精通版五年级下册英语教案

人教精通版五年级下册英语教案教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和表达方式，包括关于家庭、学校生活的相关单词和句型。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，如描述家庭成员、学校设施等，并能够理解和回应基本的英语指令。

3. 情感目标：培养学生对家庭和学校的热爱，增强他们的归属感，同时激发学习英语的兴趣和动力。

教学重、难点：1. 重点：掌握本单元的核心词汇和句型，如“There be”句型及其变形，描述家庭成员、学校设施的表达方式等。

2. 难点：正确理解和运用“There be”句型的各种形式，能够在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。

教学准备：1. 教学图片：提供与单元主题相关的图片，辅助词汇和句型的呈现和理解。

2. 教学卡片：制作相关词汇和句型的卡片，用于课堂上的复习和巩固。

3. 教学视频：提供相关的英语教学视频资源，拓展学生的知识面和学习途径。

4. 教学软件：推荐一些英语学习相关的APP或在线学习平台，方便学生在家中进行自主学习。

教学方法和手段：1. 情境教学法：通过创设真实的家庭和学校情境，让学生在情境中学习和运用英语。

2. 任务型教学法：设计实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

3. 游戏教学法：利用游戏的方式激发学生的兴趣，让学生在游戏中学习和运用英语。

4. 多媒体教学法：利用多媒体资源如PPT课件、教学视频等，辅助课堂教学，提高教学效果。

教学过程：1. 导入：通过展示家庭和学校的照片，引导学生回忆并谈论自己的家庭和学校生活，激发学习兴趣。

2. 呈现新知：通过实物、图片和多媒体等多种方式呈现新单词和句型，让学生从听觉、视觉等多方面感知和理解新知识。

3. 练习与巩固：设计多种形式的练习活动，如听说、读写、角色扮演等，让学生在语境中运用所学知识，加深理解和记忆。

4. 总结与拓展：对本单元所学内容进行总结，同时拓展一些相关的课外知识，激发学生的求知欲。

单元教学计划
课时授课教案
课时授课教案
课时授课教案
单元教学计划
课时授课教案
课时授课教案
单元教学计划
单元教学计划
课时授课教案
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单元教学计划
课时授课教案
课时授课教案
课时授课教案
课时授课教案
课时授课教案
课时授课教案
Review the drill of L35.
2、导入
Do dialogue about the text.
设计意图：活跃课堂气氛，让学生尽快投入英语学习。

3、新课
Main drills:
Here are some grapes for you.
Don’t worry about your lessons.
I’ll help you with your lessons.
New words: some grape a flower-flowers a cherry-cherries a get-well card a strawberry
Grapefruit
设计意图：通过问答练习，让学生灵活掌握所学知识。

4、练习
Read the text according to the tape.
Do dialogue in groups.
设计意图：采取多种形式，复习、巩固新知。

板书设计：
Lesson36 作业设计：
(1) Listen and read the dialogue.
(2) Recite the words.
课后反思：。

人教版精通版五年级英语下册电子教案全册小学五年级英语下册电子教案单位:姓名:日期:1备课规范一、按大纲要求钻研教材，明确教学目的、任务，掌握教材主次前后。

重点、难点和关键。

掌握知识的联系和规律。

二、全面了解学生的知识水平，学习能力，学习方法和习惯。

备课的内容要适应学生的需要，面向全体学生。

三、注意教学方法的研究和改革，调动学生的积极性，教给学生学习方法。

四、备课时注意对教学的程序的安排要层次分明，结构严谨。

选用的方法注重启发性，使学生与教师共鸣。

五、要研究练习内容，精选习题。

对所学的重要题、难度大的题要做必要的提示和解释，必要时做出答案。

六、课前，对所教具和实验器材，要做好充分准备，实验前教师要亲手实验，保证上课时实验效果。

要提前备课，认真写好内容充实，具体实用的教案，要有教学过程和板书设计。

大纲要求(1)基本能够听懂课堂用语。

(2)能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。

(3)能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。

(4)能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。

(5)能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。

(6)能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。

2Unit 1 Do you like young animals?授课日期: 年月日总:第 1课时Lesson 1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语:look at , in English , very much ，over there 。

2、能够听懂问句:What’s this in English? Do you likeyoung animals?并能回答问句。

3、能够理解Just speak对话部分的含义。

二、教学重点、难点1、重点是掌握What’s this in English?句型。

2、难点是There is a baby horse over there. We call it afoal. 的理解。

全册教学总目标，教学进度，单元教学目标：教学总目标：本套教材的教学目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神，使他们形成初步使用英语进行简单日常交流的能力，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识为学生的学习奠定好的基础。

教学进度Unit 1 Welcome to our school !教学目标与要求1.能听、说、认读下列三会单词：borrow, meeting room , have a meeting, science lab, science lesson, language lab, English lesson, art club, paint a picture, music club, play the piano2.能听、说、读、写下列四会单词：library, welcome, meet , our , we , have ,all ,like, many ,music , way , please, also并能在真实的语境中灵活运用。

