大鱼和小鱼PPT课件

水质维护
大鱼和小鱼通过摄食和排泄等过程，共同参与水质的维护。
能量流动
大鱼和小鱼之间的捕食与被捕食关系，促进生态系统中能量的流 动。
07
结论与启示
结论总结
大鱼和小鱼的竞争关系
大鱼和小鱼之间存在明显的竞争关系，大鱼往往占据优势地位。
生态系统中的平衡
大鱼和小鱼在生态系统中各自扮演着重要的角色，相互依存，共同 维持生态平衡。
大鱼和小鱼ppt课件
目录
• 引言 • 大鱼和小鱼的故事 • 大鱼和小鱼的生态环境 • 大鱼和小鱼的生物特征 • 大鱼和小鱼的食物链关系 • 大鱼和小鱼的互动关系 • 结论与启示
01
引言
主题介绍
大鱼和小鱼
本次PPT课件的主题是“大鱼和 小鱼”，通过对比不同大小的鱼 类，引发幼儿对生物多样性的兴 趣和探究欲望。
感谢您的观看
THANKS
能力目标
培养幼儿的观察力、比较 能力和语言表达能力，鼓 励他们积极参与讨论和互 动。
情感目标
引导幼儿热爱自然、关爱 生命，培养他们初步的环 保意识。
02
大鱼和小鱼的故事
故事背景
海洋环境
故事发生在一个丰富多彩的海洋环境中，有各种形状和大小 的鱼类和其他海洋生物。
大鱼和小鱼
大鱼是海洋中的强者，而小鱼则相对较弱小，两者在海洋中 共同生存。
食物链中的能量传递
大鱼通过捕食小鱼获取能量，小鱼则通过捕食浮游生物等获取能量 ，能量在食物链中逐级递减。
食物链的平衡与保护
食物链的平衡
食物链中的生物种类和数量保持相对稳定，各种生物之间 通过相互制约和相互依存的关系维持着生态系统的平衡。
食物链的破坏与影响
当食物链中的某一环节受到破坏或失去平衡时，会对整个 生态系统造成影响，如大鱼数量过多可能导致小鱼数量减 少，进而影响浮游生物等其他生物的生存。

它们是什么关系，穿着这么漂 亮的衣服会去干什么？它们的心 情怎样？
4.讨论：说一说他们 的故事，经历或幻想 有哪些呢？
2020/10/14
二、发展阶段,讲授新课
通过观察下面的图片，感知鱼儿是由那 些形状组成的呢？
2020/10/14
2.拼图游戏，认识鱼的基本结构: 鱼之所以 能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊 的身体，看他是由哪几个部分组成的? 鱼鳍
尝试绘画、大胆表现。
2020/10/14
美术课人文素养的提升： 保护环境 从我做起 禁鱼期不捕鱼
六、教师小结
小结：海底世界非常美丽，这是大自 然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它 美的同时更有责任去保护它，那怎么去 保护呢?我们不但不能随便捕捞，还要劝 别人不要捕捞鱼类，要爱护鱼类，做它 们的朋友请同学们下课后去收集这方面 的资料，大家下节课一起来讨论一下。
剪纸
版画
四我们应、该 演示交流，巡视指导
我们应该怎么样去表现鱼？
作业要求：
1.运用绘画的形式画 各种形状的鱼，画出穿 上漂亮衣服的鱼。
2.构图饱满，花纹独 特，颜色鲜艳。
作业：画出形状和大小都不同 的鱼，为它们穿上漂亮的外衣。
五、展示评价、情感升华
请学生把自己的作品高高 举起来展示给后面的家长看， 请家长给小朋友们鼓掌。
鱼身
鱼头
鱼尾
认识不同形状的鱼的特点
在海洋馆里我们能看到各种各样的鱼类 你们想不想仔细看看这些鱼呢？
黄狗鱼
小丑鱼 金圈神仙
2020/10/14
金鱼
艺术家是怎样表现鱼的？
2020/10/14
插画
剪纸
雕塑
油画
三、学生创作
小朋友又是怎样表现鱼的？

