幼儿园10分钟试讲教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是店铺整理的幼儿园10分钟试讲教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园10分钟试讲教案篇1
幼儿园教师面试试讲教案的学习能够帮助同学们很好地去了解要讲课的内容，还能够帮助同学们去学习该如何去进行教师资格证的考试，让同学们能够更好去进行教师资格证的考试。
【设计意图】
大班幼儿随着年龄的增长，对户外游戏活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，设计本次户外游戏活动，培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。
【活动目标】
1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。
【活动准备】
彩色布条平整的场地音乐光盘
【活动过程】
一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。
二、游戏开始：
1、幼儿想想怎样玩布条。
幼儿自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。
2、教师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。
3、教师讲解玩法规则：幼儿自由分组，5----6人为一组，教师数“一二三”，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾
巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。
三、自由玩布条
1、幼儿探索布条的新玩法
2、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自发现的新玩法。
【延伸活动】
将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与幼儿一起玩，共同体验游戏的快乐。
在学习和了解了幼儿园教师面试试讲教案的信息之后，相信同学们对考试的信息更加的了解了，那么大家一定做好准备去提高自己的能力。
幼儿园10分钟试讲教案篇2
一、试讲者的形象准备：
1、着装；
2、姿态
3、礼仪（鞠躬和站位）；
4、语言
二、明确有关试讲的七个问题
1、明确试讲和说课的区别：
（1）目的不同：试讲是幼儿会学；说课是听者能懂。
（2）内容不同：试讲教什么？怎么教？；说课为什么这样教？。
（3）对象不同：试讲的对象是幼儿；说课的对象是同行或者领导。
（4）形式不同：试讲展示的是师幼互动；说课是解说、独白。
2、试讲的含义：
试讲是对面试者的口语、形体语言、活动的组织形式、教学思想、技能和基本功（弹唱、讲故事等）的全面展示。
3、试讲形式：
（1）真实课堂（有生试讲）：有幼儿和评委的场所，面试者要做到：能调控、善应变；过程全、逻辑情；一课时、控节奏。
（2）模拟课堂（没有幼儿）：无幼儿有评委，面试者要做到各个环节的时间把控；知识点的教学；要把幼儿活动演示出来，注意眼神和语气的运用，有现场感；注意环境是理想的，如果没有教具，假设它是存在的，把它演示出来。
4、特征：
（1）实践性。
（2）完整性（开始部分，基本部分、结束部分）。
（3）虚拟性（演出来）。
（4）预设性（目标、过程的准备）。提示：没有相关实践的人，要多看一些实践性的视频。
5、误区：
（1）目标泛化（吧目标说清楚，要有操作性）；
（2）无可操作的设计（和说课一样描述性）；
（3）忽视师生双边活动；把握不好教学时间。
6、注意事项：
（1）讲课要有激情；
（2）多媒体（简笔画）（黑板）等材料的使用；
（3）试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈；
（4）能体现幼儿的活动（游戏、讨论、操作），要作出指导和观察的样子；
（5）尽快切入重点（开始部分不宜过长）；表情动作要自然。
7、了解幼儿园五大领域教学的特点，具备教学技能和备课方法。
三、试讲抽到题目后的准备工作：
1、教学准备：
（1）熟知教案，通过对教案的理解、对教案进行完善和调整。
（2）教具设计要新颖，对教学有一定的帮助。
（3）教师要切身融入到教学活动中。
（4）为幼儿提供了与教育目标相一致的教学环境
2、教学设计：
（1）目标明确、结构合理新颖。
（2）突出重点难点，大胆探索敢于创新。
3、教学组织
（1）情绪要饱满，积极向上。
（2）教师教态具有亲和力，语言的表达要儿童化，肢体语言形象生动。
（3）要有对课堂的组织能力和对幼儿的驾驭能力。
4、教学指导
（1）讲解大方自然，声音洪亮清晰明了。
（2）示范科学规范，做示范的位置和角度让幼儿一目了然。
5、活动效果
（1）能够激发幼儿的活动兴趣。
（2）教学过程生动有趣，适合幼儿的年龄特点。
（3）有适合的活动延伸。
（4）教师能够巧妙的应付教学活动中的突发事件。
幼儿园10分钟试讲教案篇3
活动目标
1、尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子；
2、体验帮助别人的快乐。
活动准备
水彩笔、操作材料若干、
活动过程
一、小动物去小熊家做客
1、今天小熊过生日，小动物们都要去小熊家庆祝小熊的生日。
2、引导幼儿观察讨论：
谁来了？（小兔）小兔走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢？
谁来了？（小猫）小猫也走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢？
又有谁来了？（小马）小马也走过了一座小桥，它经过的这座小桥又是怎样的呢？
二、这三座桥有什么一样的地方？
（都是弯弯的）
有什么不一样的地方？（高度不同）
三、小动物们走过了弯弯的小桥
1、现在我们用自己的身体来变一变弯弯的小桥，还可以找个好朋友来变一变弯弯的小桥。
2、请有代表性的幼儿上来变弯弯的小桥。（弯弯的高高的小桥）
用动作表现弯弯的小桥
3、幼儿操作
三、幼儿操作，教师提出要求：
1、小熊猫、小猴、小狗、小蜗牛也要到小熊家去，可是一条小河挡住了，这可怎么办呢？
2、你们愿意帮助它们造弯弯的小桥吗？可以自己选你想帮助的小动物。
3、幼儿自己操作
四、小动物过小桥
1、请幼儿自己选一张自己觉得造的最好的小桥来展示。
哇，你们的小桥都造好了呢，你们开心吗？为什么？（帮助了小动物）
小动物们也很开心，他们现在去小熊家给小熊过生日了。我们跟小熊说生日快乐吧。
2、小桥除了弯弯的以外，你还看到过怎样的小桥呢？
下次请你们到小书屋去看看不一样的桥。
幼儿园10分钟试讲教案篇4
活动目标
1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。
2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。
3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同使用操作材。
活动准备
1、葡萄实物或图片。
2、水粉笔，颜料（紫色、白色、蓝色、黄色），作业纸，调色盘，抹布，桌布。
活动过程
一、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。
教师：葡萄是什么样子的？是什么颜色的？一串葡萄是什么样的？
二、欣赏葡萄图片
讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。
教师：看了这些葡萄？你有什么感觉？除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄？（绿色）
这些葡萄新鲜吗？你是怎么看出来的？（水灵灵的）
你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗？
三、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。
教师：仔细看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的？
（在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次）白色涂多少合适？（一点点）
四、幼儿创作，教师指导。
1、教师：一串葡萄怎么画？怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉？（用遮挡的方法）
2、教师示范讲解
重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。
