三年级想象作文教学设计教学提纲

小学想象类作文教案小学想象类作文教案心理学的研究表明：善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。

因此作为教师，让学生发挥想像的翅膀就很重要。

以下是小编为大家整理的关于小学想象类作文的教案，欢迎大家阅读！小学想象类作文教案1一、启发谈话，激发兴趣。

1、结合学过课文，了解想象。

二、指导审题，明确中心。

1、立足作文题目。

抓住题眼。

（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。

讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。

1、品读范文。

(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。

3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。

（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。

四、扶放结合，自己练说片段。

1、同学们的想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。

（小组练说）2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗！（大组交流）听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）3、独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。

对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。

五、课堂总结，学生写作想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。

想象作文指导（教学设计）——统编版语文三年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握想象作文的基本概念，学会运用想象力创作作文。

2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、写作实践，提高学生的观察力、思维力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣和自信心，激发学生的创新意识。

教学内容1. 想象作文的定义与特点：介绍想象作文的概念，强调其独特性和创造性。

2. 想象作文的写作方法：教授如何运用想象力构建故事情节、塑造角色、描绘场景。

3. 想象作文的实例分析：选取经典想象作文案例，引导学生分析其写作技巧和表达手法。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用想象力进行作文创作。

2. 难点：如何指导学生将想象力与实际生活相结合，创作出内容丰富、结构完整的作文。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：作文纸、彩笔、剪刀、胶水（用于制作作文素材）。

教学过程1. 导入：利用图片或故事引入想象作文的主题，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解想象作文的定义、特点和写作方法，结合实例进行分析。

3. 实践：学生进行小组讨论，构思自己的想象作文，教师巡回指导。

4. 写作：学生根据构思完成想象作文初稿，教师提供个别指导。

5. 分享与评价：学生展示自己的作文，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 想象作文指导2. 核心内容：想象作文的定义、特点、写作方法3. 案例：经典想象作文实例分析作业设计1. 必做题：根据课堂所学，完成一篇想象作文。

课后反思1. 教学效果：评估学生对想象作文的理解和掌握程度，以及作文的质量。

2. 改进措施：针对教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。

本教学设计旨在通过系统的教学活动，帮助学生掌握想象作文的写作技巧，培养他们的创造力和写作兴趣。

通过实践和分享，学生不仅能够提高写作能力，还能够增强自信心和合作意识。

重点细节：教学过程1. 导入活动的设计导入活动是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要环节。

小学想象作文教案一、教学目标：1. 让学生理解想象作文的概念，培养学生丰富的想象力。

2. 引导学生观察生活，发现生活中的美好，将生活经验融入作文中。

3. 培养学生运用生动的语言表达自己的思想和感情。

4. 提高学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。

二、教学内容：1. 想象作文的定义与特点2. 观察生活的方法与技巧3. 作文结构的基本框架4. 生动语言的表达方法5. 作文修改与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生丰富的想象力，引导学生观察生活，运用生动的语言表达自己的思想和感情。

2. 教学难点：如何将生活经验融入作文，构建作文的基本框架，运用恰当的修辞手法。

四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀作文，使学生掌握想象作文的写作技巧。

2. 讨论法：引导学生就作文中的问题进行讨论，培养学生的表达能力。

3. 实践法：让学生动手写作，从中总结经验，提高写作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍想象作文的概念，引导学生了解本节课的学习目标。

2. 讲解想象作文的特点：讲解想象作文的定义，分析想象作文的优势，激发学生的学习兴趣。

3. 教授观察生活的方法：引导学生学会观察生活，发现生活中的美好，为写作积累素材。

4. 讲解作文结构的基本框架：介绍作文的开头、中间、结尾的结构，使学生掌握作文的基本框架。

5. 教授生动语言的表达方法：讲解如何运用生动的语言表达自己的思想和感情，提高作文的趣味性。

6. 布置作文题目，让学生进行实践写作：根据本节课所学内容，布置相关作文题目，让学生动手写作。

7. 作文展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给出改进建议。

8. 总结本节课所学内容，布置课后作业：让学生总结本节课的收获，为课后巩固所学知识。

9. 课后作业的批改与反馈：及时批改学生的作文，给予反馈，指导学生进行修改。

10. 针对学生的作文进行讲解与辅导：针对学生在作文中出现的问题，进行讲解与辅导，提高学生的写作水平。

小学三年级想象作文10篇写想象作文西药大家发挥想象力，下面小编为大家介绍小学三年级想象作文10篇，希望能帮到大家！篇一：四位魔法师在美丽的大自然里，有四位魔法师。

