初中物理8.1牛顿第一定律导学案

第1节牛顿第一定律学习重点1.理解力和运动的关系.2.理解牛顿第一定律，知识惯性与质量的关系.学习难点惯性与质量的关系.课前准备教具准备：多媒体课件、小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木块、气垫导轨、滑块等.知识准备：力的概念及力的作用效果.学习过程导入新课历史的足迹。

1、在研究力和运动的关系上有哪些代表人物？2、每位科学家对力和运动的关系是如何认识的？3、伽利略是如何证明其观点的？学生讨论，教师借机导入新课.推进新课一、理想实验的魅力自主探究让学生利用桌子上的器材，自主设计实验，分别研究：1.力推物动，力撤物停.2.力撤物不停.供选用器材：小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺等.学生操作时，教师巡回指导学生完成以下操作：1.桌子上铺毛巾，小车放在毛巾上，推它就动，不推就停；2.将毛巾换成玻璃板，或直接用桌面，把小车在桌面或玻璃板上推一下，它运动一段时间才停下来.学生操作结束后，教师可以让一个学生说一下他的操作过程及看到的现象，由此可以得到结论.结论：既然物体的运动不需要力来维持，刚才的两个实验为什么会出现两种现象呢？矛盾出现在哪里呢？下面用小球来做个对比实验.实验探究A.使斜槽下端与桌子上铺好的毛巾吻合，让小球从斜槽上自由滚下，标出小球在毛巾上滚动的距离；B.使斜槽下端直接与桌面吻合，让小球从斜槽上同一位置自由滚下，标出小球在桌面上滚动的距离；C.使斜槽下端与桌面上的玻璃吻合，让小球从斜槽上同一位置自由滚下，标出小球在玻璃上滚动的距离.通过观察对比实验，让学生分析实验，总结实验：接触面越光滑，小球滚动的距离越远.结论：（教师补充）伽利略的理想实验：A.对称斜面，无摩擦小球滚到等高.B.减小另一侧斜面倾角，小球从同一位置自由释放要滚到等高，滚动距离越远.C.把另一侧斜面放平，小球要到等高，就会一直滚下去.根据这一现象伽利略得出了：运动的物体若不受力，物体将匀速运动下去.二、牛顿物理学的基石——惯性定律让学生讨论交流并回答：两个方面：不受力时，物体保持匀速直线运动状态或静止状态；受力时，力迫使它改变运动状态.在学生回答基础上，进一步总结：力不是物体运动状态的原因，力是物体运动状态的原因。

8.1 牛顿第一定律（第1课时）导学案导学设计【学习目标】1.了解牛顿第一定律产生的过程及科学家探索问题的方法。

2.理解牛顿第一定律的内容和意义。

【学习重、难点】伽利略相对性原理的推理过程及牛顿第一定律。

【学习过程】探究活动一阻力对物体运动的影响请你阅读课本16-17页“阻力对物体运动的影响”部分，对概念、重要的带结论性的内容进行理解记忆，并划上记号。

回答以下问题：（做完后和你的同桌交流，还有不明白的问题准备提交到小组讨论。

）提出问题:关闭发动机的列车会停下来、打出去的球会停下来……运动的物体为什么会停下来？猜想：亚里士多德：“从生活经验出发：用力推桌子，桌子就向前运动，不用力桌子就停下来”结论：物体的运动需要力来维持。

伽利略：“运动员踢出去的足球在草地上滚动并没有受到人的作用力，它为什么还会继续向前运动呢？”结论：运动的物体停下来，是因为受到了阻力。

进一步猜想：如果阻力足够小为零，物体将一直运动下去。

设计实验：（器材：斜面、毛巾、棉布、木板、小车）进行实验：让小车自斜面顶端从静止开始滑下，观察小车从同一高度．．．．滑下后，在不同表面运动的距离实验现象：小车在木板表面运动的距离最远，在毛巾表面运动的距离最近【导学目标】1.引导学生学会牛顿第一定律的内容及应用条件。