能具体说说？ • 3、你觉得哪幅作品需要给些建议帮助他画
得更好，怎么修改？
课堂总结：
1. 我能用各种不同的表现手法绘制出自己喜欢的 鱼的形象。 2. 我能抓住鱼的造型特点，概括表现在画面上。 3. 我能和同学一起讨论和交流。 4. 我能制作出可爱的鱼的形象。分享下你是怎么 完成创作的吗？
课后延伸：我们除了用绘画的方式表现大鱼和小 鱼，谁知道还可以用什么方式来表现呢？
想一想，海底的鱼都一样大的吗？
艺术家是怎么表现大鱼和小鱼的呢？
鱼瓷盘
剪纸鱼 陶鱼
鱼瓷盘
你知道怎么画吗？
• 1、画形状 • 2、添花纹 • 3、添色彩
示范与讲解
• 1、先画大鱼和小鱼形状、花纹 • 2、添加背景 • 3、涂上色彩
如何布局画面呢？
评一评，画得Байду номын сангаас么样？
• 1、跟大家分享一下自己的创意？ • 2、你觉得哪幅作品画得好？好在哪里？你

总结回顾与作 业布置
总结本次课件的主要内容
认识了小鱼和大鱼的不同特征 和习性
学会了歌曲《大鱼和小鱼》的 演唱
了解了小鱼和大鱼在海洋生态 系统中的作用
增强了保护海洋生态环境的意 识
回顾歌曲《大鱼和小鱼》的演唱技巧和情感表达
演唱技巧：掌握正确的呼吸方法和发声技巧，运用适当的音量和音色 表现歌曲的意境。
旋律优美，节奏明快
单击此处输入你的正文，请阐述观点
旋律具有感染力，能够引起幼儿的共鸣
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歌词简短易懂，适合小班幼儿理解
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歌词中蕴含着教育意义，能够引导 幼儿形成良好的品质
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旋律与歌词相得益彰，易于理解
单击此处输入你的正文，请阐述观点
旋律符合小班幼儿的认知特点，易 于接受 歌曲的歌词解析
歌曲的歌词解析
歌词内容生动形象，能够激发幼儿 的兴趣
单击此处输入你的正文，请阐述观点
歌词与旋律相互呼应，增强了歌曲 的表现力。
单击此处输入你的正文，请阐述观点
歌曲的情感表达与演唱技巧
歌曲的情感表达：通过歌词和旋律，表达 出对大鱼和小鱼之间深厚感情的赞美
创作自己的大鱼和小鱼故事，进行分享交流
引导幼儿发挥想象， 创作自己的大鱼和 小鱼故事
鼓励幼儿与同伴分 享交流自己的故事
培养幼儿的创造力 和表达能力
激发幼儿对音乐的 兴趣和热爱
了解其他海洋生物，进行拓展学习
拓展活动：了解其他海洋生物 互动游戏：认识海洋生物 拓展学习：了解海洋生物的特点和习性 总结回顾：回顾本次活动，加深印象
情感表达：通过歌词和旋律的结合，表达出对大鱼和小鱼之间情感的 理解和感受。