这四位魔法师的名字分别叫：春、夏、秋、冬。

春姐姐脚步轻轻的走来，她拿出百花篮里的的鲜花，洒向沉睡的大地。

大地万物复苏，百花争艳，小草从土地里探出脑袋，生怕有人弄脏了她那美丽的绿衣裙。

夏姐姐随着炎热的天气来了，春姐姐化为一阵凉风飞走了。

夏姐姐染红了太阳，游泳池里，传来了孩子们的欢声笑语。

秋姐姐骑着凉风来了，夏姐姐又变成一丝温暖的阳光走了。

秋姐姐提醒燕子快点儿去南方过冬。

她也给果园送去了一阵丰收的喜悦。

冬姐姐踩着霜花来了，秋姐姐变化为一场雪走了。

冬姐姐放出在瓶子里按耐不住性子的小雪花，让它们与小朋友自由自在的玩耍。

春姐姐又随着百花来了，冬姐姐化为一朵云走了。

就这样，一天又一天，一年又一年，周而复始，四位魔法师挨个儿给大地上的生物们带来幸福。

啊，伟大的四位魔法师！篇二：小水滴旅游小水滴的旅游开始了，这将是一次快乐的旅程。

叮咚，叮咚，山中的石缝中流出了清清的泉水。

小水滴流到了小溪里，这些小水滴都不认识它，就问：“你从哪里来？”小水滴说：“我从山中的石缝里来的。

”“那么你就跟我们一起玩吧？”小水滴说“好的。

”小水滴高兴的和他们玩了一会儿走了。

小水滴继续向前走，它觉得路越来越宽，水越来越深，小水滴想：这是哪里？这时鸭姐姐刚走过，小水滴对鸭姐姐说：“鸭姐姐这是哪里？”鸭姐姐说：“这里是小河。

”小水滴对鸭姐姐说：“谢谢你。

”鸭姐姐：“不用谢。

”鸭姐姐就走了。

小水滴在小河里看见了螃蟹、小鱼……小水滴继续向前走，它走到了大海里。

小水滴在无边无际的大海里看到了好多没有见到过的，有长长的水草、大大的海星、好多脚的乌贼等等……忽然，浪花把小水滴卷到了沙滩上，它被太阳一晒变成了水蒸汽，然后又变成了小雪花飘落下来。

小水滴的旅游真快乐！篇三：我的房间作文我有自己的小房间。

小学想象作文指导教案一、教学目标：1. 让学生理解想象作文的概念，明白想象作文是通过想象和创意来表达内心世界的一种写作形式。

2. 培养学生运用想象力，创作出富有创意和趣味性的想象作文。

3. 提高学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。

二、教学内容：1. 想象作文的概念与特点2. 想象作文的写作技巧3. 想象作文的常见问题及解决方法4. 想象作文的实践操作5. 想象作文的评价标准三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握想象作文的写作技巧，能够独立创作出富有创意的想象作文。

2. 难点：如何引导学生发挥想象力，突破写作思维的局限，创作出独特有趣的作文。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象作文的概念、特点、写作技巧等理论知识。

2. 案例分析法：分析优秀想象作文案例，让学生直观感受想象作文的魅力。

3. 实践操作法：引导学生进行想象作文的写作实践，培养学生的写作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，引导学生互相借鉴、互相评价，提高写作水平。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解想象作文的概念与特点2. 第二课时：讲解想象作文的写作技巧3. 第三课时：讲解想象作文的常见问题及解决方法4. 第四课时：讲解想象作文的评价标准5. 第五课时：想象作文的实践操作与评价六、教学活动设计：1. 引导学生进行小组讨论，分享自己对想象作文的理解和感悟。

