三年级英语单元备课

三年级上册英语第三单元教案5篇三年级上册英语第三单元教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。

好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。

下面小编给大家带来关于三年级上册英语第三单元教案，方便大家学习三年级上册英语第三单元教案1《It`s mine.》教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’s mine》。

本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。

学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。

掌握并灵活运用句型It’s mine./It’shis/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。

教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。

1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。

2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。

3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。

教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。

我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。

2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。

教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。

I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。

采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。

Unit 4 Plants around us单元整体教学设计单元主题：Plants around us (我们周围的植物)本单元主题是Plants around us，属于“人与自然”范畴，涉及“种植与养殖，热爱并善待生命”子主题内容。

一、单元内容分析本单元是由对话、韵文、图示、阅读等语篇组成。

主要围绕“Plants around us”这一话题展开，要求学生看到植物能够说出相应的英文单词，并能够正确询问他人是否喜欢某植物并做出回答，能够针对植物养护给出建议，以及对植物的特点进行描述，表达自己的喜爱之情。

通过本单元的学习，让学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学的植物，了解部分植物的外表特征和给予人类的益处，树立善于观察生活的意识；并培养学生热爱自然、保护自然的观念。

二、语篇分析本单元的主题是我们周围的植物，围绕单元主话题“How do we connect with plants?”展开，划分为两个子话题“What do you get from plants?”“How can we help plants?”，涉及四个部分：两节对话词汇融合课、两节听读课、一节字母语音课和一节阅读课。

这些内容贴近学生的日常生活，属于学生感兴趣的话题，易于理解。

同时，这些话题又建立在新的词汇和句型以及语法之上，使学生不断开阔视野、积累知识。

语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“What do we get from plants?”而展开。

通过Miss White、Mike和其他同学之间的对话，让学生感知语言的语义并领会语言的用法，获取植物相关知识。

通过学习新的交际用语，让学生学习如何询问对方是否喜欢某种水果，并作出回答。

语篇二是一节听读课，通过创设会客情景，引出水果相关单词，询问对方是否喜欢某种水果并做出回答；然后通过Listen and chant，描述某些水果的形状、特征、功用和植物给人类提供的帮助。

外研社（三起）三年级英语第一册 Module 4 Numbers 单元备课教案一、教学内容本模块主要围绕数字110的英语表达及其相关句型进行教学。

教学内容包括数字单词（one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten）的认识与书写，以及使用这些数字进行简单计数和表达。

同时，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生在实际语境中运用所学数字进行交流。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写数字110的英语单词，并能运用这些数字进行简单的计数和表达。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种活动，培养学生英语学习的兴趣和初步的英语交流能力。

3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的意识，增强学生对英语学习的自信心和兴趣。

三、教学难点1. 数字单词的准确发音和书写。

2. 在实际语境中灵活运用数字进行交流。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、数字卡片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过唱英文数字歌，激发学生学习兴趣，引入本课主题。

2. 新课呈现：利用多媒体课件展示数字110的英语单词，引导学生跟读并模仿发音。

通过实物展示，让学生理解数字的实际意义。

3. 操练：组织学生进行小组活动，互相练习数字单词的发音和书写。

设计游戏环节，让学生在游戏中巩固所学知识。

4. 巩固：通过听力练习，让学生听录音并识别数字。

设计简单的数学题目，让学生用英语回答。

6. 作业布置：布置相关的书面和口头作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字110的英语单词及其书写。

2. 重点句型： How many are there? There are .3. 课堂活动安排。

七、作业设计1. 书面作业：抄写数字110的英语单词，每个单词写5遍。

2. 口头作业：用英语描述家里或学校里的物品数量。

八、课后反思1. 教学内容是否适度，学生是否能够接受并掌握。

三年级上册英语第三单元教案5篇三班级上册英语第三单元教案4Having a great trip 】一、教材内容分析本课时的教学内容为新起点五班级下册第五单元教材第56-57页内容，即：Get ready, A Listen and tick, B Chant and say和C Let’s write. 在A部分，借助Get ready图和对话录音，情境化地呈现了本课的目标词：went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等短语;让学生通过看、听、选择等途径来感知并学习这些短语。

