六年级作文训练:如何写景
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写景作文的技巧有哪些一、观察事物1. 仔细观察:在观察事物时,要注意细节,注意事物的形状、颜色、声音、气味等。
可以通过观察物体的外观、听取声音、闻气味等方式来获取信息。
2. 深入思考:在观察事物时,要深入思考,思考事物的特点、意义、作用等。
可以通过对比、归纳、演绎等方法来分析事物。
二、运用修辞手法1. 比喻:比喻是通过将两个不同的事物相提并论,以突出某一共同特点,使之形象生动。
例如:“小明像一只小鸟,活泼可爱。
”2. 拟人:拟人是将非人事物赋予人的特征或情感,使之具有生命力。
例如:“太阳的脸红彤彤的,好像害羞了。
”3. 排比:排比是通过重复相似的句式,以增强语言的气势和节奏感。
例如:“天空是那么蓝,那么美。
”三、选择合适的写作顺序1. 时间顺序:按照时间顺序写作,可以按照季节变化、早晨晚上、白天黑夜等顺序来写。
2. 空间顺序:按照空间顺序写作,可以按照由远到近、由上到下、由左到右等顺序来写。
3. 主次顺序:按照主次关系写作,可以先写主要的,再写次要的,也可以先写印象深的,再写印象浅的。
四、运用感官描写1. 听觉描写:通过描写声音的大小、声音的节奏、声音的来源等方式来表现声音的特点。
2. 视觉描写:通过描写物体的形状、颜色、光影等特点来表现物体的形象。
3. 嗅觉描写:通过描写气体的味道、气味等特点来表现气体的特点。
4. 触觉描写:通过描写物体的温度、质感、重量等特点来表现物体的特征。
五、表达自己的情感1. 直接表达:可以直接表达自己的情感,如喜悦、悲伤、愤怒等。
2. 间接表达:可以通过描绘景象来表达自己的情感,如通过对风景的描绘来表达对某个地方的喜爱之情。
六、勤于修改1. 检查语法:检查句子的语法是否正确,是否有错别字、病句等。
2. 修改句意:检查句子的意思是否清晰,是否有歧义。
3. 修改结构:检查文章的结构是否合理,是否有重复、杂乱的地方。
4. 修改语言:检查语言是否流畅、优美,是否有过于平淡、乏味的地方。
作文景色写法怎么写一、仔细观察,抓住特点在描写景色之前,一定要认真观察。
观察时要调动各种感官,包括视觉、听觉、嗅觉、触觉等,全方位地感受景色。
同时,要注意抓住景色的特点,比如季节特点、地域特点、天气特点等。
例如,春天的特点可能是万物复苏、生机勃勃;秋天的特点可能是果实累累、落叶缤纷;北方的景色可能比较粗犷豪放,南方的景色可能更加细腻婉约;晴天的景色阳光明媚,雨天的景色则可能是烟雨朦胧。
二、确定顺序,条理清晰(一)空间顺序按照空间方位的变化来描写景色,如从上到下、从左到右、从远到近、从内到外等。
比如:“站在山顶,放眼望去,远处的山峦连绵起伏,与天边的白云相接。
山脚下,是一片郁郁葱葱的森林,树木高大挺拔,枝叶交错。
森林的旁边,有一条清澈见底的小溪,溪水潺潺流淌,发出悦耳的声音。
”(二)时间顺序按照时间的先后顺序来描写景色,如春夏秋冬、早中晚等。
例如:“清晨,太阳刚刚升起,金色的阳光洒在湖面上,波光粼粼。
中午,阳光强烈,湖水变得更加湛蓝,仿佛一块巨大的蓝宝石。
傍晚,夕阳西下,天边的晚霞倒映在湖中,湖水被染成了橙红色,美不胜收。
”(三)游览顺序按照游览的路线来描写景色,这种顺序常用于游记类作文。
比如:“走进公园的大门,映入眼帘的是一片花海,五颜六色的花朵争奇斗艳。
沿着小路往前走,就来到了湖边,湖水清澈见底,鱼儿在水中欢快地游来游去。
再往前走,是一座假山,山上有亭台楼阁,站在上面可以俯瞰整个公园的美景。
”三、运用修辞,生动形象为了使景色描写更加生动形象,可以运用一些修辞手法,如比喻、拟人、排比、夸张等。
(一)比喻把景色比作其他事物,使景色更加形象具体。
例如:“月亮像一个大玉盘挂在天上,洒下清冷的光辉。
”(二)拟人把景色当作人来写,赋予景色人的动作、情感等。
比如:“风儿轻轻地抚摸着树叶,树叶欢快地跳起了舞蹈。
”(三)排比用排比的修辞手法描写景色,可以增强语言的气势,使景色更加壮观。
例如:“春天的风是温柔的,像母亲的手轻轻抚摸着你的脸庞;夏天的风是热烈的,像一把火燃烧着你的激情;秋天的风是凉爽的,像一杯清凉的饮料滋润着你的心田;冬天的风是寒冷的,像一把刀刺痛着你的肌肤。
六年级写景作文如何写(7篇)同学们,我们生活的世界是千变万化的,我们正在经历着季节的变化。
我们生活的环境,时而美丽,时而清新自然,时而风雨交加,时而冷热交加,雷电交加……这就是我们的生活,多姿多彩。
在所有类型的文章中,写场景的文章受到很多学生的劝阻。
