寻找身边最美教师
-----张庆军：不求尽善尽美但愿尽心尽力
蕲春县第二实验中学管邵娟
“把学生当成自己的孩子，用心去爱，既感化了学生，又让我得到了无限快乐。”说起自己多年来当老师的收获，第二实验中学老师张庆军说。话虽简单，但透出了他对学生浓浓的爱。
屈指算来，在教育战线上，张庆军已经度过了17个春秋。“17年来，作为一名农村教师，我也曾面对家人的埋怨、家长的不配合和学生的顽劣，也曾满腹辛酸，可只要一看到学生的笑脸，我就会觉得这点儿辛酸不算什么。既然选择太阳底下最光辉的职业，我就无怨无悔。”张庆军说。
学生犹如生长的幼苗，不仅需要阳光的照耀，更需要雨露的滋润。能使学生茁壮成长的，是教师给予学生的爱，只有爱孩子的人才可以教育好孩子。从走上三尺讲台的那一刻起，张庆军就下定决心：全身心地爱学生，用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵塑造学生的心灵。
在第二实验中学，张庆军不仅是名数学教师，还是一名班主任。身为教师，他注意给学生争辩的自由，让学生充分发表自己独特的见解。当学生有出色表现时，他总是毫不吝啬地把微笑和赞扬送给他们;当学生有不足和过失时，他也微笑着鼓励他们，哪怕是批评也争取做到“忠言不逆耳”。
作为班主任，张庆军和学生常常用“小纸条”的形式来进行思想上的沟通和交流，纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒，可以是对学生改正错误的鼓励和表扬，也可以是对学生进步的赞许和鼓励。尤其是遇到让老师生气的情况时，他更是选择了写“小纸条”这一方式。
“学生犯错误，老师难免大怒，此时去批评学生势必情况更糟，所以我就写纸条，‘请到我办公室来一趟，我有事找你’。纸条上短短一句话，避免了大声的训斥，给学生一个反思的机会，也给自己留有更多解决问题的时间。我相信学生找我谈话的时候已经懊悔得不得了了。”张庆军解释道。
在一所学校、一个班级，总会有一些成绩优异、开朗活泼的学生，也会有一些成绩一般、生性顽皮的学生，与后者相比，前者更容易获得教师的爱。不过在张庆军看来，身为教师，特别是作为班主任，情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。
“情感教育是一种巨大的教育力量，没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。教师只有把爱心奉献给全体学生，教育才会展示出惊人的魅力。”在张庆军所带的班级里，也有很多让教师头痛的学生，其突出表现为学习基础差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任心。那么，如何正确引导后进生呢?张庆军的秘诀是：在批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点。
彭慧是个地地道道的后进生，经常为一点小事儿哭，对学习没有兴趣，学生反映她有偷东西的行为，家长反映他回家不写作业。在仔细分析了彭慧的情况后，张庆军认为这孩子不是多动症，而是“缺爱症”，她是一个想引起别人注意的孩子，因为表现不是很好，经常挨批评、遭冷眼，个性受到了压抑。于是他对症下药，在班里给彭慧平等的待遇，宽容彭慧的一些不正常的行为。
“有一次，我发现上她课读书很认真，就郑重地对他进行了及时的表扬，还让她站起来读。她读的声音很小，我让她再读一遍。”后来，张庆军发现这一次表扬对彭慧触动很大，早读课她能认真地读书了，也开始写作业了。每天下午放学，她都会拿着书追着张庆军问：“老师，今天有什么作业?”尽管她的作业写得字迹模糊，但张庆军还是想办法找出一些优点来表扬她。
“后进生也需要爱。只要给他们提供合适的机会，让他们得到荣誉和赞赏，他们也会成功的。毕竟，他们所需要的，是教师的雪中送炭。”张庆军说。后来，彭慧的爸爸告诉张庆军，最近彭慧回家能主动做作业了。
从教17年来，张庆军时常在问自己：你既然选择了这个职业，你热爱这个职业吗?如果你热爱这个职业，你打算用什么方式来表达自己的执着和热爱呢?对于自己的问题，张庆军也有自己的答案，那就是不求尽善尽美，但愿尽心尽力。在自己的呵护下，不求每棵幼苗都能长成参天大树，只求每棵小树都能茁壮成长，向着太阳，展示自己的绿意盎然。
就这样，张庆军用他的方式，在属于他的热土上，尽情播洒爱的雨露，种下希望的种子。一年又一年，他用汗水浇出了一园桃李芬芳。“我爱听那琅琅的读书声，因为那是人间最美好的乐章。”张庆军说，是这些可爱的学生，让他的事业和人生更加充实和美丽。
下页附：照片及个人简介
张庆军中共党员，本科学历，中学一级教师。
这是一位三“心”班主任，“爱心、耐心、细心”是他的法宝。孩子们喜欢他，家长们信任他，他也因此获得蕲春县“优秀青年岗位能手”、“优秀德育工作者”、“优秀党员”称号。2007年度，他所带领的共青团，被评为蕲春县“优秀团组织”。
这是一位勇于创新，勤奋踏实的老师。从教十七年来，多次参加省市级教学竞赛，均获一等奖。撰写的多篇教学论文在省市乃至全国论文评选中获奖。积极参与省市级课题研究，成绩显著。
教育感言：走进每一个学生的心灵，拥有姹紫嫣红的春天。
现担任八（6）班数学老师、班主任及政教主任。
