(整理)小学音乐六年级上册全册.

全册备课二次备课教材分析本教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿于始终。

为此，在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来教育学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

教学内容：1、歌唱部分：本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。

教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。

（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

（3）唱保持音时，声音要饱满。

（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

2、基本知识部分：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。

懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（3）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

3、欣赏部分：上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。

在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。

（3）、培养表现音乐的能力。

（4）、培养艺术想象和创造力。

人教精通小学六年级上册音乐教案全册Unit 1: 音乐与我1.1 音乐的种类和功能- 研究不同种类的音乐（流行音乐、古典音乐、民族音乐等）- 了解音乐的不同功能（娱乐、表达情感、传递信息等）1.2 音乐元素- 研究音乐的基本元素（节奏、旋律、和声和音色）- 通过听辨练来识别不同的音乐元素Unit 2: 乐器的分类与演奏2.1 乐器的分类- 研究不同乐器的分类（弦乐器、管乐器、击乐器等）- 了解每个乐器的特点和演奏方式2.2 乐器的演奏技巧- 研究不同乐器的基本演奏技巧（按弦、吹奏、敲击等）- 通过模仿和实践来掌握乐器的演奏技巧Unit 3: 音乐欣赏与表演3.1 音乐欣赏- 研究欣赏不同类型音乐作品（交响乐、歌曲、舞曲等）- 分析音乐中的情感表达和艺术特点3.2 音乐表演- 研究基本的音乐表演技巧（唱歌、跳舞、演奏乐器等）- 在小组内进行音乐表演的实践活动Unit 4: 节奏与编曲4.1 节奏感的培养- 研究节奏的基本概念和要素- 通过打节拍、跳舞等活动培养节奏感4.2 编曲与创作- 研究基本的编曲和创作技巧- 进行小型编曲和创作实践活动Unit 5: 音乐与舞蹈5.1 音乐与舞蹈的关系- 研究音乐与舞蹈的相互关系- 了解音乐对舞蹈的引导作用5.2 舞蹈表演- 研究基本的舞蹈技巧（舞姿、舞步等）- 进行舞蹈表演的实践活动Unit 6: 类型音乐与曲风6.1 类型音乐介绍- 研究不同类型音乐的特点（摇滚、爵士、民谣等）- 分析不同类型音乐的曲风和表现形式6.2 自选曲目演奏- 研究自选曲目的演奏技巧和表达方法- 在班级中进行自选曲目的演奏展示以上是《人教精通小学六年级上册音乐教案》的大纲，通过学习这些内容，学生们将能够更好地理解音乐的种类、功能和表现形式，并培养音乐欣赏和演奏的能力。

同时，通过实践活动，他们还将能够培养自己的音乐表演、编曲和舞蹈技巧。

湘教版全册音乐教案：六年级上册教学目标- 了解六年级上册音乐教材的内容和结构- 掌握六年级上册音乐教材中的核心知识和技能- 培养学生的音乐欣赏能力和创造力- 培养学生的合作意识和团队精神教学内容单元一：音乐和声音- 音乐的定义和特点- 声音的产生和传播- 声音的高低、长短和强弱- 乐谱的基本符号和表示方法单元二：旋律与节奏- 旋律的组成和表现形式- 调式的基本概念和分类- 节奏的基本元素和表现形式- 节奏的分析和演奏技巧单元三：乐器与乐器家族- 常见乐器的分类和特点- 弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器的介绍- 各种乐器的演奏技巧和音色鉴赏- 乐器家族的合奏和交响乐队的组成单元四：音乐欣赏- 不同音乐风格的欣赏和辨识- 古典音乐、民族音乐和流行音乐的特点- 名曲赏析和音乐家介绍- 音乐欣赏中的情感体验和审美意识教学方法- 听音乐、观看音乐视频和演出- 合唱、合奏和独奏的实践活动- 分组合作的小项目和创作任务- 音乐游戏和互动活动- 讨论和分享音乐体验教学评价- 课堂参与度和表现- 作业和小项目的完成情况- 音乐演奏和创作的质量- 音乐欣赏和评价的能力- 合作和团队合作的态度教学资源- 六年级上册音乐教材和教辅资料- 音乐视频和音频资源- 乐器和器材- 课堂展示和演出的场地和设备教学安排- 单元一：音乐和声音（2周）- 单元二：旋律与节奏（3周）- 单元三：乐器与乐器家族（4周）- 单元四：音乐欣赏（3周）- 复习和总结（1周）教学反思- 教学过程中的亮点和不足- 学生的学习情况和表现- 教学方法和资源的有效性- 可改进的教学策略和措施以上是《湘教版全册音乐教案：六年级上册》的内容安排和教学指导，希望对教师们有所帮助，能够提供一份简单明了、易于操作的教案，促进学生对音乐的理解和热爱。

