部编版初中语文回忆我的母亲教案

回忆我的母亲-部编版八年级语文上册教案一、教学目标1.了解回忆文的结构和特点，学会分析回忆文的语言和内容。

2.掌握本文的阅读技巧和方法，理解本文作者的回忆和感悟，思考母亲对自己的影响。

3.通过学习本文，提高学生的阅读理解能力，情感表达能力和自我认知能力。

二、教学重难点1.教学重点:（1）回忆文的结构和特点。

（2）分析作者的叙事和描写。

2.教学难点:（1）理解母亲在作者成长中的作用和意义。

（2）理解回忆文的主题和情感。

三、教学方法1.讲授法：介绍回忆文的特点和结构，分析作者的叙事和描写，让学生理解文章的主题和情感。

2.讨论法：带领学生共同分析文中的语言和内容，理解作者的思想和感情。

3.体验法：通过学生自己的经历和体验来理解文章中的情感和主题。

四、教学过程1.引入老师引导学生回想自己小时候的经历，思考家人对自己成长的影响和作用。

让学生分组讨论，交流并分享。

2.阅读老师让学生默读《回忆我的母亲》一文，并让学生注意文章的叙事和描写，尤其是文章中呈现的母亲形象和作用。

每读完一段，老师就用提问的方式引导学生分析文章中的意思和情感。

3.分析在学生阅读完文章之后，老师组织学生共同分析文章的主题和情感。

1.主题分析老师让学生提取出文章的主题，并就其背景、文本结构、语言描写等方面进行详细解读。

2.情感分析老师让学生从语言、形象、句式等方面分析作者的情感，并联系自己的经验和体验来理解作者的情感和主题。

4.讨论老师组织学生就文章中的某些问题展开讨论，如：1.描述一下你自己在哪些方面受到母亲的影响？2.在《回忆我的母亲》这篇文章中，作者是怎样回忆起自己的童年的？3.从《回忆我的母亲》中，我们可以领略到时代和社会背景对一个人成长的重要影响吗？4.你认为这篇文章的主题是什么？为什么？5.总结课堂讲解结束后，老师做个总结，归纳回忆文的特点和结构，并总结学生的体验和经验，对学生的成长产生的影响，提高学生阅读和表达能力。

五、教学反思《回忆我的母亲》一文展示了一个母亲的形象，也表现了作者对母亲的思考和回忆。

【导语】《回忆我的母亲》⼀⽂回忆了母亲勤劳的⼀⽣，赞颂了她勤劳俭朴、聪明能⼲、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对⾃⼰的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和⽆⽐崇敬的感情，表达了⾃⼰要⽤尽忠于民族与⼈民、尽忠于党来报答母亲深恩的决⼼。

为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

1.部编版⼋年级上册语⽂第六课《回忆我的母亲》教案 ⼀、教学⽬标 1.知识⽬标 学习通过具体事例表现⼈物性格的⼿法，学习本⽂以时间为顺序以⼈物活动为线索选材、组材的⽅法。

2.能⼒⽬标 引导学⽣在朗读中感悟理解⽂章内容，欣赏作品朴素平实⽽饱含真情的语⾔。

3.情感、态度、价值观 学习朱德母亲的优秀品质，深⼊领悟作者以朴实⽆华的语⾔抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学⽣的亲情观。

⼆、教学重点、难点 选材精当、典型、合理的谋篇布局，语⾔朴实于平时中见深刻的特⾊。

三、教学时数： ⼀学时 四、教学过程 （⼀）事例导⼊调动情感 1.看幻灯⽚讲故事： 从前，有⼀个年轻⼈爱上⼀个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的⼼来见我。

”年轻⼈听了连忙去向他母亲要那颗⼼。

母亲什么也没有说就挖出⾃⼰的⼼教给⼉⼦，年轻⼈⾼兴的捧着母亲的⼼去见⾃⼰的情⼈。

可是，路上⼀不⼩⼼摔了⼀跤。

这时，那颗还滴着鲜⾎的母亲的⼼连忙问：“孩⼦你摔疼了吗？”这，就是母亲⼼。

天下母亲各有各的不同，但有⼀点：⼼是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？ 今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？ 2.学⽣交流课⼀下,搜集有关作者及本⽂写作背景的材料。

（幻灯⽚：作者像） （⼆）整体感知把握内容 1.幻灯⽚显⽰⽣字词扫清⽂字障碍 2.听录⾳配乐范读。

思考：作者着重回忆了母亲哪⼏⽅⾯的内容？培养学⽣“听”的能⼒，并在此过程中理解课⽂内容。

3.快速浏览获取信息。

⽤⾃⼰喜欢的⽅式或默读或跳读，⽤笔标出关键词语。

部编版回忆我的母亲说课稿部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版回忆我的母亲说课稿1【教学目标】：一、知识与能力目标：1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。

2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。

二、过程和方法目标：1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。

2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

三、情感态度和价值观目标：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。

【教学重点】：了解母亲形象的特征。

知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。

【教学难点】：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

【课时安排】：2课时【教学过程】：当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。

生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。

母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。

从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。

今天我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。

【幻灯片3】《回忆我的母亲》【幻灯片4】学习目标检测字词：【幻灯片5】一、给下列加黑字注音。

佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）勉强（ｑｉǎｎｇ）迁徙（ｘǐ）慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙门（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）调料（ｔｉáｏ）血溅（ｊｉàｎ）瞒着（ｍáｎｚｈｅ）二、解释下列词语【幻灯片6】不辍劳作：不停地劳动（耕作）。