2. 每组挑选一名代表进行发言，总结讨论成果。

3. 教师针对讨论内容进行点评，并总结想象作文的概念与特点。

七、写作技巧讲解：1. 教师讲解想象作文的写作技巧，包括如何展开想象、如何塑造形象、如何构思情节等。

2. 分析优秀想象作文案例，让学生直观感受写作技巧的应用。

3. 学生进行课堂练习，运用所学写作技巧进行短文创作。

八、常见问题及解决方法：1. 教师列举想象作文写作中常见的问题，如情节荒谬、人物塑造单一等。

2. 讲解针对这些问题如何进行改进和解决。

3. 学生进行案例分析，尝试修改和改进自己的作文。

三年级想象作文教案一、教学目标1. 让学生了解想象作文的概念和特点，培养学生的想象力和创造力。

2. 引导学生运用日常生活中的人、事、物作为写作素材，进行合理的想象和表达。

3. 培养学生有条理、清晰地表达自己的思想和感情，提高写作能力。

二、教学内容1. 想象作文的概念和特点2. 想象作文的写作技巧3. 日常生活中的人、事、物作为写作素材4. 培养学生想象力、创造力和表达能力5. 作文批改和评价方法三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生想象力、创造力和表达能力，让学生了解想象作文的写作技巧。

2. 教学难点：如何引导学生进行合理的想象，将日常生活中的人、事、物作为写作素材，有条理、清晰地表达自己的思想和感情。

四、教学方法1. 讲授法：讲解想象作文的概念、特点和写作技巧。

2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。

3. 讨论法：分组讨论，学生互相交流写作心得和经验。

4. 评价法：教师和学生共同批改作文，给予鼓励和建议。

五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学过的作文知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解想象作文的概念、特点和写作技巧，让学生了解如何进行合理的想象和表达。

3. 示范：教师示范写作一篇想象作文，学生跟随练习。

4. 练习：学生根据日常生活中的人、事、物进行想象，写一篇想象作文。

5. 讨论：分组讨论，学生互相交流写作心得和经验，教师给予指导。

6. 批改：教师和学生共同批改作文，给予鼓励和建议。

7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调想象作文的写作技巧和注意事项。

六、教学评价1. 通过课堂表现、作文练习和分组讨论，评价学生在想象作文方面的掌握程度。

2. 关注学生在写作过程中的想象力和创造力，以及表达思想和感情的能力。

七、课后作业1. 根据本节课所学内容，回家后写一篇想象作文。

2. 选择一个日常生活中的人、事、物，进行合理的想象和表达。

3. 家长协助孩子完成作文，并签名确认。

八、拓展活动1. 组织一次想象作文比赛，让学生展示自己的创作成果。

三年级想象作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握想象作文的基本技巧，能够运用想象力编写有趣的故事。

3. 引导学生关注生活，从生活中汲取灵感，丰富作文内容。

4. 培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质。

二、教学内容：1. 想象作文的概念与意义2. 想象作文的基本技巧3. 想象作文的构思与创作4. 生活观察与作文素材积累5. 作文修改与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：想象作文的基本技巧，生活观察与作文素材积累。

2. 教学难点：想象作文的构思与创作，作文修改与评价。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象作文的概念、基本技巧、构思与创作方法。

2. 实践法：引导学生进行生活观察，进行作文创作实践。

3. 讨论法：分组讨论，分享作文创作心得，互相评价。

4. 启发法：激发学生想象力，培养创新思维。

五、教学安排：1. 第1-2课时：讲解想象作文的概念与意义，基本技巧。

2. 第3-4课时：讲解想象作文的构思与创作方法。

3. 第5-6课时：进行生活观察，积累作文素材。

4. 第7-8课时：进行作文创作实践，互相评价。

5. 第9-10课时：讲解作文修改与评价方法。

6. 第11-12课时：进行作文修改，展示优秀作品。

7. 第13-14课时：总结与回顾，激发学生继续创作的兴趣。

8. 第15课时：布置课后作业，要求学生进行想象作文创作。

六、教学评价：1. 学生作文创作水平：通过作文作业和课堂作文实践，评估学生的创作能力。

2. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和互动中的表现，评估其参与度。

3. 学生创新能力：评估学生在作文创作中的创新思维和想象力。

4. 学生团队合作精神：在小组讨论和作文创作过程中，评估学生的合作能力。

七、教学资源：1. 教材：想象作文指导书籍、作文范文等。

2. 课件：PPT、图片、视频等。

3. 参考资料：作文素材、相关文章等。

4. 作文评价标准：评分细则、优秀作文案例等。

八、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的想象作文范例，激发学生的兴趣。

三年级想象作文教案三年级想象作文教案范文篇一：三年级想象作文教案：假如我是·····(2000字)[教学目标]1 知识与技能：（1）引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。