写什么场景?你从什么角度写风景?怎样才能写出好的场景?大家一起讨论一下。
第一,注意观察,及时积累注意观察是第一步。
注意平日周围风景的变化。
可以写一些观察日记,及时记录自己的观察,这样写的时候就有素材了。
我们可以从形状、颜色、声音和变化等方面仔细观察风景。
在生活中做一个敬业的人,你会发现,写作其实很简单,就是把你看到的,听到的,想到的都写下来。
每个人的视角不同,他写的文章会带给我们不同的感受。
生活中不缺美。
缺少的是发现美的眼睛。
希望你有一双善于发现美的眼睛!第二,巧用修辞,适当想象事实上,就像我们的绘画一样,景观构图需要和谐的色彩、精致的构图、大胆的想象和恰当的意境。
在描绘风景时,我们可以巧妙地运用隐喻的修辞手法,这将使风景更加感性和可触摸,就像它展示在我们面前一样。
当然,如果在作文中适当运用拟人、排比等修辞手法,文章会更出彩,风景也会像人一样有思想有感情,文章也会特别有气势。
除了熟练运用修辞手法,还可以展开想象的翅膀,尽情发挥想象力。
想象力的魅力是巨大的。
可以让有限的空间无限,让你描绘的风景更立体。
作为小学生,我们是最有想象力的。
不要害怕。
拿起你的笔,尽情地写下你的想象。
第三,叙事与讨论,情景交融我们在描述风景的时候,除了直接描述自己看到的风景之外,还可以在描述的过程中适当的表达自己的观点和看法。
这种写法叫做“剪辑旁白,剪辑讨论”,可以增强文章的互动性,让读者了解你的想法。
文章除了描写景物,表达观点之外,还可以穿插自己的情感表达,可以将场景交融,使文章更有艺术性。
场景里有亲情,融入场景。
不同的人看同一个风景,心情和感受肯定是不一样的。
自由表达对风景的感受!这种感觉会通过文字传递到每一个读者的心里...凡卡仿佛看到一个魔鬼在昏暗的灯光下拉扯自己的头发。
六年级语文下册素材写景作文方法总结写景作文是小学生作文中的重要组成部分,通过描绘自然风光、城市景观、乡村景象等,能够培养同学们的观察力、想象力和语言表达能力。
对于六年级的同学来说,掌握好写景作文的方法,能够让作文更加生动、精彩。
以下是对六年级语文下册素材写景作文方法的总结。
一、仔细观察观察是写景作文的基础。
同学们要调动自己的各种感官,去感受所写景物的特点。
比如用眼睛看颜色、形状、大小;用耳朵听声音;用鼻子闻气味;用手触摸质地等等。
例如,写春天的花园,要看到五颜六色的花朵,有红的、粉的、黄的;要看到花朵的形状,有的像喇叭,有的像蝴蝶;要听到蜜蜂嗡嗡的声音;要闻到花香等等。
只有通过细致的观察,才能把景物写得真实、生动。
二、确定顺序在写景时,要有一个清晰的顺序,这样文章才会有条理。
常见的写景顺序有以下几种:1、空间顺序按照景物的空间位置来写,比如从上到下、从左到右、从远到近、从内到外等。
比如写校园,可以先写校门,再写教学楼,然后是操场,最后是花园。
2、时间顺序按照时间的先后顺序来写,比如一天中的早、中、晚,一年中的春、夏、秋、冬。
写秋天的果园,可以按照秋天果子成熟的过程来写,先写果子还未成熟时的青涩,再写逐渐成熟时的变化,最后写完全成熟时的诱人景象。
3、游览顺序如果写的是参观、游览的景点,可以按照游览的路线来写。
比如写游公园,先写从哪个门进入,看到了什么,然后沿着怎样的路线走,又看到了哪些景色。
三、抓住特点每个景物都有自己独特的特点,要善于抓住这些特点来写。
比如写山,有的山高大雄伟,有的山秀丽多姿;写水,有的水清澈见底,有的水波涛汹涌。
在描写特点时,可以运用对比、比喻、拟人等修辞手法,让景物更加形象生动。
比如“这座山像一个巨人,屹立在天地之间”,用比喻的手法写出了山的高大。
四、动静结合景物既有静态的一面,也有动态的一面。
把静态描写和动态描写结合起来,可以让景物更加鲜活。
比如写湖水,静态时可以写湖水的平静,像一面镜子;动态时可以写微风吹过,湖水泛起层层涟漪。
写景的写作方法通用五篇写景的写作方法 11、分类描写法分类描写是按描写对象的不同类别,如天地、山川、草木、虫鱼等,或不同方面,如形状、颜色、声音等的顺序来写的。
因此描写时,不一定要交代观察点,也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。
采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。
描写各类景物时,都要围绕景物的总特征。
采用分类描写法,还要注意准确地分门别类,避免重复交叉。
2、围绕中心法我们描写景物时,不可能把看到的全部写下来,而且也不必要全写。
围绕中心法就是根据文章中心的需要,选择有关的景物进行描写。