任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。

任，担当、承受。

【导语】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念⾃⼰母亲的回忆性散⽂，⽂中的母亲是⼀位平凡⽽⼜伟⼤的劳动妇⼥是美的典型。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 作者：朱德 得到母亲去世的消息，我很悲痛。

我爱我母亲，特别是她勤劳⼀⽣，很多事情是值得我永远回忆的。

我家是佃农。

祖籍⼴东韶关，客籍⼈，在“湖⼴填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。

世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是⽼⽼实实的贫苦农民。

母亲⼀共⽣了⼗三个⼉⼥。

因为家境贫穷，⽆法全部养活，只留下了⼋个，以后再⽣下的被迫溺死了。

这在母亲⼼⾥是多么惨痛悲哀和⽆可奈何的事情啊！母亲把⼋个孩⼦⼀⼿养⼤成⼈。

可是她的时间⼤半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩⼦，只好让孩⼦们在地⾥爬着。

母亲是个好劳动。

从我能记忆时起，总是天不亮就起床。

全家⼆⼗多⼝⼈，妇⼥们轮班煮饭，轮到就煮⼀年。

母亲把饭煮了，还要种⽥，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。

因为她⾝体⾼⼤结实，还能挑⽔挑粪。

母亲这样地整⽇劳碌着。

我到四五岁时就很⾃然地在旁边帮她的忙，到⼋九岁时就不但能挑能背，还会种地了。

记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满⾯地烧饭，我就悄悄把书⼀放，挑⽔或放⽜去了。

有的季节⾥，我上午读书，下午种地；⼀到农忙，便整⽇在地⾥跟着母亲劳动。

这个时期母亲教给我许多⽣产知识。

佃户家庭的⽣活⾃然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能⼲，也勉强过得下去。

我们⽤桐⼦榨油来点灯，吃的是豌⾖饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭⾥做调料。

这类地主富⼈家看也不看的饭⾷，母亲却能做得使⼀家⼈吃起来有滋味。

赶上丰年，才能缝上⼀些新⾐服，⾐服也是⾃⼰⽣产出来的。

母亲亲⼿纺出线，请⼈织成布，染了颜⾊，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。

⼀套⾐服⽼⼤穿过了，⽼⼆⽼三接着穿还穿不烂。

勤劳的家庭是有规律有组织的。

我的祖⽗是⼀个中国标本式的农民，到⼋九⼗岁还⾮耕⽥不可，不耕⽥就会害病，直到临死前不久还在地⾥劳动。

2023年回忆我的母亲教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的安排性。

下面就是我整理的回忆我的母亲教案精选5篇，希望大家喜爱。

回忆我的母亲教案1教学目的一、学习回忆录的特点。

二、学习按时间依次有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴实、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚慈爱、坚韧坚韧的美德，体会作者对母亲的思念、尊敬之情。

教学设想一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教化、影响和熏陶是分不开的。

这是一位平凡而宏大的母亲。

二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的“勤劳一生”，表达作者深切真挚的感情的写法。

深化理解文章最终四段的内容和作用。

这些应作为重点讲清晰。

三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟识。

按时间依次来组织材料，“时间”概念肯定要弄明确，不能模糊。

这些难点肯定要帮学生理解。

四、主要教法是设疑、点拨、讲析、探讨、总结。

可适当运用电教手段。

如文章按时间依次记叙母亲的经验，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采纳边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地驾驭。

五、教学时数：两课时。

第一课时教学要点导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1—7段。

教学内容和步骤一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。

记叙的人物是谁?(学生答：朱德同志)。

文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神?(学生答：艰苦朴实、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等)朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，当然与他接受马列主义，加入中国共产党。

部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》教案教学目标：1. 了解《回忆我的母亲》这篇作文的内容和主题。