第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。
五、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。
教师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的？
你在画一串葡萄的时候遇到了什么问题？
幼儿园10分钟试讲教案篇5
活动目标：
1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性
2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感
活动重点：
自主观察探索，了解蜗牛的外形特征
活动难点：
通过实验操作，感知幼儿的生活习性
活动准备：
1、关于蜗牛的视频
2、蜗牛、青菜等
活动过程：
一、分享交流寻找蜗牛的经验
提问：我们在哪里可以找到蜗牛？你找到的蜗牛是什么样的？
二、观察蜗牛的外形
1、观看关于蜗牛的视频，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征
2、从蜗牛的身体、壳、触角、颜色观察
3、教师小结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明
三、谈话了解蜗牛的生活习性
讨论：我们可以在什么地方找到蜗牛的？蜗牛喜欢生活在什么地方？蜗牛喜欢吃什么？
四、进一步探索，感知蜗牛的生活习性
1、教师提供大白菜等，幼儿观察探索
2、把蜗牛放在饲养角中供幼儿观察
教学反思：
在课前的经验准备中，我让孩子们与爸爸妈妈一起先去寻找蜗牛，有一个知识的前置学习，则更有利于观察活动的有效开展
在教学引入中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。为了让幼儿观察更清晰，我
结合所收集到的放大图片让幼儿学习，作进一步的知识经验的提升。之后，又播放了一段关于蜗牛生长的视频片段，使学习不显得枯燥，更具形象生动
课后，我将孩子们带来的几只蜗牛放入自然角中，继续让幼儿观察饲养，由此可设计更多的延伸活动，孩子们了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。
在饲养角中观察蜗牛，小朋友显得很兴奋可认真了，刚开始，由于初次解除这种爬行方式，大家都觉得好玩，随后我还带领幼儿了解蜗牛的“十不怕”。小朋友听的都可认真了，当孩子们听到老师讲述的情景爬行，躲雨、找食物，也会不由自主的学习小蜗牛的动作，有几位幼儿还站了起来做动作，这时我并未阻止那些小朋友，整节课都是让幼儿“自由发挥”，通过这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力
幼儿园10分钟试讲教案篇6
【活动目标】
1、认识物体的形状特征，能正确命名圆形、正方形、三角形。（重点）
2、能按形状标记对图形进行归类。（难点）
3、对图形归类的活动感兴趣，能专心完成自己的活动。
【活动准备】
1、底纸5《分饼干》、多用插板、白磁板、几何图形共18个。
2、分类盒3格、标记卡（形状标记共三个）、磁铁若干。
【活动过程】
一、开始部分
出示派派和麦麦的图片。师：“这是谁啊？它们要和我们一起做游戏，让我们一起来欢迎它们吧！”
二、基础部分
1、介绍情景，激发幼儿兴趣。
师：“派派的饼干店开张了，但是饼干还没有分好，谁想来做小厨师帮忙分饼干啊？”
2、学习图形命名，演示规则。
师：“派派的饼干店里摆好了三个盘子，每个盘子里都有一块饼干，大家看看分别是什么形状的？第一个盘子里的是？第二个盘子呢？第三个呢？（圆形、正方形、三角形）。”
3、师：“这里还有些饼干，我们一起来看看都是什么形状的饼干？”（教师引导幼儿说出有什么形状的饼干）
4、师：“现在我要从这些图形饼干里拿出一块饼干放在盘在里，小朋友们这是什么图形？（正方形）那我就要把它放在有正方形饼干的盘子里，你们看我放的对吗？快给我拍怕手吧！”
5、师：“小朋友们想不想当小厨师将这些饼干分别放到有正方形饼干的盘子里，有圆形饼干的盘子里和有三角形饼干的盘子里呢？”（教师引导幼儿将饼干按照形状分别放在相应的盘子里）
6、师：“小朋友分的真棒，我们一起来看看，这些全是三角形的饼干，这些全是圆形的饼干，这些全是正方形的饼干。”
7、介绍平行活动。
师：“今天的新活动名字叫做‘分饼干’。除了在底纸上分饼干，还可以在分类盒上玩‘装饼干’的游戏。（出示分类盒及材料盘）小朋友到这几桌玩时，可以先把形状标记卡插到分类盒上，再根据标记放图形。”
8、梳理规则。
师：“我们在来回想一下今天‘分饼干’怎么玩呀？在底纸上怎么做？按标记放图形。那在分类盒里怎么做‘装饼干’？”
9、分组操作，师：“今天小朋友可以自己选择先玩什么，再玩什么。玩过后，把材料收回原样，在换到另外一个组去玩。下面我请哪个小朋友，就请和你轻轻的搬上小椅子过来选活动。”
10、观察指导。
教师巡回观察幼儿是否理解操作规则。个别提问：“你的这盘饼干是什么形状的？这盘呢？”
11、提示常规。
师：“玩过‘分饼干’的小厨师们，请把材料放回原样，然后跟做‘装饼干’的小朋友交换一下。”
三、结束部分
整理。师：“饼干店要关门了，请小朋友收材料，放回到原来的位置上。”
幼儿园10分钟试讲教案篇7
一、幼儿园教学PPT的特点。
幼儿好奇心强，对新生事物具有天生的亲近感，加上幼儿年纪尚小，识字不多，能够理解的事物关系也比较简单，所以，幼儿园教学PPT的制作对课件本身的技术性要求不是很高，相对来说，更多要求PPT画面色彩鲜明、画面生动活泼、音频视频适宜、较少文字。幼儿园教学PPT制作主要运用的技术包括搜集素材、图像处理、音频处理、动画处理、视频编辑等。
二、PPT制作主要使用的软件。
（一）素材处理软件
1、文字编辑软件：Word软件，主要完成内容的编写及脚本的编写
2、图像处理软件：Photoshop软件，主要完成模板、文字的处理，保存的格式一般是jpg。
3、音频处理软件：Goldwave软件，一个相当棒的数码录音及编辑软件，主要完成声音的录制及编辑，保存格式一般是.wav或.mp3。
4、动画处理软件：Flash软件，主要完成一些动画的处理，保存格式一般是.swf。
5、视频编辑软件：Vegas软件，主要完成一些特定视频处理，保存格式一般是.mov或.avi。
三、课件制作。
制做一个幼儿园教学PPT大致分为准备素材、Powerpoint多媒体
软件合成、调整改进三个阶段。
（一）素材准备。
素材准备主要包括以下三分方面：
1、模板准备：日常教学、生活中要适当收集一些适宜制作幼儿园教学PPT的课件模板，总的原则是模板应色彩运用合理、版面清新、各要素安排合理。
2、动画准备：动画效果活泼、能够给人留下印象，直接体现文稿内容。因为动画的使用主要在文稿内容不好直接用文字来体现时使用，能够将抽象的文字表达成人为更于理解的动漫形式，因此这也是很关键。
3、其它素材准备：主要包括音频、视频。
（二）软件制作。
按照教学的顺序与要求将所需素材逐一导入软件中，安排好哪些先入场，哪些后入场。然后添加出场效果，PPT中的文字、图片分别需要什么样的效果，可以根据个人喜好和教学效果添加，需要注意的是，一个课件当中，场景切换、文字出场、图片出场最好采用相同的效果、适时变换。
（三）调整修改。
课件初步制作完成之后，需要从课件第一页到课件的最后一页回头审视一遍，主要检查每张幻灯片的播放效果和衔接是否自然，对课件进行精加工处理。注意保持课件的简洁、流畅，检查是否有遗漏的内容。
做好一份课件，要做到深刻理解课件的内容，学会用素材来表达内容的主题。最后从幼儿的角度来审视一遍自己的PPT，课件当中是否有幼儿无法理解的内容、文字，是否连贯、自然，用生动、活泼的画面直观反映本节课的教学内容。
幼儿园10分钟试讲教案篇8
一、课时教学目标：
1、使学生能够说出水资源的重要意义，培养学生从地理事实中概括结论的能力。
2、使学生能够通过资料解释世界水资源的有限以及分布不均，了解人类对水资源的不合理利用，切实体会到世界水危机、中国水危机、北京水危机，同时培养学生从数据和图表中提取地理信息以及进一步分析加工地理信息的能力、
3、使学生能够初步具有关心水资源的思想，能够为合理利用水资源出主意，并自觉地从身边做起节约用水、防止污染，同时通过小组学习培养学生的竞争意识和合作精神以及创新意识。
二、教学重点
1、使学生切实体会到水危机的严重性，树立正确的水资源观。
2、培养学生获取、分析、加工地理信息的能力。
三、教学方法
小组学习法、讨论法
四、教学手段
投影片、录像、自制计算机软件、教学挂图
五、教学过程
[引入]：教师的讲台上放着一大杯水，今天我就和同学们一起来讨论有关水的问题，也就是我们要学习的第二节《水资源》。
[板书]：第二节水资源
[提问]：你在日常生活中都用水做过什么?
