评课记录

教师公开课评课记录(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了教研活动之评课活动。

本次活动以“提高课堂教学效率，促进教师专业发展”为主题，旨在通过评课活动，促进教师相互学习、共同进步。

二、活动目的1. 通过评课活动，提高教师对课堂教学的认识，促进教师专业发展。

2. 通过评课活动，发现课堂教学中的优点和不足，为教师提供改进方向。

3. 通过评课活动，增进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动时间XX年XX月XX日四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 课前准备：教师提前准备好课堂教学内容，并邀请听课教师。

2. 课堂教学：教师按照教学设计进行课堂教学，听课教师认真观摩。

3. 评课环节：听课教师对课堂教学进行点评，并提出改进意见。

4. 总结交流：主持人对本次活动进行总结，并就课堂教学中的问题进行讨论。

六、活动内容1. 课前准备本次活动邀请了XX位教师参加，他们分别来自不同学科、不同年级。

课前，教师们认真备课，力求在课堂上展示自己的教学风采。

2. 课堂教学课堂教学环节，教师们以饱满的热情投入教学，充分展示了自身的教学特色。

以下是部分课堂教学内容：（1）语文课：教师以“名著阅读”为主题，引导学生深入理解名著内涵，提高阅读能力。

（2）数学课：教师运用多媒体教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

（3）英语课：教师通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语口语表达能力。

（4）物理课：教师以实验演示为载体，让学生在观察、思考、操作中学习物理知识。

3. 评课环节在评课环节，听课教师对课堂教学进行了认真点评，提出了以下意见和建议：（1）教师课堂教学设计合理，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。

（2）教师注重学生主体地位，关注学生个体差异，使每位学生都能在课堂上得到锻炼。

（3）教师课堂组织能力强，教学效果明显，值得肯定。

（4）部分教师在课堂教学中存在不足，如：课堂时间分配不合理、教学环节不够紧凑等。

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了教研活动，组织教师观摩了优秀教师的示范课，并进行了评课活动。

本次活动旨在通过观摩、交流、反思，提高教师的教学能力，促进教师的专业成长。

二、活动内容1. 观摩示范课本次活动观摩了由我校优秀教师XXX主讲的《小学语文》示范课。

XXX老师以“美丽的家园”为主题，通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的语文素养。

2. 评课活动在观摩完示范课后，各位教师针对XXX老师的课堂教学进行了评课。

以下是部分教师的评课内容：（1）XXX老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体手段，使课堂生动有趣，学生积极参与，提高了课堂效率。

（2）XXX老师在教学设计上，充分考虑了学生的认知特点，由浅入深，层层递进，使学生能够轻松掌握知识。

（3）XXX老师在课堂组织上，严谨有序，能够很好地调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（4）XXX老师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上提出问题，培养学生的思考能力。

三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对优秀教师的课堂教学有了更深入的了解，认识到了自身在教学中的不足，为今后的教学提供了借鉴。

2. 教师们在评课过程中，能够客观、公正地评价优秀教师的课堂教学，体现了教师之间的团结协作精神。

3. 通过本次活动，教师们对如何提高课堂教学效率、培养学生的核心素养有了更深刻的认识。

四、改进措施1. 教师们要不断学习，提高自身的教育教学水平，借鉴优秀教师的经验，丰富自己的教学手段。

2. 加强教师之间的交流与合作，通过集体备课、听课、评课等活动，共同提高教学水平。

3. 注重培养学生的自主学习能力，关注学生的个性发展，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。

4. 教师要关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月15日组织了一次集体评课活动。

本次活动邀请了校内外专家、优秀教师和教研组成员共同参与，以一堂公开课为契机，对教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行深入探讨和交流。

