunday. 他们决定在周日度假。
八年级英语教学设计(5篇)八年级英语教学设计篇一八年级英语教学设计篇四一、学习目标:1、掌握一般将来时的构成以及will与will not/won’t 的使用,掌握there will be 句型的结构及其各种变化。
2、了解more, less和fewer 的区别与应用。
二、学前准备:1、同学们,你知道一般将来时的结构吗?这个时态的助动词是否定形式是2、表示某地有某物用,某人有某物用3、英汉互译:in the future _________ be free _________ live to be 200 years old _____________more pollution ________ less work ___________ in 100 years______________fall in love with _____________ predict the future ___________ 实现_______数百___________ 太空站世界杯三、课堂探究1、将学前准备中的内容与学生进行交流,检查2、讨论预习中存在的问题(教师进行点拨)3、讲解语法要点:①more 的原形many much 修饰可数名词less的原形little修饰不可数名词few的原形few修饰可数名词②think of, think about, think over.③alone(客观上孤独)/ lonely(心里上孤独),④be able to,(可以与can互换,但是要受时态影响)四、随堂检测一、单项选择( )1.My father will be back from Beijing ___a week.A.forB. inC. after.D. until( )2.We have _____ rain this year than last year.A.littleB. lessC. few.D. fewer( )3.The more careful you are, the ___ mistakes you’ll makeA.littleB. lessC. few.D. fewer( )4.There ____ a talk by Yang Liwei tomorrow morning in our school.A.wasB. will beC. haveD. has( )5.It is said that SARS has killed more than ___ people so far.A.two hundreds 。
八年级上册英语教案(优秀3篇)八年级英语上册教案篇一Section A1一、教学目标:1. 语言知识目标:1) 能掌握以下单词:grow up, puter programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure能掌握以下句型:① ─What do you want to be when you grow up?─I want to be a basketball player.② ─How are you going to do that?─I’m going to practice basketball every day.③ Where are you going to work?④ When are you going to start?⑤ I’m not sure about that.2) 能了解以下语法:掌握一般将来时态的构成形式;3) 用一般将来时态表达将要做的事情。
2. 情感态度价值观目标:每个人都有自己的梦想和对未来的打算,对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。
人们以常谈论他们的设想,因此,应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣,使他们更加有理想,并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点1. 教学重点:1) 学习一般将来时态的构成方式。
2) 学习本课时出现的重点句型,通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。
2. 教学难点:用一般将来时态表达自己未来的打算。
三、教学过程Ⅰ. Lead-in1. 介绍自己小时候想要从事的职业,由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式:teacher, nurse, doctor, basketball player, runner, actor, actress…2. 询问学生们想要从事的职业,从而引出句型:─ What do you want to be when you grow up?─ I want to be a basketball player.3. 学生们看幻灯片,引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。
有关八年级英语教案人教版5篇八班级英语教案人教版精选篇1本节课讲授的内容是仁爱版教材八班级英语(上册)第三单元Topic I Section A。
这一单元描述hobbies,每个话题基本上与同学日常生活息息相关的内容。
第一话题I love collecting stamps 不单是谈论有关集邮方面的爱好,还有听音乐、做运动等。
这极大地丰富了同学们的业余生活,通过谈论彼此的爱好爱好,既学到了学问,又加深了师生之间的感情。
一、指导思想:从新课标的理念动身,贯彻面对全体同学,以同学的终身进展为本的指导思想。
对原教材内容重新加以处理。
力求对教学过程细心设计,接受任务型教学途径,全方位调动同学学习英语的乐观性,培育他们的综合语言运用力气。
二、教学目标1、学问与技能目标:①学会关于爱好、爱好方面的词汇②能够运用语言谈论自个儿及他人的爱好和爱好。
2、情感目标:有爱好听英语、讲英语、唱歌曲、做玩耍,乐于仿照,敢于开口,乐观参与,团结协作。
3、学习策略目标:能热忱地与他人合作。
共同完成学习任务;主动向老师和同学请教;留意力集中;乐观地运用所学英语进行表达和交际。
三、教学重点及难点1、教学重点:同学能够运用各种方式谈论爱好、爱好、并初步熟识感叹句2、教学难点:used to的用法四、教学过程1、课前热身,师生同唱一首歌:(调动同学的乐观性,拉近师生的距离)2、复习love,like,prefer,enjoy+v-ing结构,为新课作预备①老师简介家人的爱好爱好My sister likes dancing,but she doesn`t love singing,My brother enjoys skating.He also prefers swimming②师生对话谈论宠爱做的状况,反复应用What do you lovelikeenjoyprefer doing?巩固用法,增进师生间了解.3、导入:依照对话内容,老师表达Swimming is A’s hobby.Singing is B’s hobby. Reading is my hobby.老师拿出部分收集的邮票,边让同学看,边表达,Collecting stamps is my hobby, too. I love collecting stamps.导入Topic 1标题。
八年级英语教育教案七篇八年级英语教育教案七篇八年级英语教育教案都有哪些?英语语言基础,丰富的英语语言文化知识,熟练的英语语言技能,较高的语言应用能力、研究能力和专业素养,良好的思想政治素质、严谨的学风和创新精神,能够进一步从事英语。
下面是小编为大家带来的八年级英语教育教案七篇,希望大家能够喜欢!八年级英语教育教案(篇1)教材分析1.本节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句,是对上一节课的巩固,并为以后的学习做了铺垫。
这节课学的知识是本册书的重点之一。
学情分析1,通过练习发现学生宾语从句并不是很懂,做起题来很蹩脚。