B部分通过歌谣帮忙学生操练词汇并学习另外两个目标词，同时体会It was boring. 等句子在交际情境中的运用。

C部分是学生依据语境，使用恰当的词语填空。

二、学生情况分析五班级的学生在本套教材第八册的第三单元学习了Travel Plans学习了sea, ski, eat seafood, visit the Mogao Caves, West Lake, row a boat, the Great Wall, take photos等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语，学生能够用We can …初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。

这些为本节课的顺利开展打下了基础。

三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说 went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够依据语境选择恰当的单词形式填空。

人教版三年级英语下册第二单元集体备课一、教学目标1.1 知识目标- 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

- 能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。

1.2 能力目标- 能够通过图片、情境等方式正确理解单词和句子的含义。

- 能够运用所学知识进行简单的对话交流。

1.3 情感目标- 培养学生的学习兴趣，激发学生对英语的热爱。

- 培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容2.1 教材分析本单元主要学习了关于日常活动的话题，包括起床、洗漱、吃早餐等。

通过学习本单元，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高生活自理能力。

2.2 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和情境的理解能力较强。

但在口语表达和听力方面还需加强。

2.3 教学重难点- 单词：wake up, brush teeth, have breakfast等。

- 句子：What time do you get up? I get up at 7 o'clock.三、教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤4.1 导入通过播放歌曲《Good Morning》引导学生进入日常活动的主题。

4.2 展示1. 展示本单元的生词和句子，让学生跟读。

2. 通过图片和情境，让学生理解单词和句子的含义。

4.3 实践1. 分组进行角色扮演，模拟日常活动的情境。

2. 学生之间进行对话交流，巩固所学知识。

4.4 巩固1. 完成课后练习题，检验学生对本单元知识的理解和掌握。

2. 老师针对学生的错误进行讲解和纠正。

4.5 拓展引导学生思考：除了本单元所学的日常活动，我们还可以做些什么？让学生发挥想象力，拓展思维。

五、作业布置1. 抄写本单元的生词和句子，每个单词和句子写两遍。

2. 结合所学知识，与家长进行日常活动的英语交流。

六、教学反思在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）第一篇：PEP小学英语三年级上册第一单元教案PEP小学英语三年级上册第一单元教案三年级上册第一单元单元教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm....What'syour name? My name's...., 并能够在实际情景中进行运用。

2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。

3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

第一课时一．教学内容与分析 1．Let’s talk本部分主要是会话学习。

通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。

3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。

2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

三年级英语上册第一单元教学设计（5篇）三年级英语上册第一单元教学设计篇1Teaching contents: A let’s talk Let’s play B Let’s sing Teaching aims：1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! Goodbye! Bye…!, 能够做简短的自我介绍：I’m …并能够在真实的语言环境中初步运用.2、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。

Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。

能根据别人的问候，道别及介绍做出及时的回应。

Teaching aids:相关的图片，录音机，头饰等，中英文名卡片。

Teaching procedure :1. Warm-up ：(1)全班背字母表。

(2)课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。

2.Presentation：(1).以自然的方式向学生招手问好Hello,Hi! 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。

