大班心理健康活动黑夜,我不怕教案反思

大班心理健康教案及教学反思《黑夜我不怕》一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章《勇敢面对恐惧》，详细内容围绕“黑夜我不怕”的主题，通过故事、讨论、游戏等形式，帮助幼儿认识和克服对黑夜的恐惧感。

二、教学目标1. 让幼儿了解黑夜的自然现象，认识到黑夜并不可怕。

2. 培养幼儿勇敢、自信的心理品质，学会克服恐惧。

3. 培养幼儿合作、分享的团队精神，增强人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和接受黑夜不可怕的观念，克服恐惧心理。

教学重点：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会在黑夜中保护自己。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、故事书、图片、手电筒、小夜灯等。

2. 学具：画纸、彩笔、小玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于黑夜的故事，引导幼儿关注故事中主人公的恐惧情绪。

邀请幼儿分享自己在黑夜的经历和感受。

2. 例题讲解（10分钟）教师提问：“为什么我们会害怕黑夜？”引导幼儿思考和讨论。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放图片，让幼儿分组讨论：图片中的小朋友在黑夜遇到了什么问题，他们是怎么解决的？4. 游戏环节（5分钟）“黑夜寻宝”游戏：教师将小玩具藏在教室的各个角落，关掉灯光，让幼儿用手电筒和小夜灯寻找玩具。

游戏结束后，让幼儿分享自己的感受，引导他们认识到黑夜并不可怕。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿明白黑夜不可怕，关键是要勇敢、自信。

邀请幼儿分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 黑夜我不怕2. 内容：黑夜的自然现象勇敢、自信的品质克服恐惧的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于黑夜的画，表现出自己勇敢、自信的一面。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿认识到黑夜不可怕，培养了他们勇敢、自信的品质。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的情感波动，给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中多陪伴幼儿度过黑夜，让他们在实际生活中感受到黑夜的美好，进一步巩固所学内容。

大班心理健康教案及教学反思《黑夜，我不怕》大班心理健康教案及教学反思《黑夜，我不怕》（精选6篇）作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班心理健康教案及教学反思《黑夜，我不怕》，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班心理健康教案及教学反思《黑夜，我不怕》篇11、通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

2、能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

3、通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。

活动准备：ppt音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活动过程：一、经验导入1、PPT1这是什么时候的情景？——这是一个宁静的夜黑。

2、你发现了什么？——关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

3、那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）4、为什么不敢？到底怕什么呢？回应：有一只怪兽，长得什么样？他觉得很可怕！黑漆漆的，走路看不见，所以你！黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。

做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕！小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。

二、故事体验。

1、出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。

这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。

突然，~~~（风声+啪啪声）这是什么声音啊？是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。

过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。

幼儿园大班心理健康《黑夜，我不怕》
课后反思
整个活动始终关注情境创设与教育的结合，以引导者的身份，跟随大班幼儿年龄和心理特点由浅入深地引导幼儿理解故事情节，结合自身实际，激发幼儿主动思考，鼓励他们大胆表达，并结合大班幼儿依恋、害怕等心理特点渗透情感教育。

活动中，还灵活多样地运用了多种教学手法。

1.情景创设法。

以“大头儿子来求助”、“大头儿子不怕了”、“大头儿子分享秘笈”的形式，将幼儿以旁观者的身份进入状态，这样有利于减少在独立睡眠上存在问题的幼儿更好地参与进来，调动幼儿的积极性和主动性，体验“黑夜”的神秘和美。

2.启发提问法。

大班幼儿对事物的认识有了自己的很多生活经验，因此提问的过程中，大多是启发性的提问，答案有很多种，激发了幼儿理解活动内容，以及参与活动的兴趣。

3.多通道参与法。

活动中，孩子们多次分组讨论分享，通过看、听、想、说、体验等形式对活动产生兴趣。

为突破重难点而服务。

4.体验法。

活动最后以眼罩的形式帮助幼儿体验黑夜，并播放大自然音效和摇篮曲，营造美好的黑夜睡眠氛围，亲身体验也是对活动目标达成度的检验。

通过这个活动的开展，大班幼儿在看看、听听、讲讲中深刻了解了黑夜，知道黑夜并不可怕，幼儿能在集体面前自豪地讲述自己一个人睡
的勇敢经历，或坦然讲出不敢一个人睡的原因，最后积极地用各种方法克服对黑夜的恐惧，激发了他们尝试一个人独睡的勇敢心理。

对于即将走进小学，进一步独立的幼儿来说是非常有意义的。

幼儿园大班心理健康《黑夜，我不怕》教学设计含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班心理健康《黑夜，我不怕》教学设计含反思活动背景：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。