二、活动目标1. 通过评课活动，提高教师的教学设计能力和课堂管理水平。

2. 促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。

3. 引导教师关注课堂教学的各个环节，优化教学策略。

4. 增强教研组凝聚力，营造良好的教研氛围。

三、活动过程1. 公开课展示本次公开课由我校数学组青年教师张老师主讲，课题为《分数的加减法》。

张老师通过创设情境、小组合作、互动探究等方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

2. 教师自评张老师对自己的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了自我评价，认为自己在以下几个方面有所收获：（1）教学设计合理，注重学生的主体地位，引导学生主动探究。

（2）教学方法灵活多样，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。

（3）课堂管理有序，能够有效调动学生的学习积极性。

3. 同行评议（1）专家点评校内外专家对张老师的公开课进行了点评，认为：①张老师的教学设计具有较强的针对性，能够根据学生的实际情况进行教学。

②教学方法得当，注重培养学生的自主学习能力。

③课堂管理有序，能够有效调控课堂氛围。

（2）优秀教师点评优秀教师们对张老师的公开课提出了以下意见和建议：①在课堂教学中，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的解题能力。

②加强对学生数学思想的培养，引导学生从数学的角度看待问题。

③关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。

4. 教研组总结教研组长对本次活动进行了总结，认为：（1）本次评课活动达到了预期目标，促进了教师之间的交流与合作。

（2）张老师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面表现优秀，值得肯定。

（3）教研组要继续开展此类活动，为教师提供更多展示和交流的平台。

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研评课活动。

本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，分析课堂教学中的优点与不足，为教师提供改进教学的方法和思路。

二、活动准备1. 确定评课主题：本次活动主题为“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”。

2. 选定评课教师：根据教学成绩、教学态度和教学能力等方面，选拔了3位优秀教师进行课堂教学展示。

3. 安排听课教师：组织全校教师参加听课，确保每位教师都有机会参与到评课活动中。

4. 准备评课材料：提前收集整理相关教学资料，为评课活动提供参考。

三、活动过程1. 课堂教学展示（1）第一位教师：张老师，讲授内容为《圆的面积》。

张老师以生动形象的语言，通过实例引导学生理解圆的面积公式，课堂气氛活跃。

在教学过程中，张老师注重培养学生的动手操作能力和思维创新能力，通过小组合作、探究学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（2）第二位教师：李老师，讲授内容为《分数的加减法》。

李老师以简洁明了的讲解，帮助学生理解分数的加减法运算。

在教学过程中，李老师注重启发学生的思维，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，积极参与课堂活动。

