课题：空气
学习目标：
1.了解空气的主要成分。
2.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。
【课前延伸】
1.空气的成分按体积计算，大约是：________78%、________21%、稀有气体0.94%；二氧化碳0.03%、其他气体及杂质0.03%。
也可粗略表示为空气中氧气约占________，氮气约占________。
2、根据下列现象说明空气中存在某些气体，请将有关物质的名称写在空格内。
○1小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有________。
○2盛有石灰水的试剂瓶长期敞口放置在空气中石灰水会变浑，说明空气中含有________。○3夏天盛放冰块的容器外壁附有一层水珠，说明空气中含有_________。
【课内探究】
探究问题—：空气中氧气含量的测定
【实验目的】利用燃烧法测定空气中氧气的含量
【实验原理】利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
【实验现象】
（1）红磷燃烧，有大量_______生成；
（2）冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内______总体积的________。
【实验分析与结论】
文字表达式：________________；
【交流讨论】
（1）我们在实验中往往测得结果偏低其原因可能有哪些？
（2）测定实验后，集气瓶中剩余气体主要是氮气，由此推测氮气的性质有哪些？
探究问题二：混合物和纯净物
思考：1.洁净的空气是纯净物还是混合物？
2.水和冰混合后得到的物质使纯净物还是混合物？
达标检测：
1、汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是
A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳
2．首先提出“空气是由氮气和氧气组成”的科学家是（）。
A．瑞典的舍勒B．法国的拉瓦锡C．中国的祖冲之D．英国的普利斯特里
3.根据物质分类知识判断，不属于纯净物的是（）
A．自来水B．蒸馏水C．冰水混合物D．二氧化碳
4.下列物质的用途中，是利用物质的物理性质的是( )
A.氧气用于炼钢
B.稀有气体用作保护气
C.氮气用于制造化肥
D.稀有气体用于电光源
5.“蓝天行动”被评为重庆直辖十年十大环保事件的候选事件，下列措施不利于“蓝天行动”实旋的是（）
A．退耕还林，增大森林覆盖面积
B．密闭运输砂土，减少扬尘
C．大力发展火力发电
D．用天然气代替汽油作汽车燃料
4．下列气体不是空气中固定成分的是（）
A．氧气B．氮气C．二氧化硫D．二氧化碳
【课后拓展】
用图A所示装置测定空气中氧气的含量
（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是，红磷继续燃烧，生成大量白烟。
（2）小倩设计了如下图B所示的改进装置，其优点是。（只写一点）．
从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至处（填1、2、3、4），但实验测结果液面往往偏低，其原因可能是。
白磷量不足或未冷却到室温就观察
课后反思