2.通过对牛顿第一定律的分析，激发用物理知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。

【导学重点】通过观察和实验，了解牛顿第一定律。

【导学难点】组织和引导学生在探究过程中总结推理得出牛顿第一定律结论。

【教具准备】斜面、毛巾、棉布、木板、小车、多媒体。

【导学过程】新课导学（30分钟）导学一阻力对物体运动的影响( 5 分钟) 1.指导学生阅读课本16-17页“阻力对物体运实验结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。

推理：如果运动的物体不受力．．．的作用，它将一直做匀速直线运动。

研究方法：①控制变量法：小车从斜面同一高度滑下，是为了保持小车到达斜面底端的速度一定；②实验和推理：在实验事实的基础上，将实验条件理想化，通过科学的推理得出普遍性的规律。

人教版八年级物理下册第八章运动和力第1节《牛顿第一定律》导学案【学习目标】1.理解牛顿第一定律的内容和含义2.知道理想实验是科学探究的一种重要方法3.理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质4.知道一切物体在任何情况下都具有惯性5.知道日常生活中的惯性现象6.能分析惯性现象在生活中的利用和危害【自主预习】1.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。

又叫做惯性定律。

2.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以力的作用，力是改变物体运动状态的原因。

3.物体从静止变为运动或从运动变为静止，物体速度的变化或形状发生变化，都叫做运动状态的改变。

4.正在行驶的汽车关闭发动机后，由于惯性仍然向前运动，但汽车的速度将变小（选填“变大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到惯性的缘故。

5.马路上的汽车突然启动时，站在车上的乘客将会向后倾倒，行驶的汽车急刹车时，站在车上的乘客将会向前倾倒，这两个现象都是由于人有惯性而造成的。

6.在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体仍具有惯性。

（没有/仍具有）7.虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是建立在大量事实经验的基础上的，经过科学总结而得出的，因而是正确的。

8.在平直轨道上行驶的列车车厢内，在水平桌面上放置一个小球，突然小球向前运动，这时列车是在减速行驶。

（填“加速”或”减速”）9.下列说法中正确是（A )A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状B.运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性C.如果物体只受两个力的作用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变D.汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用10.关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确的是（D）A.直接由猜想得到的B.直接由日常经验得到的C.直接由实验得到的D.通过分析事实、概括、推理得出的【合作探究】1.阅读课本,找出惯性的概念,并填写下空。

8.1牛顿第一定律（导学案）编号：一、学习目标1．通过实验，确认阻力对运动物体的影响。

2．经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。

3．能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性。

能用惯性解释生活和自然中的有关现象。

二、学习活动活动一：[合作探究]运动和力之间的关系（请同学们阅读课本P16-17，并回答下列问题）1．自古以来，就有很多人认为：物体的运动力来维持。

（填：需要或不需要）伽利略认为：物体的运动力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了力的作用。

2．演示实验：（方法：）⑴器材：。

⑵实验中需要控制哪些影响因素，如何控制？目的是什么?①在同一斜面的；②让同一小车从下滑；③使小车到达斜面底端的相同。

（或：使小车到水平面具有相同的初速度）⑶记录：小车滑行的距离s 实验记录表如下：表面状况阻力的大小小车运动的距离s /m 小车速度减小的情况毛巾棉布木板结论：平面越光滑，受到的阻力越________，小车运动的距离越________ ，速度减小得越_______ 。