小学音乐六年级（上）第一单元《七彩桥》教学课时：2课时第1课时教学内容：听：《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》、《送别》、《中国花鼓》、《丝绸之路》教学目标：通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力，和桥梁作用。

从《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》中，了解中国改革开放之初的情景，感受作品的象征意义；在《中国花鼓》、《丝绸之路》、《送别》的欣赏中，感悟中国民族音乐的风格及魅力，理解“民族的才是世界的”，激发学生热爱民族音乐的情感。

教学重、难点：通过欣赏不同体裁、不同风格的音乐作品，感受作品表达的思想感情，了解民族音乐元素对音乐创作的影响，理解音乐艺术在世界文化交流中的作用。

教学过程:一.组织教学、师生问好：二.欣赏、感受：1.欣赏《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》1）播放《步步高》（广东音乐）片段，请学生说出曲名。

2）师：下面我们来听一首歌曲，听听这首歌曲来自何处？播放《迎宾曲》，指名回答，说出理由再次听赏，感受两首乐曲之间的联系，自读P2介绍，了解《迎宾曲》的创作背景。

3）欣赏《唱着跳着做近你》，感受歌曲的热烈欢快。

2.师过渡：假如你是个没有到过广东，不了解广东的外国商人，听了刚才的两首音乐作品，你还对广东一无所知吗？广东给留下什么印象？指名说。

师：而这所有的印象都来源于音乐，此时此刻，音乐仿佛成为了一座桥梁，一座广东与“外界”相互交流的桥梁，一座中国与世界相互交流的桥梁。

有一句话这样说：音乐无国界。

还有一句这样说：音乐是人类共同的语言。

其实，要我们说：音乐是一座桥，一座超越时间、空间，让人与人之间，国家与国家之间相互认识、相互交流，拉近距离，增进友谊的桥。

下面，我们欣赏一组中外结合的音乐作品，从中我们会对音乐桥的作用有更深的体会。

3.欣赏《中国花鼓》、《送别》、《丝绸之路》1）师演奏《送别》旋律，师：这首乐曲你们熟悉吗？你感觉它的情绪风格怎样？2）师：这首乐曲原本是一首美国歌曲，那么它是怎么来到中国的呢？这里我们要来了解一下“学堂乐歌”。

小学六年级上册音乐(整理知识点)
1. 音乐基础知识
- 音乐是人们用声音和乐器演奏创作的艺术形式。

- 音乐由节奏、旋律、和声等元素组成。

- 音乐可以表达情感，传递信息，以及带给人们快乐和享受。

2. 五线谱和乐谱符号
- 五线谱是音乐的基本记谱方式，由五条平行的横线和四个间隔组成。

- 乐谱符号包括音符、休止符以及其他音乐符号，用来标记音高、时值和演奏方式等信息。

3. 音乐节奏
- 音乐节奏是音符和休止符在时间上的安排和组合。

- 常见的音符有全音符、二分音符、四分音符等，它们代表不同的时值。

- 休止符用来表示音乐中的停顿。

4. 音乐旋律
- 音乐旋律是由一系列音符按照一定的高低顺序排列而成的。

- 音符的高低由它们在五线谱上的位置决定。

5. 和声和和弦
- 和声是指两个或更多个不同音高的音符同时发出的效果。

- 和弦是指多个音符按照特定的音程关系同时演奏。

6. 乐器分类
- 乐器可以按照使用方式分为弦乐器、吹管乐器、敲击乐器等分类。

- 不同的乐器可以产生不同的音色和音效。

7. 音乐风格
- 音乐风格指的是不同时期或不同地区的音乐创作特点和风格风貌。

- 常见的音乐风格包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

8. 著名音乐家和作品
- 介绍一些著名的音乐家和他们的代表作品，如贝多芬的《第九交响曲》、莫扎特的《小星星变奏曲》等。

以上是小学六年级上册音乐的一些基础知识点，通过研究这些知识，可以帮助培养孩子对音乐的兴趣和理解。

六年级上册音乐全册教案（4篇）六年级上册音乐全册教案篇一教学内容：唱歌《当五环旗传到北京的时候》教学目标：1.学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。

