《机械制图》2010.9教案

《机械制图教案》第九章第一讲第一篇：《机械制图教案》第九章第一讲第一讲§9—1 装配图的作用和内容§9—2 装配图的表达方法§9—3 装配图的零、部件编号与明细栏课题：1、装配图的作用和内容2、装配图的表达方法3、装配图的零、部件编号与明细栏课堂类型：讲授教学目的：1、介绍装配图的作用和内容。

2、讲解装配图的规定画法和特殊表达方法3、介绍装配图的零、部件编号与明细栏教学要求：1、了解装配图在生产与设计中的作用和装配图的内容。

2、掌握装配图的表达方法，并能用以绘制装配图和读装配图的实践3、熟悉装配图的零、部件编号与明细栏教学重点：装配图的规定画法和特殊表达方法教学难点：装配图的规定画法和特殊表达方法。

教具：实物：“微动机构”；挂图：“微动机构装配图”教学方法：对照零件实物和挂图讲解。

教学过程：一、复习旧课1、零件测绘的方法和步骤和测绘时应注意的问题。

2、零件尺寸的测量和数据处理。

3、讲解读零图的方法和步骤。

二、引入新课题在机械设计和机械制造的过程中，装配图是不可缺少的重要技术文件。

它是表达机器或部件的工作原理及零件、部件间的装配、联接关系的技术图样。

本次课我们开始学习装配图的有关内容。

三、教学内容（一）装配图的作用和内容1、装配图的作用在产品或部件的设计过程中，一般是先设计画出装配图，然后再根据装配图进行零件设计，画出零件图；在产品或部件的制造过程中，先根据零件图进行零件加工和检验，再按照依据装配图所制定的装配工艺规程将零件装配成机器或部件；在产品或部件的使用、维护及维修过程中，也经常要通过装配图来了解产品或部件的工作原理及构造。

2、装配图的内容如图9—1是一台微动机构的轴测图。

图9—1 微动机构的轴测图微动机构的工作过程是通过转动手轮，从而带动螺杆转动，利用螺杆和导杆间的螺纹联接关系，将旋转运动转变成导杆的直线运动。

（微动机构中各零件的名称见图9—2微动机构的装配图）。

机械制图教案机械制图教案一、教学目标1、掌握机械制图基本概念和规律，熟悉制图标准和技术要求。

2、学会阅读和绘制机械图纸，掌握绘图技巧和规范。

3、培养空间想象和逻辑思维能力，提高观察和分析机械部件的能力。

二、教学内容与方法1、机械制图基本知识制图标准与规范常用绘图工具与使用方法基本几何图形的绘制与尺寸标注教学方法：讲解结合示范，通过绘制实例引导学生掌握基本技能。

2、基本视图和投影方法第一角法与第三角法基本视图、斜视图、局部视图和剖视图的绘制方法轴测图的绘制技巧教学方法：通过实例演示各种视图的绘制和标注方法，引导学生理解视图间的关系和转换。

3、机械零件图的识读与绘制零件图的内容与结构尺寸、公差、技术要求的识读与标注零件图绘制实践操作教学方法：展示机械零件实物，讲解零件图的构成和标注方法，引导学生实际绘制零件图。

4、机械装配图的识读与绘制装配图的内容与结构零件间的配合与连接关系装配图绘制实践操作教学方法：通过实例演示装配图的绘制过程，引导学生理解零件间的配合与连接关系，并实际绘制装配图。

5、三维建模与绘图软件应用三维建模基本概念与原理AutoCAD、SolidWorks等绘图软件的使用方法三维模型生成二维视图的方法教学方法：通过软件实操，引导学生掌握三维建模和绘图软件的基本操作，提高空间想象和绘图能力。