（2）引导学生通过定向阅读．让学生领悟写假设类想象作文的方法.（3）培养学生独立构思和认真修改习作的好习惯。

2 情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。

[教学过程]一、导入（启发谈话，激发兴趣）同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。

然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。

同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。

生：······二、引导走向阅读，领悟写法规律为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。

1、课堂讨论，激活记忆表象同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？ 2、想想：我变成了以后，干了什么事情。

请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。

听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、歌星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的(清洁工)、童话里的（白雪公主）、历史的（伽利略、毛）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等。

三年级下想象作文怎样列提纲
三年级下册想象作文是从培养学生的想象力着手，重点训练孩子学生自由想象培养学生创新思维能力，训练学生语言表达和动手能力，挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。

想象作文列提纲可以从以下几个方面入手。

开头部分：交代故事的起因或设置悬念，激发读者兴趣。

可以使用悬念法，如“你猜，他/她/它会去做什么呢？”来引起读者的好奇心。

中间部分：至少制造两个困难，让主人公遇到麻烦，情节曲折，故事更精彩。

可以使用难上加难法，如“困难一+困难二”来增加故事的复杂性和趣味性。

描述主人公遇到的困难、所说的话、所做的行动以及问题是否得到解决。

可以使用的困难素材包括自然困难（如龙卷风、暴风雨）和人为困难（如被坏人骗）。

结尾部分：总结遇到的困难是否得到解决，与故事内容相呼应。

可以使用结尾小公式：“遇到的困难解决了吗？是怎么解决的？”来结构化地结束故事。

以抒情句作为结尾，如“最后……终于……xx(主人公)无限感慨地说：‘……’”来增加故事的感染力和深度。

通过这样的提纲，可以确保想象作文的结构清晰，内容丰富，同时能够吸引读者的注意力，让他们跟随故事的情节发展而产生共鸣。

想象作文教案三年级教学目标1 知识与技能：引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。

引导学生通过定向阅读．让学生领悟写假设类想象作文的方法.培养学生独立构思和认真修改习作的好习惯。

情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。

[教学过程]一、导入同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。

然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。

同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。

生：······二、引导走向阅读，领悟写法规律为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。

1、课堂讨论，激活记忆表象同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？、想想：我变成了以后，干了什么事情。

请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。

听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物、身边的人社会上的、童话里的、历史的科幻人物、动物、植物等等。

引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。

3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？4、其他同学倾听──生生评价、师生评价教师注意点评：学生思维的广度及深度。

小学想象作文教案一、教学目标：1. 让学生理解想象作文的概念和重要性。

2. 培养学生发挥想象力和创造力，写出有趣、独特的想象作文。

3. 引导学生运用适当的表达方式和修辞手法，提高作文水平。

二、教学内容：1. 想象作文的概念与特点2. 想象作文的写作技巧3. 想象作文的修改和润色三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生发挥想象力和创造力，写出有趣、独特的想象作文。

2. 教学难点：引导学生运用适当的表达方式和修辞手法，提高作文水平。

四、教学准备：1. 教师准备相关素材和案例，用于讲解和启发学生。

2. 学生准备笔记本和作文本，用于记录和练习。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解想象作文的概念和重要性，引发学生对想象作文的兴趣。