理论推测：如果物体受到的阻力为零，速度就_____________，它将_____________________。

3.牛顿第一定律（物理学基本定律之一）⑴内容：一切物体在时，总保持状态或状态。

⑵说明：①“一切”适用于所有物体。

②“没有受到力的作用”是定律成立的条件。

③“总”一直、不变。

“动者恒动，静者恒静”。

④“或”指物体不受力时,原来静止的总保持静止,原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。

两种状态必有其一，不同时存在。

⑤牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的,不能用实验直接证明。

⑶力和运动的关系：牛顿第一定律说明了力不是运动的原因，而是的原因。

[随堂练习]1．下列几种情况中，不需要对物体施加力的是（）A．物体从静止变为运动 B．物体从运动变为静止C．物体的运动方向不断改变 D．物体的速度大小和运动方向都不改变2．用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将（）A．变小；B．不发生变化；C．变大；D．立即变为零．3．下列说法中正确的是（）A．没有力的作用物体就不会运动B．运动的物体一定受到了力的作用C．静止的物体一定是没有受到力的作用D．运动的物体如果不受力，它将永远运动下去活动二：[自主学习]惯性（请同学们阅读课本P18-19，并回答下列问题）1.惯性：一切物体都有的性质，这种性质叫惯性。

第1节牛顿第一定律一、目标导引：1、通过看书和讨论了解物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

通过实例、实验探究、说明阻力对物体运动的影响。

2、通过实验归纳出牛顿第一定律。

会分析惯性现象、会设计惯性实验。

二、探究学习：（一）通过看书和讨论运动不需要力来维持。

通过实例、实验、说明力是改变物体运动状态的原因。

学习活动1：阅读课本16面内容，知道物体运动与力之间的关系，了解亚里士多德、伽利略对力和运动的观点，并能够说出自己的观点和看法。

展示评价1：用语言描述亚里士多德、伽利略的观点，能说出自己的观点和依据。

学习活动2：阅读17面阻力对物体运动的影响实验，分析实验应用的方法，怎样控制变量和改变变量。

展示评价2：填表得出正确结论。

结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。

推理：如果运动的物体不受力，它将。

学习活动3：阅读17面牛顿第一定律相关内容，分析牛顿第一定律，说说你对牛顿第一定律的认识。

展示评价3：1、学生说说对牛顿第一定律的理解和认识：2、对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是( )A．验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是否正确C．验证牛顿第一律定的实验做不出来，但可以摘经验事实基础上，进一步科学推理得出惯性定律D．验证牛顿第一定律的实验虽然现摘做不出来，但总有一天可以（二）通过实验知道物体的惯性，会分析惯性现象，知道惯性的利弊。

学习活动4：（1）阅读教材第18页，说一说惯性和惯性定律的区别。

（2）下列各问中的物体的惯性如何体现？（1）静止摘桌面上的书？（2）正摘以10m/s速度运动的汽车？（3）一个正摘加速的汽车，某时刻的速度是5m/s。

展示评价4：我说：学习活动5：想想议议、做做说说生活中的惯性现象，并解释。

展示评价5：我说我做学习活动6：把生活中的惯性现象分类，利用惯性有：避免惯性带来危害的有：展示评价6：我说：学动7：课堂练习1.下列关于惯性的说法中，正确的是（）A运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性 B只有物体的运动状态改变时才有惯性C不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性 D一切物体摘任何时候都具有惯性2.正摘行驶的汽车，关闭发动机后汽车还会继续向前运动一段距离，这是由于_______的缘故；醉后还是停下来，这是因为_____________________结果。

第八章第一节牛顿第一定律导学案（2）班级姓名【导学目标】1、知道什么是惯性。

2、认识一切物体都有惯性。

【导学准备】1、牛顿第一定律的内容：2、牛顿第一定律的意义：指出力不是原因，而是改变原因。

3、叫惯性。

【导学过程】1、活动一、请你仔细观察书18页的演示实验，用力扳弹性钢片松手后会看到什么物理现象? 为什么出现这个现象?活动二、将一个小物体，如钢笔冒放在纸条边上，用铅笔猛击纸条，观察小物体的运动情况。

①②③3、对惯性的说明：（1）一切物体都具有惯性，它是物体的固有属性。

（2）惯性只与物体质量有关，质量越大惯性越大，与其他因素无关。

(3)、惯性不是力，因此不能说“受到惯性”、“惯性的作用”，更不能说惯性力，而应该【】1、解释下列惯性现象：(1)当客车突然启动后，车上的乘客会向_____倾倒，这是因为车启动前，人和车是_____的，启动后，脚受到阻力随车_____，而脚以上的部位由于有 _____ ，要保持原来的_____ 状态，所以会向前倾倒。