三、教学步骤1、导入新课，明确本课学习目标。

2、讲解机械制图基本知识，引导学生了解制图标准和规范。

3、演示基本几何图形的绘制和标注方法，强化学生对尺寸标注的理解。

4、讲解视图概念和投影方法，通过实例演示不同视图的绘制和标注方法。

5、结合机械零件实物，讲解零件图的内容和结构，引导学生掌握零件图的识读和绘制技巧。

6、演示装配图的绘制过程，讲解零件间的配合与连接关系，引导学生理解装配图的构成和标注方法。

7、介绍三维建模基本概念和原理，演示AutoCAD、SolidWorks等绘图软件的使用方法，引导学生掌握三维建模和绘图技能。

《机械制图教案》一、教学目标1. 让学生掌握机械制图的基本知识，包括图幅、比例、标注等。

2. 培养学生识图和画图的能力，能熟练地阅读和绘制机械图纸。

3. 引导学生了解机械制图在工程领域的应用，提高学生的工程意识。

二、教学内容1. 图纸的基本知识：图幅、比例、标注等。

2. 常见机械零件的绘制方法：轴、齿轮、轴承等。

3. 机械装配图的绘制方法：装配顺序、装配关系等。

4. 机械零件图的绘制方法：零件名称、材料、尺寸等。

5. 机械制图软件的使用：AutoCAD、SolidWorks等。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解机械制图的基本知识和技巧。

2. 采用案例分析法，分析实际工程中的机械图纸。

3. 采用实践教学法，让学生动手绘制机械图纸。

4. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神。

四、教学准备1. 准备相关的教学PPT，展示机械制图的知识点和实例。

2. 准备机械制图软件，如AutoCAD、SolidWorks等。

3. 准备机械图纸实例，用于分析和实践。

4. 准备whiteboard 和markers，用于板书和标注。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生完成的机械图纸，评估学生的理解和掌握程度。

3. 期末考试：设置有关机械制图的试题，评估学生对知识的掌握和应用能力。

4. 学生互评：组织学生互相评价，促进学生的交流和学习。

六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。

2. 教学计划：第1-8课时：讲解图纸的基本知识，图幅、比例、标注等内容。

第9-16课时：教授常见机械零件的绘制方法，如轴、齿轮、轴承等。

第17-24课时：学习机械装配图的绘制方法，包括装配顺序、装配关系等。

第25-32课时：讲解机械零件图的绘制方法，包括零件名称、材料、尺寸等。

七、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解机械制图的基本知识和技巧，引导学生理解并掌握。

《机械制图》教案第一页：1.课程（实训、实习）在专业人才培养中的定位：《机械制图》是机电一体化专业的基础课程，担当着培养学生基本工程素质的重要任务，是理论和实践相结合的一门课程。

在专业人才培养过程中发挥着培养学生的画图、识图和计算机绘图能力的重要作用，在素质教育方面，还担当着培养学生严肃认真、一丝不苟工作作风的任务，在高等职业教育中，对培养应用型人才具有重要的意义。

与前导课程数学、计算机基础、金工实训等课程一起培养学生空间想象能力、逻辑思维能力、创新能力和专业基本能力，为后继专业基础课和专业课程打下工程基础。

2.课程（实训、实习）的教学目标2.1知识目标：通过机械制图课程的学习，学生能够绘制简单零件的工作图样（简单零件是指需要3个以下的视图表达和15个以下的尺寸），能够阅读中等复杂程度的零件和简单部件的工作图样（中等复杂程度的零件是指需要3个以下的视图表达和20个以下的尺寸；简单部件是指需要1个视图表达，1个装配轴线，5个以下的非标准件）。

掌握各种绘图工具（包括计算机绘图）的使用，了解现行机械制图和技术制图中国家标准，具备基本的工程素养。

2.2技术技能目标：（1）认识《机械制图》课程学习的绘图过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学和实验动手能力综合实践等多种形式的教学活动培养学生的空间想象能力。

（2）认识《机械制图》课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程图样实际问题。

（3）养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。

通过本课程学习要求学生掌握基本图形的基本理论和作图方法，使学生能正确地阅读和绘制机械零件图和中等复杂程度的装配图，系统的学习相关绘图方法，具备绘图和识读工程图样的能力。

2.3职业素质目标：（1）通过课程的学习，使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献，激发学生强烈的民族自尊心和自信心，形成对国家、民族的责任感，进而培养爱国主义情感。