THANKS
感谢观看
小型捕捞船
使用小型捕捞船进行小 规模捕捞，捕捞小鱼为
主。
底拖网捕捞
利用底拖网捕捞底层鱼 类，对大鱼和小鱼都有
影响。
围网捕捞
利用围网捕捞中上层鱼 类，主要影响小鱼。
大鱼和小鱼的保护措施
01
02
03
04
设立自然保护区
设立自然保护区，限制捕捞和 开发活动，保护大鱼和小鱼的
栖息地。
渔业管理措施
实施渔业管理措施，限制捕捞 量和捕捞方式，减少对大鱼和
05 大鱼和小鱼的象 征意义
大鱼和小鱼在文学和艺术中的象征意义
大鱼代表权威和力量
在许多文学作品中，大鱼被用来象征 权威和力量。它们通常代表着一种不 可抗拒的力量，能够主宰小鱼的命运 。
小鱼代表弱势群体
与大鱼相比，小鱼通常代表着弱势群 体。它们在面对大鱼的威胁时，往往 无法自保，需要寻求庇护或团结起来 抵抗。
大鱼和小鱼 PPT 课件
目录
• 大鱼和小鱼的定义 • 大鱼和小鱼的生存环境 • 大鱼和小鱼的捕捞与保护 • 大鱼和小鱼的营养价值 • 大鱼和小鱼的象征意义
01 大鱼和小鱼的定 义
大鱼和小鱼的生物学定义
大鱼的定义
在生物学上，大鱼通常指的是体 型较大的鱼类，它们通常在食物 链中占据较高的位置，是捕食者 或顶级掠食者。
大鱼和小鱼的生态平衡
生态平衡的概念
生态平衡是指在一定时间和相对稳定的条件下，生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递处于相对稳定的状 态，系统内的生物种群数量和比例保持相对稳定。
大鱼和小鱼在维持生态平衡中的作用
大鱼和小鱼在维持生态平衡中发挥着各自的作用。大鱼作为捕食者，能够控制小型生物的数量，防止其过度繁殖 导致生态系统失衡；小鱼作为被捕食者，能够通过提供食物给大鱼来维持生态系统的能量流动和物质循环。同时 ，小鱼的快速繁殖和灵活适应性也有助于维持生态系统的多样性和稳定性。

我们可以用圆点、条纹、 花朵、 、波浪线等等 来装饰。并给它们涂上 漂亮别的同学是怎么画的。
作业：
请画出你心中的大鱼和小鱼。
谢谢观赏，下次课见！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
《大鱼和小鱼》
目录
CONTENTS
同学们，
我们一起来听 《大鱼和小鱼》 的故事吧。
听完这个故事，你对大鱼和小鱼有什么印象？ 那我们一起来认识一下鱼的结构吧。
所以鱼的结构分为：
鱼头
鱼身
鱼尾
鱼鳍
让我们一起来欣赏各种形态的鱼吧。 鱼的形状：
这些鱼漂亮吗？ 如果你在画鱼的时候你会怎么去打扮它？

我们也来画一画：
同学们，请用大小对比的方法画 出你喜欢的大鱼和小鱼，然后给他们 穿上漂亮的花纹，请让他们高兴的游 回海洋！（注意：大鱼要画大，小鱼 要画小。）
1、画出大小鱼的基本形状。
2、给鱼添加花纹。
3、添加鲜艳的颜色。
4、剪下画好的大小鱼。
•评一评： •评价标准：形状 、花纹装饰、学习方法。
小结：这节课我学会了什么？
海底世界真是太美了，让我们爱护大自然， 爱护我们的朋友吧！
鱼瓷盘
剪纸鱼 陶鱼
鱼瓷盘
鱼的仿生学在科学上的应用
猜一猜： 从不离水，摇头摆尾。 鳞光闪闪，满身珠翠。
（打一动物）
谜底：鱼
鱼的结构是怎样的呢？
方形 椭圆形
Байду номын сангаас
荷包鱼 德国镜鲤
蝴蝶鱼
三角形
镰鱼
半圆形
圆形
小丑鱼
说一说：小鱼在哪里？ 你是如何区分大鱼和 小鱼的？
物体间的大小是经过比 较得出来的。
物体间的大小是经过比较得出来的。
小朋友是这样画的：