2. 学习运用描写、抒情和议论等修辞手法来写作。

3. 提高学生的阅读和写作能力。

教学准备：1. 《回忆我的母亲》这篇作文的教材和学生练习册。

2. 课堂展示材料，如图片、视频等。

3. 学生的笔记本和作业本。

教学过程：步骤一：导入新课1. 引导学生谈谈他们对母亲的记忆和感受，为今天的课题做一个铺垫。

2. 展示一些和母亲有关的图片，引起学生的情感共鸣。

步骤二：导读课文1. 展示课文《回忆我的母亲》，概括主题和大意。

2. 逐段导读课文，帮助学生理解文章的结构和作者的观点。

3. 引导学生分析文章中的描写、抒情和议论等修辞手法，并讨论这些手法的作用。

步骤三：理解课文1. 提问学生对课文的理解和感受。

2. 分组讨论课文中的难点问题，并汇报给全班。

3. 提醒学生留意文章的写作技巧和语言表达。

步骤四：写作训练1. 提问学生是否有类似的经历或回忆，鼓励他们用写作表达出来。

2. 组织学生进行写作训练，引导他们选择一个特定的主题，用描写、抒情和议论等修辞手法来写作。

3. 分组互评作文，提供反馈和改进建议。

步骤五：课堂总结1. 回顾课文的主题和内容，总结学习的要点和收获。

2. 引导学生思考和讨论《回忆我的母亲》这篇作文对自己的启示和影响。

3. 鼓励学生用母亲的形象来写一篇作文，表达对母亲的感恩和思念之情。

教学延伸：1. 鼓励学生朗读和背诵课文，加深对作文内容和语言的理解。

2. 组织学生进行写作比赛，鼓励他们运用修辞手法来提升自己的写作水平。

3. 邀请学生把自己的作文发表在班级或学校的刊物上，让更多人欣赏和借鉴。

教学反思：本节课通过对课文《回忆我的母亲》的导读和理解，帮助学生了解作文的内容和主题，并通过写作训练来提高他们的写作能力。

通过展示和讨论，激发学生的情感共鸣，使他们更好地理解并感受作文中的情感和思想。

在写作训练中，鼓励学生运用修辞手法来表达自己的思想和感受，培养他们的创造性思维和表达能力。

回忆我的母亲-部编版八年级语文上册教案一、教学目标1.了解母爱的伟大和母亲对自己的影响；2.学会回忆、感恩并表达对母亲的爱；3.提高理解记叙文的能力和阅读水平，分析文中描写人物的方法。

二、教学重难点1.分析文本的叙述手法，理解情感描写中作者的用词；2.提高阅读理解能力，理解情感描写中的细节描写；3.说明母亲用爱和时间默默守护儿女的故事体现的主题和价值。

三、教学准备1.教材：部编版八年级语文上册；2.课件：教学PPT、互动课件；3.其他：黑板、彩笔。

四、教学过程1.导入（10分钟）1.教师出示一张母亲和孩子的照片，谈论母爱的伟大和母亲对孩子的影响。

2.让学生简单回忆自己与母亲的生活片段并表达对母亲的爱。

2.讲解课文（35分钟）1.教师用PPT呈现课文《回忆我的母亲》，并解释重点词汇和句子。

2.让学生回忆自己的母亲，并概括课文中母亲为子女默默守护的故事。

3.阅读理解（25分钟）1.要求学生阅读课文，并认真思考和分析作者描写人物的方法。

2.让学生完成阅读理解题，掌握课文的主旨思想和人物性格。

4.表达情感（25分钟）1.让学生回忆自己的成长历程，并想象母亲的感受，理解母亲对自己的深刻影响。

2.让学生写一篇回忆和表达对母亲的爱的文章，并从点、线、面三个层次来表现自己的感性思考。

5.课堂总结（5分钟）1.教师和学生一起总结所学内容，以巩固学生的学习成果和印象。

2.教师强调母亲的伟大和与孩子们的深情，希望学生懂得珍惜和感恩。

五、作业布置要求学生将自己写的回忆和表达对母亲的文章，整理好自己的思路和表达方式，交给老师收集。

《回忆我的母亲》说课第一课时一、说教材八年级上册《回忆我的母亲》是一篇脍炙人口的叙事散文，也是中学语文教材中优秀的保留篇目。

文章通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。

本文既是七年级学生学习写作记叙文的典范，也是一篇德育教材。

二、说教学目标1.通过梳理具体事件，学习刻画人物的的方法。

2.反复品读，体会精当的议论在记叙文中的作用。

3.感受朱德母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的深情。

三、说教学重难点教学重点：1.梳理作者回忆母亲的具体事例，感受母亲的品格。

2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。

教学难点：品味作者质朴无华又饱含深情的语言四、说学情八年级学生能够用自己掌握的阅读方法，自读篇幅比较长的文章，能够概括文章内容，初步读出文章的情感，同时对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例和细节描写刻画人物形象的领悟不够深入。

五、说教法学法’以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主。

给学生提供更大更自由的活动空间，让学生在民主和谐的氛围中发现问题、自主解决问题、获得新知。

培养学生自主、合作、探究的语文学习方式。

六、说教学过程（一）、作者简介，揭示课题L简单的介绍朱德同志2.揭示课题，文体探究回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和议论。

语言表达上追求朴素、自然。

（二）、初读课文，整体把握1.生字词（1）注音佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）蛮横（）饱尝（）她婢（）和睦（）差役（）迁徒（）不辍劳作（）（2）根据意思写出相应的词语①、不停地劳动（耕作）。