（3）第三位教师：王老师，讲授内容为《植物的生长》。

王老师以实物展示、图片讲解等方式，生动形象地介绍了植物的生长过程。

在教学过程中，王老师注重培养学生的观察能力和实验操作能力，通过小组合作、实验探究等方式，让学生在实践中学习知识。

2. 评课环节（1）听课教师发言听课教师针对每位教师的课堂教学进行了点评，肯定了他们在教学过程中的优点，同时也指出了不足之处。

以下为部分点评：张老师：课堂气氛活跃，教学方式灵活，注重培养学生的动手操作能力和思维创新能力。

李老师：讲解清晰，注重启发学生的思维，教学方法值得借鉴。

王老师：教学过程生动有趣，注重培养学生的观察能力和实验操作能力。

幼儿听课评课记录20篇1. 课程名称：动物园之旅评语：这节课非常生动有趣，幼儿们通过观察图片和听老师讲解，了解了不同动物的特点和习性。

老师采用了互动的方式，让孩子们参与其中，激发了他们的兴趣。

课堂氛围活跃，幼儿们积极回答问题，表现出良好的学习态度。

2. 课程名称：果蔬认识评语：这节课内容丰富，幼儿们通过观察水果和蔬菜，学习了它们的外形和颜色，并了解了它们的营养价值。

老师用简单易懂的语言和丰富的图片，引发了幼儿们的思考和讨论。

课堂秩序良好，幼儿们表现出良好的学习兴趣和参与度。

3. 课程名称：四季变换评语：这节课通过图片和实物展示，帮助幼儿们了解了四季的变化和不同季节的特点。

老师用简单明了的语言，引导幼儿们观察并描述不同季节的天气、温度和景象。

课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度。

4. 课程名称：交通工具评语：这节课通过展示图片和模型，让幼儿们认识了不同的交通工具，并了解了它们的功能和用途。

老师采用了问答和游戏的形式，激发了幼儿们的学习兴趣和参与度。

课堂秩序良好，幼儿们表现出积极的学习态度和团队合作精神。

5. 课程名称：小动物园评语：这节课通过游戏和故事，帮助幼儿们认识了不同的小动物，并了解了它们的生活习性和特点。

老师用生动有趣的方式讲解，激发了幼儿们的学习兴趣。

课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度和想象力。

6. 课程名称：身体部位认识评语：这节课通过歌曲和游戏，帮助幼儿们认识了自己的身体部位，并了解了它们的功能和作用。

老师用简单明了的语言和互动的方式，引发了幼儿们的思考和参与。

课堂秩序良好，幼儿们表现出积极的学习态度和团队合作意识。

7. 课程名称：水果乐园评语：这节课通过游戏和绘画，帮助幼儿们认识了不同的水果，并了解了它们的形状和味道。

老师用丰富的图片和实物展示，引发了幼儿们的兴趣和好奇心。

课堂氛围活跃，幼儿们积极参与，表现出良好的学习态度和创造力。

8. 课程名称：数字认识评语：这节课通过游戏和实物展示，帮助幼儿们认识了数字，并了解了它们的大小和顺序。

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了教师教研评课活动。

本次活动以“提高课堂教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过听课、评课、研讨等方式，加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

二、活动目标1. 通过听课、评课，提高教师的教学水平和教学质量。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

3. 为教师提供展示自我、学习他人、反思教学的机会。

三、活动时间及地点时间：2022年3月15日地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开场致辞2. 课堂教学展示3. 评课环节4. 教师研讨5. 总结发言五、活动内容1. 开场致辞校长在活动开始时致辞，强调了本次教研评课活动的重要性和目的，鼓励教师积极参与，认真听课、评课，共同提高教育教学水平。

2. 课堂教学展示本次教研评课活动邀请了三位教师进行课堂教学展示。

三位教师分别执教了语文、数学、英语三门学科的课例，展示了各自的教学风格和教学特色。

（1）语文课例：《小蝌蚪找妈妈》执教教师：张老师张老师通过生动有趣的故事，引导学生学习生字词、理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

（2）数学课例：《分数的加减法》执教教师：李老师李老师通过直观的教具和生动的讲解，帮助学生理解分数的概念和分数的加减法运算，提高了学生的数学思维能力。

（3）英语课例：《My family》执教教师：王老师王老师以轻松愉快的氛围，引导学生学习新单词、新句型，培养学生的英语口语表达能力。

3. 评课环节在评课环节，听课教师对三位教师的课堂教学进行了点评。

大家一致认为，三位教师的教学设计合理，教学方法得当，课堂气氛活跃，教学效果显著。

同时，听课教师也提出了一些改进意见，如：（1）加强课堂提问的针对性，提高学生的参与度。

（2）注重培养学生的合作学习意识，提高学生的团队协作能力。

（3）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

老师的听课评课记录篇一一、复习导入：1、齐读课题。

2、复习生字词。

⑴开火车读词语。

〔出示课件〕⑵课件出示一组描写小鸟的词语。

〔指名读、齐读。

〕【评：复习第一课时所学词语，由课文中的词语到描写小鸟的词语，循序渐进，为下文读词组效劳。

】二、精读课文。

1、整体感知：这是一只什么样的小鸟？出示：这是一只〔〕的小鸟。

生自由读课文。

2、学习第一自然段。

〔1〕出示小鸟图，谁来说说它的样子？出示：绿色的羽毛黄色的嘴巴一闪一闪的眼睛指名读词组。

【评：出示小鸟图，给了学生直观的感受，由读描写小鸟的词组到下文读句子，层层深入，教学环节衔接自然，张弛有度。

】〔2)课文中也有一句话写出了小鸟的样子，自由读第一自然段，找一找。

出示：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

指名读，“非常”是什么意思？你能换一个词吗？再指名读。

〔3〕除了可爱，它还是一只什么样的小鸟呢？〔指黑板句式〕再去读一读第1自然段，边读边思考。

指名说。

你们从第1自然段的哪一句话看出来的？出示：我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可他一动也不动。