机械制图教案机械制图教案教学目标：1．了解象语言一样的重要工具―――图样；2．了解课程内容，调动学习积极性。

相关知识：图的描述和常见图的种类学习重点：本课程的学习方法【组织教学】检查学生出勤，作好学生考勤记录。

强调课堂纪律，活跃课堂气氛。

【课题导入】今天我们开始学习新的一门课程，称为《机械制图》。

机械制图从字义来解释，“图”有美术图、立体图、平面图形，这里指的是“平面几何图形”。

“制”当“画”讲，“制图”就是画图。

“机械”是修饰制图的范围，它指的是绘制机械零件及其设备的图样。

【讲授新课】一、机械制图及图样的的作用1．机械制图是一门技术基础课，它是研究机械图样的图示原理，看图和绘图的方法及其有关标准的课程。

2．图样在工业中的作用（可举例说明下述内容）（1）是工业生产中的重要技术文件；（2）是技术思想交流的重要工具；（3）是工程界的技术语言。

二、课程的性质、内容、学习任务和学习意义1．课程性质是机械及工程技术相关专业的一门专业基础课。

2．课程主要内容（1）图样的基本知识（主要介绍基本制图标准、绘图工具、仪器的使用以及几何作图知识）（2）投影原理（主要介绍图示原理），是本课程的`重要内容之一。

（3）机械图样（主要介绍技术工人应知的零件图、装配图、以及焊接图等）3．学习任务（1）掌握机械基本知识，具备识图和绘图的能力；（2）培养学生分析问题和解决问题的能力（3）具备继续学习的能力，养成严谨、敬业的工作作风4．学好机械制图的意义（1）是技术工作的需要；（2）是技术革新的需要；（3）是学好其他技术课、专业课和生产实习课的基础三、学习方法1．图物对照，反复练习，杜绝交叉作业；（突出“练”字）2．遵守国标，严格要求，不能随心所欲；（突出“严”字）3．理论联系实际，多思多想，忌不懂装懂；（突出“勤”字）4．严格认真，不马虎潦草；（突出“细”字）5．正确使用绘图仪器，杜绝一物多用。

（突出“精”字）四、工程图学的历史与发展（简单介绍说明）国外：18世纪，画法几何学―――蒙日（法国）国内：“没有规矩，不成方圆”；《画山水序》―――宋炳（南宋）《营造法式》―――李诫（北宋）《新仪象法要》――苏颂（宋代）《农书》―――――王祯（元代）长对正、高平齐、宽相等――赵学田（20世纪50年代）五、学习小结1．明确学习目的，掌握本课程的信息知识；2．刻苦训练技能技巧，具备一定的构思能力；3．作风认真严肃，决不敷衍了事。

《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识、基本原理和基本方法。

（2）学会使用机械制图的国家标准。

（3）能够阅读和绘制简单的机械图样。

2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方法，培养学生的空间想象能力。

（2）运用现代化教学手段，如计算机辅助设计（CAD），提高学生的绘图能力。

（3）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的沟通与协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣，激发学生的学习热情。

（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度。

（3）培养学生遵守国家法律法规，严格按照国家标准进行设计和绘图。

二、教学内容1. 机械制图的基本知识：图幅、比例、视图、投影变换等。

2. 机械制图的基本原理：点、线、面的投影，剖面、断面、局部放大图等。

3. 机械制图的基本方法：手工绘图、计算机辅助设计（CAD）等。

4. 国家标准：图样格式、尺寸标注、符号表示等。

5. 简单机械图样的阅读和绘制：零件图、装配图、轴测图等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识和基本原理。

（2）国家标准的应用。

（3）简单机械图样的阅读和绘制。

2. 教学难点：（1）投影变换和空间想象能力的培养。

（2）计算机辅助设计（CAD）的操作技巧。

（3）复杂机械图样的阅读和绘制。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解基本知识、原理和方法。