3.能理解并灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：1）How many…do you have …? We have ….2）We often…in…4.能理解并掌握This way , please. Welcome to our…并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。

5.通过songs, chants, games, surveys等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，训练学生的思维，激发学生的想象，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。

6.通过探究式学习和小组合作学习等形式，开发学生的学习潜能，培养学生自主学习的精神和合作能力，培养学生的自信心，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。

7.激发学生热爱生活的积极情感，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。

五年级下册英语精通版教案五年级下册英语精通版教案作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的五年级下册英语精通版教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级下册英语精通版教案1教学目标：1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。

重点难点：1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。

教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aims1、Future tense w ith “be going to”2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板书课题并齐读) First，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。

)Step 2: Show the guides (指导自学)1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。

2、Play the tape again and have the students to imitate.The teacher read the original text slowly.3、Look and say：Say the right, whole dialogues.4、 let make silly sentences.For example:I’m wearing a dress，because I’m going to go swimming.Step 3: Explain the knowledge. (点拨)1.小组内解决自己不懂的地方。

五年级教师人教精通版英语下册教案5篇五年级人教精通版英语下册教案1教学目标：1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。

What do you have on …? We have…。

I like …。

并能在情景中熟练运用。

2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。

教学重点：掌握句型：What day is it today? Its....What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。

教学难点：Lets try部分，内容多，易混淆。

应多放录音，正确引导。

必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。

另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。

教学方法：情景教学法，任务教学法教具 CAI,cards教学过程与内容设计：Step 1 Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。

(2)日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today?B：Its Tuesday.A：What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.Step 2 Presentation(新课呈现)(1)教师播放Lets try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。

听了一遍后，老师可给出重点句型。

让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。

如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。

反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。

(2)在此基础上，教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。

Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1教学目标1、能够听、说、读、写以下短语：Welcome to …,Nice to meet you, show sb sth , borrow …from 等。

2、能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。

3、能够初步形成与同学合作的意识和行为。

教学重点、难点1、重点是掌握自我介绍的句型。

2、难点是词组、句型的问答。

教学媒体多媒体小车、单词卡片、小黑板、练习纸教学步骤一、创设情境，明确目标：1、日常交际口语练习2、出示目标（1）能够听、说、读、写以下短语：Welcome to …,Nice to meet you, show sb sth , borrow …from等短语。

（2）能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。

二、初步感知，自主探究：1、复习一些地名单词，例如教室classroom，学校school，图书馆library，商店shop等。

2、对话练习：This is ……。

We often ……3、（1）利用ppt课件学习Unit 1 的单词和短语。

（2）以上单词短语造句。

（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

三、反馈交流，合作探究：1、介绍重点句型：Welcome to …, Nice to meet you2、组织学生模仿上列句型进行对话。

利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。

四、拓展训练，实践探究：1、学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容.播放两次录音。

2、帮助学生理解本部分内容。

引导学生在句子中猜测have meetings，borrow from 的意思。

3、听录音，学生跟读课文2遍。

4、学生分角色表演对话。

五、评价总结，反思提升：朗读并背诵会话。

板书设计Lesson 1Welcome to our school!Show around borrow books fromHave meetings教学反思Lesson 2教学目标1、继续学习和掌握以下短语的用法：library , borrow books, meeting room, have a meeting 等短语。

五年级下册英语教案-Unit 2 Can I help you Lesson 7 人教精通版一、教学目标1. 知识目标1.学生能掌握并理解以下单词：onion, potato, carrot, tomato。

2.学生能掌握并正确使用以下句型：Can I help you? Yes, please. I want some potatoes/ carrots/ onions/ tomatoes, please. How many pounds/ kilos?3.学生能够在实际生活中运用所学知识，购买蔬菜时能够正确的发出请求。

2. 能力目标1.学生能够通过听、说、读、写的各种方式，表达自己的意图。

2.学生能够通过实际操作，购买所需的蔬菜并正确计算数量。

3. 情感目标1.鼓励学生勇于表达自己的需求和意思。

2.引导学生关注健康饮食，了解各种蔬菜的营养价值。

二、教学重难点1. 教学重点1.能够正确理解、使用句式Can I help you? Yes, please. I want some potatoes/ carrots/ onions/ tomatoes, please. How many pounds/ kilos?2.运用所学知识在实际生活中购买蔬菜。

2. 教学难点学生能够独立运用所学知识购买蔬菜。

三、教学素材1.PPT幻灯片2.单词卡片3.蔬菜图片4.大纸张5.圆珠笔1. 导入1.引导学生回忆上节课所学知识，利用图片卡片让学生自由搭配与蔬菜有关的英文单词，进行记忆复习。