②、一切劳苦和怨言都能经受。

③、待人宽大厚道，仁爱慈善。

人，压迫穷人。

为富不仁⑤、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。

⑥、到处向人家借钱。

东挪西借2.课文分段（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。

回忆我的母亲【教学目标】1.积累重要的词句,了解作者及回忆录的语体特征.2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法.3.学习朱德母亲的传统美德,体会作者对母亲的思念和敬爱之情.【教学重点】1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法.2.理解文意,概括文中的母亲形象,体会作者对母亲的深厚感情.【教学方法】1.情境渲染法：运用多媒体技术加上教师深情的语言创设情境, 营造与课文内容相吻合的浓厚的亲情气氛.2.合作探究法：用于对人物性格和语言特点的分析.鼓励学生结合阅读经验,研讨交流,大胆质疑,以感悟作品包蕴的人文内涵.3.诵读教学法：课文以质朴、真切的表达语言再现了一位平凡又伟大的母亲形象.全文毫无夸饰之词,直白、坦诚.引导学生充分阅读,把握文中的母亲形象,感受作者对母亲的思念、敬爱之情.【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【教学要点】1.积累重要的词句,了解作者及回忆录的语体特征.2.有感情地朗读课文,理清文章思路.3.分析文中的母亲形象,体会作者对母亲的深沉而真挚的感情.4.概括文中的母亲形象及其对作者的深远影响.5.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法.【教学内容和步骤】一、导入新课朱德一生艰苦朴素、坚忍不拔、以身作那么、平易近人、关心战士、与战士同甘共苦,这些崇高的品质的养成,固然与他接受马列主义, 参加中国共产党,长期从事革命实践分不开；但也同他的母亲镶太夫人的教育、影响和熏陶分不开.今天就让我们一起去熟悉这位平凡而又伟大的母亲.二、检查预习,积累字词1.读准以下字音,注意多音字的用法.韶关(sh &o) 溺死(n 1 ) 勉强(qi a ng) 仪陇(l o• • • •ng) 祖籍(j i ) *私塾(sh u ) 和蔼(a i) 佃农(di a n) 不辍(chu o )• • • •她女l(zh o uli) • •野蛮(h e ngmnd n) 管束(sh u )• • •2.词语解释.(1)慰勉：抚慰勉励.(2)周济：对穷困的人给予物质帮助.(3)好劳动：劳动的好手.(4)任劳任怨：做事不辞劳苦,不怕别人埋怨.(5)为富不仁：有钱而心狠,残酷地剥削、压迫穷人.(6)不辍劳作：不停地劳动(耕作).(7)节衣缩食：省吃省穿,泛指节俭.3.作者简介.展示有关朱德的资料.4.介绍文体知识.回忆录是传记的一种,属于记叙文体裁,它把有关回忆者或被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来,用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活, 在记叙的根底上又加以适当的抒情和议论.回忆录具有以下特点：〔1〕用表达、描写的方法,追记本人或他人过去的生活经历和社会活动.〔2〕篇幅有长有短,带有文献性质. 〔3〕要求写真人真事,语言简明平实.如何读写人的回忆录：〔1〕抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙.〔由于回忆录是以第一人称叙写人物的,在阅读时应沿着叙写的主线,如作者描述了哪些具体的事件,进而把握所写人物的思想性格、品德、气质.〕〔2〕从记叙的字里行间和作者的议论中,弄清作者对人物的褒贬态度.〔回忆录的作者常常是带着感情来记叙的, 不时还插入议论.〕5.写作背景.本文选自?朱德选集?〔人民出版社1983年版〕.这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章,是一篇感情真挚, 文笔朴素的散文.三、整体感知,初识母亲1.教师导学：请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文,整体把握文章的主要内容是什么,体会文中母亲的事迹和品德,用“母亲是:'的句式谈自己的感受.并从原文中选择一句话来概括母亲在“我〞心目中的形象.明确：母亲是一个勤劳的人,母亲是一个有很多事情值得“我〞永远回忆的人,母亲是个爱劳动的平凡的人,母亲是从“我〞能记忆时起总是天不亮就起床的人,母亲是整日劳碌的人,母亲是聪明能干的人.2.跳读课文,给本文划分层次并用准确简洁的语言概括各局部的大意.第一局部〔第1段〕：抒发悲哀感情,引出对母亲勤劳一生的回忆.第二局部〔第2〜15段〕：详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德,感谢母亲的养育之恩.第一层〔第2〜7段〕：写母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的性格.第二层〔第8〜15段〕：写母亲坚强不屈的性格,对压迫者的对抗以及对作者参加革命的支持和慰勉.第三局部〔第16〜17段〕：写作者对母亲的沉痛悼念并表达自己的决心.四、再读课文,走近母亲作者为这位平凡而又伟大的母亲唱了一首深情的赞歌. 文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物,而是通过典型的事例来展示人物形象.那么回忆母亲一生中的主要事迹, 歌颂母亲的优秀品质就是文章的主体.①质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？②同学们再读课文,理解分析文中的事例,以小组的形式进行讨论.③学生代表发言,学生相互质疑,解疑,互相评价.④师生共同进行小结.教师点拨：朱德同志得到他母亲去世的消息之后, 母亲一生的重要事迹就一幕一幕地映现在作者的脑海里.⑤作者是怎样把对母亲的爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？明确：朱德是革命家,他心里装着人民,还装着党和国家.作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的〞,因此就要寻找其他方法,以报答母恩于万一.于是,他由母亲的平凡,想到劳动人民的平凡,想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员〞；再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史〞.再通过一个设问句,使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民的希望一一中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活〞文章倒数第二段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神.