人教版部编九年级上册 第一次工业革命的时代 (18世纪中后期-19世纪中期) 期末复习(共24张PP

人教部编版九年级历史上册：第20课第一次工业说课稿一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第20课《第一次工业》是本册的重要内容之一。

本课主要介绍了第一次工业的发生、发展以及对世界历史的影响。

教材通过生动的图片、文字和数据，展示了工业时期的一系列重要发明和创新，如蒸汽机、纺织机、铁路等，使学生能够直观地了解工业的历史背景、过程和成果。

此外，教材还涉及到工业对资本主义经济制度和社会结构的影响，以及它所带来的积极和消极后果。

通过学习本课，学生能够深入了解第一次工业的历史意义和它对现代社会的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工业这一历史事件，他们可能已经听说过一些基本的概念和事实。

然而，他们对工业的深入了解可能还不够，对于工业背后的原因、过程和影响等方面的知识可能还不够系统。

此外，学生可能对一些具体的技术发明和工业对社会的影响等方面的问题感到困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考问题，通过举例、讲解等方式，帮助他们理解和掌握知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解第一次工业的发生、发展过程，掌握其主要发明和创新，并认识其对世界历史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，学生能够培养搜集和处理信息的能力，提高历史思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到科技发展对社会进步的重要推动作用，培养对科技发展的积极态度和价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：第一次工业的发生、发展过程，主要发明和创新，以及其对世界历史的影响。

2.教学难点：工业背后的原因，以及它所带来的积极和消极后果。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文字资料等，生动展示工业的历史场景，帮助学生直观地了解和感受工业的过程和成果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示工业时期的图片和视频资料，引发学生对工业的兴趣，然后简要介绍本课的学习目标和内容。

部编版九年级历史上册第一次工业革命课件文章标题：部编版九年级历史上册第一次工业革命课件一、背景介绍第一次工业革命发生在18世纪中叶至19世纪初，主要发生在英国，但也涉及到其他西方国家。

这一时期，人类社会经历了从手工劳动到机械化生产的历史性转变。

工业革命的起因复杂而深入，其背后有经济、科技、政治、文化等多种因素的综合作用。

二、详细介绍1、定义和关键词工业革命：指从手工劳动到机械化生产的转变。

关键词：机械化、工业化、资本主义、工人阶级、工厂制度、科技革命等。

2、工业革命的过程（1）纺织业的革新：从手工纺织到机械纺织，出现了珍妮纺纱机、水力纺纱机等重要发明。

（2）能源的开发和利用：蒸汽机发明，煤炭作为主要能源得到广泛应用。

（3）机器的普及：随着纺织业和蒸汽机的发明，越来越多的行业开始使用机器代替人力。

（4）工厂制度的形成：机械化生产的需求促使工厂制度形成，生产效率大幅提高。

3、工业革命的影响（1）社会生产力的发展：工业革命提高了生产效率，使生产力得到巨大提升。

（2）资本主义的发展：工业革命推动了资本主义的形成和发展，资本家和工人阶级的分野日益明显。

（3）世界格局的变化：工业革命使西方国家迅速强大，成为世界主导力量，推动了殖民主义的发展。

（4）科技革命的推动：工业革命的进行促进了科技革命，反过来又推动了工业革命的发展。

三、总结第一次工业革命是世界历史上具有重大影响的事件，它开启了机械化、工业化和资本主义的时代。

它也深刻地改变了人类社会的面貌，推动了科技革命和世界格局的变化。

这一历史事件值得我们深入学习和理解，以更好地面对当今社会的挑战和机遇。

人教版部编历史九年级上册《第20课第一次工业》说课稿1一. 教材分析本课《第一次工业》是人民教育出版社历史九年级上册第20课的内容。

本课主要介绍了第一次工业的时间、标志、主要发明和影响。

第一次工业是资本主义发展史上的一个重要阶段，它标志着人类社会从农业社会向工业社会的转变。

本课内容对于学生理解资本主义的发展历程和现代社会的形成具有重要意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于资本主义的发展和现代社会的形成有一定的了解。