大班心理健康活动黑夜，我不怕教案反思活动目标：1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

3.通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活动过程：一、经验导入1.PPT1这是什么时候的情景？这是一个宁静的夜黑。

2.你发现了什么？关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）4.为什么不敢？到底怕什么呢？回应：有一只怪兽，长得什么样？他觉得很可怕！黑漆漆的，走路看不见，所以你！黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。

做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕！小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。

二、故事体验。

1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。

这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。

突然，~~~（风声+啪啪声）这是什么声音啊？是人、是怪物、是小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。

过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。

（PPT）~~（水声）这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊？小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。

（PPT）2．理解、释疑师：（1）刚开始，小老鼠为什么睡不着？有怪物。

墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗？（PPT）小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！（2）后来呢？小老鼠害怕什么？声音怎样的声音？可能是什么？风声、玻璃窗敲击的声音还听到什么声音？下雨声、水龙头的水漏了是不是这样？我们来听一听。

大班黑夜我不怕教案及反思一、教学目标1、认知目标：帮助幼儿了解黑夜并不可怕，知道黑夜中存在的一些常见事物和现象。

2、情感目标：培养幼儿勇敢面对黑夜的心理，减少对黑夜的恐惧。

3、能力目标：通过活动，提高幼儿在黑夜中的适应能力和自我保护意识。

二、教学重难点1、教学重点：让幼儿理解黑夜是自然现象，不可怕，并能说出一些在黑夜中常见的事物。

2、教学难点：引导幼儿克服对黑夜的恐惧心理，培养他们在黑夜中的勇敢和自信。

三、教学准备1、多媒体课件，包含黑夜中的星空、动物、灯光等图片和视频。

2、故事书《黑夜并不可怕》。

3、眼罩若干，手电筒若干。

四、教学过程1、导入部分（1）播放一段宁静的夜晚音乐，营造出黑夜的氛围。

（2）提问幼儿：“小朋友们，你们喜欢夜晚吗？为什么？”引发幼儿对黑夜的讨论。

2、认识黑夜（1）利用多媒体展示黑夜的图片和视频，如星空、月亮、路灯下的街道等。

（2）向幼儿介绍黑夜中常见的事物，如夜间活动的动物（猫头鹰、蝙蝠等）。

3、故事讲述（1）教师讲述故事《黑夜并不可怕》，故事中讲述一个小朋友从害怕黑夜到勇敢面对黑夜的经历。

（2）提问幼儿：“故事中的小朋友为什么开始害怕黑夜？后来又为什么不怕了？”4、黑夜体验（1）让部分幼儿戴上眼罩，体验短暂的“黑夜”，其他幼儿则用手电筒为他们照明。

（2）引导幼儿分享在“黑夜”中的感受。

5、讨论与分享（1）组织幼儿讨论在黑夜中可能会遇到的情况，如独自在家、外出等。

（2）一起探讨如何在黑夜中保护自己，如不独自外出、关好门窗等。

6、总结（1）教师总结：“黑夜是自然的一部分，虽然看起来黑黑的，但也有很多美好的事物。

只要我们勇敢面对，做好保护自己的措施，就不用害怕。

”五、教学反思本次“黑夜我不怕”的教学活动，整体上达到了预期的教学目标。

通过多种教学手段，如图片、视频、故事和体验活动，让幼儿对黑夜有了更深入的认识和理解。

在教学过程中，幼儿对展示的黑夜图片和视频表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论，分享自己对黑夜的看法。

大班心理健康黑夜我不怕精品教案反思一、教学内容本节课选自《大班心理健康教育》教材第四章第三节，主题为“黑夜我不怕”。

教学内容详细包括：1. 黑夜的认识与了解；2. 情绪管理，克服恐惧；3. 培养勇敢、自信的品质；4. 学会自我安慰和自我鼓励的方法。

二、教学目标1. 让学生了解黑夜的自然现象，认识到黑夜并不可怕。

2. 培养学生面对恐惧情绪时的自我调节能力，克服对黑夜的恐惧。

3. 培养学生勇敢、自信的品质，提高心理素质。

三、教学难点与重点教学难点：帮助学生克服对黑夜的恐惧，学会情绪调节方法。

教学重点：培养学生勇敢、自信的品质，提高心理素质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图、录音机、故事磁带。

2. 学具：画笔、彩纸、贴纸、心情卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放黑夜的自然声音，让学生闭上眼睛感受黑夜。

邀请学生分享自己在黑夜的经历，讨论黑夜的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示黑夜的图片，引导学生认识黑夜的自然现象。