然后让学生相互用Hello! 练习问好。

(2)老师进行真实的自我介绍呈现句型：I’m…让学生理解含义并引导学生练习。

让学生看本教材目录用句子I’m…介绍书中人物。

(3)集体模仿介绍老师指定的人物I’m…——个人模仿介绍自己I’m…——同桌相互介绍。

(4)趣味操练：击鼓传话;猜猜我是不是xxx,一人上台背对猜台下做自我介绍的到底是不是本人。

(5)教师与几名学生对话之后，引导学生主动站起来，走出来，和自己感兴趣的同学打招呼问好并进行自我介绍。

教师及时帮助学生在对话介绍时说Bye Goodbye!(6). 向学生出示本课书的教学挂图听音朗读，纠正发音。

要求学生用手指者句子、单词来认读。

熟读本课句子(学生比赛)。

引导学生复述课文并分角色表演对话。

3、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

三年级英语上册单元教学计划(最新版)第一单元-认识英语课程
教学目标
1. 了解英语课程的内容和形式；
2. 学会英语课程研究的基本方法。

教学内容
1. 研究开场白和问候语；
2. 研究英语字母和发音：Aa~Zz。

教学重难点
1. 英语字母和其发音；
2. 问候语的表达。

教学方法
1. 演示法；
2. 表演法；
3. 游戏法。

教学课时
共2课时
第二单元-我的家庭
教学目标
1. 学会介绍家庭成员；
2. 学会询问并回答有关家庭成员的问题。

教学内容
1. 家庭成员的介绍；
2. 家庭成员的关系。

教学重难点
1. 家庭成员词汇和表达；
2. 表达家庭成员之间关系的连词。

教学方法
1. 对话法；
2. 案例法；
3. 角色扮演法。

教学课时
共2课时
第三单元-我的学校
教学目标
1. 研究学校名称，老师和同学的姓名；
2. 研究表达自己喜欢和不喜欢的科目和活动。

教学内容
1. 学校名称、老师姓名和同学姓名；
2. 研究日常活动、科目和爱好。

教学重难点
1. 学校词汇；
2. 描述自己对课程和活动的喜好。

教学方法
1. 唱歌法；
2. 游戏法；
3. 看图说话法。

教学课时
共2课时。

2023三年级英语第一单元教案3篇（完整）三年级英语第一单元教案1教学目标1.知识目标：能识读字母A----Z,会运用句式What’surfavurite…?询问。

2.能力目标能够正确识读26个英文字母，并书写A----G。

3.情感目标学唱英文字母歌并培养学生英语的兴趣。

教法情境教学法;任务型教学法教具;点读机教程Step1.Waringup1.Greetings.(师生激情打招呼)2.Freetal.3.Guess：What’sthis?【设计意图】:以简单的小游戏热身，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。

Step2.PresentatinT:Ilieranges/apples.T:Duliecats/elephants/dgs?T:O!Thanutbs/girls/pupils.ualllieseanials.Ilieanialst.Guess!T:Dgisfavuriteanial.出示favurite单词卡，教授favurite单词。

教程T:IliesingingtheEnglishsng!出示sng单词卡，教授sng单词。

What’sfavuritesng?It’stheABCSng.What’stheABCsng?一体机播放视频theABCsng。

采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等，让读的准，说的准。

教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。

巩固练习：T:What’surfavuritesng?S1：It’stheABCSng.S2:It’sthe…Sng.【设计意图】:教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。

单词的教学要放到句型的操练中才有意义。

Step3Learningthetext1.MfavuritesngistheABCsng,let’slearnthesngtgether.字母学习:逐一出示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。

部编三年级英语上册第一单元整合备课思路(单元教学计划)教学目标1. 通过本单元的研究，学生能够掌握以下知识点：- 日常用语：问候和告别语- 询问和回答姓名、国籍、年龄以及兴趣爱好- 识别和读出数字1-20- 研究和掌握颜色的表达方式2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提升学生的英语交流能力。