（2）示范法：示范绘制图样和操作CAD软件。

（3）练习法：学生动手练习绘制图样和操作CAD软件。

（4）小组合作法：分组讨论、合作完成项目。

2. 教学手段：（1）板书、PPT等传统教学手段。

（2）计算机辅助设计（CAD）软件。

（3）实体模型、挂图等直观教学手段。

五、教学进程安排1. 课时：本课程共安排课时，本章内容安排课时。

2. 教学进程：（1）第1-3课时：讲解机械制图的基本知识。

（2）第4-6课时：讲解机械制图的基本原理。

机械制图教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学科学教材四年级下册第三单元《机械世界》的第一课时《机械制图》。

本节课主要让学生了解机械制图的基本知识，掌握简单的机械制图技巧，培养学生对机械制图的兴趣和动手能力。

二、教学目标：1. 让学生了解机械制图的基本知识，知道机械制图的作用和意义。

2. 培养学生掌握简单的机械制图技巧，提高学生的动手能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的科学素养。

三、教学难点与重点：重点：机械制图的基本知识，简单的机械制图技巧。

难点：如何让学生理解和掌握机械制图的方法和技巧。

四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

学具：图纸、铅笔、直尺、圆规、三角板。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些生活中的机械产品，引导学生思考机械制图的作用和意义。

2. 讲解：教师讲解机械制图的基本知识，包括制图的标准、比例、图线等。

3. 示范：教师通过示范，讲解机械制图的方法和技巧，如画直线、画圆、标注尺寸等。

4. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。

六、板书设计：机械制图基本知识1. 制图标准2. 比例3. 图线机械制图方法与技巧1. 画直线2. 画圆3. 标注尺寸七、作业设计：1. 请用铅笔和直尺，按照给定的比例，绘制一个简单的机械零件图。

答案：略2. 请根据实际情况，设计一个机械产品的设计图，包括尺寸、标注等。

答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了机械制图的基本知识和方法，但在教学过程中，发现部分学生对于比例和图线的理解还有待提高。

在课后，可以针对这部分学生进行个别辅导，以帮助他们更好地掌握机械制图技巧。

同时，可以引导学生将所学的机械制图知识应用到生活中，如观察和分析日常生活中的机械产品，尝试绘制简单的机械设计图，提高学生的实践能力。

重点和难点解析：一、教学内容中的“机械制图的基本知识”在教学内容中，机械制图的基本知识是整个教学的核心。

《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握机械制图的基本知识、基本技能和基本方法。

（2）培养学生阅读机械图纸的能力，能看懂简单的机械图纸。

（3）培养学生具备初步的机械制图能力，能绘制简单的机械图纸。

2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方法，使学生掌握机械制图的基本知识和方法。

（2）采用案例分析法，培养学生阅读机械图纸的能力。

（3）运用任务驱动法，培养学生绘制机械图纸的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣，激发学生学习积极性。

（2）培养学生认真、细致、规范的工作作风，提高学生的职业素养。

二、教学内容1. 机械制图基本知识：图线、比例、标注、投影、视图等。

2. 机械制图的基本技能：绘制平面图形、立体图形、零件图等。

3. 机械制图的方法：手工绘图、计算机绘图等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：机械制图的基本知识、基本技能和基本方法。

2. 教学难点：视图的绘制、标注的运用、计算机绘图技巧等。

四、教学过程1. 导入新课：简要介绍机械制图的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解基本知识：讲解图线、比例、标注、投影、视图等基本知识。