2. 讲解：教师讲解想象作文的写作技巧，包括如何发挥想象力、如何构建故事情节、如何塑造人物形象等。

3. 示范：教师展示一篇优秀的想象作文，让学生了解优秀的想象作文的标准。

4. 练习：学生根据教师提供的素材或自己构思，动手写作一篇想象作文。

5. 讲评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，指导学生进行修改和润色。

6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中多发挥想象力，多写作想象作文。

六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导学生主动探索和发现。

2. 示范法：教师展示优秀作文，让学生明确写作方向和目标。

3. 练习法：学生动手实践，反复修改，提高写作技能。

4. 小组合作学习：学生分组讨论，互相评价，共同进步。

七、教学活动：1. 课堂讲解：教师讲解想象作文的写作技巧，包括故事情节、人物形象、环境描绘等。

2. 作文练习：学生根据教师提供的素材或自行构思，进行想象作文写作。

3. 作文展示与评价：学生展示自己的作文，互相评价，教师点评并提出修改意见。

4. 优秀作文欣赏：教师挑选优秀作文进行展示，让学生学习借鉴。

八、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，总结收获和不足。

三年级想象作文教案一、教学目标：1. 让学生理解想象作文的概念，学会运用想象力进行写作。

2. 培养学生观察事物、表达思想的能力，提高写作水平。

3. 引导学生发挥创意，丰富作文内容，提高学生的语文素养。

二、教学内容：1. 想象作文的基本概念及特点2. 想象作文的写作技巧3. 典型病例分析与修改方法4. 想象作文的评改标准5. 实战演练及佳作欣赏三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握想象作文的写作技巧，提高写作水平。

2. 难点：如何引导学生发挥创意，丰富作文内容。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象作文的基本概念、特点及写作技巧。

2. 案例分析法：分析典型病例，讲解修改方法。

3. 实践操作法：让学生进行实战演练，提高写作能力。

4. 欣赏法：欣赏佳作，激发学生的创作灵感。

五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍想象作文的概念及重要性。

2. 讲解想象作文的特点：引导学生了解想象作文的思维方式、表达手法等。

3. 讲解想象作文的写作技巧：如何发挥创意、丰富作文内容。

4. 分析典型病例：讲解病文的原因及修改方法。

5. 实战演练：让学生进行想象作文写作，教师现场指导。

6. 佳作欣赏：分享学生的优秀作文，激发学生的创作灵感。

7. 总结讲评：对学生的作文进行点评，提出改进意见。

8. 课后作业：让学生修改自己的作文，提高写作水平。

六、教学评价：1. 学生能够理解想象作文的概念和特点，掌握写作技巧。

2. 学生的作文内容丰富，具有创意，表达清晰。

3. 学生能够通过欣赏佳作，激发创作灵感，提高写作水平。

七、教学资源：1. 想象作文范文库：提供各种题材和风格的想象作文范文。

2. 写作指导资料：包括写作技巧、病文分析等。

3. 学生作文作品集：收集学生的作文作品，用于讲评和欣赏。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍想象作文的概念和特点，讲解写作技巧。

2. 第二课时：分析典型病例，讲解修改方法。

3. 第三课时：进行实战演练，学生写作。

三年级想象作文教案教案标题：培养三年级学生的想象力——想象作文教案教学目标：1. 帮助学生理解什么是想象力以及想象力在写作中的重要性；2. 培养学生的想象力，提高他们创造性思维和写作能力；3. 引导学生运用想象力撰写一篇有趣的想象作文。

教学准备：1. 板书：想象作文的要素（主题、人物、地点、事件、结局）2. 图片或故事情节卡片，用于激发学生的想象力3. 学生练习本和铅笔教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习想象作文，你们知道什么是想象力吗？（接受学生回答）2. 解释想象力的定义：想象力是指我们能够在脑海中创造出新奇、有趣的事物或情景的能力。

它可以帮助我们写出丰富多彩的作文。

步骤二：讲解想象作文的要素（10分钟）1. 板书想象作文的要素：主题、人物、地点、事件、结局。

2. 解释每个要素的含义并举例说明，让学生理解每个要素对于想象作文的重要性。

步骤三：激发想象力（15分钟）1. 准备一些图片或故事情节卡片，展示给学生。

让学生观察图片或听故事情节，然后想象自己是其中的主人公，或者发挥自己的想象力，编写一个有趣的故事。

2. 分组讨论和分享：学生可以与同组同学分享自己的想象故事，让其他同学猜测故事中的要素。

步骤四：撰写想象作文（20分钟）1. 学生使用练习本和铅笔，根据自己的想象力撰写一篇有趣的想象作文。

2. 鼓励学生使用丰富的词汇和生动的描写，让他们的作文更加生动有趣。

步骤五：展示和评价（10分钟）1. 邀请学生展示自己的想象作文，可以选择几篇优秀的作品进行朗读或口头分享。

2. 全班一起评价作文的优点和可改进之处，鼓励学生互相学习和提出建议。

步骤六：总结（5分钟）1. 强调想象力对于写作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多多运用想象力。