采用围绕中心描写景物,首先要确定文章的中心。
有了中心,写景就有了主心骨。
中心的确定来自对景物的细致观察。
通过观察,抓住景物的主要特点,这就是文章中心。
中心确定以后,就要对观察到的景物进行筛选。
能表现中心的就要进行细致的描绘。
能衬托中心的也要进行必要的描写。
与中心无关的,就略去不写。
3、移步换景法移步换景法一般适合于游记或参观记,描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。
采用移步换景法描写景物时,首先要把观察点的变换交代清楚。
这样,读者才能清楚地知道游览或参观的路线。
其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来,使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。
采用移步换景法描写景物时,要注意围绕一个中心展示不同的画面,避免有支离破碎的感觉。
其次要进行精心的剪裁,要把一路上最有特色的景物描绘出来,删去一般性的描写,避免记流水帐。
4、定景换点法同一景物,从不同的位置去看,所呈现的面貌是完全不同的。
采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。
采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚,使读者知道是在什么地方观察到的。
其次交代观察点时要按一定的顺序,或由下至上,或由上至下,或由远及*,或由*及远,或由左到右,或由右到左。
此外描写景物时,注意从不同的侧面去反映,使读者对景物有整体感。
小学六年级写景作文6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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【经验交流】写景作文小技巧_400字
1. 注意观察: 无论你写的是大自然还是城市景观,都需要认真观察,仔细品味。
观察时间可以长或短,可以距离远或近,但都需要仔细的观察。
2. 五感立体描写: 利用五官,写出自己真实的感受。
这样读者不仅能看到细节,而且能够了解作者的感受。
3. 用比喻、夸张手法: 比喻和夸张是写景作文中常用的修辞手法。
它们可以有效地帮助读者理解你的描写。
4. 添加情感色彩: 写景作文不仅要写事实,还要写情感。
通过感受到事物之美,加入自己的情感态度,让文章更加生动有感染力。
5. 语言优美、精炼: 让语言像风景一样美丽,清新脱俗。
选用简练而高雅的词汇、句子,给读者留下美好的印象。
最后,写作是一个循序渐进的过程。
在写作中,要不断尝试,不断改进,才能写出更好的作品。
愿以上小技巧能帮助读者更好地写出美好的写景作品。
写景作文技巧训练景色作文技巧训练提纲:1. 引言:景色作文的重要性2. 第一技巧:以真实感官感受描写景色3. 第二技巧:利用比喻和隐喻表达景色之美4. 第三技巧:运用动词和形容词丰富描写5. 第四技巧:注意篇章结构和过渡词的运用6. 结束语:多加练习,提高写景作文能力引言写景作文是让人用文字去描绘出美丽的自然风光或城市景观的一种文学形式。
写景作文不仅是一种写作技巧的展示,也是一种情感的宣泄。
它可以让读者感受到写作者的美学审美观和创造力。
如何写出精彩的景色作文,成为很多写作者的一项重要课题。
本文将对写景作文的技巧进行训练,旨在帮助大家提高写作水平。
第一技巧:以真实感官感受描写景色想要打动读者,让他们仿佛身临其境地感受景色的美好,我们首先需要将自己真实的感官体验转化为文字。
比如,当我们面对大海时,可以用短语如“扑面而来的海风”,“咸咸的波浪声”,“绵延无边的海平线”等来形容海洋的壮丽与宏伟。
通过感官描写的丰富性,读者可以更好地进入到我们的描写中,亲身感受到景色的美丽与魅力。
第二技巧:利用比喻和隐喻表达景色之美比喻和隐喻是一种有效的修辞手法,可以让读者对景色有更深入的理解和感受。
例如,用“如诗如画”来比喻一幅美丽的夜晚,或者用“万紫千红”来形容一片花海的色彩。
这些简练而富有韵味的表达方式能够给读者带来视听上的愉悦,并使他们更好地体会到景色带给人的美好情感。
第三技巧:运用动词和形容词丰富描写动词和形容词是写景作文中必不可少的元素,它们能够直接传递信息给读者,让读者更加直观地感受到景色的美丽。
选用恰当的动词和形容词,可以使写作更加生动。
