简答题
1.中国古代家庭教育的原则
教儿宜早；教子义方；信而勿诳；潜移默化；量资循序；有教有爱。
2.中国古代儿童家庭教育的方法游戏：游戏始终是儿童生活所不可缺少的内容，在中国传统儿童教育中，游戏也占有相当重要的地位。儿童游戏的种类繁多，常有骑竹马、斗草、荡秋千、捉迷藏等。
讲故事：这是我国古代家庭教育子女的最普遍的方式，尤其对幼小的孩子更是一种好的教育形式。
体罚：体罚就是扑教，在中国封建社会里流行广泛。
3.简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。
及早施教；严慈结合；均爱勿偏；熏渍陶染。
4.请简要回答蒙养院保姆的来源与培训。
蒙养院内教师称"保姆"，保姆由乳媪和节妇训练而成。训练保姆的方法，使在育婴堂和敬节堂中，选一识字妇女当教员，如堂内无识字的，可以请一识字老妇人入堂任教。训练保姆的教材诸如《孝经》、《四书》、《烈女传》、《女诫》、《女训》、《教女遗规》等，还有一些外国家庭教育书如日本天下歌子《家政学》。
5.请简要回答蒙养院的保教要
旨。
"章程"规定，蒙养院保育教
导要旨如下：
（1）"保育教导儿童，
专在发展其身体，渐启其心
知，使之远于浇薄之恶风，
习于善良之轨范。"（2）"
保育教导儿童，当体察幼儿
身体气力之所能为，心力知
觉所能及，断不可强授以难
记难解之事，或使之疲乏过
度之业。"（3）"保育教导儿
童，多留意儿童之性情及行
止仪容，使趋端正。"（4）"
儿童性情好模仿，务专意示
以善良之事物使则效之孟母
三迁即此义也。分析这个保
育教导要可以看出，蒙养院
对儿童的教育，包含体育、
德育、智育、美育的内容，
在教育原则上，提出了应该
照顾儿童情性及心理特点，
指出教育要量力适度，还要
利用榜样的教育作用。
6.请简要回答蒙养院师资的培
训。
1904年，清政府颁发了《女
子小学堂章程》，《女子师范学
堂章程》，教育上打破了女禁。
女子师范学堂担负培养女子小学
堂教员的同时，也兼训练蒙养院
保姆。章程中尚无明确规定专设
训练保姆的机构，但在实际上，
开始出现了专门训练保姆的机
构。
7.简述帝国主义在华培植幼教师
资的主要途径。
兴办幼稚师范学校或女学；
吸引留学生赴东、西洋接受幼教
专业训练；直接任教于中国的学
前教育机构
8. 试析教会幼稚园的办园宗
旨。
以基督精神奴化中国人的
思想，培养高级治华代理人，是
帝国注意在华兴办文化教育事业
的终极目标。学前教育的宗旨，
自然也不离开这个总目标。尤其
重视对幼儿心灵的熏陶，使其接
受基督精神，为培养殖民地国民
打下根基。并且还认为通过幼稚
园进行宗教宣传是虚费最省、收
效最捷者。
9 . 请简要回答北平幼稚师范学
校及江西省立实验幼稚师范学校
的实验活动。
北平幼稚师范学校。是香山
慈幼院的一部分，创建于1930
年，张雪门为校长。该校以培养
幼稚师资为己任，最终目的是为
实现全民的幼稚教育。教学酌采
道尔顿制，但又较之灵活，尤其
是重视学生教室外的活动，学校
重视实行教学做的方法，还在校
内设第一中心幼稚园。学制三年，
但可分年结业。一年制为速成科，
科任教幼稚园教师获助教。二年
制为幼师科，科任教幼稚园主任。
三年制毕业后，可兼任小学低年
级及婴儿园教师。
江西省立实验幼稚师范学
校。这是中国第一所独立设置的
公立师范学校。1940年10月，
由陈鹤琴创立于江西泰鹤县文江
村，附有小学、幼稚园、婴儿园。
1943年改为国立幼稚园师范大