2. 提醒学生在写作过程中要注意作文的结构和语法，不断提高自己的写作水平。

教学延伸：1. 可以组织学生进行小组合作，互相交换作文并提出修改意见，进一步提高写作水平。

三年级想象作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握想象作文的基本概念和写作技巧。

2. 培养学生丰富想象力和创新思维。

3. 提高学生表达能力，让学生能够清晰、生动地描绘出自己的想象。

二、教学内容：1. 想象作文的概念与意义2. 想象作文的写作技巧3. 想象作文的常见问题及修改方法4. 优秀想象作文案例分析5. 实践练习：编写自己的想象作文三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握想象作文的写作技巧，培养学生的想象力。

2. 教学难点：如何引导学生将想象与现实相结合，写出富有创意的作文。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象作文的概念、写作技巧和常见问题。

2. 案例分析法：分析优秀想象作文案例，让学生从中学习。

3. 实践训练法：引导学生进行想象作文的编写和修改。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含想象作文的概念、写作技巧、常见问题及优秀案例。

2. 练习纸：供学生编写和修改想象作文。

3. 参考资料：优秀想象作文样本。

教案一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文类型，如记叙文、说明文等。

2. 提问：同学们听说过想象作文吗？想象作文和普通作文有什么区别呢？二、讲解想象作文的概念与意义（10分钟）1. 讲解想象作文的定义：想象作文是指在作文中运用想象手法，创造出一种虚构的情景、人物或故事。

2. 强调想象作文的意义：培养学生的创新思维和想象力，提高表达能力。

三、讲解想象作文的写作技巧（10分钟）1. 技巧一：设定一个有趣的主题2. 技巧二：构建合理的情节3. 技巧三：塑造鲜明的角色形象4. 技巧四：运用丰富的想象力5. 技巧五：注重作文的结构和语言表达四、分析想象作文的常见问题及修改方法（5分钟）1. 问题一：主题不明确2. 问题二：情节混乱3. 问题三：角色形象单一4. 问题四：想象力不足五、优秀想象作文案例分析（5分钟）1. 分享一篇优秀的想象作文样本。

2. 分析作文中的亮点和可取之处。

3. 引导学生从中学习和借鉴。

三年级想象作文教案在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读同学的优秀作文也不行忽视，由于这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有非常自然的可比性和启发性，最能引起同学自己的共鸣，是同学最挺直的作文借鉴。

下面由我为大家整理了三班级想象作文教案，供大家参考。

三班级想象作文教案1教学目的1.启发同学自由地想象，培育同学的创新思维力量。

2.指导同学有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3.培育同学喜爱学校、喜爱生活、喜爱科学的思想感情。

教学重点启迪同学绽开大胆、丰富、新颖的想象，并指导同学有序地、主次分明地说和写。

教学时间二课时(第二课时为写作及讲评)教学过程一、想象导入，明确要求。

1同学们，你们喜爱看《西游记》吗?那么在故事中你最喜爱哪个人物呢?那么你来说一说喜爱的理由。

谁来说说，指名回答。

通过同学们的回答，老师发觉你们喜爱孙悟空是由于它有奇妙的改变本事。

老师喜爱它，也是由于这一点。

猜一猜，假如老师也拥有这种奇妙的改变本事，老师想变成什么?2 大屏幕出示：其实老师想变成一本：“万能词典”可以在最快、最短的时间里，精确、具体的解答同学们提出的任何问题。