分析黑夜恐惧情绪产生的原因，教授情绪调节方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生相互分享克服恐惧的方法。

每组选择一种方法进行现场演示，其他同学观摩学习。

4. 互动环节（10分钟）学生用画笔、彩纸制作心情卡片，表达自己对黑夜的感受。

教师指导学生进行自我安慰和自我鼓励的练习。

教师邀请学生分享本节课的收获。

六、板书设计1. 黑夜的自然现象2. 情绪调节方法3. 勇敢、自信的品质七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出你心中的黑夜，并写一段话表达你对黑夜的感受。

2. 答案示例：黑夜来临，星空璀璨。

虽然有点害怕，但我学会了勇敢面对，自信地说：“黑夜，我不怕！”八、课后反思及拓展延伸1. 学生反馈：关注学生在课堂上的参与度和互动情况，了解学生对教学内容的掌握程度。

2. 教学改进：针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3. 拓展延伸：鼓励学生在家长的帮助下，进行户外夜观活动，亲近自然，进一步克服对黑夜的恐惧。

一、活动名称：大班心理健康活动《黑夜，我不怕》二、活动目标：1. 帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理，培养幼儿勇敢、自信的品质。

2. 引导幼儿学会用积极的心态面对生活中的困难与挑战。

三、活动准备：1. 故事课件：《黑夜，我不怕》2. 手偶道具：黑夜、月亮、星星等3. 音乐：《夜晚的宁静》4. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《黑夜，我不怕》，引导幼儿关注故事中的主人公如何克服对黑夜的恐惧。

2. 讨论：邀请幼儿分享自己对黑夜的感受，引导幼儿思考如何克服恐惧。

3. 情景体验：教师带领幼儿模拟黑夜环境，让幼儿体验在黑夜中的安全感。

4. 绘画表达：请幼儿用画笔描绘自己心目中的黑夜，表达自己对黑夜的认识和情感。

5. 音乐冥想：播放音乐《夜晚的宁静》，引导幼儿放松心情，感受黑夜的美丽。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对黑夜的反应，给予针对性的指导。

2. 环境创设：在班级环境中布置黑夜主题墙饰，引导幼儿观察、交流。

3. 区域活动：设置“黑夜探索区”，让幼儿在游戏中进一步认识黑夜，培养勇敢品质。

六、活动名称：大班心理健康活动《黑夜，我不怕》七、活动目标：1. 帮助幼儿理解黑夜是自然现象，没有可怕之处。

2. 培养幼儿独立入睡的能力，增强自信心。

3. 通过活动，提高幼儿的交往能力和团队合作精神。

八、活动准备：1. 故事课件：《黑夜，我不怕》2. 手偶道具：黑夜、月亮、星星等3. 音乐：《夜晚的宁静》4. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料5. 角色扮演服饰和道具九、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《黑夜，我不怕》，引导幼儿关注故事中的主人公如何克服对黑夜的恐惧。

2. 讨论：邀请幼儿分享自己对黑夜的感受，引导幼儿思考如何克服恐惧。

3. 情景体验：教师带领幼儿模拟黑夜环境，让幼儿体验在黑夜中的安全感。

4. 绘画表达：请幼儿用画笔描绘自己心目中的黑夜，表达自己对黑夜的认识和情感。

大班心理健康黑夜我不怕教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班心理健康教育活动指导手册》第五单元“勇敢面对”，具体内容为“黑夜我不怕”。

通过本章节的学习，使幼儿能够了解黑夜的自然现象，消除对黑夜的恐惧心理，培养勇敢、自信的品质。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解黑夜的形成，知道黑夜并不可怕，掌握一些应对黑夜恐惧的方法。

2. 能力目标：培养幼儿在黑夜中独立入睡的能力，提高幼儿面对恐惧的心理承受能力。

3. 情感目标：帮助幼儿建立自信、勇敢的心态，克服对黑夜的恐惧感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解黑夜的自然现象，消除对黑夜的恐惧心理。

教学重点：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会应对黑夜恐惧的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑夜图片、星星卡片、月亮卡片、手电筒、勇敢勋章。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示黑夜图片，引导幼儿观察并说出自己对黑夜的感受。

（2）讨论黑夜中可能遇到的问题，如害怕、睡不着觉等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解黑夜的形成，让幼儿知道黑夜是自然现象，不可怕。

（2）介绍一些应对黑夜恐惧的方法，如数星星、听故事等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的星星或月亮。

（2）用彩泥制作勇敢勋章，奖励给勇敢面对黑夜的幼儿。

4. 分组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何克服对黑夜的恐惧，每组选一名代表进行分享。

（2）为勇敢面对黑夜的幼儿颁发勇敢勋章。

六、板书设计1. 黑夜的自然现象2. 应对黑夜恐惧的方法3. 勇敢面对黑夜七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的黑夜，并注明你克服恐惧的方法。