3. 示范操作：演示绘制平面图形、立体图形、零件图等基本技能。

4. 练习巩固：学生动手练习，教师巡回指导。

五、课后作业1. 绘制一个简单的平面图形，并标注尺寸。

2. 绘制一个简单的立体图形，并标注尺寸。

3. 分析一个简单的零件图，理解其结构特点。

六、教学评价1. 评价内容：学生对机械制图基本知识的掌握、基本技能的运用、阅读和绘制机械图纸的能力。

2. 评价方法：课堂练习、课后作业、笔试、实践操作等。

3. 评价标准：能熟练掌握机械制图的基本知识和方法，能正确阅读和绘制机械图纸。

七、教学策略1. 采用直观教学法，通过模型、图纸等直观教具，帮助学生形象地理解机械制图的基本概念。

2. 采用案例教学法，提供实际的机械图纸案例，培养学生阅读和分析图纸的能力。

《机械制图》听课教案一、教学目标：1. 了解机械制图的基本知识，掌握机械制图的基本原理和基本方法。

2. 学会使用机械制图工具，如画图板、丁字尺、三角板等。

3. 掌握机械制图的标准，如线型、比例、字体等。

4. 学会绘制基本几何图形，如直线、圆、圆弧、多边形等。

5. 掌握机械制图的标注方法，如尺寸标注、技术要求等。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：机械制图的基本知识、基本原理和基本方法。

2. 教学难点：机械制图的标准、标注方法和绘制基本几何图形。

三、教学准备：1. 教学工具：多媒体教学设备、画图板、丁字尺、三角板、图纸等。

2. 教学资料：教材、教案、PPT、示范图等。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示机械制图的实际应用场景，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解基本知识：讲解机械制图的定义、作用和基本原理。

3. 演示基本工具的使用：演示画图板、丁字尺、三角板等工具的使用方法。

4. 讲解机械制图的标准：讲解线型、比例、字体等标准。

5. 练习绘制基本几何图形：学生动手练习绘制直线、圆、圆弧、多边形等基本几何图形。

6. 讲解尺寸标注和技术要求：讲解尺寸标注的方法和技术要求的内容。

7. 课堂练习：学生独立完成一份机械制图练习，老师进行点评和指导。

8. 总结课堂内容：对本节课的知识进行总结，强调重点和难点。

9. 布置课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

五、课后反思：1. 总结课堂教学效果，了解学生的掌握情况。

2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。

3. 关注学生的学习进度，及时解答学生在课后遇到的问题。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们的理解和掌握程度。

3. 课后作业：评估学生完成课后作业的质量，检查他们对课堂内容的掌握情况。

4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度和建议。

课时授课计划斜度的简单计算，强调其格式锥度的计算稍复杂，请学生要细心计算思考（2）由上图可知：斜度＝tanα＝BC：AC＝1：n（3)斜度的作图方法与步骤:(老师即堂演练）2．锥度(GB/T15754-1995）(1）概念：锥度是指圆锥的底圆直径与高度之比,锥度也写成1：n的形式，(见上图可知：）(2）定义式：锥度=D/L=（D-L)/l=2 tanα＝1：n(3）作图方法与步骤：A 、求作如右图所示的1:5的锥度；B 、从O点开始任取五单位长度，得点N;C 、在左端面上取OM＝0。

5单位长度，得点M；D 、连接MN，即得锥度为1：5的圆锥（老师演练,学生即堂练习)；E 、过A点作AC∥MN，即完成作图。

（提问：如何作平行线?为什么作了平行线就可完成作图?)【课堂练习】斜度、锥度练习题【课堂小结】1、斜度与锥度的概念及作图方法边讲解边提问（学生回忆初中的数学知识）教师示范学生模仿(教师演练使用方法，并要求学生即堂练习）巩固练习（学生动手作图，要求独立学生完成）课时授课计划（教师板书，提问）机械图样中的线有很多种（老师结合表1-3逐一详细讲解）其中重点介绍粗实线、虚线、细点画线、细实线。