教学重点1. 研究和掌握常用的问候和告别语，能够准确使用。

2. 掌握数字1-20的英文表达方式，能够读出并理解其意思。

3. 研究和认识常见的颜色词汇，能够正确表达。

教学内容1. 课文研究：- 使用教材中的对话，让学生通过模仿和角色扮演的方式研究常用的问候和告别语。

- 引导学生在对话中练询问和回答姓名、国籍、年龄以及兴趣爱好的表达方式。

2. 数字研究：- 呈现数字1-20的图片或卡片，引导学生一边看一边跟读，加强对数字的记忆。

- 走访课堂，让每个学生口头回答并正确读出展示的数字。

3. 颜色研究：- 使用图片或实物展示不同颜色的物品，引导学生用英语逐个命名。

- 练听力，播放与颜色相关的英语歌曲，让学生跟唱并边指认相应颜色的物品。

- 分组活动，让学生用各种颜色涂画或拼贴，同时进行口头表达颜色的练。

教学方法1. 角色扮演：通过模仿和角色扮演的方式，让学生在真实情境中运用所学知识。

2. 听力训练：通过播放音频材料，培养学生的听力能力和语音感知能力。

3. 游戏教学：运用游戏形式，增加研究的趣味性和参与度。

4. 分组合作：通过小组合作活动，培养学生的合作精神和团队意识。

教学评估1. 口头回答：在课堂上分发卡片，让学生根据问题用英语回答。

2. 角色扮演表演：设计小对话和情景，让学生在小组内进行角色扮演表演，评估其语言流利度和准确性。

3. 书面练：布置练册上相关的练题，检测学生对于所学知识的掌握情况。

教学资源1. 教材《部编三年级英语上册》2. 数字图片或卡片3. 颜色相关的图片或实物4. 音频材料和英语歌曲教学时长本单元教学计划预计需要4-5个课时进行教学。

部编版三年级上册英语第二单元单元备课(集体备课)概述本备课文档旨在为部编版三年级上册英语第二单元的教学提供支持和指导。

本单元主要内容包括日常问候和自我介绍，以及相关的词汇和句型。

教学目标- 通过本单元的研究，学生能够学会日常问候的常用表达和自我介绍的基本句型。

- 通过练和游戏，培养学生在英语口语中的自信和流利表达能力。

教学内容1. 日常问候- 研究常见的问候语，如"Hello"、"Good morning"、"Good afternoon"、"Good evening"等。

- 研究如何回应问候，如"Hello"、"Good morning"、"Good afternoon"、"Good evening"等。

2. 自我介绍- 研究自我介绍的句型，如"My name is..."、"I am..."等。

- 研究介绍自己的年龄、家庭成员等相关内容。

教学计划第一课时：日常问候1. 师生互相问候，使用学过的问候语，并互相回答。

2. 听录音，模仿录音中的问候语，反复练。

3. 与同伴进行角色扮演，模拟真实对话中的日常问候。

第二课时：自我介绍1. 师生互相进行简单的自我介绍，使用学过的自我介绍句型。

2. 学生两两分组，互相进行自我介绍，并记录对方信息。

3. 学生向全班展示自己的小组成员的介绍。

教学评估1. 通过角色扮演和师生互动，评估学生在日常问候方面的表达能力。

2. 通过小组自我介绍的展示，评估学生在自我介绍方面的口语表达能力。

3. 给学生出示一些日常问候和自我介绍的图片，让学生按要求进行描述，评估他们的词汇掌握和语法运用能力。

教学资源1. 部编版三年级上册英语教材第二单元课本和练册。

2. 录音机或播放设备，用于播放问候和自我介绍的录音。

三年级英语上册单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能- 学生能够掌握本单元的重点单词和句型。

- 学生能够通过听力练习，提高英语听力理解能力。

- 学生能够通过口语练习，提高英语口语表达能力。

2. 过程与方法- 学生能够通过小组合作，提高团队合作能力。

- 学生能够通过任务型教学，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观- 学生能够培养对英语学习的兴趣。

- 学生能够培养积极的学习态度，养成良好的学习习惯。

二、教学内容1. 教学资源- 教材：人教版三年级英语上册。

- 教学辅助材料：课件、图片、视频等。

2. 教学内容- 单词：本单元的重点单词有：friend, teacher, student, family, mother, father, sister, brother等。

- 句型：本单元的重点句型有：What's your name? My name is..., How old are you? I'm... years old., What's yourfather's/mother's/brother's/sister's name? His/Her name is...等。

三、教学过程1. 导入- 通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

- 通过提问方式，引导学生回顾上一单元的知识点。

2. 新课呈现- 通过展示图片和视频，引导学生学习本单元的新单词和句型。

- 通过讲解和示范，让学生理解并掌握新单词和句型的用法。

3. 练习与巩固- 通过听力练习，提高学生的英语听力理解能力。

- 通过口语练习，提高学生的英语口语表达能力。

- 通过小组合作，让学生在实际情境中运用所学知识。

4. 课堂小结- 对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

- 布置作业，让学生课后巩固所学知识。

四、教学评价- 通过课堂表现、作业完成情况和单元测试成绩，对学生的学习情况进行全面评价。

部编三年级英语上册第四单元集体备课一、教学内容分析1. 单元主题本单元的主题是“家庭成员”，通过，学生能够认识和了解家庭成员之间的关系，并能够用英语简单描述自己的家庭成员。