指导朗读：读出小鸟的伤心、孤独。

自由练习。

指名读。

3、学习第二自然段。

〔1〕我很着急，不知道怎么办才好？这时候发生了什么事呢？自由读第2自然段。

指名说。

〔2〕出示：突然，小鸟朝着窗外叫起来。

我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！指名读。

“焦急”是什么意思？在课文中找出和它意思相近的词，和“着急”有什么不同呢？再读。

指名说。

师范读。

指名说。

〔3〕〔出示句式：小鸟朝着窗外叫起来，好似在说。

〕〔出示句式：窗外也有一只鸟在叫唤，好似在说。

〕想想如果你就是这只小鸟，离开了妈妈的怀抱，你会说些什么？妈妈会说些什么呢？【评：此处，创设鸟妈妈和小鸟相见的感人一幕，充分发挥学生的主体作用，进行想像说话练习。

】〔4〕学习词语：心急如焚。

〔板书：心急如焚〕领读。

练读，指名读，齐读。

第1篇一、基本信息课程名称：班会课授课教师：张老师授课班级：八年级（1）班授课时间：2023年3月15日授课地点：学校多功能厅二、教学目标1. 让学生了解团队合作的重要性，培养团队协作能力。

2. 培养学生沟通与表达的能力，提高班级凝聚力。

3. 通过实践活动，让学生学会如何在团队中承担责任，树立正确的价值观。

三、教学过程1. 导入新课张老师以“团队合作”为主题，通过展示一组关于团队合作的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考团队合作的重要性。

2. 案例分析张老师选取了一个实际案例，让学生分组讨论，分析案例中团队合作的优点和不足。

在讨论过程中，学生积极参与，各抒己见。

3. 小组活动张老师将学生分成若干小组，每个小组进行一项团队合作任务。

任务包括：制定计划、分工合作、完成任务、总结经验。

在活动中，学生充分发挥自己的聪明才智，相互协作，共同完成任务。

4. 交流分享各小组派代表分享活动心得，张老师对学生的表现给予肯定，并针对存在的问题提出改进建议。

5. 总结提升张老师对本节课进行总结，强调团队合作的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，注重团队协作，培养良好的沟通与表达能力。

四、教学效果1. 学生对团队合作有了更深入的了解，认识到团队协作的重要性。

2. 学生的沟通与表达能力得到提高，能够更好地与他人交流合作。

3. 学生在活动中学会了承担责任，树立了正确的价值观。

五、改进建议1. 教师在导入新课时，可以采用更多样的方式，如播放视频、讲故事等，以吸引学生的注意力。

2. 在案例分析环节，教师可以提供更多实际案例，让学生有更直观的感受。

3. 在小组活动中，教师可以适当增加任务难度，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4. 教师在总结提升环节，可以结合学生的实际情况，提出更具针对性的建议。

六、评课意见本节课教学目标明确，教学过程完整，教学方法多样，教学效果良好。

张老师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

小学语文听课评课记录8篇篇一小学语文听课评课记录（一）情境导入，激发兴趣在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。

（二）巩固字词，感知全文1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。

如：第一行出示生字：凉爽。

让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。

抽生汇报。

（三）品读课文，感悟体验由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。

如：理解中心词“五彩缤纷”。

先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。

老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。

之后追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统一）2、赏析美句，重点指导。

学生先自己练读喜欢的句子。

之后抽生个别读，相机指导3、学习第三段4、学习第四段（四）总结全文，升华情感（五）说板书设计五彩缤纷丰收11、秋天的雨香甜好闻（钥匙）传递信息欢乐（六）听课评析这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。

篇二小学语文听课评课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。

蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。

揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学状况三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。

