人教版三年级下册数学第5课时 练习课教案与教学反思

人教版小学三年级数学下册教学反思（精选14篇）人教版小学三年级数学下册教学反思（精选14篇）身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的人教版小学三年级数学下册教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学三年级数学下册教学反思篇1准备这节课时，自己总觉得不知道该把教材挖多深，老教材中的这节课有小数的读法和写法的介绍及小数意义的介绍，而新教材中却把读法和写法给“模糊”教学了，难度降低了许多，只要求学生能口头会读，也没特别地指导写法，还要求小数的意义不能脱离现实背景（主要以价格和长度单位）抽象地去学小数。

所以在设计本节课时差不多按照教学书中的过程来进行教学，也没有多少创意。

课上完后感觉在教学小数的读写、找生活中的小数（课外资料）、小数在价格表示中的含义，这几个环节，学生学得还比较扎实。

但在教学长度单位中的小数含义时，设计比较牵强，学生对分数与小数的关系理解也不够透彻，以至于在找一位小数与分数的关系及后来的两位小数与分数的关系时，学生不容易讲出。

课后想想，是否可以这样设计：把元角分和长度融合在一起，在价格中就安排分数与小数的关系教学，然后针对发现的规律，让学生思考，为什么在长度单位中可以这样或者为什么应该这样？引起学生的思考，通过小组讨论交流，教师引导其利用以前学过的分数知识帮助解释，到达认识十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示的目的。

在设计时，还针对分数与小数的关系还安排了相对应的练习，如果这个练习做过后，我想对本节课难点的突出，肯定能起到一定的作用，可时间不够，没来得及做。

另外本节课让我觉得可以设计两张表格，在孩子们自学好以后填表，把整分米、整厘米的数先写成分数，在写成小数。

然后让孩子观察表格中的小数，它们有什么不同的地方？怎样的分数可以写成一位小数，怎样的分数可写成两位小数，通过表格的对比，孩子们可能马上就能回答出来。

三年级下册数学教案第5课时练习课人教版教案：三年级下册数学教案第5课时练习课人教版一、教学内容本节课是三年级下册数学练习课，主要内容包括：1. 复习第14课时学过的内容，包括两位数乘一位数、三位数乘一位数、除数是一位数的除法和两位数的除法。

2. 通过练习题目，巩固学生对乘除法的理解和运用。

二、教学目标1. 使学生理解和掌握两位数乘一位数、三位数乘一位数、除数是一位数的除法和两位数的除法的计算方法。

2. 培养学生独立完成练习题目，提高学生的计算能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生在做练习题目时，可能会出现计算错误，需要引导学生找出错误的原因，并加以改正。

2. 教学重点：通过练习题目，巩固学生对乘除法的理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：以一个小故事引入本节课的内容，例如：“有一天，小明去超市买了一些水果，他买了2个苹果，每个苹果的价格是3元，他还买了5个香蕉，每个香蕉的价格是2元。

请问，小明一共花费了多少钱？”2. 复习旧知识：引导学生复习第14课时学过的内容，通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况。

3. 做练习题目：给学生发放练习本，让学生独立完成练习题目。

在学生做题的过程中，我会逐一检查学生的答案，并给予及时的反馈和指导。

4. 讲解例题：选取一道具有代表性的例题，进行讲解。

例如：“计算345乘以6的结果。

”通过讲解例题，引导学生理解乘法的计算方法。

5. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习题目，及时检查学生的学习效果。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 本节课的主要内容，如两位数乘一位数、三位数乘一位数、除数是一位数的除法和两位数的除法。