2. 答案示例：画出黑夜的星空，注明“我害怕黑夜，但我会数星星、听故事来克服恐惧。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对黑夜恐惧的消除情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的黑夜克服计划，共同帮助幼儿勇敢面对黑夜。

大班心理健康黑夜我不怕教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿心理健康教育》教材第四单元“勇敢面对”，具体内容为“黑夜我不怕”。

该章节详细阐述了幼儿在黑夜中常有的恐惧心理及其成因，提出了相应的心理辅导策略，并设计了一系列互动活动，旨在帮助幼儿克服对黑夜的恐惧，培养勇敢、自信的品质。

二、教学目标1. 了解黑夜中常见的恐惧心理，理解恐惧是正常的生理反应，学会正确面对。

2. 掌握克服黑夜恐惧的方法，提高自我调节情绪的能力。

3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队合作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解恐惧是正常的生理反应，学会正确面对和克服。

重点：培养幼儿勇敢、自信的品质，提高自我调节情绪的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图片（黑夜、星星、月亮等）、故事书《黑夜我不怕》。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、心情卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于黑夜的故事，引导幼儿关注故事中主人公的心情变化，讨论如何克服恐惧。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的例题，引导幼儿思考并回答如何面对黑夜的恐惧。

教师讲解恐惧是正常的生理反应，教给幼儿克服恐惧的方法。

3. 互动活动（10分钟）分组讨论：让幼儿分享自己曾在黑夜中的恐惧经历，讨论如何克服。

心情卡片：让幼儿在心情卡片上画出自己克服恐惧后的心情。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个关于黑夜的场景，让幼儿用所学到的方法克服恐惧。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

邀请幼儿分享自己的学习心得，鼓励他们勇敢面对黑夜。

六、板书设计1. 黑夜我不怕2. 内容：黑夜恐惧的原因克服恐惧的方法勇敢、自信的品质七、作业设计1. 作业题目：画出自己在黑夜中的勇敢时刻，并写一段话描述自己的心情。

答案示例：我在黑夜中勇敢的时刻是和妈妈一起走夜路回家。

虽然路上有点黑，但我紧紧抓住妈妈的手，心里就不害怕了。

我觉得自己很勇敢！2. 作业要求：用彩笔在画纸上画出自己和妈妈走夜路的场景，贴上心情卡片。

大班心理健康教案及教学反思《黑夜，我不怕》教案：课题：《黑夜，我不怕》目标：通过本课的学习，学生能够了解和认识黑夜对人们心理健康的影响，并学习一些缓解和应对黑夜带来的心理压力的方法。

时间：1节课教学步骤：Step 1：引入（5分钟）通过展示一张黑夜的图片和播放一段黑夜的音乐，引起学生对黑夜的注意和情感反应。

Step 2：展示主题（10分钟）向学生展示《黑夜，我不怕》这个主题，并引导学生分享自己在黑夜中的感受和故事。

Step 3：课堂讲解（20分钟）教师通过讲解黑夜对人们心理健康的影响，包括可能带来的不安、孤独和恐惧等负面情绪，并与学生讨论这些负面情绪对人们的影响和应对方法。

Step 4：游戏活动（15分钟）教师设计一个小组活动，让学生分组讨论并演示在黑夜中遇到困难时的解决办法。

每组讨论后，可由组内一人上台演示，其他学生进行评价和提出改进建议。

Step 5：总结和反思（10分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，并分享自己对黑夜和心理健康的反思。