例如,用“轻柔的溪水流淌”,“绚丽的彩霞弥漫”来描述自然景观中的细节,给读者带来视觉上的愉悦。
在运用动词和形容词时,要注意恰如其分,尽量避免过度渲染,保持语言的自然与真实。
第四技巧:注意篇章结构和过渡词的运用写景作文不仅要注重局部描写,还要注意整个篇章的结构和过渡词的运用。
小学写景作文技巧【篇一:小学写景作文要点】写景作文要点⒈写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。
⒉可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。
关于对象:虽然什么都可以写,在笔下,我们可以对景物进行润色,但是,作为学生写景,对象还是要有选择的,要写喜欢的景物,唯有喜欢,才可以观察细腻,感受清晰,才可以写出感情来;要写典型的景物,加入去旅行,每一个地方都有起代表性的景物,抓住典型的有代表性的景物,才可以带着兴趣去写,才可以吸引人去读,没一个季节都有代表性的景物,抓住季节和时令最引人注目的景物,这才可以吸引读者的目光。
当然每一类景物既存在就有其理由,在作家的妙笔下,化腐朽为神奇的例子是很多的,只要我们打开思维,展开想象,我们身边的一草一木,都会勾起人无数的情思。
关于技巧:(1)、要仔细观察,观察时既注意全局又要关注细节,观察是写景的前提,没有观察,写不清特征是不行的。
观察景物,要注意大处着眼,以写出景物的壮阔,要注意细处,以写得传神,打个简单的比方,就像海洋,没有波澜壮阔无边无涯不是海,没有浪花飞溅沙鸥翔集也不是海。
(2)、要注意变换角度,写生就是例子,每个角度画出的话注定是不一样的,所以,观察要移步换形,这样才能让读者看到景物的全面。
六年级写景的作文【五篇】_六年级作文【篇一】六年级写景的作文春天来了,春姑娘满怀洋溢的笑声悄悄唤醒了沉睡的大地,一片繁华的景象迎来了春天。
小草被微风吹弯了腰好像在鞠躬以是迎接春姑娘的到来;柳树的柳枝随风摆动好像在与春姑娘嬉戏;几只小燕子在电线杆上站着叽叽喳喳的好像在唱歌;花圃中最显眼的报春花,长出个小喇叭好像给人报喜“盼望已久的春天终于来啦”!我满怀喜悦的心情来到田野上,深深的呼吸着春天带来的清新的空气,一阵阵泥土的芳香扑鼻而来。
那些一望无际方方正正的田野蒙蒙胧胧隐约在云雾中,犹如海市蜃楼;那些田地则犹如山脉连绵起伏。
清新的春雨如丝般飘落,滋润着这刚从冬的寒苦中解脱出来的大地,一切万物都好像苏醒过来,大自然重现生机。
我沿着田野的小径来到小河旁,两岸的杨柳随风飘扬,新长出的嫩芽;嫩的仿佛可以捏出水来;我走在河边上,看见那些花儿也不甘示弱地开放了小花苞,五颜六色,撒在绿绿的草地上;微风吹过,散发着花儿那淡淡的清香,引来了辛勤劳动的小蜜蜂和美丽的花蝴蝶。
这样的春天令人向往,真令人赏心悦目,心旷神怡。
这时候太阳缓缓升起,白色的报春花被朝霞染红了,既像害羞的红脸,又好像擦了胭脂,晶莹剔透的露珠在花瓣上滚动着,在朝霞的照耀下显得格外珍贵。
一条条白色的雾带慢慢的散开,农民们陆续的来到田野间开始忙碌;播种。
插秧。
喜悦的脸孔好像看到了丰收的硕果。
小孩相互追逐。
嬉戏的笑声。
地里劳作的农民们喝彩声……构成了一幅美丽的“春景图”。
如今,春季已经到了。
春天是一年中最美丽的季节,古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。
春天,带给人生命力,带给人希望。
【篇二】六年级写景的作文我第一次领略到那种一望无垠、震撼人心的壮美。
已经进入初秋了,希拉穆仁大草原上,仍是静静的一片,并不茂盛的青草连成一片,向远处蔓延、蔓延,最后汇成深深浅浅的绿,还有一些淡淡的、寥如炊烟的黄,零星点缀着紫色、黄色的小野花。
它们似乎在变幻着,却又完美地交融在一起,中间和着被马蹄和脚步踏出的小径。
六年级关于写景的作文【五篇】【篇一】六年级关于写景的作文我家窗前有一片很大的地,妈妈把它当做园子,在园子的空地上,有各种各样的树:红李子树、紫李子树、黄李子树、樱桃树……但我最偏爱那颗樱桃树。
没有谁能够为它浇水,只能靠雨水的滋润;没有人能够为它修枝剪叶。
任凭它肆意生长。
它不嫌没有水源饥渴难耐,它也不嫌没有人给它修枝剪叶,害它不修边幅。
几年以来无论是狂风猛吹,还是暴雨狂打,它都不摇不动,像一位英勇的战士,傲然屹立于风雨之中。
微风和着唧唧喳喳的鸟鸣,唤醒了沉睡一冬的樱桃树,灰色的、光秃秃的枝条上,开始吐出嫩绿色的嫩芽和毛茸茸的、深绿色的叶子,淡淡地,绿叶中冒出了一簇簇的花朵花蕊附近的是浅粉色,再往上一点就是深粉色了,小小的花瓣,淡黄色的花蕊,透出了高雅、质朴和清纯。