2,由于宾语从句是新学的语法项目,学生在日常学习中也接触,但由于在语文中并不涉及,这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。
所以学生学起来有一定的难度。
教学目标知识与能力目标:1,学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句;2,继续谈论时装表演,了解各民族服装;3,通过本课学习,使学生对中国服装文化能有更深刻的了解。
过程与方法:让学生在反复练习的基础上,能够很自然的掌握宾语从句。
情感态度和价值观:通过対本课的学习,让学生了解民族服装文化,加强对民族服装文化的了解,增进民族感情。
教学重点和难点主句为一般过去时的宾语从句教学过程Step 1. Review the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense..Step 2. Lead in the new lesson and learn new words.Step 3.Presention:1.Listen to the tape and pay attention to the pronunciation. Read 1a in different ways to learn it2. Let the students answer some questi___. And then fill in blanks according to 1a.Step 4. PracticeLead into Part 2and practice the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense.Step 5.C___olidation :Step 6.Homework:教学环节一,复习二,导入三,呈现四,练习五,巩固六,作业复习宾语从句,然后利用宾语从句引入新课,并展示图片,学习生词,进而学习少数民族服装,处理第三部分。
英语八年级教案设计(精选3篇)英语八年级教案设计篇11.Words phrases : keep out , loud , argue , What’s wrong ? football , either , except , themselves , include ,etc .2.情态动词could /should 的用法。
3.Why don’t you … ?结构表建议的运用。
4.如何谈论问题及提出建议。
5.在处理问题中学会自省与人际交往。
Important and difficult points (教学重难点)1.should /could 情态动词的用法。
2.如何提出建议。
教具: a tape recorder5 , cards .第一课时课前准备:教师:录音机,所学物品的图片、教学挂图。
学生:英语点金教练及相关的学习用具Teaching procedures(教学步骤) (教学过程)Step 1 Leading in(导入话题,激活背景知识)1. Greetings and free talk .2. Check the Homework(家庭作业) .Step 2 Pre-task(任务前活动)T: I want to buy a new guitar but I don’t have enough money .What should I do ?Ss think it over ,and try to give his/her advice .Write their advice on the Bb .1. Borrow one .2. Buy a second-hand guitar .3. Get a part-time job .4. Don’t buy a guitar .5. Wait until next year .Practice reading the advice by the Ss .导入: In this unit we are going to talk about problems people have and learn how to give these people advice –to tell people what we think they should do .Step 3 While-task(任务中活动)SB Page 10 , 1a .1. Read the instructions to the Ss .2. Read the problems by the Ss .3. Ask Ss to write the problems in the “Serious” or “Not serious”columns .4.Explain .5. Talk about the answers with the class .Practice reading .SB Page 10 , 1b .Make sure the Ss understand what should they do .Play the tape twice .Ss circle the problems they hear .Play the tape a third time .Check the answers .Step 4 Post-task(任务后活动)SB Page 10 , 1c .Look at the problems in activity 1a and make conversations .Step 5 While-task(任务中活动)SB Page 11 , 2a .1. Read the instructions .Make sure the Ss understand what should they do .2. Point to the sentences below .3. Play the tape the first time .Ss only listen .Pay attention to Peter’s friend’s advice .4. Play the tape again .Ss circle “could” or “should” .5. Correct the answers .SB Page 11 , 2b .Read the instructions .Pay attention to Peter’s answers .Play the tape again .Check the answers .Step 7 Post-task(任务后活动)Make conversations with peter and his friend with the help of 2a 2b .Step 8 Grammar FocusReview the grammar box .Ss say the questions and theresponses .Explain the differences between could/should .Homework(家庭作业):1. Go over the words .2. My clothes are out of style ,what should I do ? Please give the advice .教学后记:英语八年级教案设计篇2一、指导思想本学期的英语教学要面向全体学生,关注每个学生的情感思想,尊重个体差异,不歧视,鼓励不同个性的学习见解,帮助学生建立自信;以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计;用活动点燃学生的学习热情,鼓励学生体验参与,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
初二英语教案完整版7篇初二英语教案完整版篇1一、教学目标在本节课结束时,学生将能够:用正确的语言谈论如何学习;用by+doing的结构描述自己的学习方式;能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。