三、字体（GB/T 14691—1993）1．基本要求标准规定了汉字、字母和数字的结构形式。

书写字体的基本要求是：(1) 字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。

(2) 字体高度（用h表示)的公称尺寸系列为：1。

8，2。

5，3.5，5，7，10，14,20mm字体高度代表字体的号数。

（3）汉字应写成长仿宋体字，汉字的高度不应小于3.5mm，字宽一般为h/根号2。

(4) 在同一图样上，只允许选用一种型式的字体。

(5）字母和数字可写成斜体或直体。

斜体字字头向右倾斜，与水平基准线成75°.四、图线（GB/T 4457.4-2002)1．线型及图形尺寸图样中的图形是由多种图线组成的。

国标中规定了图线的名称、线型、宽度以及一般应用见表1—2。

机械制图教案（第一部分）一、教学目标1. 了解机械制图的基本知识，掌握国家标准的有关规定。

2. 学会使用绘图工具和仪器，掌握基本绘图方法。

3. 熟悉正投影原理，掌握基本几何体的投影特性。

4. 学会绘制组合体的三视图，并能正确表达其形状。

5. 掌握机械制图的标注方法，包括尺寸、公差、形位、表面粗糙度等。

二、教学内容1. 机械制图基本知识机械制图的国家标准绘图工具和仪器的使用绘图的基本方法2. 正投影原理投影面和投影方法基本几何体的投影特性投影变换3. 组合体的三视图组合体的组合方式画组合体三视图的方法和步骤常见组合体的三视图绘制实例4. 机械制图的标注尺寸标注的规则和方法公差、形位、表面粗糙度的表示方法标注的综合练习三、教学重点与难点1. 教学重点：国家标准在机械制图中的应用基本绘图方法和技巧正投影原理及基本几何体的投影特性组合体三视图的绘制方法机械制图的标注方法2. 教学难点：投影变换的计算组合体三视图的绘制标注的综合练习四、教学方法1. 采用讲授法，讲解机械制图的基本知识和技巧。

2. 采用演示法，展示绘图工具和仪器的使用方法。

3. 采用练习法，让学生通过实际操作，掌握基本绘图方法和技巧。

4. 采用案例分析法，分析实际工程图纸，提高学生对机械制图的理解和应用能力。

五、教学准备1. 教师准备教案、PPT、绘图工具和仪器。

2. 学生准备绘图用品，如铅笔、橡皮、直尺、圆规等。

3. 准备一些典型的组合体模型或图纸，用于教学演示和练习。

机械制图教案（第二部分）六、教学内容1. 机械制图的标准标准的含义和作用标准的分类和结构标准的应用和执行2. 视图基本视图斜视图局部视图展开视图3. 断面图和剖面图断面图的种类和画法剖面图的种类和画法断面图和剖面图的应用4. 机械制图的符号和标注符号的种类和意义标注的规则和方法符号和标注的组合应用七、教学重点与难点1. 教学重点：机械制图标准的理解和应用视图的绘制方法和技巧断面图和剖面图的绘制方法符号和标注的规范使用2. 教学难点：视图的转换和绘制断面图和剖面图的绘制技巧符号和标注的综合应用八、教学方法1. 采用案例分析法，分析实际工程图纸中的标准应用。

理论课教案
审查签字：_______________
年月日
教学过程
教学环节及
时间分配
教学内容与教学方法教师活动学生活动
【组织教学】（2分钟）
【复习】
（10分钟）
【新课导入】（2分钟）
【新课讲授】（70分钟）【组织教学】
一、与班干部协助清点班级人数，
整顿秩序
二、复习回顾：圆弧连接的步骤
找连接弧圆心——找圆弧连接
点——从一个连接点向另一个连
接点画弧。

三、新课引入：PPT播放圆弧连接
两己知圆弧的机械图，请学生思
考如何绘画
四、新课讲授：
（一）圆弧连接
定义：圆弧连接——用一段圆弧
光滑地连接另外两条已知线段
（直线或圆弧）的作图方法
（3）两圆弧间的圆弧连接（外切
与内切）
注意：内外圆弧连接时的要
点：外切，作半径和；内切，作
半径差。

考勤登记，填写教学日
志
提问：圆弧连接三步骤
用实例讲解用一圆弧
外连接两己知圆弧，如
左图
学生回答
学生跟着绘制
【本课小结】（4分钟）
【布置作业】（2分钟）五、课堂总结：
1、总结分析
2、重点强调加圆弧内外连接找连
接弧圆心时半径计算
布置作业
用圆弧内连接两己知
圆弧；
用圆弧内外连接两己
知圆弧。

实例讲解，学生不懂，
就多讲2个例题学生记录。

1、当表达对象的尺寸较大时应采用缩小比例，但要保证复杂部位清晰可读；2、当表达对象的尺寸较小时应采用放大比例，使各部位清晰可读；3、选择比例时，应结合幅面尺寸选择，综合考虑其最佳表达效果和图面的审美价值。