2. 乘法的计算方法：从个位乘起，依次乘每一位。

3. 除法的计算方法：从最高位除起，依次除每一位。

七、作业设计1. 完成练习本上的练习题目。

新人教版三年级数学下册全册教案及反思本部分介绍了《新人教版三年级数学下册全册教案及反思》的大纲。

确定该教案的内容和结构提供教案所需的主要材料和资源提供评估学生研究进展的方法和工具总结教案的有效性，并提出反思和改进的建议教案概述描述教案的整体目标和主题列出每个教学单元的主题和关键概念教学目标详细描述每个教学单元的教学目标确定学生应该掌握的基本概念和技能教学活动提供每个教学单元的具体教学活动和方法说明如何引导学生参与和互动材料和资源列出所需的教学材料和资源提供相关教学资源的链接或引用评估和反馈确定评估学生研究进展的方法和工具提供反馈和评估的指导原则效果总结与反思总结教案的有效性和教学成果提出反思和改进的建议该大纲为《新人教版三年级数学下册全册教案及反思》提供了详细的教学指导和评估方法。

通过合理的结构和教学活动，旨在促进学生对数学知识的掌握和理解。

本节介绍了教案中的教学目标及其重要性。

教学目标在教学活动中扮演着重要的角色。

它们指导着教师在课堂上的教学行为，以及学生在研究过程中的努力方向。

教学目标的设定应当与学科标准和学生实际情况相匹配，具有可测量和可达成的特征。

教学目标的重要性体现在以下几个方面：指导教学：教学目标明确了教师所要达到的教学效果，使教师在备课和授课过程中有针对性地进行教学设计和安排。

通过设定明确的教学目标，教师可以更好地组织教学内容和活动，提高教学效果。

激发研究兴趣：教学目标的设定应当与学生的实际需求和兴趣相结合，能够激发学生的研究兴趣和动力。

学生对于自己所学内容的目标和意义有清楚的认识，能够更加主动地投入研究，提高研究效果。

评价研究成果：教学目标应当具有可测量的特征，以便对学生的研究成果进行评价和反馈。

通过评价研究成果，可以检查学生对于教学目标的掌握程度，并及时调整教学策略，以提高学生的研究成效。

在编写教案时，应当明确教学目标，并基于目标选择合适的教学方法和手段，以帮助学生达到预期的研究效果。

第4单元两位数乘两位数工欲善其事，必先利其器。

《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】，不迷路！第5课时笔算乘法（进位）【教学目标】让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。

【教学重难点】重点：能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。

难点：能运用所学知识解决生活中的问题【教学准备】例2主题图、彩色笔。

【教学过程】一、学前准备1、口算（两位数乘整十数）38×10 20×14 91×40 81×6072×30 50×31 62×30 70×212、笔算。

35×7= 23×21=让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。

二、探究新知1、学习教材第49页例2。

出示例2。

教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？学生回答，老师板书：37×48老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。

（1）估算方法：48≈50 37≈40 50×40=2000（盒）大约有2000盒。

（2）笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。

7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。

列式解答：48×37=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。

教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。

第5课时解决问题（2）汪村中心小学钱少华煌固中心小学陈道元【教学内容】解决问题（教材第53页例4和“做一做”，第55~57页练习十二第5~17题）。

【灵师不挂怀,冒涉道转延。

——韩愈《送灵师》◆灵师不挂怀,冒涉道转延。

——韩愈《送灵师》◆教学目标】1.学会应用关系式解决实际计算问题。

2.培养学生的观察、思考、分析和概括能力。

3.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。

【重点难点】根据数量关系用多种方法解决两位数乘法应用题，并能利用乘法对除法进行验算。

【教学准备】多媒体课件【复习导入】1.口算：(投影出示)14×5＝ 21×3＝ 13×7＝70÷4＝ 63÷3＝ 91÷7＝70÷5＝ 63÷21＝ 90÷3＝32×4＝ 12×6＝ 15×8＝128÷4＝ 72÷6＝ 120÷8＝2.请同学回忆一下在乘数是两位数乘法中，学过哪些常见的数量关系？学生讨论交流。