3. 出示要求，请同学们自由读习作要求。

4. 读一读，把你认为重点的词句画下来。

5.读一读，把你认为重点的词句画下来。

记得在上学期我们已经写过一回想象作文了，谁还记得想象要怎么样?6.师板书：大胆、新奇、奇怪、美妙二、创设情景，激发爱好。

师：今日，老师带来了很多小伴侣奇异的想法，现在老师和同学们一起走进这奇异的世界，请边看边想：你有哪些奇异的想法(引导同学说自己想法或畅想将来.)1小组相互沟通。

2指名说说。

三、同学自由想象，老师引导同学口头作文1同学汇报2.生生评价3.老师评价四、出示习作提纲：1.简要说明你所描述的对象。

2.具体介绍你所描述的(结构、优点、特征、用法方法等)。

3.功能。

4.奇妙之处。

5.总结。

五、自由写作。

(老师巡查，相机指导写作)三班级想象作文教案2教学目标：1.从爱好嬉戏入手，启发同学自由想象，培育同学创新思维力量。

小学想象作文教案一、教学目标1. 让学生掌握想象作文的基本概念和写作技巧。

2. 培养学生丰富想象力，提高作文水平。

3. 培养学生独立思考、创新表达的能力。

二、教学内容1. 想象作文的定义与特点2. 想象作文的写作技巧3. 想象作文的训练方法三、教学重点与难点1. 重点：想象作文的写作技巧和训练方法。

2. 难点：如何培养学生的想象力和创新表达能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解想象作文的定义、特点和写作技巧。

2. 案例分析法：分析优秀想象作文案例，让学生直观感受想象作文的魅力。

3. 实践训练法：引导学生进行想象作文写作实践，培养学生的写作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高写作水平。

五、教学过程1. 导入：简要介绍想象作文的定义和特点，激发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解想象作文的写作技巧，如如何构思、如何描绘形象、如何渲染气氛等。

3. 案例分析：分析优秀想象作文案例，让学生了解想象作文的魅力。

4. 实践训练：布置想象作文写作任务，引导学生进行实践训练。

5. 小组讨论：学生分组讨论，互相交流写作心得，提高写作水平。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。

注重培养学生的想象力和创新表达能力，引导学生独立思考，敢于发表自己的见解。

注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长，提高作文水平。

六、教学评价1. 评价标准：（1）内容：是否有新意，是否有深度。

（2）结构：是否清晰，是否有逻辑性。

（3）语言：是否准确，是否有生动性。

（4）表达：是否有创意，是否有感染力。

2. 评价方法：（1）学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，发现优点和不足。

（2）同伴互评：让学生互相评价，相互借鉴，共同提高。

（3）教师评价：教师对学生的作文进行评价，给出具体意见和建议。

七、教学拓展1. 举办想象作文比赛：激发学生的竞争意识，提高作文水平。

2. 优秀作文展示：定期展示优秀作文，让学生互相学习，共同进步。

《想象作文》教学设计《想象作文》教学设计范文（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的《想象作文》教学设计范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。

《想象作文》教学设计1[教学目的]1、了解想象的三种境界2、培养学生的想象能力3、激发学生作文时运用想象的兴趣4、学习在作文中如何充分发挥想象的作用[教学重点]1、学会如何想象2、想象三境界训练[教学难点]虚拟想象练习[教学设想]1、不作过多的想象知识讲授，而是在学生的体验和感性认识活动中认识想象，通过学生的想象活动开启学生的想象之门。

2、通过想象的三种境界的训练，使学生较为全面地了解想象的妙用，激发学生作文时运用想象的兴趣，提高想象能力3、实践初中新《语文课程标准》。

新课标在实施建议部分提出"写作教学应看重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。

鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。

"本课实施过程中鼓励学生参与，进行多边活动，自由表达。

4、教师尽量用名句、警句、诗意的句子作赏识性点评》。

5、根据新课标的理念，在对学生的评价方面，努力实现评价主体多元化。

对学生的学习活动实行教师与学生评价结合，教师作为首席发言人参与教学活动。

6、本课辅以简易课件。

教学过程：一、导入：对一枚红叶展开想象。

要求侧重从叶子形象方面展开。

二、学生表达、教师点评1、随机提问(五六人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主三、用一句形象的话说出"想象是什么"?在叶子的想象练习基础上，初步总结对想象的认识，同时训练学生的形象思维。

