人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案篇1一、教学目的：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
二、教学重点：1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
三、教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。
四、教学过程：〔一〕、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
〔二〕、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模拟钟声〔用“叮”“当”来模拟〕师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。
师：如今加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶２、复习上下声部的旋律３、老师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、老师引导学生跟录音合作〔或老师唱高声部〕唱低声部，老师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏〔碰铃和三角铁〕，再加身体模拟大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完好演唱。
〔三〕、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。
听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。
〔多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片〕2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。
〔听出钟摆的滴答声。
‖：1525：‖〕3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱〔师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律〕4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
5、表演主题6、在老师的引导下分角色聆听整首曲子。
请学生听出第一个主题出现了几次？学生答复〔4次〕。
7、分角色完好地表演音乐。
〔四〕、师：同学们，时间，象征着生命、生活，全世界的人们对此充满了希望，还有很多作曲家的音乐作品是描绘钟声的。
请同学们去搜集吧，别忘了，下节课将搜集到的资料带来，大家一起分享。
学生聆听《维也纳的钟声》出教室。
人音版小学三年级上册音乐教案篇2教学目的：1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲，并进展即兴表演。
4、听辨音的上下并进展模唱，能根本唱准。
教学重点、难点：1、聆听、欣赏。
听辨音的上下并进展模唱，能根本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
〔选用《苏珊娜》〕2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？〔小兔子出场〕生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。
兔:小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？〔这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了〕乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析^p ，画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
〔给学生走路空间〕3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美妙童年的？〔创编一个小故事〕兔：如今回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”〔小兔子朗读一遍歌词〕生：让学生翻开书读一遍。
〔没有感情！〕兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。
”生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。
兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。
”生：第二次的要求同学们还能更好做到。
兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。
5、学习歌曲，聆听几边。
6、学生小声跟唱。
7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖四、创编活动——进展简单表演小兔子：哎！如今我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。
外婆总会用他那温顺的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？〔这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开场按照小兔子刚刚的一番话模拟了。
〕同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温顺的声音，细致的表演完成了这首歌曲！五、课堂小结从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。
人音版小学三年级上册音乐教案篇3教学目的：1．让我们在有趣的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣；2、通过小组学习、自主学习学习，独立视唱识谱，用口风琴辅助进步学生的轮唱技能；3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度比照的优美地演唱。
教学重点：优美、有力度层次的演唱教学难点：轮唱教学过程：一、弹唱问好，导入新课：1、听音乐导入；1〕、听听音乐中手铃的节奏。
用三角铁、响板伴奏合适用什么样的节奏?〔黑板出示多声部节奏〕2〕、用多声部节奏为歌曲伴奏。
3〕、用歌声为歌曲伴奏。
用100︱567︱100︱为歌曲伴奏叮咚嘣嘣叮2、图片欣赏，导入本课。
你觉得黄昏是什么样的？今天我们要学习的歌曲就是《美丽的黄昏》，让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的。
二、学习歌曲：1.聆听范唱。
感受歌曲的情绪和意境。
2.自学旋律，练习视唱。
〔观察乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，因此改变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。
〕3.跟同桌互相视唱，互相帮助。
4.请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。
〔四度音程的跳进〕5.全体随琴视唱。
边唱边用手指在琴键上弹奏。
6.用口风琴视奏歌曲旋律。
7.在口风琴的伴奏下填词演唱。
三、轮唱训练。
1.再听音乐，跟听自己的声部，在心里随唱。
2.三听范唱，找出演唱与歌谱的不同。
3.学生歌声与琴声做二部轮唱。
4.生生轮唱清唱。
〔观察乐谱两个乐句之间的模进关系，力度应怎样处理；结尾的旋律下行，应怎样处理？〕5.随伴奏音乐轮唱。
6.随音乐有感情的轮唱，参加打击乐器、人声伴奏。
四．音乐创造：你有没有什么方法改变这首歌曲的情绪呢?(速度、节奏、连与跳、节拍等角度，对歌曲进展改编再创作。
)五、完毕语：同学们不同风味的“美丽黄昏”带给我无限惊喜，希望同学们能用音乐创造出更多的美丽风景，美妙心情。
人音版小学三年级上册音乐教案篇4教学目的：1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、理解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进展创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
教学重点：1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
难点：1、切分节奏和附点音符时值的把握2、音乐创编活动。
教学准备：课件教学过程：一、导入用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。
如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。
解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、衬托气氛。
刚刚这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。
人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？〔快乐的〕对，我们世界上最美妙的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美妙！二、新课1、初听、发声练习2、翻开畅言资，初听《放牛山歌》旋律〔伴奏〕。
生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。
虽然如今是冬天了，但是春天和如今不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片〔太阳、牧童、牛儿、花朵、青草〕同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。
请同学们和老师一起唱。
(半度上行、下行)师：〔指黑板〕春天的风光真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。
太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。
同学们，其实沈老师念的这首儿歌和我们刚刚的律动，就是我们今天要学的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。
师板书：放牛山歌下面我们一起来听听这首歌。
2、复听歌曲并认识四川盘子抽生说说歌曲与沈老师念的儿歌有什么区别。
〔有哟，啥什么的〕师课件出示歌词〔注：衬词，衬句用红颜色的字标出〕：这些红颜色的字就是刚上课时老师说的衬词、衬句。
师用四川话唱一遍〔畅言伴奏〕提问：沈老师唱的和刚刚一体机上唱的有什么区别？生：不是普通话。
师：说得真好。
沈老师唱的是四川话。
这是一首四川儿歌。
它属于四川民歌中的一种，它的字句很精练，节奏很短小。
这首歌当中有些字音有了变化，我们一起来看一看。
〔讲解村cen、啥sei、哥guo、岩ai这四个字在字音上的变化。
师带生读〕师：下面沈老师带同学们用四川话来读一读这首儿歌。
师带生读整首儿歌师：其实四川的民族民间的音乐里更是丰富多彩。
今天，王老师给同学们带来了一种很民族民间的，在四川曲艺里经常用到伴奏乐器，〔出示四川盘子〕这叫四川盘子。
我们看一看，用两个指头夹住盘子的底部，小指翘起来。
〔师演示〕3师生一起手持盘子，敲打节奏读歌词。
〔一、二、三、四，太阳出来哟喂〕下面我们来做一个接龙游戏，看看是左边的三小组同学读得好，还是右边的三小组同学读得好。
左边的同学读前半句，右边的读后半句〔左边：太阳出来哟喂，右边：照北哟岩，左边：赶着那个牛儿啥，右边；上山来〕3、跟琴学唱歌曲学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进展歌唱教学。