行进中的车若突然遇到紧急情况，紧急刹车，车上的乘客又会向_____ 倾倒，这又是因为紧急刹车前，人和车是 ____ 的，刹车时，脚受到阻力随车一起 ____ ，而脚以上的部位由于有 _____ ，要保持原来的 _____ 状态，所以会向_____倾倒。

(2)洗衣机脱水时，衣服和水被一起甩出，当碰到桶壁时衣服会____________，但衣服中的大量水分因为具有____________，还要继续____________，所以水和衣服会脱离开来，从而达到脱水的目的。

(3).锤头松了，将锤柄在地上撞几下,锤头就紧紧套在锤柄上，这是因为锤柄在撞地之前，锤柄和锤头是的。

锤柄在地上撞击时由于受到外力，运动状态由变为____，而.锤头具有____________，还要继续____________，结果就紧紧套在锤柄上。

(4）跳远运动员起跳前，要助跑一段距离，是因为_____________________________________(5）火车在长直水平轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起后，发现仍落回到原处，这是因为__________________________【导学达标】1、一切物体在没有受到外力作用时,总保持或状态.原来静止的物体在不受外力作用时,将 ;原来运动的物体,当不受外力作用时,将保持 .2、如图所示,在光滑桌面上铺有薄桌布,桌布上放置盛有水的杯子,当猛地将桌布从桌面沿水平方向拉走时,桌布上的杯子 (会或不会)随之运动,这表明杯子有 .3、行驶中的汽车关闭发动机后不会立即停止运动，是因为_________，汽车的速度越来越小，最后会停下来是因为__________。

八年级物理下册《8.1 牛顿第一定律》导学案（新版）新人教版8、1 牛顿第一定律》导学案（无答案）（新版）新人教版主备人：上课日期：授课人：学习目标：1、通过实验，确认阻力对物体运动的影响；2、经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律；3、认识一切物体都具有惯性，能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。

一、课前预习：1、阅读课本16页，观察图8、1-1，试回答：（1）运动的物体为什么会停下来？_____________________ （2）运动需要力来维持吗？_________________________________二、合作探究：探究“阻力对物体运动的影响”实验：1、步骤：_________________________________________________________ _________2、记录分析：表面状况阻力的大小小车运动的距离s/m毛巾木板平板玻璃【注意】在牛顿第一定律的实验探究，需要注意以下几点：(1)实验中让小车每次都从斜面顶端的同一位置滑下，这样小车才会获得相同的。

(2)实验中让小车分别在毛巾、纸板、玻璃板等粗糙程度不同的表面上运动，这样是为了改变对小车运动情况的影响、 (3)小车运动的距离越长，说明小车受到的越小。

（4）请推理：若小车受到的阻力为零时，则小车会。

实验中所用的方法：牛顿第一定律不能用实验直接验证，是在实验的基础上通过合理的推理、想像而得出的。

3、牛顿第一定律的内容: 探究“惯性”：1、阅读课本18页回答：______ _______________叫做惯性。

2、阅读19页图8、1-6试验，试回答：（1）现象：_________________________________（2）解释：击打前，上面的棋子是，击打时，下面的棋子受力而飞走，而上面的棋子由于有，会保持原来的 _____状态不变。

上边棋子由于失去了______，所以在______力的作用下而竖直下落。

第一节牛顿第一定律第一课时学习目标1．知道什么是牛顿第一定律2．通过活动体验力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因学习过程一、自主学习（一）知识回顾1.力的作用效果表现在：（1）力能改变物体的__________（2）力能改物体的____________2. 下列物体的运动状态没有发生改变的是（）A．做匀速圆周运动的小车B．在盘山公路上减速运动的小车C．腾空而起的火箭D．在平直公路上匀速行驶的汽车（二）阅读教材P16-17，我知道1.古希腊哲学家亚里士多德根据生活中的一些现象总结出“物体的运动需要力来维持”。