(一)1、随机提问(三四人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主(二)教师总结--想象有自由的特点、跳跃的特点、个性化的特点。

习作：奇妙的想象-部编版三年级语文下册教案
一、教学目标
1.能够理解想象的概念，并能简单描述自己的想象。

2.能够依据教师指导，在给定题目的情况下，产生自己的想象，并能通过语言表达出来。

3.能够认识到想象在文学创作中的重要性。

二、教学重点和难点
1.教学重点：引导学生进行想象，通过语言表达自己的想象。

2.教学难点：使学生产生富有想象力的内容并用准确的语言表达出来。

三、教学过程
1. 导入
1.与学生们简单谈谈“想象”的概念，做一下引导，询问学生们平时在生活中会有哪些事情需要用到想象力。

2. 提高情境
1.给同学们讲一个故事情节，比如：“一个人走在荒漠之中，他只带了一瓶水和一袋饼干，他要徒步挑战这个荒漠”，并且有意识地遗漏一些细节，引导学生们对这个情节进行想象，让他们充分发挥自己的想象力，想象这个故事的情节会发生什么。

3. 捕捉细节
1.让学生们再听一遍这个故事，并且给学生们剪好故事里的草图，让他们在草图中标注他们想象中这个故事里发生的细节。

教师可以给他们提供提问指导，如荒漠的景色、那个人的衣服、背景、当那个人看到水的时候，他是什么感觉。

4. 抒发感想
1.把孩子们涂出来的画传给每个同学，每个同学来介绍一下自己画出来的故事内容，并且在介绍的时候让自己的故事更真实、更多彩、更有趣。

5. 课堂小结
1.教师引导学生们总结今天所学内容，再一次强调想象这个概念在文学创作中的作用。

四、教学评价
1.通过提问和学生课上表现来评价学生是否听懂课程内容；
2.通过看学生画的草图以及听学生讲述故事的方式来评价学生想象力的应用以及语言表达能力。

想象作文指导课教学目标：1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力。

2、引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养创造思维的能力及口语表达能力。

3、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

4、唤起学生对未来事物的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。

教学重点：课堂上创设情境，促使学生参与课堂活动，使学生的联想、想象活动积极展开。

教学难点：通过对青蛙的认识，引导学生展开丰富的想象并清楚地表出来。

教学过程：一、作前引导：１、课堂引入：同学们，今天老师和大家一起来上一堂创新作文课，大家有没有信心？大声一点！我认为，没有写不好作文的同学，只要你肯动脑筋，大胆想象，再加上你的勇气和信心，你就会成功！２、放录音，指导联象。

下面我们来听录音，听后说一说，这是什么声音？你听了之后有什么感受和体会？（板书：创新作文指导课）同时关录音。

提问：你听到的是什么声音？（蛙声）你觉得青蛙的声音么样？青蛙的声音很动听。

优美。

悦耳。

清脆。

青蛙们很高兴，很快活，叫得很起劲。

青蛙叫得那样欢快，它们在做么？你能不能展开联想？也许它们正在开音乐晚会，比赛谁的歌声最响亮。

最动听.也许青蛙们正在过丰收节，正在畅所欲言，表达心中的无限喜悦之情。

我由青蛙的叫声联想到粮食的丰收，因为蛙声多，青蛙就多，粮食的丰收就有希望。

因为青蛙是庄稼的卫士。

３、山示图片：（１）大家请看电视，上面的动物分别叫什么？它们还有没有别的名字？板书:蛙（它们分别叫“田鸡。

和癞哈蟆”。

青蛙是不是癞哈蟆？大家不要张冠李戴，否则，它们会找你打官司。

因为一个是一表人材的青蛙王子，一个是长满青春豆，呆头呆脑的癞哈蟆。

（２）、我们重点来观察青蛙，让蟾蜍去休息吧！观察青蛙时要抓住青蛙的外形：比如：它的头、嘴、眼、四肢，以及它的颜色，神态等。

指导学生说，出示词语提示。

头：高昂着。

嘴：紧闭着。

一声不吭、默不作声。

眼：鼓鼓的，大大的、一动不动、死死的盯着一个方向。