幼儿园小班音乐《奥尔夫音乐》教案

幼儿园小班奥尔夫音乐教案幼儿园小班奥尔夫音乐教案1活动目的：1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创造力。

2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。

3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲幽默、活泼的情趣。

活动准备：1、各种形状的茶壶图片，提早沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。

2、提早引导幼儿理解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。

活动过程：导入：出示茶壶，激发兴趣。

1、师：哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。

(跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体模拟.)2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧!(老师出示提早晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观察到茶壶)3、师：小朋友们，老师刚刚用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶”。

对啦，小朋友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小朋友们认真看一看，茶壶身上都有什么?(幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)4、小朋友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。

“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的?你也学着我的声音喝下试试，(注意发出两声)喝完茶水好舒适，感觉都没有那么热了呢。

学习歌曲，模拟小茶壶的动作，激发幼儿表演兴趣5、小朋友们这么喜欢小茶壶，也喜欢喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫《小茶壶》。

请小朋友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的?6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子?从茶壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴)7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。

小班奥尔夫音乐教案大全7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班奥尔夫音乐教案幼儿园奥尔夫音乐教案篇一教材分析：《毛毛虫和蝴蝶》选自奥尔夫音乐，两段体的结构非常鲜明，第 1 段为 2／4 拍，舒缓优美，形象地表现了毛毛虫爬行、做茧的过程；第 2 段为 3／4 拍，欢快活泼，表现了毛毛虫破茧成蝶、快乐飞舞的情景。

音乐节奏对比鲜明，便于幼儿理解。

本次活动创设游戏化的情境，帮助幼儿学会倾听、感受、想象、表现音乐。

乐曲配上有趣的儿歌，更有效地帮助幼儿了解旋律结构和情绪特点、鼓励幼儿大胆、自主地表达自己的感受。

活动目标：1．感知乐曲 AB 式的结构以及两段的不同节奏和情绪特点。

2．能根据音乐的特点想象毛毛虫变蝴蝶的过程并大胆地表达、表现。

3．体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。

活动准备：1、幼儿前期有毛毛虫变化成蝴蝶的知识经验。

2《幼儿素质发展课程·音乐》CD，纱巾、绸带若干。

活动建议：一、引导幼儿倾听《毛毛虫和蝴蝶》，自由想象音乐所表现的形象，感知乐曲 AB 式的结构及情绪特点。

提问：乐曲讲了一件什么事？（鼓励幼儿大胆想象、表达。

）乐曲由几段组成两段一样吗？小结：乐曲由两段组成，第 1 段舒缓，为两拍子；第 2 段欢快，为三拍子。

二、请幼儿分段欣赏、感受音乐，尝试创编动作表现乐曲。

（1）播放 A 段乐曲，朗通第 1 段儿歌，鼓励幼儿表现毛毛虫的动作特点。

提问：毛毛虫怎么爬？它会做什么？请幼儿创造性地用动作表现毛毛虫爬行、吃东西的样子，重点表现爬行时一伸一缩的动作。

提问：吃饱了的毛毛虫又做了什么？变成了什么？请幼儿尝试用动作表现毛毛虫吐丝造房子的情形，提醒幼儿慢慢地、轻轻地做动作。

（2）播放 B 段乐曲，朗诵第 2 段儿歌，鼓励幼儿表现蝴蝶的动作特点。

提问：毛毛虫变成蝴蝶后心情是什么样的？鼓励幼儿用动作表现破茧成蝶的快乐，提醒幼儿做蝴蝶飞舞的动作时要优美。

三、请幼儿完整地随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程，创造性地使用道具。

（1）出示纱巾、绸带等，引起幼儿的兴趣。

小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀4篇幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》篇一活动目标：1、听辨声音的长、短。

2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。

3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：1、音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。

2、图谱。

3、乐器。

活动过程：一、声音游戏。

1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"游戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后模仿叫声及动作。

如：。

（小小猫；喵-小狗：汪汪汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？小羊：咩-咩-小鸡：叽叽叽叽2、鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并模仿，知道谁的声音长（短）？（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人）二、肢体游戏。