学，并添设幼稚师范专科。该校的办学宗旨有三：一是培养幼稚园的师资与造就幼稚教育的人才；二是开展幼稚教育的理论和教材教法方面的研究；三是进行陈鹤琴创立的活教育理论的实验。从课程内容看，可分为精神训练、基本训练和专业训练三项。在训导工作方面，是要培养学生不厌不倦的态度和敬业、乐群、专业、创造的精神，基本目标是培养学生“做人，做中国人，做现代人，做现代中国人”。学校有优良的校风，充满自由平等的空气，实行着“纯爱”的教育。
10.请简要回答1932年民国时期的《幼稚园课程标准》的内容、意义。
1932年由教育部正式公布，是根据1929年《幼稚园课程暂行标准》修订而成的，1936年再次作了少许修正。它是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准；它分教育总目标、课程范围、教育方法要点三部分；它是由我国的专家和学者在总结自己实践基础上，吸收和借鉴了西方学前教育思想与教育方法，因此，它既体现了民族性，又体现了洋为中用的精神。
11 .请列举中华民国时期我国各类幼稚园的建立及其基本情况。（二个或二个以上）
南京鼓楼幼稚园，是一所实验性质的幼稚园，陈鹤琴创办于1923年春。
南京燕子矶幼稚园，这是中国第一个乡村幼稚园，创办为人民
教育家陶行知，创办时间是1927
年11月11日。
燕子矶幼稚园在幼稚师范教
育上也曾做过一些实验，那就是
用艺友制的办法训练艺友成为幼
稚园教师。培养出来的学员有能
力独自办理一个幼稚园。
当时的幼稚园有公立的，也有私
立的，有附属于其他学校的，也
有单独设立的，有设在城市的，
也有设在农村的，说明我国的学
前教育在幼稚园制度确立后有很
大的发展。
12.请简要回答燕子矶幼稚园的
创办及实验的主要内容。
南京燕子矶幼稚园，这是中
国第一个乡村幼稚园，创办为人
民教育家陶行知，创办时间是
1927年11月11日。
该园办学宗旨为建设中国的，省
钱的，平民的幼稚园，该园结合
农村实际，确定保教内容，选取
教学材料，草定幼儿生活纲要，
分全年的、一月的、每周的，当
天的四种。燕子矶幼稚园在幼稚
师范教育上也曾做过一些实验，
那就是用艺友制的办法训练艺友
成为幼稚园教师。培养出来的学
员有能力独自办理一个幼稚园。
13 . 请列举抗日战争和解放战
争时期几种类型的学前教育机
构。
（1）寄宿制的保育院、托儿作，
如陕甘宁边区第一保育院。（2）
单位间托儿所，如陕甘宁边区机
关托儿所。（3）母亲变工托儿所、
哺乳室，如边区银行托儿所。（4）
化整为零的托幼组织，在一些局
势不稳定、敌情变化较大的敌后
解放区较多。（5）小学附设幼
稚班（园），在陕甘宁边区米脂、
绥德分区的三所小学及清涧城关
完小都曾举办过这种形式的幼稚
班。
14 .简述陈鹤琴的幼儿心理特点
论：好动；好模仿；好奇；好游
戏；喜欢成功；喜欢合群；喜欢
野外生活；喜欢称赞。
15 .陶行知培养儿童创造力的
“六大解放”：解放儿童的头
脑；解放儿童的双手；解放儿童
的眼睛；解放儿童的嘴巴；解放
儿童的空间；解放儿童的时间。
16 .简述陈鹤琴活教育理论的三
大纲领。
目的论：认为活教育的目的
就是“做人，做中国人，做现代
中国人”。课程论：认为大自然、
大社会都是活教材，而书本万能
旧观念则形成课程固定、教材呆
板的死教育现象。方法论：主张
“做中教，做中学，做中求进
步”。
17 .简要回答张雪门幼稚园行为
课程。
张雪门认为，生活就是教育，
五六岁的孩子们在幼稚园生活的
实践，就是行为课程。他认为行
为课程应自然地融合在儿童的生
活中；应注意实际行为，并把生
活和行动看作相互联系的整体。
生活和实际行动是行为课程的两
大因素。