(可请多位学生回答)
[转折过渡]：同学们说的都是水资源在日常生活中的作用，水在工农业生产中的地位又如何呢?
[展示投影片]：
生产主要工农业产品用水量
[提问]：在表中所列出的工业品中用水量最大的是什么?农产品中用水量最多的是什么？(学生回答)
[启发提问]：以上我们看到了水在日常生活和工农业生产中的重要性，你能不能试
着用一句话总结一下水资源的重要意义。
(学生可有多种答案，教师均应予以肯定)
[转折过渡]：水对人类这么重要，我们日常生活中的水是从哪里来的呢?(学生回答)为了弄清这个问题，我们要复习一个小学中学过的概念——水循环。
[计算机动画演示水循环的各个环节]
[提出讨论问题]：你能说出水循环有几个环节，每个环节又是什么吗?
(学生看动画演示，分组讨论，回答出六个环节的含义)
[总结]：这种循环在地球上—刻也没有停止过。
[转折过渡]：这些参加循环的水我们人类目前都能直接利用吗?
[讲解]：为了研究方便我们假设把全世界的水都装在了我这个杯子里，一共是 1升，我们来看看这1升水。
[计算机分布演示]：在这1升水中0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中0.02升是固态淡水，在0．01升的固态淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人类真正能够取到的水大约只有1滴。
[总结]：人类日前可以直接利用的淡水资源是非常有限的。
[转折过渡]：这有限的淡水资源在地球上分布均匀吗?
幼儿园10分钟试讲教案篇9
活动目标：
1. 初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色;
2. 初步学习按古诗节律吟诵
活动准备：
画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。
活动过程：
(一)复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗诵1-2遍。
(二)谈话活动，引出话题。
1. 小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊?(春天)
2. 对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢?(幼儿自由回答)
(三)教师出示图片，引导幼儿观察，讲述。
1. 今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊?(幼儿自由回答);
2. 地上和河里的花瓣是怎么来的呢?它怎么会落下来的啊?请幼儿根据自己的想象回答。
教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。
3. 下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。(教师播放课件)
(四)教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。
1. 小朋友们都知道这首诗叫什么啊?(春晓)
2. 教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。
3. 下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。
4. 教师朗诵第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。
(五)幼儿学习朗诵。
1. 古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。
2. 幼儿师范朗诵诗3-4遍(可采用多种形式，如分组朗诵等)
(六)活动延伸：
请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。
参考资料：
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少?
幼儿园10分钟试讲教案篇10
活动目标
1.学习音乐表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象.
2.与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。
教学重点、难点
1、狐狸和老虎的对话
2、师生配合游戏
活动准备
1. 熟悉《狐假虎威》的成语故事，已学会唱同名歌曲。
2. 反映狐狸和老虎对话情景的图片五张，狐狸、老虎图片各一张，狐狸、老虎胸饰各一个。
3. 音乐伴奏。
活动过程
一、复习歌曲《狐假虎威》
二、回忆并学习狐狸和老虎的对话
1. 回忆对话内容。
师：狐狸见到老虎的时候，对老虎说了些什么?老虎又说了什么?你们能记住吗?谁来说一说?
师：你们记住了几句，我来念一遍，请你们仔细听，看你们能记住几句。
2. 用图文配对的方法学习对话。
师：(出示五张图片)我指着一张图，你们能说出相应的狐狸和老虎的对话吗?
现在我请一个小朋友任意地指图，你们能准确地说出相应的对话吗?
三、选择一个角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎
1. 第一次练习对话
师：(出示老虎、狐狸的图片)请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边，愿意表演老虎的幼儿坐在右边。
幼儿自主选择角色，坐在相应的座位上。
师：现在狐狸和老虎进行对话，当狐狸说话的时候老虎要安静地听，当老虎说话的时候狐狸要安静地听。
2.第二次练习对话。
师：狐狸说话时的声音是怎么样的?老虎说话时的声音又怎么样?下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎，让别人一听就知谁是狐狸，谁是老虎。
3.第三次练习对话
师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢?谁来学一学?
师：我们再来表演一次，注意把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。
四、游戏“狐假虎威”
1. 师幼一起玩游戏的前半部分。
师：现在我们来玩狐假虎威的游戏。你们要想好自己扮演谁。记住要把对话说清楚，并用动作表现出来。
2. 师幼完整游戏。
师：狐狸与老虎对话的最后一句是“看他们怕我还是怕你!”这个“他们”指的是谁呀?
师：接下来我们玩的游戏中要增加小动物的角色。小动物们看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐狸和老虎怎么在一起呢?于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了它们，一回头，小动物们就怎么样了?