3.如何对除法算式进行验算？学生回顾交流。

那我们今天继续来学习解决问题。

板书课题：解决问题（2）【新课讲授】教学教材第53页例4。

1.出示例4情景图。

三年级女生要进行集体舞表演。

老师将要参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。

每组有多少人？2.阅读与理解。

（1）学生读题，获取信息。

思考：已知什么？要求什么？怎么列式？（2）学生讨论、交流、汇报。

要把60人平均分成2队，每队再平均分成3组，要求每组有多少人？3.分析与解答。

（1）学生思考：如何解决这个问题呢？（2）讨论、交流。

（3）学生汇报，教师板书。

方法一：可以先将60人平均分成2队，列式为：60÷2＝30（人）；再求把30人平均分成3组，列式为：30÷3＝10（人）。

方法二：先求出一共分成多少组？列式为：2×3＝6（组）；再求每组多少人？列式为：60÷6＝10（人）。

新人教版数学三年级下册教案及教学反思(全册)第1单元位置与方向（一）第1课时认识东、南、西、北教学内容教科书第3页例1及相关内容。

教学目标1.在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，并能据给定的一个方向确定其余三个方向，培养辨别方向的意识，发展空间观念。

2.会用东、南、西、北四个方位词描述物体所在方向。

3.体验数学与现实生活密切联系。

教学重点结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

教学难点在具体的情境中，据给定的一个方向辨认其余的三个方向。

【教学过程】一、谈话导入1.复习前、后、左、右。

师：请一名同学介绍自己后，顺便把前后左右的其他同学一起介绍好吗？（学生介绍。

）师：请你向后转面向大家再介绍一遍好吗？（学生转身再介绍一遍。

）师：老师不明白，刚才你面前明明是A，现在怎么变成了B了？（引导学生说出，因为他转了个身。

）2.揭示课题。

师：看来我们辨别方向用前、后、左、右有一定的局限性。

你还知道哪些关于方向的词语？（学生自由发言。

）今天，我们就一起来认识几个新朋友。

（板书课题：认识东、南、西、北。

）二、探究新知1.创设情境。

师：在一个阳光明媚的早晨，我去拜访一位朋友，可是走着走着迷路了。

朋友电话告诉我，只要一直往东走，一定能找到的。

可是我怎么找东的方向呢？师：同学们都知道太阳是从东方升起的，用生活中经验告诉了我“东”在哪里。

现在大家坐在教室里想一想，早晨太阳是从哪个方向升起的？请同学们指一指。

师：噢，太阳从这个方向升起，我把太阳升起的位置在教室的这面墙上标出来，这面就是东。

教室的东面有什么？2.认识东、南、西、北。

师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么确定呢？你还知道哪个方向？能找出来吗？同桌之间互相说一说。

（学生活动。

）师：看来有点难，请电脑博士帮帮忙吧。

（课件出示儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

）师：你能通过儿歌找到其他的方向了吗？先请学生自己小声读一读，转一转、找一找，找出西、南和北来。

第5单元面积第5课时解决问题◎教学内容教科书第72页例8及相关练习。

◎教学目标1.通过具体的情况，培养学生综合运用图形面积用乘除法知识解决实际问题，进一步了解数学在生活中的应用。

2.培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。

★教学重点学生能够综合运用图形知识用乘除法解决实际问题。

○教学难点培养学生解决问题的能力。

【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.情境导入：同学们，你们谁搬了新家？2.课件出示：小明搬了新家，今天请小朋友们当一回小小设计师，为他家的客厅铺地砖，好吗？３.提问：我们要为客厅铺地砖，那我们需要知道什么呢？新人教版数学三年级下册_课时教学设计及教学反思1课件出示：客厅的长是6米，宽是3米。