这种观点在历史上曾被沿用了两千多年。

但是后来伽利略通过实验表明：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了摩擦阻力。

你比较支持__________的观点。

2.牛顿第一定律的内容是:______物体在__________时，总保持_______状态或__________状态。

3.牛顿第一定律是在大量_______的基础上，通过进一步的________而概括出来的。

二.合作探究1.探究阻力对物体运动的影响与同学讨论后回答下列问题：（1）为什么要使小车从斜面的同一高度滑下？ _____________________________ （2）小车在不同平面上运动的距离不等，说明了什么？________________________ （3）需要观察和记录哪些数据？要观察小车从同一水平面上运动状态的变化情况，记录小车在水平面上通过的_____________ 。

(3)认真观看教师演示如图8.1-1并记下相关数据：表面状况阻力的大小小车运动的距离s/m毛巾棉布8.1-1表面上运动的距离最短，小车在表面上运动的距离最远。

由此我们可得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。

(5)深入思考：如果小车受到得阻力为零，小车运动速度将，以恒定不变的速度永远运动下去。

8.1牛顿第一定律（建议2课时）教师寄语：在以实验事实为依据的基础上进行科学的推理，你就会有新的发现。

学习目标：1.理解惯性是物体保持运动状态不变的性质，知道惯性现象；2.知道牛顿第一定律的内容；3.了解力是改变物体运动状态的原因学习重点：牛顿第一定律的理解学习难点：惯性的认识学习过程：一、牛顿第一定律亚里士多德——如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。

你同意吗?伽利略——物体的运动并不需要力来维持。

你同意吗?斜面小车实验自学课本45页的探究实验，小组讨论回答一下问题：1.每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，为什么？2.选择三种不同的材料，目的是什么？3.几次实验中是否需用同一辆小车？参考课本所示进行实验，记下每次小车停下时的位置，填入下面的表格中。

结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小的越。

推理：如果运动物体不受力，它将。

笛卡尔补充说“如果运动物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变，而且运动方向也不变，将沿原来的方向匀速运动下去”。

牛顿补充：“静止的物体在没有收到外力作用时，将保持静止状态”根据：你的推理以及笛卡尔和牛顿的补充，你能概括出一切物体在没有受到外力作用时，将如何运动吗？一切物体在没有受到力的作用时。

牛顿抓住时机，概括出了牛顿第一定律即牛顿第一运动定律得出的方法: .牛一定律内容一切物体,在没有受到外力时,总保持静止状态或匀速直线运动状态.解释:不受力----------1 .物体没有受到任何的力的作用.(理想状态)2. 物体受到的力可以相互抵消。

即F合=0N如上图所示，物体受到左右相等的力的时候，且两个力在一条直线上的时候，这．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．两个力可以相互抵消，此时的物体可以认为不受力。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．力和运动的关系典例：1、我国空军某部派飞机携带三颗炸弹去轰炸恐怖组织的基地，不计飞机和炸弹受到的空气阻力，请问，三颗炸弹在空中的飞行时，地面上的人看到三颗炸弹飞行的情况是（）2、如上右图所示的图中，小球在到达水平面上的时候突然失去所有的外力，则小球的运动轨迹是（）。

8.1牛顿第一定律一、学习目标：1、知道牛顿第一定律的内容；2、知道什么是惯性，认识一切物体都具有惯性3、通过实验探究阻力对物体运动的影响。

教学重点：实验探究阻力对物体运动的影响。

教学难点：理解牛顿第一定律和惯性，并能解释简单的现象。

二、自主学习：1、一切物体在没有受到力的作用时,总保持__________或__________,这就是牛顿第一定律.2、原来静止的物体,如果不受任何力,则保持________状态。