花朵一朵叠一朵,密密麻麻,层层叠叠,淡淡的花香,引来了蜜蜂和蝴蝶争相斗舞。
夏天,知了热的“知了”“知了”地叫着,小鸟在樱桃树上,我和妹妹走在垄沟间,闻着花香,望着蔚蓝的天空,引出我们无限遐思。
秋天,樱桃树的果实成熟了,红彤彤的,像一盏盏红灯笼,熟透了的果实掉在地上,像一颗颗红宝石,撒在地上,点缀着菜园。
霜雪,增添了樱桃树的美丽;雪花,增添了樱桃树的纯洁,任凭狂风刺骨的呼啸,鹅毛般的大雪纷纷而落,樱桃树依然像一位英勇的战士,屹立在那里。
我爱我家窗前的樱桃树,我爱它的纯洁,爱它的高雅!我爱它满树的果实,爱它淡淡的清香。
【篇二】六年级关于写景的作文今夜月明星稀,我刚一出门,便与晚风撞了个满怀。
月光拂照的池塘显得格外清新璨然,水面上若有银光激荡,那便是月辉在池塘上汇聚摇曳,宁静。
又似乎是一个轻盈的舞者,在月光下的池面上优美舞蹈。
我走过小桥,来到池塘边的一片青草地上,柔软的地毯。
水波、小草、野花、石头被月光打理成一派柔和,仿佛有无数个精灵在跃动着、欢笑着。
蛐蛐弹着她那小小的竖琴,空灵的声音,回荡在水波之上,她一定正怀念着自己那新婚难见的情郎吧?青蛙听见了声音,来为蛐蛐伴奏,慢慢转为自己的述说,讲的是生活艰辛,成长的烦恼,离别的相思,还是歌颂月光下的奇美景色?我的常识提醒着我,我的探访可能会打搅这美好的氛围,悄悄的,小心翼翼的,我便继续前行……我望见两只蜻蜓在池中低飞徘徊。
【导语】写景作文要做到景与情的结合,要么写景抒情,在一幅幅画卷中舒展情怀;要么融情入景,将情感注入景物中,给景物赋予生命力。
以下是为大家整理的小学六年级写景作文【六篇】,给大家作为参考,欢迎阅读!【篇一】小学六年级写景作文春天来了,大地上的每一个角落者充满了春天的气息。
校园里,到处都是春光明媚的鲁象。
柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣,换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们:春天来了!春天真的来了,在池塘里,在田野上,在天空中,到处都焕发着勃勃生机。
大自然的景色也变得丰富多彩起来。
晴天里,暖洋洋的阳光照在身上,软绵绵的春风拂在脸上,既温暖又舒服:在下雨天,时不时炸响一阵阵春雷,既惊险又刺激。
春天的景色太美了,春天里人们的心情更美。
佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了,欢快的笑脸充满着希望。
公园里又热闹起来了,照相的青年人,钓鱼的老人,捕捉昆虫的小朋友,一个个陶醉在大自然的怀抱里,流连忘返。
春天里人们更忙了。
俗话说:一年之计在于春。
你看,在城市的大街小巷,来来往往地穿梭着忙碌的身影,乡村的田地里,农民们在播洒着希望的种子。
教室的墙壁上贴着新学期的课表,一本本新书中,有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。
我热爱春天,我喜欢闻到花儿的芳香,看到大树的新绿,听到小乌的欢唱。
我热爱春天,因为春天充满了生机,充满了新的希望!【篇二】小学六年级写景作文秋天就像一个害羞的小姑娘,悄悄地乘着那凉爽的秋风飘来了,她把落叶撒向大地,把熟透的果实献给人们……秋姑娘来到果园。
苹果露出了红红的脸颊,桔子树挂上了一个个橘黄色的灯笼。
最引人注目的就是石榴、菠萝和葡萄了,瞧,菠萝穿着它那战无不胜的“黄金甲”,就像凯旋而归、威风凛凛的将军一样。
葡萄绿的似玉,紫的似玛瑙,白的似霜,美丽极了。
描写景物的小学六年级作文描写景物的小学六年级作文(精选5篇)写景就是描写景物类,基本上属记叙的一种。
在写景的文章中,情是景的灵魂,景是情的依托,情与景自然交融,才能写出好文章来。
这里给大家分享一些关于描写景物的小学六年级优秀作文,希望对大家能有所帮助。
描写景物的小学六年级作文(精选篇1)寒冷的冬天来了,一场大雪过后,整个东方红都成了粉妆玉砌的世界。
柳树上挂满了银条,草坪也披上了银装。
寒冷的冬天来了,一场大雪过后,整个东方红都成了粉妆玉砌的世界。
柳树上挂满了银条,草坪也披上了银装。
早上起来,冬雾弥漫。
雾散之后,立即出现了一幅美景。
那松树的针叶上凝着一层厚厚的白霜,像是一树洁白的秋菊。
微几拂过,那黄黄的叶子纷纷落下。
在雪后的早上,我看到那洁白的雪花,真的不忍心去踩它。
我走在北山的石路时,我听到了咯吱咯吱的响声。
我的小脸被冻的有一些发紧,还有一些痒,虽然很冷,可是这种寒冷也被我那快乐的心情覆盖了。
冬天是我的最爱。