4.引导学生讨论：同学们，你们能帮小明算算他家的客厅有多大吗？要买多少块地砖？接下来我们一起来讨论“铺地砖”的问题。

（板书课题：解决问题）二、自主探究，合作交流1.师：小明一家来到装饰城，逛了一圈后，经过认真地挑选，选择了边长是3分米的正方形地砖。

2.同桌合作交流：用边长3分米的正方形地砖铺满整个地面，一共需要多少块这样的地砖？3.学生反馈交流汇报教师板书。

方法一：6×3=18（平方米）18平方米=1800平方分米3×3=9（平方分米）1800÷9=200（块）方法二：6米=60分米3米=30分米60÷3=20（块）30÷3=10（块）20×10=200（块）学生汇报时，要注意让学生说一说每步求的是什么？4.那我们怎样知道计算是否正确呢？（可以进行回顾与反思）学生独立进行验算。

三、课堂小结师：通过这节课的学习，你们有什么收获呢？〔板书设计〕2新人教版数学三年级下册_课时教学设计及教学反思解决问题方法一：6×3=18（平方米）18平方米=1800平方分米3×3=9（平方分米）180÷9=200（块）方法二：6米=60分米3米=30分米60÷3=20（块）30÷3=10（块）20×10=200（块）◆教学反思数学源于生活，生活中处处有数学。

第2单元除数是一位数的除法第5课时练习课◎教学内容教科书第19~21页练习四第2、6~8、10~15题。

◎教学目标巩固笔算除法中多位数除以一位数的计算方法及余数的处理方法。

★教学重点掌握笔算除法中的相关运算法则。

○教学难点提高运算的效率并能熟练运用笔算除法。

【教学过程】一、基础复习列竖式计算下面各题。

（课件出示）64÷2= 66÷3= 56÷4= 48÷3= 128÷4= 225÷5=256÷8= 124÷2= 127÷2= 249÷4= 198÷7= 273÷2=让学生根据被除数和除数的特点，先判断商是几位数，在小组中说一说。

组织学生自主计算，然后互相交流算法，检查计算过程和结果。

二、指导练习新人教版数学三年级下册_课时教学设计及教学反思11.教科书第19页练习四第2题。

计算不是目的，计算正确才是我们的目的，先请学生看教科书第19页第2题，完成正误的判断。

然后请学生到黑板上板演改正，最后请学生进行验算判定。

接下来请大家继续完成练习四第20页第7题。

2.教科书第20页练习四第6题。

观察这些算式，题目只要求我们判定商是几位数，可以直接看被除数的最高位上的数字去除以除数时，是否够商。

如果够，就说明商是三位数；如果不够，就说明商是两位数。

学生独立完成，集体订正。

然后请大家完成练习四第20页第10题。

3.教科书第21页练习四第11题。

学生独立列式计算。

教师指出：计算时一定要列竖式，计算完之后一定要验算来确保计算正确。

4.教科书第20页练习四第8题、第21页练习四第12题。

学生独立完成，集体订正。

使学生熟练掌握各种类型的笔算除法练习方式，学会看图理解题意，再列式计算，而非只是单纯计算的模式。

同时也作为笔算除法相关练习的一个综合复习。

三、提高练习教科书第21页练习四第13~15题。

从题中我们已知什么？要求什么？用什么方法计算？学生独立完成，集体订正。

小学三年级数学下册的教学反思人教版小学三年级数学下册的教学反思（通用5篇）作为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的人教版小学三年级数学下册的教学反思（通用5篇），欢迎大家分享。

小学三年级数学下册的教学反思1练习是一种有目的、有步骤、有指导的教学活动。

在设计安排练习题时，悉心钻研教材，紧紧围绕教学目标精心安排，在设计练习时必须明确每一道题的练习意义，确保一步一个脚印，步步到位，只有这样才能真正实现练习的优化。

这是一堂计算课，目标是使学生从不同的角度加深对法则及算理的认识，激发学习兴趣，提高计算能力，并培养学生认真计算、书写工整的良好学习习惯。

因此在探索检验过程中我一共安排了4道题：31×1223×1341×2134×12前两题主要是为理解算理服务的，后两题是为了巩固部分积的对位问题。

计算是枯燥的，但也是有用的，引导学生能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，逐步树立应用数学的意识，从而从“有用性”的外在角度刺激学生的主观能动性，让学生更积极主动更有兴趣的来学习今后的计算课。