1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。

3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。

4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。

如：拍手、踏脚、摇头-----三、节奏游戏。

1、认识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。

2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。

3、出示节奏谱《不一样的声音》，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。

然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。

4、A、B组看图谱分段演奏。

四、活动小结。

我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成的。

小班奥尔夫音乐教案优秀6篇奥尔夫音乐教案篇一歌词：小小乌龟上山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟，带着面包和糖果，远足乐悠悠材料准备：毛绒乌龟、小书包（书包内装有面包和糖果）、拖拉乌龟、上弦乌龟乐器准备：手鼓操作过程：1、宝宝端正坐姿、手放在膝盖上手起，问好：宝宝好！2、律动：丰收之歌3、请宝宝上来复习小老鼠上灯台的动作表演部分，注意提示家长鼓励和宝宝答谢。

4、引出小乌龟：宝宝以前都有跟生活在水里的小金鱼做过好朋友对不对，今天小金鱼又带来了他的伙伴，也是生活在水里的，可是这个小伙伴可没有尾巴，她呀，有四只脚，并且走到哪，都喜欢把他的小房子背在背上，而且，还经常爱将头和四只脚都藏在他的小房子里，他走起路来都是慢慢的。

宝宝知道这个有趣的小动物教什么名字吗？对，是小乌龟。

5、闭眼听一遍曲目6、念唱歌曲：音乐拍手念一遍，四拍节拍：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。

手起、注意问奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是继续）在念完歌词后，为宝宝讲解远足的意思。

歌词说小乌龟“远足乐悠悠，”远足的意思就是到比较远的地方去玩，像我们小朋友去野外郊游一样7、乐器演奏：出示手鼓，和着歌曲两拍一动的伴奏：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。

老师给你们带来的这件乐器叫手鼓，它的鼓圈上有一个圆洞，我们用大拇指扣住圆洞，其他手指从下面撑住鼓，拿稳，右手拍打。

（示范）今天我们用手鼓给小乌龟伴奏。

教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”的时候停止和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词请宝宝把乐器摆回老师面前，老手收回乐器请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器的表演，老师在对面做提示动作。

表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置。

7、体态律动：用会动的乌龟模型发给宝宝，在他们玩时再听一遍歌曲。

收回玩具。

幼儿园小班奥尔夫音乐教案活动目标：1.尝试依据实物步骤图，探究胡萝卜的折法。

2.在吃冰激凌的氛围中，开心地折叠胡萝卜。

活动重点：能够正确折叠胡萝卜。

活动难点：再次往中间折的时候，能够沿着对角线折整齐，变出不漏奶油的小冰激凌。

活动预备：胡萝卜的实物步骤图；师幼折纸各一份。

活动过程：一、导入。

1.昨天啊，我去了小白兔家里，他给我吃了一个特别特别好吃的胡萝卜，今日，我也想给小伴侣们尝一尝。

二、尝试依据实物步骤图，探究胡萝卜的折法。

1.供应幼儿折纸。

2.现在，请小伴侣和我一起来变变变！3.出示图一：正方形的纸头，变变变，变成了什么啊？（冰激凌）4.出示图二：冰激凌又怎么变呢？（原来啊，香喷喷的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊呜，在旁边咬了一口；另一边也啊呜咬了一口，结果，变成了一个小小的冰激凌了。