幼：吓得不敢动。
师：你要当什么小动物就来表演这个动作吧，我们一起听音乐，仔细听什么时候小动物停下来了。当老虎和狐狸回头时，小动物就要
原地不动。如果被发现，就会被老虎抓住吃掉。
幼儿园10分钟试讲教案篇11
【活动目标】
1、对怀孕这一现象有初步的认识。
2、体验妈妈怀孕时的辛劳，知道爱妈妈和老师。
3、尝试动手为宝宝制作礼物。
【活动准备】
1、四维彩超录象、图片。
2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。
【活动过程】
一、感受爱。
1、老师提问：“小朋友，你们想一想，我肚子离得小宝宝现在是什么样子的？你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的`样子吗？”
2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向老师提问，老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。
老师提问：
（1）老师吃饭和睡觉还和以前一样吗？
（2）宝宝什么时候出生？
（3）我为她准备了什么？
二、体验爱。
1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。
老师：“想知道老师走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”
幼儿分成四组体验：
（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。
（2）请幼儿到楼下去取东西。
（3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。
（4）请幼儿扫地。
2、引导幼儿进行多项交流活动。
（1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？老师怀孕有6个月了？体重增加了20多斤”教师、幼儿交流体验后的感受。
（2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。
（3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。
三、表达爱。
1、向妈妈表达爱。
老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？”幼儿一边说一边进行情境表演。
2、向老师表达爱。
老师：“老师怀孕了，这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱老师吗？你们爱我吗？为什么？”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。老师快生宝宝了，那你们想怎样表达对我的爱呢？”
四、请幼儿分组制作礼物：
（a）宝宝的衣服。
（b）宝宝的拖鞋。
（c）宝宝的项链。
（d）宝宝的小手帕。
【设计意图】
我是一名怀孕的母亲，也是一名幼儿教师，孩子们对我的肚子非常的感兴趣，经常来摸摸我的肚子，和我聊聊肚子里的小宝宝，我觉得我应该充分利用我现在的优势，组织一节活动课，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；并且在活动中学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。
幼儿园10分钟试讲教案篇12
活动目标：
1．了解水的特性，培养对自然物的兴趣。
2.知道水是无色透明的，水是会流动，水还可以溶解一部分东西。
3．知道节约用水，保护水。
活动准备：
清水，金鱼，米
可溶于水的材料若干，不溶于水的材料若干。
有洞的小容器、塑料袋、小篮
活动过程：
1、出示一杯清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
2、幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？
幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的？
幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。师：看看米里有什么？
幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
幼儿尝试操作，教师巡回指导
1、盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？
（小容器里的水跑到了盆里；篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）
2、溶解实验
师：请小朋友从桌上的白糖、盐、红糖，沙子，取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
幼儿尝试操作，教师巡回指导
3、引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？
幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：红糖放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。
幼C：糖、盐、红糖放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
师：小朋友观察得可真仔细。
小结：糖、盐放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
（味精，咖啡，阿莫西林冲剂。）
引导幼儿保护水
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
小结及反思：水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。
幼儿园10分钟试讲教案篇13
【活动目标】
1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。
2、使幼儿养成正确的睡姿。
【活动准备】
PPT视频、好习惯宝宝贴画。
【活动过程】
一、活动导入
带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。
二、基本部分
幼儿园万能教案模板试讲（多篇） 第1篇：幼儿园面试试讲教案 幼儿园面试试讲教案 【篇1：幼儿园语言领域试讲教案】 幼儿园语言领域试讲教案 教学名称：小班语言活动“有趣的红、蓝、绿” 教学目标：1.学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句2.发展幼儿的想象力、创造性及语言表达能力 3.提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力 教学准备：知识准备：了解了很多红、蓝、绿颜色的物体 物质准备：字卡六张（红色、蓝色、绿色、红红的、黄黄 的蓝蓝的）一张竞赛评分表、图片三张（小草、 大树、树叶）大图片两张 教学重点：培养幼儿的语言表达能力学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的 造句 教学难点：提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力 教学过程： 一、直接导入 今天老师请来了三个颜色宝宝，你们想不想知道它们是那三个颜色宝宝呢？ 二、基本部分 （一）（出示图片）它们是什么颜色呢？今天我们要玩一个游戏，名字叫“有趣的红、蓝、绿”现在老师要把我们小五班分成三组每一种颜色就代表一个小组，游戏要求我们小五班的小朋友说出与颜色有关的东西，说对了就在评分表里画上一朵小红花。最后那组小红花多，就是胜利者。