白天雪在天空上飞飞扬扬,慢慢撒落,大地披上雪白的银装,好美啊!山上盖满了雪花,房子上盖满了雪,田里装上了又滑又冷的冰,有的人在打雪仗、溜冰、堆雪人。
我一不留神摔了一跤,我摔在一个下坡道,我溜了下来,感觉到好凉好冰,但心里很快乐很高兴啊!!街上满地都是雪,有的人摔了一跤,小伙伴都打起精神一起来做一个有趣的活动,有赛跑的,打雪仗的,堆雪人的,溜冰的比赛等等……我们好像进入了一个美丽的童话世界。
冬天的景色是多么的美丽啊!还带来那么多的欢乐呢!描写景物的小学六年级作文(精选篇2)我虽然出生在北方,但长大后没有在冬天回过老家,对家乡的冰天雪地、银装素裹的景色已逐渐淡忘。
我非常向往那雪花飞舞、玉树琼枝的世界。
去年寒假,我们全家一起来到了沈阳的冰雪大世界。
雪,到处都是银白色的雪!眼前的一切让我异常兴奋!白色的树、白色的路、白色的房屋……所有的一切都被雪姑娘染成了白色。
这是她精心创造的银白色的宁静而奇妙的世界。
六年级第五单元写景作文5篇优选六年级第五单元写景作文1奶奶家住在乡间,每到夏季七八月,她家的小院就成了最令我神往的地方。
推开绿叶掩映中的红漆大门走进小院,仿佛进入了一个世外桃源。
小院的东南两边搭着瓜架,瓜架上攀附着密密层层的藤和叶。
火辣辣的阳光照射在瓜架上,立即缴械投降,只能无可奈何地透过叶与叶之间的缝隙中投下点点光斑。
这时置身于瓜架之下,犹如来到了世上最好的避暑胜地。
瓜架上结满了形态各异、颜色不同的苦瓜、丝瓜、葫芦瓜以及南瓜,它们有的在藤叶中害羞地躲躲藏藏,有的则大大方方显露身形,一不小心还会和你的脑袋来个亲密接触。
瓜架上绽放大朵的黄花,那是丝瓜花,它美得张扬而自然,难怪蜜蜂会围着它翩然起舞呢!小院北边是一大片葡萄架,葡萄架上布满了苍劲的葡萄枝藤,茂密的的葡萄叶在阳光照射下绿得发亮。
最可喜的是宽大的叶片下结满葡萄。
葡萄有的青、有的青中泛紫,那是还没成熟的;有的全紫或深红,那是已经成熟的。
一串串葡萄从叶丛中垂挂下来,似绿色的翡翠,像紫色的水晶,如红色的玛瑙。
随手摘一颗尝尝,微酸中带着甜,那难以言喻的滋味在口中刺激着我的味蕾,让我胃口大开。
这可是地道的绿色食品,远胜过鱼刺燕窝。
小院西边鸡窝里传来“咯咯哒、咯咯哒”的声音,一定是那只勤劳的母鸡为主人下了一个蛋。
活泼可爱的小狗老是闲不住,总是要窜进小院中间的菜地里扑扑蚂蚱,逮逮青蛙。
疯累了,小狗就躺在青草边均匀地呼吸,静静地休息傍晚,坐在小院里往西望去,正是夕阳西下的时候,西方的天空只留下几片染红了的云。
几只硕大的飞蛾已开始在空中飞舞,还有一只蜻蜓在忙着寻找同伴。
偶尔飞过一只布谷鸟站在屋檐上梳理着羽毛,时不时的还“布谷布谷”三两声,它自由飞翔了一天,是该回窝的时候了。
而我,久久地在小院徘徊,不愿离去……六年级第五单元写景作文21935年秋天,红四方面军进入草地,许多同志得了肠胃病,也包括我和两个小同志,指导员让老班长照顾我们。
三个病号走不快,老班长带我们走一阵歇一阵。
小学生写景作文的技巧和方法
写景作文时,可以从以下几个方面入手:
1. 观察细节:要仔细观察所描述的景色,捕捉细节,例如花草树木的特点、颜色和香气等,以及天空、水面的变化等。
2. 用词准确:选择合适的形容词和修饰词,使描述更加生动具体,让读者感受到作者的用心和细腻。
3. 结构安排:可以采用时间顺序或空间顺序,描述景色的变化和流动,让读者有身临其境的感觉。
4. 情感表达:可以在作文中加入自己的感受和情感,让作品更具有个性和情感色彩。
5. 大胆想象:可以适当发挥想象力,添加一些有趣的细节或者小故事,让作文更加生动有趣。
通过以上几个方面的技巧和方法,可以帮助小学生更好地写出生动、具体、有趣的景色描写作文。
小学生写景作文的六个技巧
一、写景要按方位顺序。
由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。
二、可以按景物的类别来写。
如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。
三、要仔细观察。
抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。
四、写景中也可以具体地写些人和事。
若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
五、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系。
要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?