知识与能力:通过本课学习,用目标语言谈论如何学习英语,就英语问题进行简单的沟通,同时在与他人的合作与交流中帮助他人,树立自己学习的信心。
过程与方法:采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略,利用视频、PPT和制作课件等来展开课堂教学环节等,进行“询问和谈论学习方法、解决困惑”的课堂教学和练习。
本单元的教学法建议:短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式,让学生在思考中输出自己的语言,并在句型中学会运用;语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料;口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学;听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导;口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动,来进行语言的输出。
情感态度与价值观:通过参与课题教学活动,增进同学之间的了解和友情,并在交流中了解英语学习的方法,建立学习英语的自信。
二、教学重难点教学重点:学习并掌握How do you study...? I study...by ....等相关句型和词汇。
学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法。
教学难点:学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。
三、教学策略短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学,并在对话中运用;语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练;口语教学——采取pair work 和Role- play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练;听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习,在教师的纠正中培养正确的by+doing的结构意识。
四、教学过程初二英语教案完整版篇2教学目标:1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。
八年级英语教案八年级英语上册教案优秀8篇教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是可爱的小编午夜为大家收集整理的8篇八年级英语教案的相关范文。
八年级英语教学设计篇一一、说教材1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元一课时,教材是以What’s the matter ?为中心话题,描述身体不适和提出建议展开,学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议,本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流,在学习活动中,学生通过交换对身体不适的描述及建议,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。
一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词,学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。
2、说教学目标知识目标:学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇,并学会描述身体的不适和提出建议。
能力目标:听懂本课学习活动中的问题及回答,能在本课的任务型活动中进行简单的交流,能正确朗读本的对和句型,能写出本课的单词和句型。
情感目标:通过描述自己的身体的不适提出建议,表达自己的看法,使学生在人际交往中学会关心别人,增进情谊。
文化意识目标:用恰当的方式表达自己的看法,增进人际交往中学会关心别人的能力,了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。
3、说教学重难点重点:本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇,以及身体不适的表达及建议。
难点:身体不适的表达及建议二、说学情初二年级的学生对英语已经有了一定的基础,但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓,在学习中,他们更喜欢从游戏中或活动中学习,这样更能提高他们的学习兴趣,让他们更轻松地掌握英语知识。
三、说教法作为教学的引导着,我遵循新课程“学生是学习的主人,一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念,坚持“为学生的发展,须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。
8年级英语教案(优秀7篇)初二英语教案篇一教学目标I.词汇与短语:(1)fall off the bike从自行车上摔下来(2)hurt oneself伤着自己(3)teach oneself自学(4)enjoy oneself过得愉快(5)rich富有的(6)poor贫穷的(7)the Shute family舒特一家(8)get dressed穿衣服(9)help oneself (to)自用,随便吃(10)be up起床II. Grammar:1、情态动词can / can’t及过去式could / couldn’t的用法。
2、反身代词的用法。
教学重点与难点A. Grammar :1、情态动词could的用法:(1)用作一种委婉的语气向对方提出建议或请求,在这种情况下,它与can没有时间上的区别,可以换用,但could比can更委婉、更有礼貌。
e.g. a) Could you ask him to call me , please ?请你让他给我打电话好吗?(2)表示“过去能够/有能力……”,could / couldn’t是can / can’t的过去式,在这种情况下,can与could不能互换,can表示现在或目前的状况,而could表示过去的状况,两个词有时间上的差别。
Could you swim two years ago ?两年前你会游泳吗?No ,I couldn’t 。
不,我不会。
2、反身代词:(1)形式:单数myself yourself himself herself itself复数ourselves yourselves themselves(2)一般情况下,当句子的主语和宾语是同一个人时,我们常用反身代词作宾语。
有些词与反身代词构成了固定搭配:① (all) by oneself 独自,靠某人自己。
例如:She can do it all by herself 。
八年级英语教学设计范文7篇教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是小编为大家整理的八年级英语教学设计,希望对你们有帮助。
八年级英语教学设计1一、教材分析:教材的地位及作用:1、单元分析及教材处理本课是新目标英语八年级上册第4单元第一课,本单元围绕谈论交通工具(transportation)和距离为中心话题,这个题材开展多种教学活动,与上一单元联系紧密,本节课是本单元的重点,通过学习谈论交通方式,为今后学习合理安排行程,合理选用交通工具以及设计实践调查报告并提出解决问题的简单方案打下基础,同时通过How do you get to sp?以及pairwork的反复操练,进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