同时，鼓励学生提出更多的问题和观点。

教学反思：本节课的主题是《黑夜，我不怕》，旨在帮助学生了解和认识黑夜对人们心理健康的影响，并学习一些缓解和应对黑夜带来的心理压力的方法。

整堂课的教学过程较为顺利，学生表现积极参与，对于黑夜和心理健康的讨论也积极踊跃。

在课堂讲解环节，学生表现出兴趣和好奇心，积极提问解开心中的疑惑。

同时，通过小组讨论和演示的活动，促进了学生之间的交流和合作，提高了他们解决问题的能力和自信心。

但是，在今后开展类似教学活动时，还可以适当增加一些互动的环节，使学生更加主动参与，例如设计一些小组竞赛或角色扮演的活动，增强学生的学习兴趣和动力。

总的来说，本节课取得了预期的教学目标，学生们对于黑夜和心理健康的认识有所加深，同时也学会了一些缓解和应对黑夜带来心理压力的方法。

通过不断的反思和改进教学方法，可以更好地帮助学生提高心理健康水平。

幼儿园大班健康《黑夜，我不怕》教学设计前言幼儿园大班是幼儿阶段一个十分重要的阶段，也是幼儿园教育的最后一个阶段。

在这个阶段，学生的身体条件、智力、语言和社会性都有了不少进步，是学生开始认识社会和发现自我优长的时期。

因此，大班教育对幼儿的全面发展具有很重要的意义，特别是幼儿的健康教育，更是重中之重。

《黑夜，我不怕》作为一篇关于克服恐惧心理的优秀教材，有助于孩子们养成勇敢、自信和自立的意识，同时也有助于幼儿园学生在日常生活中关注和保护自己的身体健康。

本文将以幼儿园大班健康《黑夜，我不怕》教学设计为例，介绍如何通过故事教育方式进行幼儿健康教育。

活动目标通过《黑夜，我不怕》的教学活动，帮助学生：•正确认识黑夜，理解黑夜的自然属性，了解夜晚的规律;•培养勇敢、自信和自立的意识，营造积极乐观的情绪;•提高幼儿的保健意识，学会关注和保护自己的身体健康;•提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的综合素质。

活动设计若干教学活动排列如下：第一步：讲解黑夜的自然属性开启教学活动之前，老师首先要知道学生的了解黑夜的程度，并做好教学准备。

然后，老师可以通过使用有趣的图片或实物来引起学生对黑夜的注意，接着，详细讲解黑夜的自然属性，包括月相、星座、黑夜的变化等，让学生了解黑夜的基本规律。

第二步：认识《黑夜，我不怕》故事主人公教学过程中，老师首先向学生介绍《黑夜，我不怕》的故事主人公——乌龟。

并通过乌龟的历程，让学生认识到，勇敢、自信和自立是克服害怕和困难的关键，并通过分析乌龟的行为，让学生了解健康的重要性。

第三步：阅读《黑夜，我不怕》故事讲解完故事主人公后，老师与学生一起阅读《黑夜，我不怕》故事。

故事全文要求老师用亲切的语言进行朗读，并适当停顿和全神贯注地展示情节。

这样可以使故事的情节更具生动性，让幼儿能够真正参与到故事的内容中，并牢记故事的主题。

第四步：故事讲解与解释在完成阅读后，老师应与学生讨论故事多次出现的词语，例如招手、模仿、健康等，让幼儿养成注重语言表达、关注健康与自我防护意识的习惯，并通过讲解和解释，让幼儿更深入地理解其含义。