可选：表1-3中的比例。

规则同上。

注意：不论采用什么样比例绘图，图样上所标注的尺寸数值均应为机件的实际尺寸，与图样的准确程度无关。

四、标注方法1、比例符号应以“:”表示；2、比例一般应标注在标题栏中的比例栏内，必要时可以作如下处理：五、例题已知：圆的直径为200（默认国际单位:mm）求作：圆（要求：绘制留装钉边的图框；标题栏；选择合适的比例）授课总结通过对图幅比例的学习，大家应特别注意：1、弄清比例是谁与谁之比，2、最后的标注应为机件的实际尺寸。

课堂作业1、什么叫做比例？比例分为哪三种？2、如何选择合适的比例？课后作业求作：圆已知：圆的直径为200要求：1、绘制留装钉边的图框；2、标题栏3、选择合适的比例作业记录班次260 261 262 263教学后记2、圆弧的长度（如上右图所示）三、球的尺寸注法授课总结1、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心，不能用中心线来代替，注意数字前要加注符号“Ф”或“R”；2、标注球的直径、半径时数字前要加注符号“SФ”或“SR”；3、大于是1/2圆的圆弧必须标直径。

课堂作业已知：球的直径50求作：该球，并标注尺寸。

课后作业习题集P31-3-5作业记录班次260 261 262 263教学后记课题狭小部位的尺寸及角度标注课时 1主要教学内容时间分配1、狭小部位的尺寸标注；152、角度标注。

10教学目的1、巩固尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法；2、掌握狭小部位的尺寸及角度标注。

教学重点狭小部位的尺寸及角度标注教学难点弄清具体是标注角度？弧度？还是弧长？教学方法讲授与练习相结合使用教具作图工具、板图、挂图教学过程复习提问:1、一个完整的尺寸包括哪几个部分？2、圆和圆弧的尺寸时数字前要加注什么符号？标注球的直径、半径时数字前要加注什么符号？3、大于是1/2圆的圆弧必须标什么？引入新课：（设疑导入）上节课，我们学习圆、圆弧及球的尺寸标注。

《机械制图》听课教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握机械制图的基本知识、基本方法和基本技能，能够正确阅读和绘制机械图样。

2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等环节，培养学生的空间想象力、绘图能力和读图能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对机械制图学科的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 机械制图的基本知识：图线、比例、标注、基准等。

2. 机械制图的基本方法：投影法、剖面线画法、简化画法等。

3. 机械制图的基本技能：平面图形、立体图形、零件图、装配图等的绘制。

三、教学重点与难点1. 教学重点：机械制图的基本知识、基本方法和基本技能。

2. 教学难点：空间想象力、绘图能力和读图能力的培养。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示机械制图的实际应用案例，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解基本知识：讲解图线、比例、标注、基准等基本知识。

3. 示范基本方法：通过示范投影法、剖面线画法、简化画法等基本方法，引导学生掌握绘图技巧。

4. 练习与指导：布置练习题，引导学生动手绘制图形，对学生的练习进行指导和点评。

五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理学习笔记。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 预习下一节课的内容，做好学习准备。

六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我评估，反思自己在课堂学习中的表现，找出自己的不足之处，制定改进措施。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同提高。

3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、练习结果等方面进行评价，给予鼓励和指导。

七、教学反思1. 教学内容：反思本节课所教授的内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法：反思所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学效果：评估学生的学习效果，反思自己在教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供参考。

八、教学拓展1. 举办机械制图竞赛：激发学生的学习兴趣，提高学生的绘图能力和读图能力。

《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如投影原理、视图、剖面和剖面线等；（2）学会使用机械制图工具和材料，如画图板、丁字尺、三角板等；（3）能够阅读和理解机械制图图纸，识别常见的图线、符号和标注。