2、教学目标:知识目标:(1)Language goal:How do you get to schlI take the bus.How does he go to school? He take the bus.(2)学习单词:subway,train, take,复习学过的bus、ride bike、wake、car这些表交通方式的单词[我对单词的处理:利用PPt演示图片教学与复习]能力目标:通过学习,掌握现代生活中常用的交通工具,学会谈论交通方式。
提高学生听、说、读、写综合能力,提高学生对一般现在时态用法、结构的理解和使用。
情感目标:通过本课学习,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人,学会交换不同的看法,了解他人的喜好,增进情谊。
确立教学目标的依据:根据英语教学大纲规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础。
此外,也根据我国国情和外语教学大纲的要求,根据现阶段外语教学的素质教育的要求.3、重点与难点:重点:掌握各种交通工具的名称,学会表述自己和谈论他人的交通方式。
初二英语教案全英文版1、Talking about teaching materials1.textbook analysis:The title of this unit is what's the matter?Mainly learn how to express the body Kind of discomfort and give appropriate suggestions.The content of this lesson is section B 1a-2c,which is mainly to review and expand the previously learned content.The sentence pattern to be reviewed is what's the matter?What should he/she/it do?At the same time,the textbook enables students to learn new words through practice and speak them with the new words they have learned,so as to achieve the effect of applying what they have learned.2.teaching objectivesLanguage knowledge goal:learn and master sentence patterns:what's the matter?Learn the usage of the modal verb should/shouldn'tBe able to put forward corresponding suggestions on health problems,such as you shouldLanguage skills objective:be able to understand the dialogue materials about health problems:what's the matter?Be able to make suggestions on other people's health problems:(a)You should drink some water.(b)You shouldn’t eat anything.Emotional attitude goal:cultivate students'love for others'health by talking about health problems2、Teaching and learning methodsAccording to the characteristics of the teaching materials for this class and the age characteristics of the eighth grade students,the task-based teaching method is adopted,and the students correspondingly adopt the learning methods of autonomy,cooperation and exploration.In theclassroom,multimedia courseware is used to carry out oral communication activities in the classroom pair work,so that students can participate in them.In teaching,try to let students actively participate in the discussion of problems,fully mobilize students'learning enthusiasm and initiative,and enable students to learn knowledge in the process of participation.3、Learning situation analysisStudents have accumulated some vocabulary and mastered some sentence patterns.What they are most interested in now is that they can use their English to express some topics closely related to real life and give reasonable solutions.This unithelps students learn to care about the health of others and put forward some suggestions by expressing various physical discomfort and talking about personal health problems.4、Key and difficult points in Teaching1.teaching focusMaster the expression of body parts and health problems;Master the usage of the modal verb should/shouldn't Vocabulary:tired,hungry,thirsty,be stressed outKey sentence pattern:what's the matter?You should/shouldn’t….2.teaching difficultiesUsage of modal verbs should/shouldn'tPhrase:go to bed early,be stressed out,listen to music5、Classroom teaching design1.import:What's the matter with him?Arouse students'interest through recent events.2.new course teaching(a)Elicit new words and learn new words through questions and answers(b)Through the study of sentence patterns,students can make a conversation(c)On the basis of understanding the new words,ask the students to complete the exercises of one a and one B(d)Listening practice.After learning the above words and phrases,students have the ability to outputinformation.Through listening practice,students can develop their listening ability and speaking ability.