2. 教学目标通过本单元的，学生能够掌握以下内容：- 能够听懂、说出一家人之间的关系。

- 能够听懂、会说、会读、会写家庭成员的称呼。

- 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 教学重难点- 重点：家庭成员的称呼和关系。

- 难点：家庭成员的称呼的运用和日常交流。

二、学情分析1. 学生特点三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语有浓厚的兴趣，但部分学生可能对家庭成员的称呼和关系还不够了解。

2. 需求学生需要通过图片和情景，了解家庭成员之间的关系，掌握家庭成员的称呼，并能够运用所学知识进行日常交流。

三、教学策略1. 情境教学法通过创设情境，让学生在真实的环境中，提高学生的兴趣和参与度。

2. 游戏教学法通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，提高学生的积极性和效果。

3. 互动教学法通过师生互动、生生互动，让学生在交流中，提高学生的语言表达能力和合作意识。

四、教学步骤1. 导入通过展示图片，引导学生说出自己的家庭成员，引出本课的主题。

2. 新课呈现通过情景展示，引导学生家庭成员的称呼和关系，让学生在真实的情境中。

3. 课堂活动通过小组活动，让学生互相介绍自己的家庭成员，提高学生的实践能力。

4. 巩固练通过游戏，让学生复本课所学内容，提高学生的兴趣。

5. 课堂小结对本课所学内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

五、作业设计- 家庭作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

- 课后作业：通过观察家人的照片，用英语标注家庭成员的称呼和关系。

六、教学反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。

七、备课组成员- 主持人：张三- 成员：李四、王五、赵六八、备课时间2022年9月20日。

最新部编版三年级上册英语第一单元单元备课(集体备课)最新部编版三年级上册英语第一单元单元备课（集体备课）一、教学目标1. 能听懂、会说并正确书写单词：apple, banana, cat, dog, elephant, fish。

2. 能听懂、会说并正确使用句型：What's this? It's an apple. What's that? It's a cat.3. 能运用所学内容进行简单对话，如：A: What's this? B: It's an apple. A: What's that? B: It's a cat.二、教学准备1. 教师准备电子课件和图片卡片。

2. 学生准备教材、练册和研究用具。

三、教学步骤1. 导入新课（5分钟）- 通过展示图片卡片，引导学生观察并猜测物品名称。

- 老师指着图片卡片问学生：What's this?- 学生回答：It's an apple.- 老师继续展示其他图片卡片，重复同样的问答过程。

- 强调单词的正确发音和书写。

2. 研究新词汇（10分钟）- 老师用电子课件展示单词卡片，慢慢读出每个单词，并让学生跟读。

- 老师通过游戏形式巩固单词记忆，如说出一个单词，学生快速做出相应手势或找出对应的图片卡片。

3. 研究句型（15分钟）- 老师用电子课件展示句子卡片，读出句子并引导学生模仿。

- 引导学生进行带有音频的对话练，在对话中使用所学句型。

- 练问答句型：What's this? It's an apple.4. 对话练（15分钟）- 老师分组让学生进行对话练，每组学生可以相互提问物品的名称。

- 老师巡回指导，纠正学生的发音和句子使用。

- 强调对话的流利度和准确性。

5. 拓展活动（10分钟）- 老师提供一些额外的图片卡片，让学生用所学内容进行自由对话和描述。

- 鼓励学生使用句型：What's this? It's a/an [物品名称]。

2024年译林版英语三年级下册第一单元集体备课教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本单元的词汇和句型，如：hello, class, after school, I go home at等。

2. 培养学生运用英语进行自我介绍和描述日常活动的能力。

3. 增强学生的听说读写综合运用能力，激发学生学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时间表达法的运用，如：“I go home at fouro'clock”。