但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的门也都是关的牢牢的。

）5.出示图三：这次是怎么变的呢？（头上的奶油也尝一尝吧，但是只能吃一点哦。

）6.这个冰激凌我们翻过来看看，呀，圆圆的是胡萝卜的脑袋，尖尖的是胡萝卜的小脚，我们再给胡萝卜变个帽子吧。

拿一张绿颜色的折纸，把它变成一个冰激凌做的帽子。

7.在帽子的尖尖脚上，涂上一点浆糊，戴在胡萝卜的圆脑袋上。

哇，变成了一个帅帅的胡萝卜！小伴侣们也来试试吧，看看帽子怎么戴最美丽。

8.供应浆糊，幼儿进行粘贴。

三、讲评。

1.胜利了的小伴侣，请你的好伴侣们尝尝你的胡萝卜吧。

2.剩下的胡萝卜，我们把它藏在冰箱里。

黑板上展现，幼儿自由观赏。

3.可以给你喜爱的胡萝卜拍张照片。

活动反思：本次活动中的难点没有抓住，幼儿主要在组合粘贴部分消失了问题。

而活动中的环境创设也不是很合理，由于幼儿拿着纸，尤其是小班的幼儿，他们的留意力就不会很集中，在老师讲解的过程中，幼儿听的少了，那老师要表达的重点难点的效果都会随之削减。

要操作的、探究的活动，最终要将幼儿集中在一起听，探究的时候就到桌子上操作，讲评的时候也要集中了讲评，这样效果会大一点。

奥尔夫⾳乐教育体系是当今世界最、影响最⼴泛的三⼤⾳乐教育体系之⼀。

在奥尔夫的⾳乐课堂中，孩⼦们有机会进⼊丰富的艺术世界，⾳乐不再仅仅是旋律和节奏，⽽是与⼉歌说⽩、律动、舞蹈、戏剧表演甚⾄是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。

⽆忧考⼩编整理了幼⼉园⼩班奥尔夫⾳乐教案【三篇】，希望对你有帮助!《粉刷匠》教学⽬标:1、热⾝⾳乐律动让⼩朋友愉快⾼兴的进⼊⾳乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼⼉亲⾃参与⾳乐表演,感受⾳乐的愉悦情绪教学重点:1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备:1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动⾳乐》2.乐器:节奏棒3.旧报纸做的刷⼦、画好的粉刷图⽚、彩⾊贴纸教学内容:A.⾳乐热⾝律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)1.主班⽼师请⼩朋友站到⾃⼰的位置(地板上贴好的标记)2.配班⽼师放⾳乐,主班⽼师带领⼩朋友随⾳乐⼀起做⾳乐律动3.做完⾳乐律动后,主班⽼师请⼩朋友坐在⾃⼰的位置上4.⾳乐提⽰:刚开始,⼩朋友只要跟着⾳乐动起来就可以B.⾳乐聆听游戏(10分)1.唱名字⽼师依次⽤强弱不同的声⾳叫⼩朋友的名字,请⼩朋友⽤动作或声⾳作出回应例如:(⽼师)× × × ×│× × ×(幼⼉)做动作:站起来、举⼿;贝贝贝贝在哪⾥?或者说“哎”“到”“这⼉”等话回应2.⾳乐问候⽼师和⼩朋友拍⼿互相进⾏⾳乐问候例如:(⽼师)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖⼩朋友们好⼩朋友们好(⼩朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖⽼师好⽼师好3.听《粉刷匠》伴奏⾳乐①师:⽼师的⼿真灵巧,喜欢跟着⾳乐跳。

⼩朋友认真听,认真看,⽼师的⼿跟着⾳乐怎么跳舞的?⼀会⼉⽼师请你们的⼩⼿跟着⾳乐⼀起跳舞。

②配班⽼师放⾳乐,主班⽼师⼿有节奏的做动作③⽼师请⼩朋友⼀起跟⾳乐模仿做⼿的动作④⽼师⿎励、表扬⼩朋友们的表现附⼿的律动:第⼀个乐句:胸前拍⼿第⼆个乐句:前平举左右晃⼿第三个乐句:前平举双⼿交替上下做刷墙动作第四个乐句:伸出⾷指,双⼿分别交替点⾃⼰的⿐⼦C.⾳乐语⾔游戏(10分)1.猜谜语:①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜⼀猜,仔细听好了“两棵树,⼗个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。

2024年小班奥尔夫音乐教案最新一、教学内容本节课选自《奥尔夫音乐教学指导》第3章《节奏与旋律》，详细内容主要包括基础节奏认知与练习，通过身体动作感知音乐节拍，以及简单的旋律创作与表现。