(e)Pairwork.The dialogue practice between deskmates is also the output of the learned content.(f)Investigation.Ask students to use two questions to investigate their classmates.The main purpose is to review and review the sentence patterns learned in unit 1 and the key points of this unit.(g)Word practice to consolidate.This link is to consolidate the words learned in this lesson.Because there is not enough time,let the students finish it after class.6、Blackboard writing designWhat’s the matter with it/him/her?tiredIt/he/she is……hungryWhat should it/he/she do?thirstyIt/he/she should……be stressed out。
八年级英语教学设计(精选10篇)一、什么是教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
二、八年级英语教学设计(精选10篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。
那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编为大家收集的八年级英语教学设计(精选10篇),希望能够帮助到大家。
八年级英语教学设计1教学目的:1.学会写书信的格式。
2.运用一般过去式,讲述曾经发生过的事情。
3.让学生了解朋友和李明的父母是怎样给他过生日的。
教学要求:1.掌握词汇和短语fashion in fashion proper fit…well cap turn off look like2.日常交际用语Many thanks for the presents.I love the jacket you gave me.The style is in fashion here in China.Red is my favourite.I don’t know what to do.Do I cook good?3.语法:动词的过去时My mother got them yesterday from the post office.How did you know what size to buy?I love the jacket you gave weI laughed and laughed when I saw it教学重点和难点:My mother got them yesterday from the post officeI love the jacket you game me lennyYou gave me 是定语从句修饰jacket省略了关系代词that which How did you know what size to buy?What size to buy 是带特殊疑问词的不定式短语,相当于what size you should buy 在句子中作know的宾语。
八年级英语学习教案大全八年级英语学习教案大全精选篇1一、教学目标1、语言知识Did you …?Yes,I did./No,I didn’t.2、语言技能能运用Did you …?句型询问对方是否做过某事,对方根据具体情况作出应答Yes,I did./No,I didn’t.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。
3、情感态度培养学生团队协作能力和与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能,激发学生竞争意识。
4、学习策略培养学生积极与他人合作,主动学习,积极运用英语进行表达和交流,与同学共同完成学习任务的能力。
二、教学重难点能熟练运用Did you …?句型对过去发生的事情进行推测。
Ⅰ.Warm-up1.Came: ①教师快速出示动词或动词词组,让学生快速做出该动作。
②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词,学习和巩固不规则动词过去式。
如:go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw.2.Free talk用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。
如:Where did you go on vacation?What did you do?Did you……?When did you e back?Ⅱ.Pre-task【任务呈现——最快乐的一天】1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片,提问:“Did you go to ……?” Did you see……? Did you buy……?2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片,提问:“Where did lingling go?”学生回答:“London”.教师问:“Where did she go?What did she see/meet/buy?”学生回答后,教师引出课文活动5的歌曲:“Listen to a song from Amy”,学唱歌曲。
3、[任务呈现]——寄一张风景明信片给你的朋友教师展示伦敦明信片,并介绍:“This is from Amy to Daming.What did she say? Let’s go and see.Then please write about your yesterday to Amy or your friends.”让我们一起瞧一瞧怎样写明信片呢?Ⅲ.While-task【任务实施】1、播放课文录音,并让学生回答课文活动的问题。
八年级英语完整版教案
第一单元人们会有机器人吗?
教学目标:
1.单词和短语:机器人、纸张、更少、更少、简单、不愉快、工厂、似乎等。
2.由意志形成的一般将来时的陈述、否定句、疑问句和答案。
5.了解一般将来时并预测未来。
6.回顾和展望五年前、五年后的今天,这种简洁的方式符合学生的心理,激发他们的学习兴趣。
7.通过时间比较复习过去式和现在式,巩固将来时。
Will构成一般将来时的句型。
2.句型的一般将来时。
3.更多、更少、更少的使用。
4.如何做预测。
教学时间:
第一阶段:3月12日
第二阶段:3月13日
第三阶段:3月14日
第四阶段:3月15日
第五阶段:3月16日
老师:凯恩吉
周期1
教学程序:第一步导入
1.问候:欢迎来到学校。
今天几号?今天谁值班?你喜欢寒假吗?你完成作业了吗?你想
住在月球上吗?
你能猜到十年后会发生什么吗?