作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起,大大地深化了文章的主题.⑥小结：课文围绕母亲“勤劳一生〞这一线索选材、组材.以时间为纵向顺序,以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合. 文章所记的内容虽然时间跨度大,头绪繁多,但脉络清楚,有条不紊.五、布置作业1.收集关于母亲的名言、诗文,做一个交流活动.2.帮母亲做一件力所能及的事.第二课时【教学要点】1.品析文章语言,感受作者所表达的真挚深沉的感情.2.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德, 体会作者对母亲的思念、敬爱之情.3.圈点勾画文章中自己认为写得好的句子,加以赏析.4.体会作者对母亲的思念、敬爱之情.【教学内容和步骤】一、复习导入二、跳读课文,赏析语言1.教师：课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点. 全文没有华美的辞藻,没有热情洋溢的抒情,但于平静的叙说之中, 流露出真挚深沉的爱.因此,文章寓意于平实、寓深情于质朴的特点, 值得我们认真品析.2.请同学们读课文,对课文的语言进行赏析,每位同学准备用“……写〔用〕得好,写出了……〞的句式说一句话.3.读课文,进行圈点勾画.4.同学们准备发言,师生评价.①母亲一共生了十三个儿女.由于家境贫穷,无法全部养活,只留下了八个,以后再生下的被迫溺死了.这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！〔说说你对这几句话的理解.〕明确：这几句平实的话蕴含着深刻的思想, 是对旧社会的血泪控诉.在旧中国的农村,溺婴是常有的事情,朱家也不例外,由于家境贫穷,无法全部养活,才被迫忍痛溺死五个孩子.这个事例足以揭示旧中国千百万劳动妇女的牛马不如的悲惨境遇. 后一句是画龙点睛的议论,字字滴血声声泪,悲惨万状万般无奈啊！②但是灾难不由于中国农民的和平就不降临到他们身上.庚子年• •〔1900〕前后,四川连年旱灾,很多的农民饥饿、破产,不得不成群结队地去“吃大户〞.〔怎么理解“和平〞一词？〕明确：在这里,“和平〞指中国农民勤劳朴实,很多人世代为地主耕种,即使遭灾受难也能忍耐,能经受住煎熬；然而,灾难不会因为他们的“和平〞而放过他们.“不得不〞是无法忍受的饥饿、破产逼迫着他们不得已而成群结队地去“吃大户〞.这是最起码的自发的对抗行为,但却由于这样的行为也遭到最血腥的屠杀.③但我献身于民族抗战事业,竟未能报答母亲的希望.〔加点的 *“竟〞字有何深意？〕明确：在这样的语境中,准确地用上一个“竟〞字,含义非常深刻,既表达了对母亲的无限哀思、深情思念与终生遗憾,又表现了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质.你体会到这些感情了吗？这件事对朱德触动很大.朱总司令为了民族抗战事业而愧对母杀.5.文如其人,朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳,写出的文章也没有华美的辞藻,没有激情澎湃的语言,没有运用过多的修辞手法. 有的同学因此认为本文不是一篇好文章,请结合具体语句说说你的看法.甲生：文中没有用华美的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲.但是,在那平实的叙写中,在那简洁、朴素的字里行间,却充满了对母亲真挚深沉的爱.如“我很悲哀〞“我爱我母亲〞“她永远想念着我,如同我永远想念着她一样〞“我将永不能再见她一面了〞“我用什么方法来报答母亲的深恩呢〞.这些都是肺腑之言,情真意切,感人至深.乙生：朱总司令回忆的是自己亲历、亲见、亲闻的母亲的生活经历,字里行间流露出的感情真挚而深沉,读来亲切而感人. “母亲这样地整日劳碌着.我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙……我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了……一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动.〞这些写亲身经历、切身感受的最朴实不过的文字,使我们看到了母亲“整日劳碌〞“汗流满面〞的形象.“很自然地〞“就悄悄〞“便整日〞“跟着〞这些词语,说明母亲身教的巨大力量,使朱总司令从小养成了爱劳动的习惯,学会了许多生产知识.教师：刚刚两位同学说得都很好.这篇文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情.作者把对母亲深深的敬爱和思念之情渗透在对母亲的回忆之中,在平静的表达与字里行间流露出一种真挚深沉的爱.三、赏读课文,感悟升华1.提问：文章饱含了作者对母亲哪些丰富的感情？学生讨论：有“爱〞“敬〞“哀〞“思念〞“思念〞“歌颂〞“赞扬〞感谢〞等.2.教师肯定同学们的看法.进一步提出：哪一种感情是全文的基调？学生讨论.教师总结：“爱〞是根本感情,是全文的感情基调. 作者怀着对母亲深深的爱,而哀思母亲,敬重母亲,歌颂母亲,感谢母亲,唱出一支对母亲的深情赞歌.3.让学生齐读第一段.思考：这一段在全文中有何作用？对表现母亲的优秀品质有何作用？明确：①总领全文,点明回忆的内容.②抒发作者悲哀的感情, 奠定文章的感情基调.4.这位伟大的母亲逝世后,当时延安各界为她举行公祭.中共中央挽联：八路公勋,大孝为国；一生劳动吾党之光.毛泽东同志挽联：为母当学民族英雄贤母,斯人无愧劳动阶级完人.这样一位伟大的母亲,朱德同志是如何报答母亲深恩的呢？请一位学生有感情地朗读文章最后两段,然后讨论、交流：这两段表达了哪几层意思？明确：①痛悼母亲的离去.②对母亲的高度评价.③决心尽忠革命事业.5.作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机地结合起来写,这给我们哪些启示？明确：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高精神,为实现祖国的伟大复兴而奋斗.6.总结文章中央.文章回忆了母亲勤劳的一生,赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质,表达了母亲对自己的教育和影响, 抒发了对母亲的深深思念和无比崇敬的感情,表达了自己继续尽忠于民族和人民, 尽忠于党来报答母亲的决心.四、写写母爱,诉说衷肠1.人们常说母亲是孩子的第一任老师,你在哪些方面深受自己母亲的影响呢？请写下你感受至深的一个片段.2.在古今中外的优秀作品中,写“母亲〞的作品很多,请就一些优秀作品进行比拟欣赏,写成一篇读书随感.推荐篇目：老舍?我的母亲?,邹韬奋?我的母亲?,赵丽宏?母亲和书?.3.教师寄语：同学们,善待我们的母亲吧一一不仅仅是今天.当我们的母亲变得老态龙钟的时候, 都请善待自己的母亲,由于无论世事如何改变,她永远是你的唯一的母亲！谨记：树欲静而风不止, 子欲养而亲不待！【板书设计】回忆我的母亲「沉痛悼念,引出“勤劳〞I 深明大义 支持革命［与困难做斗争的经验对“我〞的影响?勤劳的习惯I 生产的知识和革命的意志 满怀思念,决心报国 ［勤劳俭朴 优秀品质?宽厚仁慈 聪明能干 坚强不屈。