）四、学习第一、二自然段。

1.指名读课文第一、二自然段。

2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。

往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。

读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不同。

小学语文评课记录(10篇)一、评课记录：《月亮和六便士》本节课使用的是表演式教学法，通过表演剧本来让学生更好地理解和感受文本。

在课堂上，教师先给学生播放了一个片段，让学生从中感受到主人公的内心矛盾和决绝。

接着，教师组织了学生进行剧本表演，引导学生更深层次地理解主人公的心理变化。

最后，教师通过课堂讨论的方式来巩固学生的知识点，让学生对文本有了更深刻的理解。

二、评课记录：《小狗钱钱》本节课采用的教学方法为情境教学法，教师通过引导学生去想象自己拥有100元钱并进行不同的消费和储蓄，让学生切实感受到消费和储蓄的不同影响。

在课堂中，教师适当加入了轻松的互动环节，引导学生积极参与。

通过这样的教学方式，让学生在轻松的氛围中真正理解了如何理性消费和储蓄的重要性。

三、评课记录：《三味书屋》本节课采用的是思维导图教学法，教师首先给学生讲解了思维导图的概念和作用，然后通过将故事的情节分为人物、事件、時間三个方面，让学生通过思维导图来呈现故事的感知和理解。

最后通过讨论和猜测，让学生思考故事的寓意和教导，提高学生阅读和理解能力，使学生在轻松的氛围中真正掌握了这个知识点。

四、评课记录：《三毛流浪记》本节课采用的教学方法为多媒体互动教学法，通过观看照片和视频的方式帮助学生了解三毛的成长经历和心路历程。

课堂中，引导学生理解三毛的人生哲学，并从中汲取奋斗精神。

通过帮助学生理解三毛的成长历程，让学生学会尊重生命、热爱生活、爱护自己等。

五、评课记录：《小王子》本节课采用的教学方法为情感诱导教学法，通过学生沉浸在小王子的彩色世界中，在小王子与狐狸的对话和对星球和星星的思考中培养学生的感性思维，并感受爱情和友情的力量。

适度引导学生讨论小王子的经历以及所体现的生命哲学，增强学生的思辨能力以及对生命的认识。

六、评课记录：《红楼梦》本节课采用的教学方法为案例教学法，通过引导学生深入分析贾宝玉角色形象的演变过程，明确贾宝玉的价值观，并通过学生的观察，让学生理解并认识到人性内在的矛盾和复杂性。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日组织开展了以“提高课堂教学效率”为主题的教研活动。

本次活动邀请了各学科教师参与，旨在通过集体备课、课堂教学观摩和评课议课等形式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动内容1. 集体备课活动开始前，各学科组进行了集体备课，老师们共同探讨教学内容、教学方法和教学策略，确保课堂教学的针对性和有效性。

2. 课堂教学观摩观摩环节，各学科教师分别进行了课堂教学展示，展示课涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。

3. 评课议课观摩课后，各学科组进行了评课议课活动，以下是各学科教师的评课记录：（一）语文组1. 张老师：本节课教师教学思路清晰，注重学生的朗读和背诵，提高了学生的语文素养。

但在课堂提问环节，教师应注重培养学生的思维能力和表达能力。

2. 李老师：课堂气氛活跃，学生参与度高。

但在课堂时间安排上，教师可以适当调整，确保每个环节都能得到充分展示。

3. 王老师：教学设计巧妙，注重培养学生的审美情趣。

但在课堂评价环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的评价。

（二）数学组1. 刘老师：教师讲解细致，注重培养学生的逻辑思维能力。

但在课堂练习环节，教师可以适当增加难度，提高学生的解题能力。

2. 陈老师：课堂互动良好，学生能够积极参与。

但在课堂导入环节，教师可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

3. 赵老师：教学过程流畅，注重培养学生的数学思维能力。

但在课堂评价环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的评价。

（三）英语组1. 王老师：教师语音标准，注重培养学生的听说能力。

但在课堂练习环节，教师可以适当增加口语练习，提高学生的口语水平。

2. 李老师：课堂氛围轻松，学生能够积极参与。

但在课堂评价环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的评价。

3. 张老师：教学设计新颖，注重培养学生的英语思维。

但在课堂导入环节，教师可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年9月24日开展了名师教研活动。