但他们对第一次工业的了解可能仅限于一些具体发明，对于其背后的原因、过程和影响可能不够深入。

因此，在教学过程中，我需要引导学生从宏观和微观的角度去分析第一次工业，帮助他们建立起对这一历史事件的全面认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解第一次工业的时间、标志、主要发明和影响，认识它对资本主义发展和现代社会形成的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：引导学生从工业的发展过程中，认识科技的力量，培养他们对科学的敬畏之心和创新意识。

四. 说教学重难点1.重点：第一次工业的时间、标志、主要发明和影响。

2.难点：第一次工业背后的原因和它对资本主义发展和现代社会形成的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解相结合的方式进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、史料等资源，帮助学生直观地了解工业的发展过程。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示工业前的农业社会景象，引导学生思考为什么会出现工业。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解第一次工业的时间、标志、主要发明和影响。

3.合作讨论：分组讨论第一次工业背后的原因和它对资本主义发展和现代社会形成的影响。

4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生心中的疑问。

5.史料分析：展示相关史料，让学生分析史料中的信息，加深对工业的理解。

第7课第一次工业革命（一）【教学目标】●知识目标：1、记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。

2、理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。

●能力目标：1、通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

2、通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

●情感态度与价值观：1、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；2、通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；3、通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。

（二）【重难点】重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。

难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

（三）【教学方法】讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。

（四）【教具】多媒体（五）【教学过程】●导入新课【教师提问】：同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。

那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。

（板书课题，引入新课）一、教学环节：何为工业革命？二、【讲述】：工业革命，又叫产业革命。

是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。

它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。

部编人教版历史九年级上册第20课《第一次工业》说课稿一. 教材分析《第一次工业》这一课，主要介绍了第一次工业的历史背景、原因、主要发明和影响。

教材通过详实的史料，生动的图片，向学生展示了第一次工业的全貌。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的历史知识基础，对于工业这一历史事件，他们可能已经有所了解。

但是，对于第一次工业的详细内容，他们可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，我需要引导学生深入理解第一次工业的原因、过程和影响。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解第一次工业的历史背景、原因、主要发明和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识工业对人类社会的影响，理解科技发展对社会进步的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：第一次工业的历史背景、原因、主要发明和影响。

2.教学难点：第一次工业对人类社会的影响。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、合作探究的教学方法，引导学生深入理解第一次工业的原因、过程和影响。

同时，我将利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示工业前后的对比图片，引导学生思考工业的原因。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解第一次工业的历史背景、原因、主要发明和影响。

3.合作探究：让学生分组讨论，探究第一次工业对人类社会的影响。

4.展示分享：各小组代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价。

5.总结提升：教师引导学生总结第一次工业的主要内容和影响。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：第一次工业历史背景：农业社会向工业社会转变原因：科技发明、市场需求、资本积累主要发明：蒸汽机、纺织机、铁路、轮船影响：提高生产力、促进城市化、改变社会结构八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力培养、情感态度三个方面进行。

评价方式包括课堂表现、作业完成情况、课后反馈等。

第一次工业革命设计说明本课是部编版《世界历史》九年级上册第七单元的第一课,讲述的是18世纪60年代,英国首先发生工业革命,涌现出一系列新发明和新技术,并于19世纪中期成为世界上第一个工业国家。

从18世纪后期起,其他西方国家先后进行工业革命,人类进入“蒸汽时代”。

本课用三个子目,讲述了工业革命发生、发展的过程及影响。

纺织技术的革新提高了劳动生产率,促进了生产的发展;改良蒸汽机的广泛应用,推动工业革命向纵深发展,促使现代工厂制度最终确立;火车与铁路的出现,使工业革命拓展到交通领域,密切了生产和市场之间的联系。