2.了解奥林匹克五环标志的含义。

3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。

教学重点：处理歌曲《当五环旗传到北京的时候》。

教学难点：唱出歌曲的乐段情绪对比。

教学过程：一、复习歌曲1、学生跟范唱录音带复习歌词，教师纠正。

2、学生分小组练习旋律。

3、学生跟伴奏带练习歌曲旋律。

二、处理歌曲。

1、第一乐段用进行曲的风格演唱歌曲，激昂向上。

2、第二乐段抒情，与第一乐段形成对比。

3、唱出学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。

4、用教师处理和学生理解完整跟伴奏带练习歌词。

三、竖笛练习。

1、自己练习歌曲旋律，教师指导。

2、集体分乐段练习歌曲旋律。

3、用竖笛完整地演奏歌曲。

4、教师小结。

教师按“北京欢迎你”把学生分为五组搜集有关奥运会的资料。

六年级上册音乐教案篇二教学目标：1、能够学会有感情的朗诵《卖火柴的小女孩》。

2、能够用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。

3、能主动积极地参与综合性艺术表演活动。

教学重点难点：选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。

引导学生选择合适的背景音乐，并积极大胆的参与表演。

教学过程：一、情境导入1、同学们，大家好，欢迎你们来到我们“闪客大擂台”栏目做客。

大家平时喜欢看动画片吗？你们想知道一部好的动画片是怎么制作成功的吗？你可以根据动画片的内容把他即兴模仿表演出来吗？今天我们就一起来尝试一下，我们栏目今天要给大家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧，下面我们首先来听听这部影片的插曲。

2、请你们告诉我这幕童话剧的名字和他的作者，今天我们栏目就是要请大家为这幕戏进行后期制作，首先，请你们完整地看一下这部影片，并结合你们学过的课文，想象这幕童话剧大致可以分为几段？（课件播放没有声音的动画片）二、体验探索1、通过语文课的学习和刚才的观看，大家都知道这童话剧可以分为三段，下面请大家给每段起个小标题吧！2、大家觉得这部动画片少了什么？3、接下来，我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作，为了提高工作效率，大家分为三组，分别是“朗诵组”、“配乐组”和“表演组”。

2023年最新部编版小学音乐六年级上册
教案(全册)
课程目标
本教案的目标是帮助小学六年级的学生研究音乐知识和技能，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力。

教学内容
本教案包含六年级上册音乐课程的全部内容，包括以下主题：
1. 音符和节拍的认识
2. 声乐表演技巧
3. 乐器演奏基础
4. 音乐欣赏
教学活动
为了提高学生的参与度和互动性，本教案设计了一系列的教学活动，如：
1. 集体合唱练
2. 乐器演奏小组活动
3. 舞蹈表演
4. 音乐游戏
教学方法
为了让学生更好地理解和掌握音乐知识，本教案采用了多种教学方法，如：
1. 课堂讲授
2. 示范演奏
3. 合作研究
4. 视听辅助教学
教学评价
为了评估学生对音乐知识和技能的掌握程度，本教案提供了一系列的评价方式，如：
1. 笔试
2. 个人表演评估
3. 小组合作评估
4. 音乐作品欣赏评估
总结
通过本教案的研究，学生将能够全面提升他们的音乐素养和表演能力，为他们未来的音乐发展打下坚实的基础。

以上是2023年最新部编版小学音乐六年级上册教案的简要内容，希望能够对您有所帮助。

小学音乐六年级上册全册教案第一课NO.1 歌曲《茉莉花》教学目标1、学唱歌曲茉莉花，学习相关文化知识，能够从中认识到以茉莉花为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨明珠。

2、茉莉花这首二声部合唱歌曲，培养、学生创新学习，自主学习和合作学习的能力。

3、能够用柔美的声音，细腻的情感，演唱二声部合唱茉莉花，让学习感受和声般美。

教学重点用柔美的和协的声音，演唱合唱，茉莉花。

教学难点学习把握，二声部的音准，初步达到声部的和协音色的统一，音量的均衡。

教学过程一、组织教学二、新授导入，花杂是美丽的纯洁的，古往今来有许多艺术家都以此为提来表达对美好事物的赞美，今天这节课老师将和大家一起走进花的世界感受花的美丽，花的生机，花的芳香，出示课件（播放各种上百花图片）（通过电教手段，更直观发现美，感受美，提高审美能力培养）（一）、你们知道这些花的名字吗？（出示图片，播放茉莉花、玖瑰花、菊花、向日葵）（二）、你们知道吗这是什么花吗“茉莉花”，谁能介绍茉莉花这一品种。