教师做示范“我一看到了绿色，就马上想到了小草、树叶、大树”那你们看到绿色、红色和蓝色又会想到什么呢？在回答问题前要举手（幼儿讨论）哪组小红花多就先鼓掌祝贺。其他两组也不要气馁，我们也一起来鼓励一下自己吧。 （二）用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句 颜色宝宝看我们小五班的小朋友都这么棒，所以他用自己的颜色画了很多漂亮的画，想和我们小五班的小朋友一起分享，但是老师希望小朋友在看画时能用红红的、蓝蓝的、绿绿的形容词来说出画上的物体，下面我们来看一下颜色宝宝画的是什么，（出示大图片）现在老师来做示范，比如老师看到这幅画中有一棵树，我们可以这样说：“绿绿的大树”听明白了吗？还是刚刚哪三组，哪组说的多哪组就是胜利者，我们会有相应的奖品，老师希望每个小朋友都能送给颜色宝宝一句话。（幼儿讨论）小朋友也可以用我们一开始在游戏找到的一些红色、绿色、蓝色也用红红的、蓝蓝的、绿绿的来说一句话。到底哪组会是胜利组呢？ （三）活动延伸 今天我们说了那么多和红色、蓝色、绿色有关的东西， 那么我们回家后看看我们还能用那些颜色来说一些 话，明天来幼儿园和老师和小朋友一起来分享。前面 长上来领奖品。 【篇2：教师招聘考试幼儿面试试讲教案：《影子的游 戏》】 教师招聘考试幼儿面试试讲教案：《影子的游戏》20XX年-07-15 17:03:26| 中公教育推荐：教师招聘考试网 【活动目标】 1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。 2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。 【活动准备】
幼儿园10试讲教案模板 幼儿园10分钟试讲教案 【篇1：幼儿园大班科学活动试讲教案】 大班科学常识活动示范试讲教案：神奇的蛋壳教学名称：大班科学活动“神奇的蛋壳” 教学目标：1、引导幼儿对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生兴趣和探究的欲望。 2、让幼儿初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。教学重点：通过操作让幼儿感知拱形能承受较大力的现象，体验发现问题、寻找答案、获得结果的快乐。 教学难点：初步感知拱形弧度的大小与所承受压力的关系，即拱形弧度越大，所能承受的压力也就越大。 教学准备： 知识准备：手指游戏：手指上课 物质准备：蛋壳（半个大小）2个/人，铅笔1支/人，小鱼片插塑5个/组（两人一组），小纸桥1份/组（包括制作纸桥用的纸条2条/组），小纸桥承重统计表1份/组，小托盘1份/组（内装幼儿每人或每组一份的操作材料），教师用一盘矿泉水、一个蛋壳（半个大小），一支记号笔，凹凸面图片、小鸡出壳、石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道图片各1张（共6张）及教师用小纸桥承重统计表一张（记录幼儿实验结果用）。 备注：制作纸桥用的纸条大小及纸张要求：素描纸 纸条长：17.6cm;宽：2.2cm. 大拱跨度：8.8cm;小拱跨度：12.8cm.教学过程： （一）组织教学：谜语：小鸡“远看黄澄澄，近看毛茸茸，叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。” （二）激趣导入，引导幼儿操作感知 1、谈话：小鸡从哪里来？怎样从蛋壳里出来？ 出示小鸡出壳图片，讲解：小鸡从母鸡妈妈孵的鸡蛋中来，是用嘴啄破蛋壳
出来的。 2、疑问：小鸡有那么大的力量把蛋壳啄破吗？ 幼儿实验，尝试用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳里面（凹面）啄一啄，看看是很容易啄破吗？ 3、再尝试另外一面（凸面），看看情况怎样？ 4、教师总结：用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳的凹面啄，很容易啄破； 而在凸面啄，却需要较大的力量。 （三）实验：感受力的分散 方法：教师用实物演示，并结合图片讲解 1、小水滴滴到蛋壳凹面里，小水滴集合成一个大水滴，力集中，作用力就大； 2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。 （四）知识迁移，了解蛋壳结构在生活中的应用 1、谈话：你在生活中见过什么像拱形的物体？出示图片石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道。 2、设疑：它们为什么要制成拱形？说明其作用。 石拱桥：使桥面能承受较大的力； 蒙古包：阻挡风雪； 窑洞：减小土的压力，使窑洞比较牢固（黄土高原地带、陕北地区的建筑特色，窑洞内冬暖夏凉）； 隧道：使衬砌承受较大的力。 （五）幼儿操作拱形受力实验1、提出实验步骤与要求： （2）制作小纸桥：撕下双面胶纸，将纸桥有红点的一面朝上，将纸桥两侧的折痕对齐双面胶粘上，固定好，制成两座拱形弧度不同的小纸桥：大拱桥和小拱桥； 注意提示：将撕下的双面胶纸放入盒内，保持环境卫生。 （3）在两座小纸桥上分别放置小鱼片插塑，看它们各能承受几个小鱼片插塑； （4）将实验结果填入“小纸桥承重统计表”中；
幼儿园万能试讲教案 【篇一：幼儿园万能试讲教案】 各个省份、城市教师招聘考试报名时间、报名入口、公告、详细流程、考试时间、备考资料 【篇二：幼儿园万能试讲教案】 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原 创11幼儿园试讲教案15分钟教学名称：小班语言活动“有趣的红、蓝、绿” 教学准备：知识准备：了解了很多红、蓝、绿颜色的物体 物质准备：字卡六张一张竞赛评分表、图片三张大图片两张教学重点：培养幼儿的语言表达能力学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的今天 老师请来了三个颜色宝宝，你们想不想知道它们是那三个颜色宝宝呢？它们是什么颜色呢？今天我们要玩一个游戏，名字叫“有趣的红、蓝、绿”现在老师要把我们小五班分成三组每一种颜色就代表一个小组，游戏要求我们小五班的小朋友说出与颜色有关的东西，说对了 就在评分表里画上一朵小红精品文档 2016 全新精品资料-全新公文 范文-全程指导写作–独家原创 11花。最后那组小红花多，就是胜利者。 教师做示范“我一看到了绿色，就马上想到了小草、树叶、大树”那 你们看到绿色、红色和蓝色又会想到什么呢？在回答问题前要举手 哪组小红花多就先鼓掌祝贺。其他两组也不要气馁，我们也一起来 鼓励一下自己吧。 颜色宝宝看我们小五班的小朋友都这么棒，所以他用自己的颜色画 了很多漂亮的画，想和我们小五班的小朋友一起分享，但是老师希 望小朋友在看画时能用红红的、蓝蓝的、绿绿的形容词来说出画上 的物体，下面我们来看一下颜色宝宝画的是什么，现在老师来做示范，比如老师看到这幅画中有一棵树，我们可以这样说：“绿绿的大树”听明白了吗？还是刚刚哪三组，哪组说的多哪组就是胜利者，我 们会有相应的奖品，老师希望每个小朋友都能送给颜色宝宝一句话。小朋友也可以用我们一开始在游戏找到的一些红色、绿色、蓝色也 用红红的、蓝蓝的、绿绿的来说一句话。到底哪组会是胜利组呢？呢，老师说要给我们小朋友发一些奖品，下面请小组精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创大班科学常识 活动示范试讲教案：神奇的蛋壳教学名称：大班科学活动“神奇的蛋
幼儿园10分钟试讲教案5篇 一、课时教学目标： 1、使学生能够说出水资源的重要意义，培育学生从地理事实中概括结论的力量。 2、使学生能够通过资料解释世界水资源的有限以及分布不均，了解人类对水资源的不合理利用，切实体会到世界水危机、中国水危机、北京水危机，同时培育学生从数据和图表中提取地理信息以及进一步分析加工地理信息的力量、 3、使学生能够初步具有关怀水资源的思想，能够为合理利用水资源出办法，并自觉地从身边做起节省用水、防止污染，同时通过小组学习培育学生的竞争意识和合作精神以及创新意识。 二、教学重点 1、使学生切实体会到水危机的严峻性，树立正确的水资源观。 2、培育学生猎取、分析、加工地理信息的力量。 三、教学方法 小组学习法、争论法 四、教学手段 投影片、录像、自制计算机软件、教学挂图 五、教学过程