本次活动邀请了全国知名教育专家，对我校优秀教师进行评课，旨在通过专家的点评和指导，帮助教师发现自身教学中的不足，提升教学能力。

二、活动过程1. 评课环节本次教研活动邀请了全国知名教育专家王教授进行评课。

王教授首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，随后，我校优秀教师李老师进行了课堂教学展示。

李老师以《圆的面积》为课题，通过精心设计的课堂活动，引导学生积极参与，课堂气氛活跃。

2. 专家点评在李老师完成课堂教学展示后，王教授对李老师的课堂进行了详细点评。

以下是王教授点评的主要内容：（1）优点1. 教学目标明确，教学内容丰富。

李老师对《圆的面积》这一课题的教学目标把握准确，教学内容丰富，有助于学生全面掌握圆的面积计算方法。

2. 教学方法多样，注重启发式教学。

李老师运用了多种教学方法，如问题引导、小组合作、实践操作等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力。

3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。

李老师善于调动学生的积极性，让学生在课堂上充分展示自我，提高了学生的学习效果。

（2）不足1. 教学环节不够紧凑。

在课堂教学中，部分环节存在时间分配不合理的情况，导致教学进度受到影响。

2. 课堂提问不够深入。

部分问题较为简单，未能引导学生深入思考，培养学生的探究能力。

3. 教学评价不够全面。

在课堂教学中，对学生的评价主要集中在对知识掌握程度的评价，忽视了对学生学习态度、学习方法等方面的评价。

三、教师反思在王教授的点评结束后，李老师进行了反思。

以下是李老师的反思内容：1. 对教学目标的把握还需加强。

在今后的教学中，我将更加关注教学目标的设定，确保教学目标的科学性和可操作性。

2. 教学方法需进一步优化。

在今后的教学中，我将不断尝试新的教学方法，提高课堂教学效果。

3. 课堂提问需更加深入。

在今后的教学中，我将注重培养学生的探究能力，通过深入提问，引导学生思考。

第1篇一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了教研活动评课议课活动。

本次活动邀请了语文、数学、英语等学科的优秀教师进行示范课展示，并邀请全体教师参与评课议课，旨在通过活动促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动过程1. 课堂展示本次教研活动共展示了三节示范课，分别为语文、数学、英语学科。

三位教师精心准备，课堂气氛活跃，教学效果显著。

（1）语文课：张老师以《荷塘月色》为课题，通过优美的语言、生动的教学手段，引导学生感受荷塘月色的美丽，激发学生的想象力。

（2）数学课：李老师以《分数的加减法》为课题，通过生动有趣的教学方法，帮助学生理解分数的概念，掌握分数的加减法运算。

（3）英语课：王老师以《My family》为课题，运用丰富的教学资源，引导学生学习家庭词汇，提高学生的口语表达能力。

2. 评课议课在课堂展示结束后，全体教师进行了评课议课活动。

以下是部分教师的评课意见：（1）张老师的语文课，教学设计巧妙，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性。

在课堂上，张老师注重培养学生的想象力，让学生在欣赏美景的同时，提高自己的审美情趣。

（2）李老师的数学课，教学内容丰富，教学方法灵活，能够帮助学生轻松掌握分数的加减法运算。

在课堂上，李老师注重培养学生的动手能力，让学生在实践中提高数学素养。

（3）王老师的英语课，教学过程清晰，教学目标明确，能够有效地提高学生的英语水平。

在课堂上，王老师注重培养学生的口语表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3. 总结发言活动最后，教研组长对本次活动进行了总结发言。