从18世纪后期起,工业革命逐渐从英国向欧洲大陆和北美传播。

后来,工业革命又扩展到世界其他地区,人类进入工业文明时期。

工业革命不仅是一次技术革命,也是一场深刻的社会变革,推动以西方资本主义国家为中心的世界市场不断扩大。

学习目标1.了解瓦特改进蒸汽机、火车与铁路时代到来、现代工厂制度确立的基本史实,认识历史现象之间的内在联系。

2.通过阅读历史材料,提取有效信息,了解现代工厂的状况,初步理解现代工厂制度的概念;联系现实,理解技术革新对人们生产生活的影响。

3.感受技术革新在社会进步中所起的作用;新的发明创造来源于解决生产生活中实际问题的需要,细心观察、勤于思考是发现并解决问题的基本素质。

重点难点教学重点:瓦特改进蒸汽机。

教学难点:现代工厂制度的确立。

教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法等。

资源与工具(一)资源影视作品:《大国崛起》(纪录片)。

(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排1课时教学过程一、教学情境恩格斯说:“当革命风暴横扫整个法国的时候,英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。

”这场“变革”指的是什么?二、预习检查1.第一次工业革命率先开始于哪个国家?2.第一次工业革命的起止时间。

三、学习任务一第一次工业革命的背景教师讲述:工业革命又称“产业革命”,主要是指机器生产代替手工劳动,从工场手工业向机器大工业转变的过程,它实现了从传统农业社会转向现代工业社会的重要变革。

部编版九年级上册历史第20课《第一次工业革命》课堂笔记第一次工业革命一、工业革命的定义与背景1. 工业革命：指从18世纪末到19世纪初，以英国为中心，机器代替手工，以蒸汽机为动力的一次技术革命和社会变革。

2. 背景：新航路的开拓带来了大量的自然资源和奴隶。

殖民地的繁荣带动了商业革命，商业革命推动了手工业工厂化的发展，相互之间形成了正反馈，最终使得机器工业的出现成为可能。

二、机器工业的发展1. 机器工业的背景：(1) 工业化的需要：手工制造容易出现买方市场，机器使生产更为规模化、标准化，无论是产品质量、交货期、成本都更为稳定和可控。

(2) 能源的改变：以往工业大部分依赖于水力和风力等自然能源，蒸汽机的发明意味着煤炭等燃料被大规模使用。

2. 飞速的发展：(1) 纺织业的革命：凭借卡特赫尔创造的力织机和华特发明的转子式纺纱机，生产力得到了显著提高，面料质量也得到了大幅度提高，实现了生产往往是速度和质量兼顾的。

(2) 铁路网络的建立：铁路的兴建使得物资可以更快捷地运输，同时也提高了生产规模与生产效率，并且铁路网络也带动了煤炭、钢铁等行业的发展。

三、较明显的社会变革1. 工人阶级的兴起：工业化使得大量人口外流到城市集中进行工作，从而使得工人阶级得以形成，成为占据社会化生产一定比例，以出卖劳动力为生的人群。

2. 资本主义经济的加速发展：工业革命使得资本的积累成为了现实，资本将家庭工场合并为开设工厂，资本投资市场、贸易市场的活跃都表明了工业革命加速了资本主义的发展。

四、启示1. 发展是生产力第一驱动力：工业革命的再生，揭示出了发展需要大力投资和努力创新。

2. 未来要掌握制高点：工业革命的发展成就是掌握了时代的先机，未来创新仍然是制胜关键。

3. 注重人类文明的全面发展：工业革命使得社会变革迅速，但在此同时也带来了新的问题，比如环境问题、心灵文化问题等，因此全面平衡发展是现代文明发展的首要任务。

第七单元工业革命和国际共产主义运动的兴起第20课第一次工业革命知识与能力工业革命发生的背景、工业革命开始的标志、瓦特与蒸汽机、蒸汽机发明的作用、交通技术的革新——火车的发明过程与方法正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。

情感、意志和价值观通过本课的学习，说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。

珍妮机、瓦特发明蒸汽机、火车的发明。

工业革命的背景及其影响。

观看视频《英国工业博览会》、图片介绍《英国工业博览会》。

视频中维多利亚女皇特别激动，她用了什么词语来形容自己的心情呢？大部分学生回答：“荣光！荣光！无尽的荣光！”教师讲解：是的！特别的引以为傲，全世界第一场世界博览会，在英国首都伦敦的海德公园举行，主要内容是世界文化与工业科技，借此英国展现了工业革命后，英国技冠群雄、傲视全球的辉煌成果，英国成为“世界工厂”。