[引入]：教师的讲台上放着一大杯水，今日我就和同学们一起来争论有关水的问题，也就是我们要学习的其次节《水资源》。 [板书]：其次节水资源 [提问]：你在日常生活中都用水做过什么？ （可请多位学生答复） [转折过渡]：同学们说的都是水资源在日常生活中的作用，水在工农业生产中的地位又如何呢？ [展现投影片]： 生产主要工农业产品用水量 [提问]：在表中所列出的工业品中用水量最大的是什么？农产品中用水量最多的是什么？（学生答复） [启发提问]：以上我们看到了水在日常生活和工农业生产中的重要性，你能不能试 着用一句话总结一下水资源的重要意义。 （学生可有多种答案，教师均应予以确定） [转折过渡]：水对人类这么重要，我们日常生活中的水是从哪里来的呢？（学生答复）为了弄清这个问题，我们要复习一个小学中学过的概念——水循环。 [计算机动画演示水循环的各个环节] [提出争论问题]：你能说出水循环有几个环节，每个环节又是什么吗？
教资面试｜幼儿园试讲稿-共7篇 《家在哪里》试讲稿 尊敬的各位评委老师， 上午好，我是02号考生，我今天抽到的试讲题目是中班语言活动《家在哪里》，接下来开始我的试讲。 小朋友们，刚刚玩完区域活动，我们来动一动身体吧。老师现在播放歌曲，大家一起来唱一唱、跳一跳吧…… 活动完好舒服，现在请小朋友们排排坐，小手放膝盖。想一想刚刚老师播放的歌曲叫什么，谁还记得，我们小班的时候已经学过了，想一想！好，一起说吧，就是《幼儿园是我家》。小朋友们，你们的家都在哪里呀，你对家有什么感受呢？谁来说一说？小手举起来，我请穿蓝色运动衫的小朋友你来说……你的家就在幼儿园附近呀，有爸爸妈妈还有爷爷奶奶，家里还有好多的玩具，你特别喜欢你的家。听你这么说，我也好喜欢你的家，有爱你的家人，还有好玩的玩具，请坐吧，还有谁要说一说，请小手举的最认真小朋友你来说，你的家离得有点远，但是你也很喜欢你的家，你的家有好玩的和好吃的，说的真不错，请坐吧……刚刚小朋友们听了歌曲，也说了自己的家，那我们也来听一听小动物和小宝宝们是怎么说的吧……（小虫子，小虫子，你的家在哪里？我的家在绿绿的草丛里。小鲤鱼，
小鲤鱼，你的家在哪里？我的家在清清的河水里。小宝宝，小宝宝，你的家在哪里？我的家在妈妈的怀抱里。） 诗歌讲完了，你们听到小动物和小宝宝的家都在哪里了吗？谁来说一说！我的小手拍拍，我的小手举起来，请笑的最灿烂的小朋友你来说，你听到了小虫子、小鲤鱼和小宝宝的家……那你能用诗歌中的句子来说一说吗？嗯，现在有点想不起来了呀，那你先请坐，听一听小朋友是怎么说的！现在请穿白色衣服的小朋友你说，小虫子，小虫子，你的家在哪里！我的家在绿绿的草丛里。说的真清楚，和诗歌中说的一样，大拇指送给你：你真棒，你真棒，你是我们的小榜样！请坐吧！其他小朋友在说的时候，也要向这个像朋友一样，先说是谁，然后再问你的家在哪里，最后再来告诉它我的家在……。谁还想试一试，你来说一说吧！小鲤鱼，小鲤鱼，你的家在哪里，我的家清清的河水里。说的真清晰，大大的赞送给你，请坐吧。那小宝宝的家在哪里呢？我们一起来说一说吧……小宝宝，小宝宝，你的家在哪里？我的家在妈妈的怀抱里…… 刚刚小朋友们说的真棒，声音很洪亮，句式也说的很对，大大的棒棒糖送给自己吧，金咕噜棒，银咕噜棒，中班的小朋友们最最棒！ 小朋友们继续看这里，老师手里拿的都是小朋友们带来的“家庭照片”，照片里的小朋友们都笑的好开心呀，老师现在请小朋友们来给我们介绍一下自己的“家
幼儿园中班试讲教案50篇 教案一：幼儿园中班试讲教案 教学主题：对故事情节的理解和解读 教学目标： 1.能够听懂故事中的基本情节； 2.能够根据故事内容进行简单的角色扮演； 3.培养幼儿的语言表达能力。 教学准备： 1.故事书《小狗过马路》； 2.卡片，上面写有故事中的关键词语。 教学过程： 一、导入（10分钟） 1.教师出示卡片，上面写有故事中的关键词语，让幼儿根据图片猜测故事内容。
2.引导幼儿讲述自己猜测的故事情节。 二、讲故事（10分钟） 1.教师朗读并展示故事书《小狗过马路》，注意语调和情感表达。 2.引导幼儿注意故事中的主要人物和关键情节。 三、回答问题（5分钟） 1.向幼儿提问关于故事情节的问题，如"故事中的小狗为什么要过 马路？"等。 2.鼓励幼儿根据自己的理解回答问题。 四、角色扮演（15分钟） 1.安排幼儿分组进行角色扮演，每个小组分别扮演故事中的不同 角色。 2.提供一些简单的道具，如小狗耳朵、车辆玩具等，增加角色扮 演的趣味性。 3.引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，可以适当引导对话。 五、总结（10分钟）
1.教师复述故事情节，让幼儿一起回顾故事中的内容。 2.鼓励幼儿分享自己在角色扮演中的体验和感受。 3.提问幼儿关于故事的其他问题，鼓励他们进行思考和讨论。 教学反思： 本节课通过讲故事和角色扮演的方式，让幼儿在参与活动中理解故事情节，并尝试表达自己的想法和感受。同时，通过回答问题和讨论的方式，培养了幼儿的思维能力和语言表达能力。教学过程中，一开始引导幼儿猜测故事情节的方式比较成功，调动了幼儿的积极性和主动性。但在角色扮演环节，有些幼儿还不够积极主动，需要进一步引导和激励。下一次教学中，可以通过增加角色扮演的时间和引导幼儿参与的方式，进一步提高教学效果。
幼儿园试讲教案50篇大班 一、活动名称：剪纸拼贴 1. 活动目标 通过剪纸拼贴，培养幼儿的手眼协调能力，创造力和想象力。 2. 活动准备 •色彩鲜艳的纸张 •剪刀 •胶水 3. 活动过程 步骤一：介绍活动目标及步骤 介绍今天的活动是剪纸拼贴，要求幼儿将多个纸片拼贴成自己喜欢的形状。 步骤二：展示剪纸和拼贴样例 展示一些剪纸和拼贴样例，激发幼儿的兴趣和想象力。 步骤三：制作剪纸和拼贴模板 将一些简单的形状模板打印或手工制作，如动物、植物等。 步骤四：指导幼儿剪纸 让幼儿根据模板剪纸，鼓励他们尽量保持剪纸的协调和精确度。 步骤五：拼贴纸片 将剪好的纸片进行拼贴，可以根据自己的喜好和想象力进行排列。 步骤六：完成作品展示 让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励他们分享创作背后的故事。 4. 活动总结 通过剪纸拼贴活动，培养了幼儿的手眼协调能力、创造力和想象力。每位幼儿都制作了精美的作品，并且在展示中展示了自己的创意和想法。
二、活动名称：大班团队拼图比赛 1. 活动目标 通过大班团队拼图比赛，培养幼儿的合作意识、团队合作能力和问题解决能力。 2. 活动准备 •多个拼图游戏 •计时器 3. 活动过程 步骤一：介绍活动目标及规则 介绍今天的活动是大班团队拼图比赛，每个小组要尽快完成自己的拼图。 步骤二：组队 将幼儿分成若干个小组，每个小组有五至六名成员，确保小组成员的异质性。 步骤三：分发拼图 将每个小组的拼图混合在一起，让小组成员合作将自己的拼图找出来。 步骤四：设置计时器 给每个小组设置一个时间限制，例如10分钟，让他们尽快完成拼图。 步骤五：观察和记录 观察每个小组的合作过程，并记录下他们的表现，包括分工、合作和问题解决 等方面。 步骤六：比赛结束和总结 在规定时间内，结束比赛，并请每个小组展示他们的拼图作品。对每个小组的 表现进行点评和总结。 4. 活动总结 通过大班团队拼图比赛，锻炼了幼儿的合作意识、团队合作能力和问题解决能力。每个小组都能在规定时间内完成拼图，展示了他们的团队合作精神和创造力。
[幼儿园教案试讲] 幼儿园10分钟试讲教案 教案一：认识水果 时间：10分钟 年龄：3-4岁幼儿 教学目标： 1. 通过认识、观察、尝试，了解5种水果的名称及外观特征。 2. 培养幼儿的观察能力和分类思维能力。 教学准备： 1.5种水果：苹果、香蕉、橘子、水蜜桃、草莓。 2. 水果图片和卡片。 3. 辅助工具：水果切割器和塑料刀。 4. 活动桌、椅子。 教学步骤： 1. 导入：老师让幼儿们先看看这5个水果，问问他们都认识哪些水果。
2. 展示和描述各种水果：老师拿出苹果，并告诉幼儿们这是苹果，它的形状是圆形，皮是红色的，肉是白色的，口感是酸甜的。然后分别介绍其他4种水果。 3. 观察水果外观：老师拿出每种水果后，让幼儿仔细观察这种水果的颜色、形状、大小等特征，然后再请他们说说自己看到了什么。 4. 尝试水果口感：为了让幼儿们亲身体验每种水果的口感，老师用切割器把每种水果切成小块，然后让幼儿们一个个尝试，告诉老师自己吃到的感觉。 5. 分类贴图：老师在桌子上贴上5个颜色鲜艳的水果大图，然后拿出水果卡片让幼儿将卡片分别贴到相应的水果上。 6. 小结：老师与幼儿们一起回顾所学内容，让他们说出自己最喜欢的水果并介绍下原因。 教学感悟： 认识水果对幼儿来说是一件非常有趣的事情，这个教案不仅没有忽略幼儿的好奇心，而且细节处有良心。在幼儿的简单交流中不影响教学过程，反而更加包容与充满关爱。幼儿的认知、观察和表达能力得到了很大发展，同时也培养了他们的分类思维能力。上面的教案主要帮助幼儿通过认识水果，了解水果的名称、形状、颜色和口感。此外，幼儿还能够通过分类贴图提高他们的分类思维能力。对于幼儿来说，这是一种非常好的学