原来运动的物体,如果突然不受任何力,则保持_____________________。

因此把一切物体保持__________________________的性质叫做惯性,因此，_____________________也叫惯性定律。

3、______都有惯性。

即静止的物体有保持状态的惯性，运动的物体有保持状态的惯性。

三、合作探究实验探究：阻力对物体运动的影响（课本17页演示实验）1.阅读“阻力对物体运动的影响”。

先完整地看一遍实验内容2.教师演示学生观察实验给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。

观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。

①此实验过程中，为什么小车要从斜面上同一高度滑下？②用什么方法改变物体受到的阻力大小？③在实验中要观察哪些现象？（4）小组实验记录并完成分析总结：表面状况阻力大小运动距离（通过比较选择短、长、最长）毛巾棉布木板分析总结：（5）根据实验现象和收集的数据归纳出：结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。

（6）根据上述归纳的结论进一步推理：如果物体不受阻力，物体将。

学点二：牛顿第一定律1.牛顿第一定律的内容是对牛顿第一定律的理解：（1）、牛顿第一定律成立的条件：物体没有受到力的作用时。

（2）、物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。

§8-1 牛顿第一定律课 前 预 习一、预习目标：1．通过动手实验，探究出牛顿第一定律；2．会用惯性解释惯性现象；3．能说出惯性的作用和危害。

二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第16页－19页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在10分钟之内独立完成。

）1、在历史上，关于“力与运动”的关系有两种说法，你能介绍一下吗？2、牛顿第一定律的内容是什么？3、什么是惯性？三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

（每人至少要提出一个问题） 课 内 探 究一、预习生疑 生成目标：小组内交流预习内容，展示预习疑点。

（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，将小组解决不了的问题写到黑板上）二、合作探疑 展示释疑：探究要求一：在水平桌面上先后铺上粗糙不同的物体：毛巾—棉布（或粗糙纸）—木板，让小车自斜面顶端从静止开始滑下。

观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。

（请同学们按照探究要求，边实验，边记录数据到表格中，实验结束，自己先独立思考，然后小组内交流、讨论，归纳总结结论。

在实验之前，请先讨论分析如下问题）问题解答1：实验中的要求：使用同一．．个小车，并且让小车从同一．．高度滑下，这样做的目的是什么？这是什么物理研究方法的所要求的？问题解答2：水平桌面上铺粗糙程度不同的物体，实际上是为了改变物体运动过程中的哪个因素？该因素的影响最终通过哪个数据体现出来？结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小的越。

推理：如果物体不受力，它将。

探究要求二：静止的物体具有保持静止的性质。

既然运动的物体具有保持运动的性质，那么静止的物体怎样呢？是不是具有保持静止的性质呢？动手实验并思考：①一个玻璃杯，里面装半杯水。

杯上放一块光滑的塑料垫板，板上放一只鸡蛋。

第一节牛顿第一定律【整体构思】1.理解牛顿第一定律的内容和含义2.知道理想实验是科学探究的一种重要方法3.理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质4.知道一切物体在任何情况下都具有惯性5.知道日常生活中的惯性现象6.能分析惯性现象在生活中的利用和危害【预习提示】1.牛顿第一定律。

2. 惯性。

3.运动和力的关系。

4.控制变量法。

【教学流程】一、学生展示1.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________________或______，这就是牛顿第一定律。

又叫做______。

2.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以____的作用，力是___物体运动状态的原因。

3.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变。

4.正在行驶的汽车关闭发动机后，由于_________仍然向前运动，但汽车的速度将________（选填“变大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到________的缘故。

5.马路上的汽车突然启动时，站在车上的乘客将会________倾倒，行驶的汽车急刹车时，站在车上的乘客将会向_______倾倒，这两个现象都是由于人有_______而造成的。

6.在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体_________惯性。

（没有/仍具有）7.虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是建立在___________的基础上的，经过________而得出的，因而是正确的。

9.下列说法中正确是（）A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状B.运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性C.如果物体只受两个力的作用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变D.汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用10.关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确的是（）A.直接由猜想得到的B.直接由日常经验得到的C.直接由实验得到的D.通过分析事实、概括、推理得出的二、目标定向用力推小车，小车运动远一段距离停下。