有头没有颈，身上冷习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
通过欣赏自然界和美术作品中的鱼，学 会感知生活中美的事物及对美的事物的喜爱， 同时初步体验艺术来源于生活。
认识鱼的结构和形状，明白大小是在比 较中产生的；能大胆的画一条在构图上具有 美感的大鱼。
认识鱼的结构和形状，明白大 小是在比较中产生的；能大胆 的画一条在构图上具有美感的 大鱼。
如何把画面的构图画得合理并 具有美感

注意：请同学们仔细 考虑大鱼和小鱼的位 置摆放(构图)
步骤分解
绘画—裁剪—对比—涂色—构图—粘贴
√
√
√
小建议：同学们可以在蓝色卡纸上尝试摆放 大鱼和小鱼的位置,找到最舒服的 构图.
学习任务：《大鱼和小鱼》
要求：请各小组成员每人创造一条美 丽 的鱼，裁剪并粘贴合作完成一幅名为： 《大鱼和小鱼》的作品！
欣赏:《红鲤鱼》剪纸 潘常旺
想一想:
• 作品中有几条大鱼和小鱼? • 能说出它们的形状、花纹、色彩的特点吗? • 大鱼和小鱼的位置安排是怎样的?(构图)
回忆画鱼:
• 形状 • 花纹 • 色彩
画鱼的形状
蝴蝶鱼
荷包鱼
你还能想到其他的形状吗?
还有一些夸张的形状:
画鱼的花纹和色彩 装饰:点 线 色
你还能想到其他的花纹吗？
◎§※
各式各样的鱼(花纹、色彩)
大小对比：哪一幅对比更强烈？
我们也来比一比:
•请把你画的鱼剪下来,与小组成员的 鱼比一比,谁的大?(请这位同学作为 小组长)
•注意:使用剪刀时,注意安全,不要将 剪刀对着其他同学.
学习任务：《大鱼和小鱼》
要求：请各小组成员每人创造一条美 丽 的鱼，裁剪并粘贴合作完成一幅名为： 《大鱼和小鱼》的作品！
注意：请同学们仔细 考虑大鱼和小鱼的位 置摆放(构图)
展示与评价
我喜欢哪个小组的作品？为什么？ （形状、花纹、色彩……）
哪个小组的大鱼和小鱼位置摆放的很舒 服？(构图

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海底世界真是太美 了，让我们爱护大自 然，爱护我们的朋友
吧！
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35
爸爸玛林和朋友多瑞可着急了他们找啊找突然大白鲨来了??????岭南美术出版社义务教育实验教科书美术第二册第七课岭南美术出版社义务教育实验教科书美术第二册第七课德国镜鲤荷包鱼11各种各样的鱼白条双锯鱼地图鱼翻车鱼德国镜鲤12长尾鲨金鱼珍珠鳞马夫鱼狮子鱼纹身蝴蝶鱼18为什么下面右图中的鱼大小对比较为明显
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20
问题：
1、为什么是1条大 鱼和5条小鱼？它们 是什么关系？
2、5条小鱼的纹样 一样吗？
3、在画面上你都发 现了那些颜色？为什 么会出现小青蛙？
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21
“鱼”与 “余”同音， 因此被赋予 美好的象征。 如“富贵有 余”、“年 年有余”。
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23
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24
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25
小朋友是怎样表现鱼？
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26
调皮的尼莫不听爸爸话，游 到危险的地方，不幸被人抓走了 带回家。爸爸玛林和朋友多瑞可 着急了，他们找啊找，突然大白 鲨来了 ••••••
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1
岭南美术出版社义务教育实验教科书美术第二册第七课
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2
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3
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4
方形 椭圆形
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荷包鱼 德国镜鲤
5
蝴蝶鱼
三角形
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镰鱼6
半圆形
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7
圆形
小丑鱼
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8
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9
尾鳍
上、下鳍 鱼身 鱼头
各种各样的鱼
白条双锯鱼
地图鱼
蝴蝶鱼
德国镜鲤
. 黄尾雀绸 翻车鱼
11
金鱼珍珠鳞
马夫鱼 狮子鱼