恩格斯这样评价工业革命：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。

”工业革命为什么最早发生在英国？有哪些发明？对英国本国、世界产生哪些影响、启示？本课将学习这些内容。

一、不失时机——英国开启工业革命小组合作探究一：工业革命为何首先从英国开始？假设我们现在穿越到18世纪中后期的英国，情景一：查理是一个英国人，他和我们合作想要开办一个手工工场，需要考虑或准备哪些条件？学生回答，根据回答归纳出：劳动力，市场，技术，资金，这四样是必要要素。

英国具备有上述几要素吗？学生小组讨论，小组代表回答讨论的结果。

根据学生回答、教师小结归纳1、雄厚的资本：殖民掠夺＋三角贸易；2、丰富的资源和原料：本国＋殖民地；3、广大的市场：海外殖民地。

除了上述要素外，还有圈地运动使英国拥有充足的劳动力；工匠经验的积累为英国提供了丰富的技术人才、经验。

教师小结：必要条件：资本、劳动力、原料、市场。

第20课第一次工业革命通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。

1．知道珍妮机、瓦特改良蒸汽机和史蒂芬孙“旅行者号”机车的史实，理解蒸汽机的改进促使现代工厂制度建立，了解英国完成工业革命的史实，理解工业革命的影响。

2．理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。

3．认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，培养从历史现象认识事物本质的能力。

认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。

重点瓦特改良蒸汽机和工厂制度的出现，工业革命的影响。

难点工业革命的影响。

恩格斯说：“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行着一场较平静的但是威力并不因此减弱的变革。

”这场“变革”指的是什么？它的“威力”何在？让我们掀开这历史重要的一页——《第一次工业革命》。

一、纺织技术的革新1．工业革命的前提和条件教师：17世纪时，英国已经完成了资产阶级革命，资产阶级掌握了政权，他们强烈要求发展资本主义，以巩固自己的统治。

这为工业革命提供了前提。

那么工业革命的进行还需要什么条件？史料1如图。

教师：请结合上述材料，回答工业革命的条件有哪些？学生：资金、原料、劳动力、技术、市场。

教师归纳：史料2市场总是在扩大，需求总是在增加。

工场手工业也不能满足这种需求了。

于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。

——《共产党宣言》教师：工业革命的直接原因是什么？学生：海外市场的扩大。

教师：资本主义经济迅速发展，随着国内外市场不断扩大。

对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。

2．开始教师：请同学们阅读教材P94第1自然段，回答下列问题：首先改进技术的是哪一生产部门？其中提高织布速度的发明是什么？学生：棉纺织业。

1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。

教师：织布速度的提高使得纱线供不应求，在此情况下，迫切需要改进纺纱技术，在此情况下出现的新发明是什么？学生：1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。

部编人教版版历史九年级上册第20课《第一次工业革命》精品教学设计一. 教材分析《第一次工业革命》是人教版历史九年级上册第20课的内容。

本课主要讲述了第一次工业革命的发生、主要发明及影响。

通过学习，学生可以了解第一次工业革命对人类社会的发展所起到的重要作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工业革命这一历史事件，他们可能已有所了解。

但针对第一次工业革命的详细内容，学生可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解第一次工业革命的发生背景、过程、主要发明及影响，使学生能够全面地认识这一历史事件。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第一次工业革命的发生背景、过程、主要发明及影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识第一次工业革命对人类社会的发展所起到的重要作用，培养学生的创新意识。

四. 教学重难点1.教学重点：第一次工业革命的发生背景、过程、主要发明及影响。

2.教学难点：第一次工业革命对人类社会发展的深远影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造生动的历史情境。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的历史知识水平。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、动画等元素的课件。

2.教材：准备人教版历史九年级上册教材。

3.参考资料：收集与第一次工业革命相关的资料，以备学生课后拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示第一次工业革命的相关图片，引导学生思考：什么是工业革命？第一次工业革命发生在哪个国家？2.呈现（15分钟）采用PPT课件，详细介绍第一次工业革命的发生背景、过程、主要发明及影响。

过程中，引导学生关注以下几点：a.第一次工业革命的起止时间；b.主要发明及发明人，如瓦特改良的蒸汽机、史蒂芬孙的火车等；c.工业革命对社会、经济、科技等方面产生的影响。