部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇夏暮，树木葱笼，芳草连天。

山坡上，星星点点的山丹丹花灿若红霞，在悠闷的风中摇曳。

落日的余辉依恋地洒在西边老牛山的山头，天边一朵透着青色的白云悠悠地飘着，徘徊着，寻觅着，像是母亲寻觅的身影，她在寻觅着她百般怜爱、贴心贴肝的孩子们……我忽地想起了那生我养我、疼我怜我、想我念我而今已与我阴阳相隔、生死两茫茫的母亲；那令我潸然泪下、肝肠寸断、欲思欲痛的母亲。

这次帅气的小编为您整理了部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《回忆我的母亲》教案篇一教学目标：1、梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。

2、通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。

教学重点：梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。

教学难点：通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。

一、导入朱德同志自投身革命以来，经历了很多磨难，但在任何困难时刻，他始终坚如磐石，毫不动摇。

我们再读《回忆我的母亲》，追随着朱德去开启一场精神寻根之旅。

二、读文本忆品质回顾第一课时第2—8段的内容，感受母亲的伟大品格。

思考：从平凡小事中，我们看到了一个怎样的母亲？三、赏语言悟情感浏览课文2—13段，品味质朴平实的语言，感悟母亲对“我”的影响，品味“我”对母亲的情感。

思考：母亲给了“我”怎样的影响？“我”是怀着怎样的情感来回忆母亲的？提示：可以找直接点明母亲给“我”影响的句子。

也可以找母亲的一言一行，分析其对“我”产生的影响。

学生活动：（1）组内交流、讨论（2）班级展示成果。

派组代表结合关键语句进行交流。

1、初步感知母亲对“我”的影响，关注文中直接点明母亲给“我”影响的句子。

2、深入分析，感悟母亲的言行对“我”的滋养。

部编版七年级语文上册《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1.积累重点字词,了解作者回忆录的语体特征；2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料表现人物优秀品质的写法。

3.学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。

【重点难点】1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法写。

2.理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。

【教学课时】 2课时第一课时【教学过程】一、情境导入：播放阎维文《母亲》。

如果说世上有一种爱最无私、最伟大，几乎所有人都会想到自己的母亲。

1944年4月10日有一位伟大的母亲去世了，延安各界隆重举行追悼会。

中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。

毛泽东同志的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。

这位母亲就是伟大的革命家、军事家朱德同志的母亲。

今天我们就跟随朱德同志去回忆、认识这位伟大的母亲。

二、展示目标：1.积累重点字词,了解作者回忆录的语体特征；2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料表现人物优秀品质的写法。

3.学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。

三．检查预习：1.读读写写：溺nì 佃diàn农劳碌lù 私塾shú周济jì 宽厚仁慈rén cí 连夜慰勉wèi miǎn 不辍chuò任劳任怨rèn láo rèn yuàn 为富不仁wéi fù bù rén2.解释：任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

周济：对穷困的人给予物质帮助。

为富不仁：只求自己发财而没有好心肠。

节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。

慰勉：安慰勉励。

宽厚：（待人）宽容厚道。

不辍劳作：不停止劳动（耕作）。

辍，停。

3.作者及背景。

朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人，为中国人民取得抗日战争和解放战争的最终胜利做出了不可磨灭的贡献。

【导语】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念⾃⼰母亲的回忆性散⽂,⽂中的母亲是⼀位平凡⽽⼜伟⼤的劳动妇⼥是美的典型。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 第⼀课时 【学习⽬标】 1．了解回忆录的特点：写真⼈真事，记叙中可穿插抒情、议论。

2．学习本⽂以时间为顺序，以⼈物活动为线索选材组材的⽅法。

(重点) 3．了解母亲的形象特征。

知道⼈物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出⼈物的优秀品质。

(重点、难点) 【教学过程】 ⼀、新课导⼊ 这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是⼀篇写真⼈真事的回忆录。