二、教学目标1. 让学生通过基础节奏练习，掌握四分音符和八分音符的时值感知。

2. 培养学生利用身体动作表达音乐节拍的能力，增强身体协调性。

3. 激发学生的音乐创造力，培养其旋律编创兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：学生对八分音符时值的准确把握以及身体动作与音乐节拍的同步。

教学重点：四分音符与八分音符的基础认知，以及通过身体动作体验音乐节奏。

四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等），音乐播放设备。

学具：无。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首节奏明显的儿童歌曲，引导学生跟随音乐做简单的拍手或跺脚动作，让学生感受音乐节奏。

2. 节奏认知（10分钟）教师展示四分音符和八分音符的图示，讲解其时值概念。

引导学生用奥尔夫乐器敲击，练习四分音符和八分音符的节奏。

3. 身体动作感知（10分钟）教师示范用身体动作表达四分音符和八分音符，如拍手、跺脚等。

学生跟随教师一起做动作，体验音乐节拍。

4. 例题讲解（10分钟）教师给出一个简单的四分音符和八分音符组合节奏，示范如何用身体动作表现。

学生模仿练习，教师给予指导。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用奥尔夫乐器和身体动作创作一个简单的节奏组合。

各组展示，互相学习交流。

6. 旋律创作与表现（15分钟）教师引导学生在四分音符和八分音符的基础上，创作一个简单的旋律。

学生用奥尔夫乐器或声音表现自己的旋律作品。

六、板书设计板书左侧展示四分音符和八分音符的图示及时值说明。

右侧列出本节课学生创作的节奏组合和旋律示例。

七、作业设计1. 作业题目：请用四分音符和八分音符创作一个不少于8小节的节奏组合，并设计相应的身体动作。

2. 答案示例：节奏组合：拍手（四分音符）跺脚（八分音符）拍手（四分音符）拍手（四分音符）跺脚（八分音符）身体动作：配合节奏，做相应的拍手和跺脚动作。

【导语】奥尔夫⾳乐教育体系是当今世界最、影响最⼴泛的三⼤⾳乐教育体系之⼀。

为⼤家准备了《⼩班奥尔夫⾳乐教案5篇》，供⼤家参考阅读。

1.⼩班奥尔夫⾳乐教案：鱼⼉鱼⼉⽔中游 活动⽬标： 1、理解⼉歌内容，能清晰的说出⼉歌。

2、能⽤固定⾳型敲打出⼉歌的节奏，感受⼉歌的欢快。

3、感知各种颜⾊，能⽤⾃⼰喜欢的颜⾊对鱼⼉进⾏涂⾊。

活动准备： 1、⼿摇铃、响棒若⼲、彩笔。

2、《鱼⼉鱼⼉⽔中游》挂图。

3、⾳乐《⽔族馆》 活动过程： ⼀、通过复习，巩固上节课所学内容。

1、复习⼉歌。

2、根据固定⾳型的节奏，边拍⼿边念⼉歌。

(1-2遍) ⼆、直接引⼊，激发幼⼉兴趣。

师：⼩朋友们今天⽼师带来了⼀个好朋友，听，它是谁?(放⾳乐)在幼⼉说出是“⼩鱼”后，出⽰⼩鱼的挂图。

三、引导幼⼉探索⼩鱼的特征，能⼤胆的⽤肢体动作变现⼩鱼。

1、师：请⼩朋友们仔细的看⼀看，⼩鱼有什么秘密呢?(⼩⾬⽣活在⽔⾥) 2、教师放《⽔族馆》让孩⼦们做⼩鱼在教室⾥游来游去。

四、欣赏⼉歌，理解⼉歌内容。

1、初步感知⼉歌内容。

师：⼩鱼在⽔⾥，⽼师今天要带你们去看看⼩鱼在⽔⾥是怎么⽣活的。

(听录⾳) 2、再次欣赏2-3遍，乐意跟着录⾳⼀起念⼉歌。

师：会念的⼩朋友可以⼤声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。

五、⽤固定⾳型敲打⼉歌节奏。

1、教师⽰范边拍打⼿摇铃边念⼉歌，让幼⼉感知⼉歌的节奏。

2、幼⼉⽤拍⼿的⽅式打出⼉歌节奏。

3、分发幼⼉⼈⼿两根响棒，⽤固定⾳型敲打⼉歌节奏。

六、⽤⾃⼰喜欢的颜⾊对鱼⼉进⾏涂⾊。

1、师：⼩鱼听了我们的⼉歌，特别的开⼼，它想送我们没⼈⼀个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜欢的颜⾊。