在学习数学知识的过程中渗透一种数学策略，掌握一种数学方法，使今后学生面对没出现过的题目、类型或其他生活中的问题，不再惊慌不已、束手无措也是我本节课要传达给学生的：原来新问题也不可怕，也只不过是旧知识的重新建构。

在教学的过程中我也发现了自己的许多不足，如课堂提问的策略问题，面对学生的突发问题，不知道怎样去引导。

在今天第二部分积“0”问题的处理上，相同数位的对位上，花费了不少时间，因而导致课堂时间短缺，并且出现了很多重复教学的情况。

我想有了失败，才会去找原因，才会去思索，才会不断去实践，在反思中不断磨练自己。

小学三年级数学下册的教学反思2一、以游戏教学激起学生学习数学的兴趣玩是小学生的天性，学是小学生的天职。

练习课东山小学李媚清
煌固中心小学陈道元
【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。

这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。

一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。

２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。

秦校的讲演时光长两个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。

【素材积累】
1、成都，是一微笑的城市，宁静而美丽。

几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。

2、早上，晴空万，云雾满天。

太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。

一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。

空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。

小学数学三年级下册全册备课：全册教案及教学反思一、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

二、本册教学的主要目的要求1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

4、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

三、教学的重点、难点教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

四、学生情况分析全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。

2020人教版三年级数学下册教案及反思一、教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验.并通过第一学年的研究.已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

本单元在此基础上.使学生研究辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向.并认识简单的路线图。

本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排.提供丰富的生活和活动情境.帮助学生辨认方向。

二、单元教学目标：1．通过现实的数学活动.培养学生辨认方向的意识.进一步发展空间观念。

2．结合具体情境.使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向.能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。

3．使学生会看简单的路线图.并能描述行走的路线。

第1课时认识东、南、西、北偏向教学内容：教材第2至3页例1及练一第1题。

教学目标：1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向.能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．通过大量的操作活动.让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能.培养学生的观察能力.发展学生的空间想象能力。

3．在观察主题图时.渗透爱国主义教育.激发学生的研究热情。

教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北.并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。

教学过程：一、情境导入同学们.你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲.也是全国人民努力的成效.大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快体验.探究新知1．窥察主题图（1）出示第2页彩图。

（2）我们现在来到了北京的天安门广场.你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。

（3）指名下台讲。

2．研究例1：出示第3页彩图。

1 / 17（1）图上画的是XXX和他的学校.你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？早上太阳在什么偏向？面朝太阳.我们面对的是什么偏向？背对的偏向是什么偏向？学生相互说说本人前面的和背面的偏向。

第5课时图形与几何（2）东山小学李媚清【教学内容】复习面积、面积单位、长方形、正方形面积计算（教材第108-112页及相关练习题）。

【古之学者必严其师，师严然后道尊。

欧阳修◆教学目标】1.使学生理解面积的含义，对常用的面积单位建立起正确的表象，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行解答，掌握面积单位间的进率，并能进行简单计算。

2.能运用所学到的知识、技能来解决实际生活中遇到的有关问题，增强能力。

3.在学习过程中，感受数学的乐趣，感受数学知识来源于生活，数学知识应用于生活，服务于生活。

4.通过学习活动，培养团结协作精神。

【重点难点】1.熟练地解决长方形、正方形的面积计算问题。

2.正确掌握面积单位间的进率。

【复习导入】1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷【复习讲授】1.教材第109页第1题第（3）小题。