六、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋。
也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。
作文训练:如何写景重难点:⒈掌握写景记叙文阅读的阅读方法、答题技巧、修辞手法的运用及描写顺序。
⒉掌握观察的方法,培养细心观察的精神及写景记叙文的基本写法。
考点:⒈写景记叙文的阅读方法、答题技巧、修辞的运用及基本的写法。
⒉优美句子的积累和赏析。
知识点一、写景文章阅读要点一、按照一定要按描写景物顺序来阅读文章(时间顺序或空间顺序)。
漓江桂林的漓江是一条美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
登山观景离学校不远有座山。
星期天老师带我们到山上游玩。
我们站在山顶上,眺望家乡的景色。
往东看,看见的是城市。
城里有一座座高大的楼房,有一条条宽阔的街道。
城外有许多工厂,高耸的烟囱冒着淡淡的青烟。
往南看,看见的是田野。
田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花。
一片庄稼望不到边,在很远的地方跟蓝天连在一起。
一条笔直的公路穿过田野,通向远方。
载重汽车在公路上来回奔跑。
往西看,看见的是果园。
果园的后面是高山,层层叠叠,连绵不断。
山上是绿色的森林,山下是我们美丽的校园。
我们的家乡多么美好,多么可爱啊!〓看一看,瞧一瞧问题:⒈《漓江》和《登山观景》分别是按照什么顺序来写的?这样写有什么好处?⒉写《校园美景》可以按照什么顺序来写?明确:⒈《漓江》是按照一年四季的时间顺序来写的,而《登山观景》是按照东南西北的空间顺序来写的,这样显得文章有层次感。
⒉写《校园美景》的作文可以按照校园春夏秋冬的不同季节的不同景物来写,也可以按照方位顺序介绍不同的景点。
二、仔细观察,体会文中的修辞手法运用(比喻、拟人、夸张、排比)写出景物的特点。
庐山的云雾庐山的景色十分秀丽。
那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态,那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河明明白是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……〓看一看,瞧一瞧问题:⒈庐山的雾有什么特点?文章是怎样表现这些特点的?⒉其中运用了哪些修辞手法?写出了景物的什么特点?⒊请判断下面描写景物的句子运用了什么修辞手法?⑴太阳慢慢地透过云霞,露出了早已涨得通红的脸庞,像一个害羞的小姑娘张望着大地。
⑵盛夏的一个中午,火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地上的一切。
⑶那轻舒慢卷的云朵,好似身穿红装的少女,正在翩翩起舞。
⑷一道闪电划破了整个天空,接着就是一声惊天动地的雷鸣,它似乎要把整个宇宙震碎了。
⑸夕阳像喝醉了酒的诗人,在水面上晃啊晃啊,把蓝色的海洋都染成了耀眼的醉红。
⑹漓江的水波平如镜,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清,清得可以看见水底的沙石;漓江的水非常绿,绿得像夏天的草地。
明确:⒈庐山云雾的千姿百态,瞬息万变的特点。
通过一些比喻句写出了不同的形态,通过“刚刚”“转眼间”写出了它变化之快。
⒉运用比喻、排比,写出了庐山云雾的美丽的特点。
⒊(拟人)(拟人)(拟人)(夸张)(拟人)(排比)三、发挥想象力,充分调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉器官参与观察,领会文章所表达情感。
(1)宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子,一脚踩上去,就像踩上了松软舒适的地毯。
一个浪打来,海水冲到我的脚上,凉爽舒适。
水退了,带走的沙子从我脚边滑过,觉得有些痒痒,也有些沙子留下来,使我的脚往沙子里陷进了一块。
又一个浪打来,脚就又陷进去一块。
一连几次,连脚背也被沙子淹没了。
〓看一看,瞧一瞧问题:这段文章主要运用怎样的感官参与观察?写出了沙子的什么特点?明确:运用触觉,写出沙子的松软、舒适。
雷雨乌云密布,天空黑乎乎的,睡在床上的我不禁爬了起来,走向了窗边。
天窗忽然滑过一道闪电,乌云似乎成了两瓣。
没等我看清楚,又是一声巨响----雷。
可是,天空还没有下雨,所以还是那么闷热。
“嘀嗒”,一滴水到我头上来了。
突然间好像换了个世界一样,显得格外清凉。
任凭雨怎么从窗中打进来,窗我是开定了。
风呼呼地刮着,像鬼一样的喊叫,吹过我的脸。
其实,仔细瞧一瞧,那并不可怕,反而带着可爱。
是啊:天空似乎是张白纸,乌云则是翻了的墨;树叶子,小草,张开了一切可以舒展的树叶,绿得晃眼。
路上积水成潭,不时会有小圆晕出现。
整个城市笼罩在一片片密集交错的雨帘中。
汽车鸣起了汽笛,与雷声应和着。
所有的车都打开了照明灯,城市又如同一片灯的海洋。
闭上眼睛,茫然地想象,独自踏在乡间的小路的石级上,周围是一片漫无边际的竹海,雨像烟一般打落在竹林里,格外美丽。
呵,可爱的雷雨,我竟未曾发现原来你是那么生动呀!〓看一看,瞧一瞧问题:⒈《雷雨》这篇文章主要运用哪些感觉器官参与观察?写出了雷雨的什么特点?⒉找出你认为最精彩的地方进行朗读。