2、边听⾳乐《⽔族馆》，边涂⾊。

2.⼩班奥尔夫⾳乐教案：惊愕 ⼀、活动⽬标： 1、感受⾳乐神秘感，突出表现的强⼒度带给⼈的惊愕、震撼的感觉。

2、学习⼀下⼀下地跟⾳乐做简单的⾝体动作，⽤⾝体动作的幅度、⼒度来表现⾳乐⼒度的变化。

小班奥尔夫音乐教案5篇一、教学内容1. 教材章节：《动物音乐会》2. 详细内容：本章以动物为主题，通过不同动物的形象，让学生感知和表现音乐节奏。

内容包括：a. 认识奥尔夫八分音符节奏b. 学习用肢体动作表现音乐节奏c. 学会演唱歌曲《小鸭唱歌》二、教学目标1. 让学生掌握奥尔夫八分音符节奏，并能运用到实际演唱和演奏中。

2. 培养学生的音乐感知能力，通过肢体动作表现音乐节奏。

3. 培养学生的团队协作能力，学会与他人共同完成音乐作品。

三、教学难点与重点1. 教学难点：奥尔夫八分音符节奏的掌握，以及将其运用到实际演唱和演奏中。

2. 教学重点：肢体动作与音乐节奏的结合，以及歌曲《小鸭唱歌》的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如沙锤、响板等）、钢琴、音响设备2. 学具：动物手偶、彩色卡片、画笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师扮演小鸭，与学生互动，让学生模仿小鸭的动作。

b. 引导学生关注动物的音乐，激发他们对音乐的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解奥尔夫八分音符节奏，并通过肢体动作展示。

b. 演示歌曲《小鸭唱歌》，让学生感知八分音符节奏。

3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，用奥尔夫乐器进行八分音符节奏练习。

b. 学生用肢体动作表现音乐节奏，教师给予指导。

4. 歌曲学习（10分钟）a. 教唱歌曲《小鸭唱歌》，注意八分音符节奏的准确性。

b. 分组演唱，培养学生的团队协作能力。

a. 学生展示所学内容，教师给予评价和鼓励。

b. 邀请家长参与，共同分享学生的学习成果。

六、板书设计1. 八分音符节奏示意图2. 歌曲简谱：《小鸭唱歌》3. 学生分组情况及评价表七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器演奏《小鸭唱歌》，并录制视频。

2. 答案：视频提交至班级群，教师评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让学生尝试创作自己的动物音乐作品。

b. 组织学生参加奥尔夫音乐比赛，提升他们的音乐素养。

小班奥尔夫音乐教案(最新18篇)小班音乐教案1目标：1、认识几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。

2、初步尝试用渐变色涂色。

3、激发幼儿对色彩的兴趣。

准备：1、认识、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

过程：一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？二、匹配同类色：1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。

幼儿找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

2、用同样的方法找出另3对颜色。

三、游戏：找朋友1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。

四：涂色练习：气球教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

小班音乐教案2一、活动目标1、在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。

2、乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。

3、喜欢与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。

二、活动准备1、豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。

2、幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

三、活动过程（一）练声活动1、练习歌曲《苹果歌》。

师：我们学了一首“苹果歌”，我们来唱给客人老师听，好吗？2、替换歌词，练习歌曲。

（将红苹果换成甜苹果）师：红红的苹果是什么味道的呀？（甜甜的）那我们再来唱一唱甜苹果。

（二）学习歌曲《点豆豆》a、点“甜豆豆”。

1、甜甜的`苹果真好吃，今天呀吴老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了？（教师从口袋里取出豆豆卡片）2、这是一个什么味道的豆豆呢？我们来看看它的表情，猜猜看。