投影出示题目:（3）健身园是长85米，宽66米的长方形，占地多少平方米？①学生独立完成。

②汇报交流。

生1：健身园的面积是长方形的，根据长方形面积=长×宽，列式为85×66。

师：计算85×66，这是两位数乘两位数，应该注意什么呢？生2：应该注意相同数位对齐，从个位乘起，个位满十，向百位进一。

生3：最后的单位应该是平方米。

投影出示笔算过程：答：占地5610平方米。

2.教材第112页第6题。

投影出示：先估计一下自己家的床面、电视机面、房间地面的大小，再测量并计算。

（1）要求学生自己估计一下床面、电视机面、房间底面大小，然后计算出面积。

（2）学生汇报交流。

3.教材第112页第7题。

投影出示：一个正方形的养鱼池，边长是15米，它的水面是多少平方米？周长是多少米？（1）学生独立完成。

（2）汇报交流。

生4：因为正方形面积=边长×边长，所以列式为：15×15=225（平方米）生5：因为正方形周长=边长×4，所以列式为：15×4=60（米）【课堂作业】1.你会填吗？500平方分米=（）平方米7平方分米=（）平方厘米800平方厘米=（）平方分米3平方米=（）平方分米2.请你来当小裁判。

第5单元面积第5课时练习课【教学目标】1、巩固复习长方形、正方形面积的计算。

2、长方形、正方形面积的对比练习。

【教学重难点】重点：能运用所学知识解决现实生活中的实际问题。

难点：提高学生灵活运用知识的能力，进行题目的变式练习和引导学生发现规律的探究练习【教学准备】准备一张边长是10厘米的正方形和一块手帕。

【教学过程】一、基础练习1、口算下列各题。

4×90 60×3 300×9 4×50 20×4 6×50022×13 15×11 15×17 70×4 37×5 8×532、请同学们说一说，长方形和正方形的周长、面积公式，教师板书。

3、计算下面各图形的面积。

（单位：厘米）由学生说明每个图形的含义，再在练习本上独立解答。

教师巡视指导，并规范书写格式。

4、先估算黑板的面积，再测量它的长和宽，并计算面积。

学生先估算黑板的面积，然后派两个代表到前面来测量长和宽。

全体同学计算它的面积，再看一看，计算结果和估算结果相差多少，从而丰富自己估算的经验。

5、学生拿出自己准备的手帕先估算面积，再测量它的边长，算出自己手帕的面积。

引导学生通过基础练习加深对面积公式的理解清楚地知道求长方形面积必须知道长和宽两个条件，求正方形面积只知道正方形的边长就可以了。

二、探究新知1、篮球场的长是28米，宽是15米。

它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？学生解题，并口头分析，独立完成，集体订正。

2、李小林要从下面的长方形纸上剪下一个最大的正方形。

剩下的部分是什么图形？它的面积是多少平方厘米？学生读题并分析：从长方形中所剪下的一个最大的正方形，要以长方形的宽为张方形的边长。

指导学生在教材上画出要剪下的正方形，再按要求回答下列问题。

6×10=60（平方厘米）6×6=36（平方厘米）60-36=24（平方厘米）答：剩下的部分是长方形，它的面积是24平方米厘米。

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出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》▶教学内容教科书P27~28“练习五”第8~14题。

▶教学目标1.巩固商中间或末尾有0的除法计算，会利用数学知识解决生活中的实际问题。

2.通过练习，使学生掌握商中间或末尾有0的除法计算，提高计算的正确率。

3.在练习的过程中培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。

▶教学重点巩固商中间或末尾有0的除法计算。

▶教学难点综合应用所学知识解决稍复杂的实际问题。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、基本练习1.口算训练。