他指出，本次教研活动评课议课活动达到了预期效果，各位教师积极参与，评课议课气氛热烈。

他希望全体教师能够以此为契机，不断提高自己的教育教学水平，为学校的教育教学工作贡献力量。

三、活动收获1. 提高教师教育教学水平：通过本次教研活动，教师们相互学习、取长补短，提高了自己的教育教学水平。

第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了教研评课议课活动。

本次活动以“优化课堂教学，提升教学质量”为主题，旨在通过评课议课，帮助教师发现问题、改进教学方法，从而提高课堂教学效果。

二、活动时间2021年11月15日（星期一）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员1. 学校领导：校长、教导主任2. 教研组长：各学科教研组长3. 教师代表：各学科教师代表4. 外聘专家：教育教学专家五、活动流程1. 课堂教学展示2. 评课议课3. 专家点评4. 总结发言六、活动内容1. 课堂教学展示本次教研评课议课活动以一堂语文课《最后一课》为例。

授课教师为我校语文教师张老师。

张老师以生动活泼的教学方法，引导学生深入理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。

2. 评课议课在评课议课环节，各学科教师代表分别从以下几个方面对张老师的课堂教学进行了评价：（1）教学目标明确：张老师在教学过程中，能够紧紧围绕教学目标进行教学，使学生掌握了课文的主要内容。

（2）教学方法灵活：张老师采用了多种教学方法，如情景教学、讨论法、问答法等，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习积极性。

（3）教学过程紧凑：张老师注重课堂时间的合理安排，使教学环节衔接自然，课堂效率较高。

（4）教学效果显著：通过张老师的教学，学生对课文的理解更加深刻，课堂参与度较高。

同时，教师代表们也指出了张老师在教学中存在的问题，如：（1）课堂提问不够深入，未能引导学生进行更深入的思考。

（2）课堂互动环节较少，学生参与度有待提高。

（3）部分教学环节时间分配不合理，影响了教学效果。

3. 专家点评外聘教育教学专家对张老师的课堂教学进行了点评，肯定了张老师的教学优点，同时也指出了存在的问题：（1）教学目标设定要更加具体，以便更好地指导教学过程。

（2）在教学方法上，可以适当增加学生的自主学习环节，培养学生的自主学习能力。

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了教研活动公开课。

本次公开课由语文组张老师主讲，课题为《背影》。

以下是本次公开课的评课记录。

二、公开课基本情况1. 课题：《背影》2. 主讲教师：张老师3. 教学对象：八年级学生4. 教学时间：40分钟三、公开课评课内容1. 教学目标张老师的教学目标明确，符合新课程标准的要求。

通过这节课的学习，学生能够掌握《背影》这篇文章的基本内容，了解作者的情感表达，培养学生的阅读能力和审美情趣。

2. 教学内容张老师对教学内容进行了精心设计，以“背影”为线索，引导学生深入分析文章。

通过讲解、讨论、朗读等多种教学方法，让学生充分理解文章的主旨和情感。

3. 教学方法张老师运用了多种教学方法，如讲解、讨论、朗读、情境模拟等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

同时，张老师注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作探究，发现文章的奥秘。

4. 教学过程（1）导入：张老师以“背影”为主题，引导学生回忆自己与亲人相处的美好时光，激发学生的情感共鸣。

（2）新课讲授：张老师从文章的背景、人物、情节等方面，引导学生分析文章，让学生了解作者的情感表达。

（3）讨论交流：张老师组织学生分组讨论，让学生各抒己见，进一步理解文章的主旨。

（4）朗读体会：张老师邀请学生朗读文章，感受作者的情感，加深对文章的理解。

（5）总结提升：张老师对课堂内容进行总结，强调文章的主旨，并引导学生联系实际生活，体会亲情的重要性。

5. 教学效果通过本次公开课，学生掌握了《背影》这篇文章的基本内容，了解了作者的情感表达，提高了阅读能力和审美情趣。

同时，张老师的教学方法得到了学生的一致好评，课堂氛围活跃，教学效果显著。

四、评课意见1. 张老师的教学态度认真，备课充分，教学目标明确，教学内容丰富。

2. 张老师善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 张老师注重培养学生的自主学习能力，引导学生合作探究，发现文章的奥秘。