【导语】奥尔夫⾳乐教育体系是当今世界最、影响最⼴泛的三⼤⾳乐教育体系之⼀。

在奥尔夫的⾳乐课堂中，孩⼦们有机会进⼊丰富的艺术世界，⾳乐不再仅仅是旋律和节奏，⽽是与⼉歌说⽩、律动、舞蹈、戏剧表演甚⾄是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。

他们可能在⽼师的引导下去关注特定的⼀个声源，去倾听，辨别，想象来⾃⽣活和⾃然界的不同的声⾳。

以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。

【篇⼀】⼩班奥尔夫⾳乐教案：乘⽩云荡秋千 【活动⽬标】 1、感知AB两段不同的⾳乐，感应AB曲式。

2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏⽅式。

【活动准备】 1、道具准备：彩⾊沙⼱若⼲、⼿摇铃⼈⼿⼀个、配套⾳乐和挂图。

2、情感经验准备：有观察云的经验。

【活动过程】 ⼀、故事导⼊。

教师播放⾳乐，同时讲诉⽩云在天上⼀会⼀个样，⼀会⼉变成什么，⼀会⼉变成什么和⽩云乘着风在天上飘动的故事，让幼⼉感知⾳乐。

⼆、⾳乐律动。

1、个别体验： A、教师带着幼⼉坐下或跳跃，空⼿抓⽩云的动作。

B、跟着⾳乐，前后、左右摇摆。

2、两⼈⼀组牵⼿。

在听到A段⾳乐是请幼⼉到处逍遥的⾛动，当听到B段⾳乐的时候就请幼⼉⾯对⾯或背靠背坐着，左右摇晃 三、造型游戏，感知⾳乐。

配合⾳乐，教师做⼤象云的造型，在A段⾳乐时伸出长长的⿐⼦或⼤⼤的⽿朵到处⾛;B段⾳乐时⽤⿐⼦或⽿朵左右摇摆。

四、利⽤乐器感知⾳乐。

1、教师介绍乐器，并激发多种演奏⽅式的创编。

2、A段敲奏⼿摇铃，B段摇奏⼿摇铃，原地摇晃。

【篇⼆】⼩班奥尔夫⾳乐教案：⼩茶壶 活动⽬标： 1、学习歌曲《⼩茶壶》，尝试⽤动作表现不同茶壶的造型，发挥想象⼒和创造⼒。

2、通过茶杯和⼩茶壶的⾓⾊扮演，享受同伴交流带来的快乐。

3、进⼀步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。

活动准备： 1、各种形状的茶壶图⽚，提前沏好的菊花茶⽔每⼈⼀杯，制作⼀个⼤茶壶可以挂在幼⼉⾝上表演。

2、提前引导幼⼉了解天⽓热了，我们要多喝凉温的⽔，不喝冰镇饮料，这样才会对⾝体有益。

小班活动教案《奥尔夫音乐》通用一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材的第三章《节奏与旋律》，详细内容包括：学习基本节奏，如四分音符、八分音符；通过身体动作感知音乐的节奏；运用简易乐器，如小鼓、木鱼等，进行节奏练习；学习简单的旋律创编。

二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏，能够准确读取和演奏；2. 培养学生的音乐感知能力，通过身体动作表现音乐节奏；3. 激发学生的创造力，进行简单的旋律创编。

三、教学难点与重点教学难点：基本节奏的读取与演奏，以及旋律创编；教学重点：培养学生对音乐的感知能力，激发学生的创造力。

四、教具与学具准备教具：小鼓、木鱼、铃铛等简易乐器；学具：学生自备奥尔夫音乐教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首富有节奏感的音乐，让学生自由发挥，用身体动作表现音乐的节奏。