幼儿园试讲简单教案 【篇一：幼儿园大班科学试讲教案】 幼儿园大班科学试讲《神奇的布》 【设计意图】 初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。 【活动目标】 1、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。 2、发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。 【活动准备】 1、各种质地的布块若干(棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等)及眼药水瓶若干。 2、挂图。 【活动过程】 1、幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行? 2、幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看(颜色)，用手摸一摸(厚薄、软硬、粗细)，使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。 3、教师用棉布实验，将水滴在上面。 (1)操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样?有没有变化?有什么样的变化? (2)教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。(如：水透进布里去了;布把水吸进去了;有水的地方变湿了等。) 4、请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。 5、幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。 6、讨论：哪一种材料吸水性好?哪一种材料吸水性较差?按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。 7、想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用?我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西?为什么会使用它
小班幼儿面试试讲教案50篇 《小班幼儿面试试讲教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ （1）小班美术教案《会爬山的小猴》含反思活动目标： 1、巩固双正方折法。 2、练习使用剪刀剪直线。 3、会看折叠图进行折纸。 活动准备： 正方形纸、小剪刀、折叠图样。 活动过程： 1、老师用正方形纸做一个有趣的小猴爬山，示范给幼儿看，并让幼儿看小猴爬到山顶的有趣游戏，引起幼儿制作的愿望。 2、出示折叠图，“文章.出自快思老.师教.案网."看看谁能照图样折成双正方。 3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山头。 4、组织幼儿玩小猴爬山比赛。(将小猴顺“山”下两个角插进去，搓动两个角，小猴会从山顶出来) 活动反思： 在教学准备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的非常周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，多数小朋友都没达到我所要的教学效果，在以后的教学中还应注意对方法的传授，还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展活动。 （2）小班美术教案《梧桐树娃娃》含反思活动目标： 1.教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。 2.引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。
活动准备： 1.日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。 2.梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。 3.盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。 活动过程： 一、开始部分 导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。 教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀?” “对，是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗?”;.教.案来自:快思老.师教.案网;“长长的树枝上长着什么呀?它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。” 二、基本部分 1.引入主题，激发幼儿兴趣。 (1)教师：“谁哭得这么伤心?(带领幼儿四处寻找，最终在教室找到)噢!原来是梧桐树娃娃。”“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!小朋友，快来帮帮我吧!” (2)教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃!可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验) 2.引导幼儿探索手掌印画的方法。 (1)“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的?” (2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。 (3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?” 3.教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法
幼儿园10分钟试讲教案 主题：颜色 时间：10分钟 目标：1. 让幼儿懂得认识颜色； 2. 培养幼儿学习语言和表达的能力； 3. 发展幼儿的感知、思维和创造力。 教学内容： 1. 环顾周围，问幼儿认得什么颜色的物品。 2. 讲解颜色。 3. 通过幼儿互动来激发幼儿认识颜色的兴趣。教学步骤： 1. 观察周围物品让幼儿说出颜色。 2. 物品颜色讲解。 3. 通过幼儿互动来激发幼儿对颜色的认识。教师角色：
1. 指导。 2. 导师。 3. 鼓励。 幼儿园教学要点和难点： 要点： 1. 让幼儿通过观察周围物品、图片来认识颜色。 2. 通过幼儿互动来增加幼儿对颜色的认识。 难点： 幼儿对颜色的才智和敏感度较弱，教师要考虑到幼儿的特点。教学准备： 1. 物品图片 2. 颜色木块 3. 蝴蝶结 教学过程：
1. 引入 教师做好教学准备，环顾周围物品，让幼儿说出品物的颜色，如树、椅子、墙壁等。教师指出幼儿在日常生活中所接触到的物品及其颜色。 2. 讲解颜色 教师介绍不同的颜色及它们所代表的事物，如红色象征爱情、绿色象征生命等，以便幼儿能对颜色有更深刻的认识。 3. 互动 教师出示一些具有不同颜色的物品图片，供幼儿观察。幼儿找出同色的物品图片，或找出不同的颜色。 教师再把颜色木块、蝴蝶结等物品分发给幼儿，让幼儿分颜色将它们分类，同时以“这是什么颜色的”“你最喜欢的颜色是什么”？等方式来引导幼儿进行语言领域的表达。 4. 总结 教师要总结今天所学知识，告诉幼儿学习颜色可以让他们更加美好的认知周围的世界。 教学思考：