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校开展了教研活动示范课。

本次示范课由语文组李老师主讲，主题为《草原》。

以下是本次示范课的评课记录。

二、评课内容1. 教学目标李老师本次示范课的教学目标明确，围绕课文内容，旨在培养学生对草原的热爱之情，提高学生的语文素养。

通过分析课文，让学生了解草原的美丽风光，感受草原人民的热情好客，激发学生对大自然的热爱。

2. 教学内容（1）导入：李老师以一首关于草原的歌曲作为导入，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入课堂氛围。

（2）课文分析：李老师对课文进行了详细的讲解，引导学生抓住重点词语、句子，深入理解课文内容。

在分析过程中，注重培养学生的朗读能力和理解能力。

（3）拓展延伸：李老师结合课文内容，引导学生了解草原文化，提高学生的文化素养。

同时，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力。

3. 教学方法（1）启发式教学：李老师注重启发学生思考，通过提问、引导，激发学生的求知欲，提高学生的参与度。

（2）情境教学：李老师利用多媒体技术，展示草原风光图片，创设情境，使学生身临其境，感受草原的美丽。

（3）小组合作：李老师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

4. 教学效果（1）课堂氛围：李老师的教学风格亲切、自然，课堂氛围活跃，学生参与度高。

（2）教学效果：通过本次示范课，学生掌握了课文内容，提高了语文素养，对草原有了更深入的了解。

三、评课意见1. 优点（1）教学目标明确，内容丰富，教学方法多样，教学效果显著。

（2）注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。

（3）关注学生个体差异，因材施教，提高全体学生的语文素养。

2. 改进建议（1）在拓展延伸环节，可以适当增加一些与草原相关的文学作品、影视作品，丰富教学内容。

（2）在小组合作环节，可以引导学生进行更深入的讨论，提高学生的思辨能力。

（3）在课堂评价方面，可以更多地关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动。

园长听评课记录（3）园长听评课记录（4）园长听评课记录（5）园长听评课记录（6）园长听评课记录（八）园长听评课记录（九）园长听评课记录（十）园长听评课记录（十一）园长听评课记录（十二）园长听评课记录（二十）园长听评课记录（二十一）园长听评课记录（二十二）园长听评课记录（二十三）园长听评课记录（二十四）园长听评课记录（三十）园长听评课记录（三十一）园长听评课记录（三十二）园长听评课记录（三十三）活动过程： 1、图片导入。

师：在美丽的森林里，住着谁？（青蛙、苍蝇、鸽子……） 大青蛙在哪里？鸽子呢？这些小动物在干什么呢？ , 2、教师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱“嘘嘘，它睡着了”。

师：小动物们怎么了？小动物们睡着了我们应该怎么做？（嘘嘘~） 出示图谱：O O Z ZZ Z （嘘嘘，它睡着了） 3、学唱歌曲。

（1）师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱。

（教师唱前面，幼儿唱后面）青蛙 O O Z Z Z Z 苍蝇 O O Z Z Z Z小老鼠 精灵 小绵羊 O O Z Z Z Z 0 （2）学唱第二段。

_x001D_出示图谱：大灰熊 O O Z Z Z Z 鸽子 O O Z Z Z Z…… 师：这么多动物都睡着了，我们要怎样？为什么？ 出示最后一句图谱 （两只手、两只脚丫） _ 4、幼儿跟老师完整演唱。

5、认识休止，学习控制。

（1）出示O ：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就“停”. （2）把休止填入图谱来演唱。

用休止替代“嘘嘘”，变拍手。

（3）个别幼儿演唱。

（4）大家一起完整演唱，休止控制不唱。

6、演唱表演。

（1）出示魔法棒，小朋友变成小动物。

魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉。

（空拍处点，歌曲唱完，一起点完。

） （2）请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。

_x001D_7、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演。

8、替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。