明确:主要运用了听觉,写出了雷雨的来得突然,并不可爱,反而有点可爱的特点。
荷花我迈着轻快的步子来到湖边,想和荷花靠近一点,只闻一阵阵淡雅的芳香扑鼻而来,沁人肺腑,让人感觉心旷神怡。
白的、粉红的,一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着,鲜艳的花瓣更显得分外美丽。
一朵朵的荷花千姿百态,好似一位位美丽的姑娘。
近处是一朵已展开花瓣的荷花,长在绿油油的荷叶上,远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘,在绿色的地毯上优美地跳舞;远处是一簇含苞待放的花骨朵,侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊;旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓,荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞,用小鼓伴奏在举行小音乐会……〓看一看,瞧一瞧问题:⒈文中描写荷花的句子中有哪些感觉器官参与观察?写出了荷花什么特点?⒉文中描写荷花运用了怎样的修辞手法?写出了荷花什么特点?⒊运用各种感官,运用合适的修辞手法来描写春天的景物。
明确:⒈文章描写荷花的句子运用了嗅觉、视觉参与观察,写出了荷花的芬芳扑鼻的香味和鲜艳的花瓣很美丽。
⒉文章写荷花运用了比喻、拟人等修辞手法,写出了荷花的羞涩、美丽动人。
⒊例如(春天到了,春雨沙沙,演奏着一首动人的春之旋律,小草从地里探出头来,伸了个懒腰,柳树一边在湖边照镜子,一边在风中梳理着自己长长的辫子。
小燕子从南方飞回来了,正在和花姑娘说悄悄话呢!)总结:如何写好写景作文?知识点二、写景记叙文写作一、什么是写景记叙文?这里说的写景,主要是一描写自然景物为主的记叙文。
自然景物所指的范围很广,如山川、原野、日月、星辰、风、云、雨、雪、花草树木等。
写景目的是表达作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国大好河山的思想感情,给人以美的感染与美的享受,激发人们蓬勃向上的力量。
二、写景作文方法⒈立足于观察观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的(空间方位),也可以是变换的(移步换景)。
但无论怎样必须层次清楚,文章的思路也就清楚了。
⒉抓住特征写景物,要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征,不能生搬硬套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽。
这样,你笔下的景象就会生动起来。
⒊要层次分明层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。
一般来说,写景文章有如下几种顺序。
⑴空间方位顺序。
上下、左右、前后、远近等。
⑵时间顺序。
可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。
⑶地点转换顺序。
也称移步换景,或参观、游览顺序。
⒋要动静结合所谓动静结合,就是指描写景色时,不仅要写出景色的静态,而且要写出它的动态,使他们很和谐地呈现在读者眼前。
只有这样、你笔下的景色才能活起来,才能使读者的印象更深刻。
⒌要抒发感情任何景物都是客观存在的,但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。
我们写景要写自己热爱的景色,表达一定的主题思想,要表达出对自然的热爱,这就是借景抒情。
⒍要文辞优美自然景色是美丽的,令人陶醉的。
因此,我们在写景色时,一定要文辞优美,语气生动形象,恰当地运用一些修辞方法。
这样,文章才会给读者以美的享受。
范文赏析故乡,一个美丽的地方我的故乡是一个美丽的地方,那儿绿树环绕,一年四季花开花落,好看极了。
在我8岁的时候,奶奶就去世了,这害我伤心了整整一个星期。
一次清明节我去给奶奶上坟的时候,惊奇的发现了山上有泉水的声音。
我跑了过去,眼睛亮起来了,原来这里还有清泉啊。
我用手捧了一把喝了下去,啊!好甜的水啊!我喝了好几口都感觉不解馋,但是我很快就又发现新大陆了,原来是在清泉里发现了小鱼小虾。
我用最快的速度跑回家,拿抓小鱼小虾的工具。
我先把一个淘米碗放在水中,里面放上一些水草,一些小石头等着小鱼们来自投罗网。
近了……近了……一条小鱼踌躇不前地看着四周,生怕出什么意外,他小心翼翼的溜进了我的淘米碗,见没有什么动静就叫其他的小虾小鱼们来享受,一大群小鱼溜进了我的淘米碗。
我高兴极了,一路哼着小歌回家了。
我的故乡——外应。
不但有清泉,还有许多特产呢。
希望听了我的叙述后,大家以后有空来我的故乡玩。
我爱我的故乡,爱她的每一个地方,爱她的每一个角落。
三、总结本次课所讲知识四、过关检测春夏秋冬,四季更替,时移景换,各尽其美。
有人欣赏春天的生机盎然,有人称赞夏天的热情似火,有人夸奖秋天的满目金黄,有人感念冬季的纯洁美丽。
以“我眼中的 (春天、夏天、秋天、冬天或四季)”为题,先将题目补充完整,然后写一篇500字以上的文章。
要求:根据上面的提供的信息例题纲。