2.笔算闯关。

每组同学笔算2道题目，全对的算闯关成功，可以继续后面的练习。

【设计意图】口算是计算的重要技能，是笔算的基础。

加强口算训练，提升口算能力，为后续学习更复杂的计算打下坚实的基础。

二、巩固练习1.完成教科书P27“练习五”第8题。

师：从图中你读到了哪些数学信息？该怎么解答呢？学生独立完成后展示交流。

【学情预设】(1)用汽车的速度除以人步行的速度，即可求出汽车的速度是人步行的速度的多少倍。

110÷5=22。

(2)用飞机的速度除以人步行的速度，即可求出飞机的速度是人步行的速度的多少倍。

950÷5=190。

【教学提示】在练习过程中，不要仅仅满足于找到正确的答案，更应该充分挖掘题目，引发学生更深层次的思考，培养学生的数学思维能力。

2.完成教科书P27“练习五”第9题。

学生独立解答。

【学情预设】此类题数量关系并不复杂，学生一般都能独立解答。

用总的路程除以时间，即可求出平均每天传递多少千米。

840÷7=120(千米)。

3.完成教科书P27“练习五”第10题。

(1)学生独立完成。

(2)集体订正。

【学情预设】学生计算的正确率应该比较高，有少数学生计算错误，在订正时重点讲解。

验算是本题的一个重点，引导学生理解：验算时，如果有余数，则根据“商×除【教学提示】培养学生独立思考，自主解答问题的能力。

第9单元总复习原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。

韩愈第5课时图形与几何（2）【教学内容】教材第109页第1题（3）及练习二十三相关练习。

【教学目标】1.进一步认识面积，发展空间观念；理解和掌握面积单位之间的关系，能估计和计算长方形、正方形的面积。

【教学重难点】重、难点：掌握面积单位间的进率和长方形、正方形面积的计算方法。

【教学过程】一、揭示课题师：这节课我们一起来复习“面积”。

（板书课题：面积）学生了解要复习的内容。

开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。

二、课堂交流归纳总结1.复习面积(面积单位、面积单位间的进率、面积的计算)。

(1)根据复习提纲整理，要求学生先独立思考，然后在小组内交流。

提纲：①学过哪些面积单位?请按单位大小的顺序排列；②整理单位之间的进率，看看有什么好办法记住它；③计算长方形和正方形的面积各需要哪些条件?如何计算?(2)学生交流汇报，教师适时板书。

(3)完成教材练习二十三第6题。

(4)完成教材练习二十三第7题。

组织学生独立完成，集体订正。

参与全班的交流。

学生在小组内议一议，并在班级内相互交流。

学生运用前两节课复习与整理的方法，自己阅读教材，回忆、整理有关面积的知识，并做好笔记，然后在教师的组织下进行交流。

将零散的知识系统化。

如面积单位间的进率，通过整理变得有条理，利于学生掌握，便于学生正确地应用。

这节课你有哪些收获?你还有什么问题?回忆课堂所学的知识，并进行反馈。

引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。

培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。

三、课堂小结这节课你有哪些收获？你还有什么问题？回忆课堂所学得知识，并进行反馈。

引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。

四、同步训练教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。

【板书设计】一、面积单位：平方厘米、平方分米、平方米长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长【教学反思】加强知识之间的联系和融汇贯通，如：复习长方形、正方形面积，结合周长的计算编制一些解决问题的综合题；复习面积单位时，进行进率的归纳与整理，与长度单位进行比较加强复习效果。

练习课车前实验小学陈道锋
李坑中心小学李忠华
【素材积累】
1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。

预测未来的醉好方法，旧是造未来。

坚志而勇为谓之刚。

刚，生人之德也。

美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

人生的胜者决不会摘挫折面前失去勇气。

2、我一直知道，漫长人生中总有一段泥泞不得不走，总有一个寒冬不得不过。

感谢摘这样的时候，我遇见的世界上最美的心灵，我接受的最温暖的帮助。

经历过这些，我将带着一颗感恩和勇敢的心继续走上梦想的道路，无论是风雨还是荆棘。

【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。

这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。

一些人哪怕有钱了，心里永远甩不脱穷的影子。

２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。

秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。