2. 教学重点：本课词汇和句型的掌握，以及日常活动的描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，引导学生学习1.1“Hello, class!”，教授新词汇和句型。

b. 学生跟随录音，朗读1.2“After school”和1.3“I go home at four o'clock”，练习听力。

3. 实践情景引入：教师设置一个日常场景，如放学后的活动，引导学生用所学英语进行描述。

4. 例题讲解：针对时间表达法进行讲解，举例说明如何用英语描述日常活动的时间。

5. 随堂练习：学生两人一组，用所学句型和词汇进行对话练习。

六、板书设计1. In and out of school2. 主要词汇：hello, class, after school, I go home at3. 主要句型：Hello, class! After school, I I go home at七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述你放学后的活动，至少包括三项活动。

2. 答案示例：After school, I play basketball with my friends. Then I do my homework at home. I go to bed at nineo'clock.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

最新部编版三年级上册英语第二单元单元备课(集体备课)教学目标- 通过本单元的研究，使学生能够熟悉并掌握与时间相关的词汇和句型- 培养学生的听、说、读、写的综合能力- 培养学生积极参与课堂活动和小组合作研究的意识教学重点- 时间相关的词汇和句型的掌握- 口语表达和听力理解的提升教学难点- 对不规则时间表达的理解和运用- 培养学生有效的交际能力教学准备- 教材《最新部编版三年级上册英语》第二单元相关课文和练题- 多媒体设备和教学投影仪教学过程1. 导入: 通过播放一段有关时间和日常活动的视频，激发学生对话题的兴趣。

2. 听力训练: 播放录音，在录音的指导下，学生模仿发音并进行听写练。

3. 词汇研究: 呈现单元中的时间词汇和句型，引导学生掌握其发音和意义，并进行词汇操练。

4. 句型研究: 结合课文中的对话，讲解并练不同时间表达的句型，帮助学生理解其用法。

5. 对话练: 将学生分成小组，让他们进行对话练，运用所学时间词汇和句型描述日常活动。

6. 语言运用: 设置情境，让学生自由运用所学句型进行对话，增强他们的口语表达能力。

7. 写作训练: 引导学生运用所学时间词汇和句型，写一篇关于自己一天的活动的小短文。

8. 总结: 小结本课所学的时间词汇和句型，并鼓励学生继续在日常生活中运用。

9. 作业布置: 布置相关的课后作业，如完成练题或写作任务，加深对所学内容的理解和应用。

教学评价对学生的评价应综合考虑他们在听、说、读、写等各方面的表现。

可以通过观察学生在课堂上的表现、听力测试、口头回答问题、书面作业等形式进行评价。

备注根据学生的实际情况和学校的要求，教学过程中可适当调整和修改。

同时，教师应积极与学生互动，鼓励他们参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

外研社（三起）三年级英语第一册 Module 3 Colours单元备课教案一、教学内容本节课为外研社（三起）三年级英语第一册 Module 3 Colours单元的备课教案。

教学内容主要包括颜色单词:red, yellow, blue, green, white, black 的学习和运用，以及相关句型 "What colour is it?" 和 "It's " 的问答练习。

通过本节课的学习，学生能够识别和描述基本的颜色，并能够在实际情境中运用所学句型进行简单交流。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的颜色单词和句型，能够在图片和实际情境中正确运用所学知识。

2. 过程与方法：通过小组合作、游戏、情境模拟等教学方法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的跨文化交际意识。

三、教学难点1. 颜色单词的发音和记忆。

2. 句型 "What colour is it?" 和 "It's " 的正确运用。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、彩色卡片、教学挂图、录音机等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色画笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等方式，引导学生复习已学的颜色单词，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：利用多媒体课件或教学挂图，展示本节课的颜色单词和句型，引导学生跟读、模仿。

3. 操练：组织学生进行小组合作，运用所学颜色单词和句型进行情境模拟和角色扮演。

4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对本节课知识点的掌握程度。

6. 作业布置：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 颜色单词:red, yellow, blue, green, white, black2. 句型: "What colour is it?" 和 "It's "七、作业设计1. 听录音，跟读本节课的颜色单词和句型。