大班黑夜我不怕教案及反思一、教学目标1、认知目标：帮助幼儿了解黑夜并认识到黑夜并不可怕，减少对黑夜的恐惧心理。

2、技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿在黑夜中的适应能力和自我保护意识。

3、情感目标：鼓励幼儿勇敢面对黑夜，培养其独立性和自信心。

二、教学重难点1、重点：让幼儿理解黑夜是自然现象，消除对黑夜的过度恐惧。

2、难点：如何引导幼儿在实际生活中克服对黑夜的害怕，培养勇敢的品质。

三、教学方法1、情境教学法：创设黑夜的情境，让幼儿亲身体验。

2、游戏教学法：通过游戏，增强幼儿的参与度和兴趣。

3、讨论交流法：鼓励幼儿分享自己的感受和想法，促进幼儿之间的交流。

四、教学准备1、黑色的布、手电筒、星星贴纸等。

2、有关黑夜的图片、故事书。

3、眼罩若干。

五、教学过程1、导入部分（1）教师拉上窗帘，关闭教室灯光，营造一个黑暗的环境。

（2）提问幼儿：“现在教室变得怎么样了？你们害怕吗？”引导幼儿说出自己的感受。

2、展开部分（1）认识黑夜教师打开灯，展示有关黑夜的图片，如星空、月亮、安静的街道等，向幼儿介绍黑夜的特点和美丽之处。

讲述故事《黑夜中的小精灵》，让幼儿知道黑夜中也有很多有趣的事物。

（2）黑夜游戏游戏“黑夜寻宝”：将一些小玩具藏在教室的角落里，用黑色的布遮住部分区域，让幼儿戴上眼罩，在黑暗中寻找宝藏。

游戏“星星眨眼睛”：在黑暗的环境中，教师用手电筒照射天花板，形成星星的效果，让幼儿模仿星星闪烁。

（3）讨论交流组织幼儿围坐在一起，讨论自己在黑夜中的经历和感受。

鼓励幼儿分享自己害怕黑夜的原因，以及如何克服害怕的方法。

3、结束部分（1）教师总结：黑夜是自然的一部分，虽然看起来黑黑的，但也有它的美好和有趣之处。

只要我们勇敢面对，就不会害怕。

（2）让幼儿在教室的墙上贴上星星贴纸，表示自己不再害怕黑夜。

六、教学反思在这次“大班黑夜我不怕”的教学活动中，我通过多种教学方法和活动，试图帮助幼儿克服对黑夜的恐惧。

从教学效果来看，大部分幼儿能够积极参与活动，并且在讨论和分享中表达自己的想法和感受。

大班心理健康教案及教学反思《黑夜，我不怕》
一、活动目标
•培养孩子们勇敢面对恐惧的心理素质。

•培养孩子们分析、解决问题的能力。

•促进孩子们的情感交流和合作精神。

二、活动准备
•《黑夜，我不怕》故事书。

•勇气手环，让孩子们分发给朋友。

•视听设备，播放与故事相关的音乐和声效。

三、活动过程
1. 故事启蒙
教师讲解故事主要内容，引导孩子们思考故事中发生的事情和小女孩最终如何勇敢面对恐惧。

2. 朗读故事
让孩子们围坐在一起，教师朗读故事，并根据故事情节调整语调和节奏。

3. 情感分享
故事讲完后，让孩子们分享自己心中的恐惧和害怕，教师提问引导孩子们思考自己对恐惧的感受和情绪反应。

4. 勇气练习
教师向孩子们介绍勇气手环，让孩子们将手环送给自己身边需要勇气的人，鼓励他们勇敢面对自己的恐惧和问题。

5. 合作游戏
教师设计合作游戏，让孩子们分组合作完成任务，通过合作实现目标，培养孩子们的合作精神和解决问题的能力。

6. 活动总结
活动结束后，教师让孩子们展示自己送给身边朋友的勇气手环，总结活动中的收获和成长，让孩子们逐渐意识到自己的成长和进步。

四、教学反思
通过这次活动，我认为孩子们对恐惧和害怕有了更深入的认识，也学会了如何勇敢面对并克服恐惧。

在游戏合作中，孩子们积极参与、相互协作，解决问题的能力得到一定程度的提升，而勇气手环的概念和理念也深入人心。

最后，活动总结更是让孩子们在自我评价和自我肯定中得到心理放松和舒缓，教师在以后的教学活动中还需要有针对性地对孩子们进行心理健康教育，让他们在实践活动中得到更全面的成长和发展。

大班心理健康教案及教学反思《黑夜我不怕》一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章《勇敢面对恐惧》中的《黑夜我不怕》。

详细内容包括：认识黑夜，了解黑夜中可能出现的事物和现象；学习面对黑夜的恐惧感，培养勇敢、自信的品质；探讨如何克服对黑夜的恐惧，以及在黑夜中如何保护自己。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解黑夜中可能出现的事物和现象，认识黑夜并消除对黑夜的恐惧感。

2. 能力目标：培养学生勇敢面对黑夜的恐惧，学会自我调节情绪，克服恐惧。

3. 情感目标：激发学生对生活的热爱，培养自信、勇敢的品质。

三、教学难点与重点重点：帮助学生认识黑夜，消除对黑夜的恐惧感，学会勇敢面对恐惧。

难点：如何引导学生克服对黑夜的恐惧，培养自信、勇敢的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：黑夜图片、勇敢之星贴纸、故事书《黑夜我不怕》。

2. 学具：画纸、彩笔、心情卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用黑夜图片，让学生描述自己对黑夜的感受，引导他们说出对黑夜的恐惧。

2. 故事分享（10分钟）讲述故事书《黑夜我不怕》，让学生了解黑夜中可能出现的事物和现象，以及如何勇敢面对恐惧。

3. 例题讲解（15分钟）结合教材，讲解如何克服对黑夜的恐惧，引导学生学会自我调节情绪，培养勇敢、自信的品质。

4. 随堂练习（10分钟）让学生绘制心情卡片，表达自己对黑夜的感受，并分享如何克服恐惧。

5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 黑夜我不怕认识黑夜勇敢面对恐惧克服恐惧的方法黑夜中如何保护自己七、作业设计1. 作业题目：我的黑夜心情日记。

让学生记录自己在黑夜中的感受，以及如何克服恐惧的过程。

2. 答案：对黑夜的恐惧感受；学到的克服恐惧的方法；在黑夜中保护自己的措施；心情的变化和成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对黑夜恐惧的克服情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织一次黑夜探险活动，让学生在实践中克服恐惧，提高勇敢、自信的品质。