⽆产阶级⾰命家朱德同志的母亲钟太夫⼈是⼀位普通的劳动妇⼥。

她⼀⽣勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如⼀地⽀持⼉⼦投⾝⾰命事业，是⼀位令⼈尊敬的伟⼤母亲。

钟太夫⼈以85岁⾼龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。

当年就写了这篇朴素感⼈的⽂章。

⽂章真实⽽细致⼊微地回忆了母亲勤劳的⼀⽣，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。

⼆、⾃主学习 1．⾛近作者。

朱德(1886—1976)，字⽟阶，四川仪陇⼈。

马克思列宁主义者，中国⽆产阶级⾰命家、政治家、军事家，中国共产党、中华⼈民共和国的主要领导⼈，中国⼈民解放军的主要创建⼈和领导⼈。

其主要著作收⼊《朱德选集》。

2．朗读课⽂，读准下⾯加点字的字⾳。

佃农(diàn)　祖籍(jí)　溺死(nì) 私塾(shú)　衙门(yá)　劳碌(lù) 妯娌(zhóu)　和睦(mù)　差役(chāiyì) 横蛮(hèngmán)　不辍劳作(chuò) 3．理解词义。

好劳动：劳动好⼿。

任劳任怨：做事不辞⾟劳，不怕别⼈埋怨。

周济：对穷困的⼈给予物质上的帮助。

为富不仁：贪财好利，没有好⼼肠。

不仁，不同情别⼈。

节⾐缩⾷：省吃省穿，泛指节俭。

一、教学课题:回忆我的母亲二、教学目标1、学习通过具体事例表现人物性格的手法2、学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法3、通过揣摩本文简洁、质朴而敦厚的语言，学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

三、教学重难点重点: 学习通过具体事例表现人物性格的手法；学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法难点:通过揣摩本文简洁、质朴而敦厚的语言，学习朱德的母亲优良品质。

四、教学步骤(一) 导入新课1、谁都有自己的母亲。

母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。

任何伟人也一样，也都有自己的母亲。

今天，我们学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代的伟人。

2、从引导学生介绍了解朱德，和他所具备的崇高品质和革命精神入手。

朱德的伟大与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。

今天我们就通过朱德的回忆，了解这位平凡而伟大的母亲。

(二)、文体知识介绍：(课件)1、回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。

丁2、回忆录具有如下特点：a、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。

b、篇幅有长有短，带有文献性质。

c、要求写真人真事，语言简明平实。

3.方法指导(如何读写人的回忆录？)(1).抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。

(因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。

) (2)、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。

(回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。

)(三)、整体感知1.检查预习情况:读准加点字注音祖籍jí 溺死nì 佃农diàn 勉强qiǎng衙门yá 迁徙xǐ 调料tiáo 血溅jiàn妯娌zhóu 私塾shú 瞒着mánzhe2.重点字词:客籍人:一般指整村整族从外地迁徙到某一地方定居的人。

7回忆我的母亲教学设计教材分析《回忆我的母亲》是部编版新教材八年级上册第二单元第七课。

这个单元的课文从内容主题看，都与“生活的记忆”“重要的他人”有关：或追述自己人生道路上的难忘经历，或展现敬仰之人的品格和精神。

《回忆我的母亲》是朱德总司令在母亲锺太夫人逝世之后写的一篇回忆性散文。

文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。

教学目标1.熟读课文，整体理解文意，学习通过具体事例表现人物性格的方法。

学习本文以时间为顺序，以人物特征“勤劳一生”为线索选材组材的方法。

2.通过朗读分析、揣摩品味本文语言简洁、质朴而真挚的特点，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

3.品读议论和抒情的句子，理解其含义，体会其表情达意的作用，感受记叙中夹有议论和抒情的写作特色。

感受朱德母亲的勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者的思念、敬爱之情。

教学重难点1.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。

2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。

3.品读文中议论和抒情的句子，理解其含义，感受记叙中夹有议论和抒情的写作特色。

4.细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。

教学过程一、谈话导入同学们，人生在世，从咿呀学语到生命老去，有一个人始终在牵挂着我们，她也是我们永久的牵挂，这个人就是母亲。

回忆往事，母亲对于我们的点点滴滴是那么的刻骨铭心。

这节课就让我们随着中华人民共和国的朱德元帅一起回忆他的母亲，感受这位英雄贤母的伟大形象。

出示PPT（板书课题）二、预习成果展示分享1.交流你从课文中积累的好词佳句，分享给同学。

2.谈谈你对作者（朱德）的了解，分享给同学。

（教师补充：出示PPT）3.读挽联知母亲：（ppt出示两幅挽联）第一幅：中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，指导学生提炼关键词“一生劳动”；第二幅：毛泽东同志挽联“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”，带领学生提炼关键词“贤母、完人”。

7《回忆我的母亲》一．教学目标：1、学习通过抓住典型、具体事例表现人物性格的手法。

2、在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。

3、学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱。

二．教学重难点1.学习通过典型事例来表现人物优秀品质的写法。

2.感受质朴无华的语言背后对母亲的深情与敬意。

三．教学过程：（一）请朗读第一段，完成下列问题。

“得到母亲去世的消息，我很悲痛。

我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

”思考：这段话中哪个词语是贯穿全文的线索？哪些句子定下了全文的感情基调？本段在全文中起什么作用？（从结构和内容两方面分析）（二）初读课文，感知人物师：毛泽东曾为朱德的母亲写了一则挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。