1. 本次教学知识点简单，但却可以极大发扬幼儿的认知能力。 2. 幼儿学习颜色不仅能让他们对周围的世界更加熟悉，也能发展他们的语言表达及创造力。 3. 幼儿喜欢互动，教师要善于调动课堂气氛，表扬幼儿的好口才，这将有助于他们的成长。教学反思： 虽然幼儿对颜色有一定的认知，但在实际教学中，我发现幼儿的认知还是存在困难和盲区的。例如，有些幼儿会将不同的颜色混杂在一起，难以区分；有些幼儿对某些颜色的区别不是很显著，比如深蓝色和紫色等。因此，我需要在后续的教学中更加注重细节方面的教育，针对幼儿的不同认知水平，有针对性地进行巩固和提高。 另外，在教学设计方面，我觉得可以在互动环节中加入更多趣味性的教学元素，让幼儿更加愉快地参与教学活动。例如，在让幼儿分类时，可以将颜色木块放入一个装有颜色标签的口袋中，让幼儿通过摸索的方式来分类，这样能够增强幼儿对颜色的记忆，同时也增添了一些趣味性，让幼儿更加愉悦地学习。 另外，在教学过程中，我也发现了自己的不足之处。不少幼儿对颜色的描述不够准确，我需要引导他们加强颜色的区分能力，同时在鼓励他们进行颜色表达时，需要注意到他们的情感表达，要在激发他们的表达兴趣的同时，关注并纠正他们可能存在的表达错误。
幼儿园配画试讲教案 教案标题：幼儿园配画试讲教案 一、教学目标： 1. 认识配画的基本概念和作用。 2. 掌握幼儿配画的基本技巧和方法。 3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。 二、教学内容： 1. 配画的定义和作用。 2. 配画的基本要素和技巧。 3. 幼儿配画的示范和实践。 三、教学准备： 1. 幼儿配画相关的图片、绘画工具和材料。 2. 幼儿园教室或绘画室。 四、教学过程： 1. 导入（5分钟）： - 引入话题：今天我们要学习一种很有趣的绘画方式，叫做配画。 - 提问：你们知道什么是配画吗？它有什么作用？ 2. 讲解配画的基本概念和作用（10分钟）： - 通过示范图片和简单语言，向幼儿解释配画的定义和作用。 - 引导幼儿思考：为什么要进行配画？它可以给绘画作品增添什么样的效果？ 3. 讲解配画的基本要素和技巧（15分钟）： - 介绍配画的基本要素，如色彩、线条、形状等。
- 通过示范和讲解，向幼儿展示一些常用的配画技巧，如对比、重复、层次等。 4. 幼儿配画的示范和实践（30分钟）： - 给每个幼儿发放绘画工具和材料。 - 展示一幅简单的图片，引导幼儿观察并进行配画实践。 - 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由进行配画创作。 5. 总结和展示（10分钟）： - 邀请幼儿逐个展示自己的配画作品，并互相欣赏和评价。 - 总结今天学到的内容，强调配画的重要性和创作的乐趣。 五、教学延伸： 1. 继续进行幼儿的配画实践，鼓励他们尝试不同的配画技巧和风格。 2. 组织配画比赛或展览，增强幼儿的学习动力和创作积极性。 六、教学评估： 1. 观察幼儿在配画过程中的参与程度和创作表现。 2. 评价幼儿的配画作品，包括配画的准确性、创意性和美感。 七、教学反思： 根据幼儿的实际情况和学习效果，及时调整教学策略，提供个性化的指导和辅导。
幼儿园试讲教案模版精选5篇 01 模版一： 手工活动：有趣的树叶贴画 活动宗旨 树叶是孩子们生活中处处可见的物体，秋风瑟瑟，当一片片树叶从树上摇曳飘落的时候，把我们一起带进了多彩的秋天。树叶千姿百态，用树叶来贴画既贴近大自然，又能增进亲子间的交流。托班年级组将开展以“树叶贴画”为主题的亲子活动，让家长和孩子们一起收集秋叶，并完成一幅美丽的贴画。 活动目标 1、能大胆想象利用不同的叶子拼贴树叶画。 2、通过与家长一起合作作画，大胆想象创作，体验完成作品的快乐。活动准备 知识准备：活动前事先收集好各种树叶，并擦干净、压平。 学具：胶水、彩纸、油画棒 活动过程 一、弹唱《小树叶》导入 秋天到了，风婆婆把小树叶和树妈妈分开了，但小树叶并不害怕，它们飘落到地上，有的为小昆虫过冬当棉被;有的和泥土做伴，给禾苗当养分;有的喜欢漂亮，想让小朋友给它化化妆。
二、展示收集的各种树叶，拿出几种常见的树叶，请幼儿说一说，是什么树叶?(梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等) 师：小朋友们看看这些树叶的形状、颜色，想一想这些树叶像什么?(尽量启发幼儿想得越多越好) 三、出示范作，引导幼儿想象创作。 教师讲解并示范，鼓励幼儿根据自己的想象，大胆选用多种树叶，并用多种油画棒充实画面。 四、展示幼儿的作品，互相欣赏，进一步激发幼儿创作的欲望。 02 模版二： 语言试讲：小动物找食物 活动目标 1、喜欢参加游戏活动。 2、注意倾听对方讲话。 活动准备 1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。 2、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。 活动过程 1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。 我是小花猫，喵喵喵，教师带领幼儿跑一跑，跳一跳 2、教师引导幼儿帮小动物找食物。
幼儿园试讲教案2篇Trial teaching plan in kindergarten
幼儿园试讲教案2篇 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：幼儿园试讲教案 2、篇章2：幼儿园试讲教案 篇章1:幼儿园试讲教案 一说教材 《电动玩具》是属于中班的科学活动，选自《多元整合 幼儿园活动课程》，科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解电池的作用以及培养其探索的兴趣，教材在编写上注意幼儿的实践操作能力，一般来说，一个四岁的孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此我把本次活动的目标定为：
1、通过让幼儿动手操作去了解电池的作用并学会正确使 用电池。 2、在操作交流的过程中，让幼儿学会主动利用语言向人 表达。 3、培养幼儿积极探索事物的奥妙及时发现问题并寻求答案。 前面两顶是本次活动的重点，后面一项是本活动的难点。二说教法学法 这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩， 注意力容易分散，根据这一特点，为了更好地激发他们的好奇心，我以情景式教学方法为主，努力给幼儿创造一个可以供探究的环境，如我要把场地布置成一个电动工厂，可以让幼儿在这一环境中自由去安装玩具，同时我还采用了参与法，讨论法，让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的意见。 为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动 中还通过让幼儿看一看，说一说，拆一拆等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 幼儿园10分钟试讲案例 [幼儿园试讲 教案] 幼儿园集体教学活动强调、突出的是“活动”,即幼儿在活动中的探究、学习,教师在活动中的引导、启发。以下是小编精心整理的幼儿园试讲教案的相关教案，老师们快来欣赏学习吧! 幼儿园试讲教案范文一 用智慧演绎精彩教学活动 幼儿园集体教学活动强调、突出的是“活动”,即幼儿
在活动中的探究、学习,教师在活动中的引导、启发。力图实现“幼儿积极主动地学,教师积极有效地教”这样一一种互动与同构的教学过程,也只有这样,才能呈现出…个幼儿喜欢且高质量的课堂。多年来,我一直在探索集体教学活动中有效的师幼互动的方法.以此真正建立起“活”的课堂,让幼儿“乐”在其中。 全方位关注幼儿,为高效的师幼互动“奠基” 教学现场能否“动”起来.主要取决于教师上课时的“心态”。多数教师在组织数学时,都希望自己预设的问题能顺利获得正确的答案.伴随着这种心理,往往会忽略了很多有“思想”的孩子,导致课堂气氛平淡。如果教师能够全方位地关注幼儿、解读幼儿,就会让教学活动变得生动。 1.善待思维跳跃的幼儿 在教学活动中,面对思维跳跃、有思想的幼儿各种“意
外”的声音,教师不应充耳不闻或习惯性地“打压” ,要 善待这些幼儿,耐心倾听他们的见解,做出适时的回应。 2.留意思维缜密的幼儿 思维缜密的幼儿往往“潜伏”在我们错误地以为“反应慢”的幼儿中,常被我们认定为理解能力弱。其实不然,这样的幼儿正是因为恩维缜密、思考深入,所以不能马上参与活动或发表观点。这时,教师应主动询问,积极引导幼儿。 3.关注有独到见解的幼儿 面对这样的孩子,教师应该做到从幼儿的角度看待事物,选用适当的教学策略,让幼儿在自主探究学习中,调整、构建新知。 4.尊重爱提问题的幼儿