《黑夜，我不怕》一、教学目标1.帮助幼儿理解黑夜并不可怕，培养他们勇敢面对黑暗的信心。

2.通过活动，让幼儿学会表达自己在黑暗中的感受，提高他们的心理承受能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解黑夜并不可怕，学会勇敢面对黑暗。

2.教学难点：引导幼儿表达自己在黑暗中的感受，提高他们的心理承受能力。

三、教学准备1.故事课件：《黑夜，我不怕》2.灯光设备：暗房3.黑夜与白天的图片4.纸杯、手电筒等道具四、教学过程（一）导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面，激发幼儿兴趣。

2.教师讲述故事《黑夜，我不怕》，让幼儿初步了解故事内容。

（二）活动1：讨论黑夜与白天1.教师出示黑夜与白天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。

2.教师提问：“你们觉得黑夜可怕吗？为什么？”3.幼儿分组讨论，教师巡回指导。

（三）活动2：体验黑暗1.教师带领幼儿进入暗房，让幼儿在黑暗中感受。

2.教师提问：“你们在黑暗中有什么感受？是不是觉得有点害怕？”3.教师引导幼儿分享自己在黑暗中的感受。

（四）活动3：寻找光明1.教师发放手电筒、纸杯等道具，让幼儿在黑暗中寻找光明。

2.教师提问：“你们找到了光明，是不是觉得不再害怕了？”3.幼儿分享自己的体验。

（五）活动4：勇敢面对黑暗2.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟黑夜中的场景，让幼儿学会勇敢面对。

3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

2.教师提问：“你们在黑暗中找到了光明，那么在生活和学习中，如何找到自己的光明？”3.幼儿分享自己的心得体会。

五、教学反思本次教学活动，我以故事《黑夜，我不怕》为主线，通过讨论、体验、寻找光明等环节，让幼儿逐步理解黑夜并不可怕，学会勇敢面对黑暗。

在活动中，幼儿积极参与，表达自己在黑暗中的感受，提高了他们的心理承受能力。

1.对于幼儿在黑暗中的感受，我应更加关注他们的心理变化，及时给予关爱和支持。

2.在寻找光明的环节，我应更加注重培养幼儿的团队协作精神，让他们学会互相帮助。

大班心理健康黑夜我不怕优质教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿心理健康教育》教材第四章第三节，主题为“黑夜我不怕”。

教学内容主要包括：1. 认识黑夜，了解夜晚的自然现象；2. 分析黑夜害怕的情绪，学会克服恐惧；3. 掌握应对黑夜恐惧的方法，培养勇敢品质。

二、教学目标1. 让学生了解夜晚的自然现象，消除对黑夜的恐惧感。

2. 培养学生勇敢面对黑夜，克服恐惧心理的能力。

3. 增进学生对自我情绪的认知，学会自我调节。

三、教学难点与重点难点：克服对黑夜的恐惧，培养勇敢品质。

重点：了解夜晚的自然现象，掌握应对黑夜恐惧的方法。

四、教具与学具准备教具：夜晚星空图、故事书、手电筒、星星挂饰。

学具：画纸、彩笔、心情卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚星空图，让学生观察并描述夜晚的美景，激发学生对黑夜的好奇心。

2. 故事讲解：讲述《勇敢的小猫》的故事，引导学生认识到黑夜并不可怕，勇敢面对恐惧。

3. 情景体验：分组进行“黑夜探险”活动，让学生在模拟黑夜的环境中，学会克服恐惧，互相鼓励。

4. 方法指导：教授呼吸调节法、想象放松法等方法，帮助学生应对黑夜恐惧。

5. 随堂练习：让学生在画纸上画出自己喜欢的夜晚景象，并在心情卡片上记录自己克服恐惧的过程。

六、板书设计1. 黑夜的自然现象2. 勇敢面对黑夜3. 应对黑夜恐惧的方法呼吸调节法想象放松法七、作业设计1. 作业题目：请学生在家中尝试在黑夜环境下独自完成一项任务，如关灯找玩具、上厕所等。

2. 答案：学生需要记录自己在完成作业过程中的感受，以及应对恐惧的方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生普遍能克服对黑夜的恐惧，但仍有个别学生需进一步引导。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与孩子的黑夜实践活动，共同培养孩子的勇敢品质。

同时，开展相关主题活动，如“夜晚观察日记”，让学生在实践中不断成长。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情景体验活动4. 方法指导的具体操作5. 作业设计的生活实践性6. 课后反思与拓展延伸的家长参与一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的心理发展特点和恐惧情绪的来源。