收集学生的答案,说出他们的预测。
步骤2预任务(1a)。
1.看看这幅图:100年后的未来,世界会有什么不同?我们将在100年后谈论某事。
2.向全班朗读每一个预测。
解释新词汇。
3.阅读说明。
确保学生知道他们应该做什么。
4.自己做吧。
5.和全班同学谈论答案。
能够做某事。
1.练习阅读六个预测。
2.向Ss朗读说明。
圈出你在录音中听到的东西。
3.把磁带放两遍。
4.第三次播放这盘磁带。
同时,检查答案。
1c。
1.注意对话。
2.流利地读对话。
3.成对工作。
两人一组,根据样本进行预测。
4.让几对学生向全班分享他们的对话。
2a道歉;一点也不。
移动;马上(2)关键结构(3)听力练习2。
能力目标培养学生的听说能力。
3.根据中华人民共和国外交部的报告,中华人民共和国外交部向安理会提交了一份关于该决议执行情况的报告。
包括课堂练习,工作安排)学生,并要求学生重复。
第七单元你介意把音乐关小吗?你介意把音乐关小吗?不,一点也不。
你介意移动你的自行车吗?乙:好的。
我马上就做。
说吧,在这个单元中,我们将学习礼貌地要求人们做事的方法。
在黑板上写下以下要求:你能给我这本书吗?请把书给我。
你介意把你的书给我吗?
解释最后一个例子是一种非常礼貌的请求方式。
步骤ⅳ1a本活动介绍一些关键词汇。
看图片,让一对学生读图片中的对话。
—你介意把音乐关小吗?—不,一点也不。
指向方框中的四个请求。
向全班朗读每个短语,并让学生复述。
请学生解释每个单词的意思。
他们可以用行动和简单的解释。
例如,为了打扫院子,一个学生可以假装耙树叶,把树叶放在垃圾桶里。
然后让学生将每个请求的字母写在图片中的正确位置,使请求与人匹配。
指出图片中的空白方框。
要求学生自己完成任务。
回答正确。
答案a:在垃圾桶旁边b:在棒球运动员旁边c:在自行车旁边d:在立体声音响旁边第五步1b这个活动让学生在口语对话中练习理解目标语言。
让不同的学生看活动1a中的请求列表,并向全班朗读每一个请求。
你介意打扫院子吗?你介意不在这里打棒球吗?你介意移动你的自行车吗?你介意把音乐关小吗?然后说,请听录音,并按照你在录音中听到的顺序给上面的要求(1~4)编号。
第一次播放录音。
这次学生只听。
当第二次播放时,比如说,这次在请求后的行上写下数字1到4。
在录音中你听到的第一个请求后放一个数字1,依此类推。
确保学生明白该做什么。
更正答案。
回答a.2 b.4 c.3 d.1步骤ⅵ1c本活动提供使用目标语言的指导性口语和听力练习。
让一对学生阅读活动1c中的对话示例。
你介意移动你的自行车吗?乙:好的。
我马上就做。
说,你将和你的搭档一起工作,根据活动1a中的图片进行对话。
提出请求。
如果你愿意,你可以使用活动1a中的例子。
当学生们工作的时候,在房间里走来走去,检查他们的进度。
根据需要提供帮助。
最后,让几对学生向全班同学说出他们的对话。
如果他们工作出色,就给他们一点小礼物。
第七步可选活动让一些学生看图片,并思考其他可以提出的要求。
例如,一个学生可能指着正在打电话的母亲说,你介意不要用电话吗?或者他们会指着看电视的人说,你介意关小电视吗?让第二个学生回答每个请求。
总结和家庭作业今天我们学习了一些重要的词汇和结构。
课后,本课的内容是学会“礼貌地提建议”,这非常贴近学生的实际。
通过设置真实的情境,我让学生理解情境中的语言意义,这很容易理解和练习。
它有利于学生使用语言,提高学生学习的积极性。
这节课的教学中有这么一个小插曲:当我介绍新句子“你介意把音乐关小声点吗”?首先,我带我的同学一起阅读,然后我分组阅读,最后我自己阅读。
当我打电话给我班上成绩不好的同学王壮时,他什么也说不出来。
当时,他有点尴尬。
我灵机一动,赶紧说,“大家,让我们帮助他。
好吗?然后全班一起帮助他说话,最后他能流利地说话了。
”这活跃了课堂气氛,缓解了尴尬,收到了良好的效果。