同学们，相信在你们的理解中，“贤母”和“完人”结合在一起，该是多么伟大的一位母亲啊。

请大家打开书本，根据以下要求，快速阅读文章，概括出朱德的母亲是一位怎样的母亲。

1、标自然段，圈划朱德母亲打动你的地方。

2、尝试用几个形容词概括朱德母亲的优秀品质，以旁批形式记录。

3、以“我读出了一位的母亲，从文中‘’句中看出来。

”句式回答。

学生活动：学生自由发言。

总结：勤劳俭朴爱憎分明善良聪慧有远见，识大体任劳任怨深明大义宽厚仁慈心系革命（三）小组合作，品悟人物任务一：请采用“抓典型、抠细节、悟品质”这三步来把握母亲这一人物形象。

1、抓典型朱德的母亲是一位农村妇女，煮饭是一件很重要的事。

请大家以小组为单位跳读课文迅速找出关于“煮饭”的句子，用波浪线画出来。

屏显：（“煮饭”相关句）全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。

每天天还没亮，母亲就第一个起身。

常见母亲在灶上汗流满面地烧饭。

这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

2、抠细节比较阅读：（1）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

《回忆我的母亲》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2掌握课文中的生字词和重点句子。

1.3理解朱德对母亲的感情，感受母爱的伟大。

2.过程与方法：2.1通过自主、合作、探究的方式，分析课文的结构和表现手法。

2.2学会运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作。

3.情感态度与价值观：3.1感受母爱的伟大，学会感恩和尊敬父母。

3.2培养热爱生活的态度，关注身边的人和事。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受母爱的伟大。

1.2学习课文中的描写方法和修辞手法。

2.教学难点：2.1理解课文中的重点句子。

2.2分析课文的结构和表现手法。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍作者朱德，激发学生兴趣。

1.2学生分享自己知道的关于朱德的故事或事迹。

2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.2学生勾画出课文中的生字词和重点句子，并做好笔记。

3.合作探究3.1分组讨论，分析课文的结构和表现手法。

4.课堂讲解4.1教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解。

4.2教师分析课文的结构和表现手法，引导学生感受母爱的伟大。

5.课堂练习5.1学生运用课文中的描写方法和修辞手法，写一段关于自己母亲的故事。

5.2学生互相交流，分享自己的作品，教师点评并指导。

6.2学生谈谈自己对母爱的理解和感悟，分享自己的故事。

6.3布置课后作业：写一篇关于自己母亲的作文。

四、教学反思本节课通过学习《回忆我的母亲》，使学生感受到母爱的伟大，学会感恩和尊敬父母。

在教学过程中，教师注重引导学生自主、合作、探究，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，教师关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，使学生在课堂上都能有所收获。

一、导入新课1.教师简要介绍作者朱德，激发学生兴趣。

2.学生分享自己知道的关于朱德的故事或事迹。

二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.学生勾画出课文中的生字词和重点句子，并做好笔记。

7 回忆我的母亲教材简析《回忆我的母亲》是一篇脍炙人口的回忆性散文，文章通过许多典型事例和不同角度来歌颂母亲的优秀品质，表达对母亲的感激敬爱怀念之情。

学情分析八年级学生对篇幅较长的散文，具有一定的自主阅读能力，能够概括文章内容，初步体会文章的情感。

但对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例从不同角度刻画人物形象的技能掌握不够熟练。

教学目标1、通过赏读“还”字句，感受母亲的人格魅力。

2、通过析读“还”字句，掌握塑造母亲形象的方法。

3、通过品读“还”字句，体会字里行间蕴含的深情。

教学重难点1、解读“还”字句，感知母亲形象及塑造方法。

2、体会字里行间蕴含的深情。

教学方法注意：按照上课流程，先板书母亲的性格特征：勤劳能干、支持革命、心灵手巧、任劳任怨，然后板书：正侧、以小见大的写法，再板书情感：感谢、敬佩、悲痛，最后用红色的笔描成”还“字。

教学过程教学步骤一、诗心入境《母亲》泰戈尔我不记得我的母亲只是在游戏中间有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋是她在晃动我的摇篮所哼的那些歌调我不记得我的母亲但是在初秋的早晨合欢花香在空气中浮动庙殿里晨梼的馨香仿佛向我吹来母亲的气息我不记得我的母亲只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天我仿佛觉得母亲凝住我的目光布满了整个天空母亲是一首写不完的诗，世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲，今天我们要学习的就是朱德同志怀着真挚的感情，为我们谱写的一曲动人心弦的赞歌——《回忆我的母亲》。

二、众里寻她清代诗人龚自珍有诗言:一发不可牵，牵之动全身。

好的文章，也有一些字词有牵一“字”而动全身的效果。

1.今天，我们准备抓住文中反复使用的一个词语来学习全文，同学们猜猜是哪个词?学生猜测议论片刻后教师公布答案——“还”2.请快速默读课文,圈点勾画带有"还"字的语句,并标注"还"字。

要求：学生找出、读出“还”字句，并按文章先后顺序给“还”字句标上序号。