2011-2012学年第二学期第一次诊断考试
《c语言程序设计》试卷分析
一、试卷概况
C语言程序设计在“专业基础知识测试”考试科目中占分100分，是计算机专业学生中开课时间较迟的一门课，也是学生最头疼的一门课。很多学生觉得C 语言复习起来概念复杂，规则繁多，理不出头绪。尤以分值最高的程序填空和编程最令考生感到无从下手，而这两种题型也最能体现出考生的C语言基本功和综合应用能力，学生感到无从下手的原因正是因为缺乏编程的思维套路。
二、学生答题情况分析
1、单项选择题
单选题10道，共20
2、简答题
简答题2
28分。编写程序有点类似于命题作文，通常考生需要根
此题型难度最大，要求学生需有一定的编程基础和编程套路。这种技能的培养不会一蹴而就，需长时间的积累和沉淀，才会慢慢掌握。要想更为熟练的写出程序，良好的编程思路是基础。而培养这种思路的最主要途径就是多做有代表性的题，学会举一反三，多练习，多实践，有条件的上机调，积少成多，熟能生巧，编程的思路也就形成了。
三、教与学情况分析
总体看来考卷的程度适中，学生都能对所学内容基本掌握，能较好解答问题，大部份及格。大家对这样课程的学习上还欠缺理解性吸收知识，较多同学答题较
刻板，发挥少。部分同学理解较好，能用自己的语言准确描述问题。极少数同学学习的较差，提示以后改进教和学的方法，以利同学学得更扎实。
四、改进举措
1、教师要多研究课标、教材。
2、在今后的教学中要进一步重视知识点的记忆，及时应用和反馈。
3、指导学生阅读、归纳、抓要点。
4、精选例题，指导学生审题，明确解题思路。