2. 基本节奏学习（10分钟）讲解四分音符、八分音符的节奏特点，引导学生进行读取和演奏练习。

3. 例题讲解（15分钟）出示一道节奏练习题，引导学生分析节奏型，并示范演奏。

4. 身体动作感知（10分钟）播放音乐，让学生通过身体动作感知音乐节奏。

5. 简易乐器练习（10分钟）分组进行简易乐器的节奏练习，互相合作，共同完成一段音乐。

6. 旋律创编（10分钟）教授简单的旋律创编方法，引导学生进行创编实践。

7. 随堂练习（10分钟）出示随堂练习题，检查学生对基本节奏和旋律创编的掌握情况。

六、板书设计1. 《奥尔夫音乐》2. 内容：基本节奏：四分音符、八分音符身体动作感知音乐节奏简易乐器：小鼓、木鱼、铃铛旋律创编七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，创编一段包含四分音符和八分音符的节奏，并用身体动作表现出来。

2. 答案：学生可自由发挥，只要包含四分音符和八分音符的节奏，并能用身体动作准确表现，即为正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保学生掌握基本节奏和旋律创编。

奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案范文（通用7篇）奥尔夫音乐教案篇1活动构思：我们还尝试了多种歌曲演唱的形式。

在小班下学期的时候，孩子们就能够熟练的进行对唱。

所以我们在中班上学期就进行了以往传统音乐教育里只有大班和学前班才进行的轮唱活动也是根据幼儿的实际发展水平进行的因材施教。

活动目标：1.初步理解卡农练习的含义。

2.学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美。

3.提高幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现。

活动准备：1.各种颜色的珠子及相应的指示卡2.每人三套白天、夜晚的图片3.系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条(蝴蝶结的数量同幼儿数量)4.《D大调卡农》音乐片段、《保卫黄河》音乐片段5.按图卡指示穿珠子蓝色和红色的珠子各5个，按照图卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮流的含义。

6.排图片每名幼儿白天和夜晚的图片各三张，请幼儿尝试排图(排列图片中出现白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候)，进一步感受自然现象轮流出现的情况。

奥尔夫音乐教案篇2活动目标：一、培养幼儿对4|4拍强弱的规律和感受二、利用说白节奏进行语词的创作游戏三、感受顽固节奏活动准备：教学CD、幼儿用书、节奏卡活动过程：一、律动感受1、故事导入："小朋友的家里有小狗吗?......今天，老师也带来一只小狗......"2、根据故事内容做动作。

3、结合音乐律动。

4、教师引导幼儿创编动作。

5、教师整合幼儿创编的动作，结合音乐练习，并在说白的时候拍手。

6、教师引导幼儿进行身体乐器的创编。

二、强弱规律的游戏1、教师做出强弱的声音。

如跺脚与拍手。

并让幼儿分辨。

2、说说白并结合强弱。

如：跺脚时说小、拍肩时说眼睛。

3、引导幼儿创编强弱的动作。

(1)身体乐器---如：拍手、拍腿等动作进行(2)生活乐器---地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。

4、结合音乐练习。

三、感受顽固伴奏1、语词创作：运用幼儿用书的提示引导幼儿进行语词的创作。

幼儿园小班奥尔夫音乐教案教案也是艺术，谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

教案要成为一篇独具特色课堂教学散文或者是课本剧。

下面是由给大家带来的幼儿园小班奥尔夫音乐教案，一起来看看吧!幼儿园小班奥尔夫音乐教案1活动目标：1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创造力。

2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。

3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。

活动准备：1、各种形状的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。

2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。

活动过程：导入：出示茶壶，激发兴趣。

1、师：哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。

(跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体模仿.)2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧!(老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观察到茶壶)3、师：小朋友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶”。

对啦，小朋友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小朋友们认真看一看，茶壶身上都有什么?(幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)4、小朋友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。

“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的?你也学着我的声音喝下试试，(注意发出两声)喝完茶水好舒服，感觉都没有那么热了呢。

学习歌曲，模仿小茶壶的动作，激发幼儿表演兴趣5、小朋友们这么喜欢小茶壶，也喜欢喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫《小茶壶》。

请小朋友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的?6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子?从茶壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴)7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。