2. 过程与方法：（1）通过讲解和示范，使学生掌握机械制图的基本原理和方法；（2）通过实践操作，培养学生的绘图能力和空间想象力；（3）通过分析实例，提高学生阅读和理解机械图纸的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣和热情；（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度；（3）培养学生团队协作和交流的能力。

二、教学内容1. 投影原理：正投影、斜投影、透视投影2. 视图：主视图、俯视图、左视图、仰视图、后视图3. 剖面和剖面线：全剖面、半剖面、局部剖面、剖面线的绘制和标注5. 机械制图工具和材料：画图板、丁字尺、三角板、橡皮、图钉、铅笔、圆规、直尺等三、教学重点与难点1. 重点：投影原理、视图、剖面和剖面线、图线、符号和标注、机械制图工具和材料的使用2. 难点：投影原理的理解和应用、剖面和剖面线的绘制、图线和符号的识别和应用四、教学过程1. 导入：通过展示机械制图的实际应用案例，引发学生对机械制图的兴趣和好奇心。

2. 讲解与示范：讲解投影原理、视图、剖面和剖面线等基本概念，并进行示范操作。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，绘制简单的机械制图图纸，巩固所学知识。

4. 分析与讨论：学生分组分析实例图纸，识别图线、符号和标注，提高阅读和理解能力。

5. 总结与评价：对学生的实践操作和阅读理解进行评价，总结机械制图的基本知识和技巧。

五、教学资源1. 教材：《机械制图》2. 教具：投影仪、幻灯片、画图板、丁字尺、三角板、橡皮、图钉、铅笔、圆规、直尺等3. 课件：投影原理、视图、剖面和剖面线等动画和图片素材4. 实例图纸：机械制图实例图纸、图线、符号和标注的示例图教学评价：通过学生的实践操作、阅读理解和课堂参与度来评价学生的学习效果。

《机械制图教案》授课地点：多媒体授课班级：18秋综合二班教学课题：简单组合体的三视图画法教学目标：知识与技能：解和掌握三视图的概念及画法。

能识别几何体的三视图，会画简单组合的三视图。

过程与方法：通过直接观察图形、空间想象、实践感知、合作交流，培养学生的空间想象能力，抽象概括力和图形表达能力。

教学重点：1、掌握三视图的画法规那么，会画简单几何体（组合体）的三视图。

2、识别三视图所表达的几何体。

教学难点：三视图的画法规那么“长对正，高平齐，宽相等”，三视图和几何体之间的转化。

教学方法：讲解、多媒体教学课时：一课时教学过程：（一）复习旧知，情境导入1、情境导入：教师展示图片2、投影（1）中心投影：光由一点向外散射形成的投影（2）平行投影：在一束平行光线照射下形成的投影①正投影：光线与投影面垂直②斜投影：光线与投影面不垂直（二）问题探究，形成概念初中我们已经学过简单几何体的三视图，请回忆已经学过的正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图，然后围绕以下三个问题展开讨论，给出答案。

问题：（1）什么是空间几何体的三视图？（2）如何画空间几何体的三视图？（3）同一个几何体的三视图的各个视图在形状、大小方面有什么关系？问题一：先给出三个相邻且互相垂直的投影面：正面、侧面、水平面，指出“视图”是将物体按正投影法向投影面投射时所得到的投影图。

以长方体为例，得出三视图的定义：将物体由前往后投影得到主视图，由左往右投影得到左视图，由上到下投影得到俯视图。

问题二：展示动画，将三视图展开平铺到同一平面内，由立体图形转化为平面图形，通过翻折的过程感受二视图的对应关系。

三视图的位置：主视图在上，左视图在右，俯视图在下。

问题三：观察图形，从长度、宽度、高度的角度发现规律: 主视图反映了物体的高度和长度俯视图反映了物体的长度和宽度左视图反映了物体的高度和宽度主、俯视图长相等主、左视图周相等左、俯视图宽相等记作“长对正，高平齐，宽相等”（三）应用例如掌握新知变试训练一:例题1:如图，桌子上放着一个长方体和一个圆柱，假设把它们看作一个整体，你能画出它们的三视图吗？I I2：请画出此时三棱柱的三视图。