2. 新课讲解1.呈现PPT，介绍本节课的话题-shopping for vegetables.2.面向学生，先让学生了解小贩卖菜的背景。

讲授要买四种蔬菜，分别是onion, potato, carrot, tomato。

3.给学生发放纸张，让学生写下自己所需请中蔬菜（至少一个种）。

这一步目的是训练学生口语表达能力和意向表达能力。

人教精通版五年级下册英语教案-Recycle2 教学设计一、教学内容与分析1. Let’s sing本部分通过唱歌的形式来表达对参观者的欢迎，同时巩固所学有关词汇和句型。

在唱歌的过程中让学生进行体验尝试，鼓励学生积极参与，最终使他们能够在所创设的环境中运用所学语言表演歌唱。

2. Let’s act本部分通过学生们一起参与表演，来巩固打招呼用语Good morning/afternoon.介绍学校用语Let me show you around our school / class / music club.以及日常活动用语We read and act in English lessons.等。

在对话交际的过程中复习目标词汇及句型是本部分的主要目的。

3. Let’s play本部分设计了一个游戏活动。

学生在教师的指导下观察此图。

通过观察四个动物的不同喜好来了解他们的活动内容。

重点复习关于兴趣爱好、日常活动表达、乘坐交通工具等的表达方式。

通过两人或小组之间的配合进行合作学习，培养学生与人合作的意识。

二、课前准备1. 教师准备电脑或录音机，在Let’s sing环节给学生播放相应的背景音乐。

如果没有电脑，可只采用挂图来作为背景。

教师也可以鼓励学生在黑板上简单设计简笔画，为课堂活动创设环境。

2. 教师根据班级学生人数和分组，准备提问用的字条，每组六张。

详细内容见在Let’s act环节设计。

如条件允许，也可让学生自己准备。

三、初学步骤与建议Step 1: Warm-up/Revision1)全班学生跟着音乐完整地复习唱一遍书中第二单元的关于e和er的三个歌谣。

通过此活动，复习巩固所学有关词汇。

鼓励学生在复习字母发音的同时将含有相关字母和字母组合的单词一并复习。

2)教师及时总结以上活动中学生的表现情况并给予评价。

Step 2: Practice1)Let’s sing首先，教师给学生播放Let’s sing的内容，学生先听，试着哼唱。

1、Warm-upFree talk2、New lessonLearn the new phrases: come from, show to, in groups, chairs and desks, computer corner, science corner, plants and animals, mini-library…. Learn the new drills: Is there any computers in your classroom? Is there a library in your class? What do you do in your science corner? We study plants and animals. What do you do in the library? We read storybooks. Practice the drills. Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake new dialogues and act out it.4.作业设计Listen and read the dialogue.1、RevisionTalk about the classroom. Do dialogues.2、New lessonLearn the new words: there, speak, read, write.Learn the new drills: Is there a library in your classroom?Yes, there is. No, there isn?t.Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake the pictures.4.作业设计(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.1、Warm-upFree talk2、New lessonLearn the new drills:Are there…? Where do you…? Where do they…?Practice the drills.Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake new dialogues and act out it.4.作业设计(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.1、复习Read and do dialogue of L212、导入Additional activities of L21.3、新课Learn the new words: any, game, for, boy, girl Learn the new drills:Are there any games for girls?Yes, there are.No, there aren?t.Practice the dialogue .4、练习Read the text according to the tape.Do dialogue.Play games: Ask and answer the questions.5.作业设计(1)Listen and read the dialogue.(2)Recite the words.1、复习Read and do dialogue of L222、导入Where is Bill from?Where is the school?Does Bill like his school? Why?3、新课Learn the new drills:Our lessons are very interesting. I like…. How do you like…?I like them very much. Practice the dialogue .4、练习Read the text according to the tape.Do dialogue.设计意图采取多种形式复习、巩固新知。

人教精通版（三起）五年级下册同步教案Unit 1 Welcome to our school ! Lesson 1教学设计一、教学目标1.本课要求听、说、认读的单词和词组是borrow books, read stories, make things, often.句子: What do you do in the music room/ art room/ library ?We often sing/ draw pictures/dance．We often borrow books from the library．2.培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达自己在学校的生活。

3.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，引导学生积极与他人合作，教育学生热爱学习。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握单词和句型。

2. 教学难点：运用所学的句子熟练对话。

三、教学准备教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

四、教材分析培养学生的学习兴趣和初步的语感，用英语进行简单的日常交流的能力为主要的教学目标，以活动为上课的主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言，促进学生发展，启发学生的英语思维能力。

五、教学过程（一）Warm-up/Revision1. GreetingT: Hi, boys and girls. Glad to meet you. let’s start our new lesson. Are you ready?S: Yes. We are ready.2.教师出示单词卡片，让学生分成组复习学习过的单词。

3.谈论学校的生活：“ what class are you in ? Do you like your school?Do you like your music class? Who is your Chinese teacher?”设计意图: 热身运动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用谈话形式首先创造了浓厚的氛围。