幼儿园大班心理健康《黑夜我不怕》公开课教案反思引言幼儿园大班阶段是幼儿开始形成自我认知、种族和社会认同以及发展自我教育和关系技能的重要发展时期。

在这个时期，幼儿经常会遇到一些生活中的情境，因此幼儿教师需要指导幼儿掌握应对这些情境的策略，以增强幼儿的心理健康。

本文将结合幼儿园大班心理健康《黑夜我不怕》公开课教案，反思幼儿园大班开展心理健康教育的问题。

一、教案分析1.教学目标该教案的教学目标是培养幼儿的勇气、自信和应对困难的能力，引导幼儿正确处理情感和学会适应自己的生活和学习环境，培养幼儿健康人格和良好心理素质。

2.教学过程该教案采用了课前预习、课堂活动和课后复习等多种教学方法，并采用合作学习和游戏等方式，让幼儿通过互动、体验等方式感知情绪，增强参与性，强化心理素质教育目标，达到教育效果。

3.教学评价该教案对课堂效果进行了评价，具有明确、可操作、客观可信的特点，评价内容涵盖进入状态、认知能力、审美评价等方面。

二、教学问题通过对该教案分析，发现了以下问题：1.教学目标过于简单教案的教学目标过于单一，只注重了让幼儿学会勇敢和坚强，而忽略了其他重要的目标，如自我认知、情绪管理、适应能力等。

此外，大班幼儿的个体差异非常大，有些幼儿已经具备了勇气和自信，而有些幼儿却需要更多的帮助和指导。

2.课堂活动缺乏多样性该教案的课堂活动相对单调，主要是围绕课本内容展开的故事讲解和角色扮演，缺乏多样性的活动设计。

多样性的活动可以让幼儿在不同的情境中体验不同的情感和思维方式，促进幼儿全面发展。

3.课后反馈不够及时教案的评价部分虽然有描述入门状态、认知和审美评价等方面的内容，但基本聚焦于课堂效果，缺少对幼儿受益情况的评价以及行动记录，不能支持教师进一步的教学反思和改进，因此需要在课后对幼儿进行反馈以及记录幼儿的变化情况。

三、教学改进1.设定多样化的教学目标对于不同的幼儿，应设定个性化的或多样化的教学目标，根据幼儿发展需要和成长特点，设计适度的教育课程，以满足幼儿多方面发展的需要。

大班黑夜我不怕教案及反思一、教学目标1、认知目标：了解黑夜的特点和可能带来的感受，知道一些在黑夜中自我保护的方法。

2、技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿在黑夜中的适应能力和勇敢精神。

3、情感目标：帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理，树立积极面对黑暗的态度。

二、教学重难点1、重点：让幼儿理解黑夜并不可怕，掌握一些应对黑夜的方法。

2、难点：如何引导幼儿真正克服内心对黑夜的恐惧，培养勇敢面对的品质。

三、教学准备1、相关的黑夜场景图片、视频。

2、手电筒、眼罩等道具。

3、故事书《黑夜并不可怕》。

四、教学过程1、导入部分通过播放一段黑夜的视频，引导幼儿观察并讨论黑夜的特点，如黑暗、安静等，引发幼儿对黑夜的兴趣和思考。

2、故事讲述讲述故事《黑夜并不可怕》，故事中主人公从害怕黑夜到逐渐适应并勇敢面对的经历，让幼儿在倾听中产生共鸣。

3、讨论交流组织幼儿讨论自己对黑夜的感受和想法，鼓励他们分享曾经在黑夜里的经历，以及为什么会感到害怕。

4、黑夜体验游戏（1）“黑夜寻宝”游戏：将一些小玩具藏在教室的角落里，关闭灯光，让幼儿戴上眼罩，使用手电筒寻找宝藏，体验在黑暗中探索的乐趣。

（2）“黑夜悄悄话”游戏：幼儿两两一组，在黑暗中互相倾诉自己的小秘密，感受黑夜中的神秘和安静。

5、知识讲解向幼儿介绍一些在黑夜中自我保护的方法，如不要独自外出、遇到紧急情况要大声呼救等。

6、总结与鼓励总结活动内容，肯定幼儿在活动中的勇敢表现，鼓励他们在今后的生活中勇敢面对黑夜。

五、教学反思在本次“黑夜我不怕”的教学活动中，我通过多种形式的活动，试图帮助大班幼儿克服对黑夜的恐惧。

从教学效果来看，大部分幼儿在活动中积极参与，能够主动表达自己对黑夜的感受和想法，并且在游戏体验中逐渐减轻了对黑夜的恐惧。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

首先，部分幼儿在开始时仍然表现出强烈的恐惧情绪，我在安抚和引导方面还可以做得更细致，例如多与这些幼儿进行单独交流，了解他们具体害怕的原因，给予更有针对性的鼓励和支持。