生：回答。

师：你们看花瓣上闪动着晶莹剔透的音乐露珠。

（展示发声练习曲）（更为直观感知旋律节奏，节拍，提高示唱能力）师：分组唱：你们唱这个音乐，露珠，坚持住，声音不要停我国地域辽阔，历史悠久，民族众多，广泛流传的民族小调也很多，它们就像暮春三月花园中的白花，姹紫嫣红，芳香四溢，其中有一个品种姿压群芳，栽培悠久，广受大众喜爱，她就是大家耳熟能详的民歌小调“茉莉花”。

电脑播放合唱歌曲“茉莉花”，歌曲录像。

1、音乐旋律熟悉吗，提高听觉感受能力，视听结合感受节奏感，音高感和声感）2、歌曲情绪有怎样特点。

3、合唱演唱茉莉花有怎样表现效果。

让我们拿着手中的乐器，一起奏响着美丽动听的旋律，感受东方茉莉绽放的瞬间。

师：一组吹奏高声部旋律一组吹奏低声部旋律哪个地方吹奏不是很流畅，合作吹一吹生：分声部，单独吹奏生：两个声部一起合作吹奏一下师：让我们动起来唱出，奏出你心中的茉莉花生：之间有吹有唱，分高低声部。

《我的祖国》教学目标:1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》.2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳.3.能认真听赏歌曲《我的祖国》, 能哼唱其主旋律, 感受歌曲的基本情感. 教学重点:体会歌曲表达的情感, 有感情的演唱.教学难点:准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如:三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）.教学过程:一、听赏歌曲——《我的祖国》1.导入新课师:在你的印象中, 祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象.课件轻声播放《我的祖国》音乐.）师:有一位歌唱家, 用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国, 就像在唱自己的妈妈一样.她就是著名的歌唱家郭兰英老师, 请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》.2.聆听《我的祖国》师:人们过着什么样的生活？（学生自由发言.课件配乐.）3.介绍歌曲相关知识（1）首唱者——郭兰英师:歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里.她的嗓音甜美, 音域宽阔, 吐字清晰, 具有浓郁的中国民族特色.《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲.（2）歌曲创作的背景师:电影讲述1952年秋, 为了夺取抗美援朝的最后胜利, 志愿军某部八连忍饥挨饿, 坚守上甘岭二十四天, 终于迎来大反攻的全面胜利.上甘岭战役非常惨烈, 在仅4平方公里的阵地上, 敌军先后投入6万人的兵力, 向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹, 最多的一天达30万发.英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命, 帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者.换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立.（学生了解电影创作背景.）4.跟唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐.（学生跟唱《我的祖国》, 再次感受歌曲的意境和情感.）二、学习《国歌》歌词.1.观看记录“日本暴行”的图片资料师:这是一幅平静恬美的生活画面, 可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上.请同学们跟着我一起回到1931年.（学生观看记录“日本暴行”的图片资料.）2.观看电影《国歌》片段之一——《控诉》学生观看电影《国歌》片段.3.观看电影《国歌》片段之二——《抗日游行》学生观看电影《国歌》片段.4.学一学（1）老师领读《国歌》歌词.（学生学着抗日游行的样子, 跟读歌词.）（2）齐读歌词老师提问:你认为哪一句体现了人民抗日的决心？（学生自由回答.）（学生试着读歌词）（3）学生领读歌词（由一名同学带读歌词, 全班学生跟读歌词）（4）介绍田汉三、学习《国歌》旋律1.观看电影《国歌》片段之三学生观看电影.2.认识三连音（1）聆听全曲学生聆听《义通军进行曲》全曲.（2）拍一拍学生拍一拍两组三连音节奏.（3）听一听学生聆听全曲后, 再说一说三连音在模仿什么声音.（4）唱一唱学生视唱以下乐句:1.3 55 6 5 3.1 555 30 10 5 1 3.1 555 30 10 5 1 5 1 5 1 1 03.体验力度渐强的乐句（1）唱一唱学生视唱乐句: 5 1. 1 3. 3 5 －（2）说一说学生讨论这句旋律的进行方向.（3）再唱一唱学生结合歌词学唱这一乐句, 注意力度变化, 并讲出力度渐强的原因.4.学唱《义勇军进行曲》旋律（1）视唱旋律第一遍（2）提示加入附点、强音记号的地方, 再视唱旋律.四、演唱《国歌》1.齐唱《国歌》师:《义勇军进行曲》鼓舞了中国人民奋起战斗, 奖帝国主义赶出了中国, 中国人民从此站起来了！1949年《义勇军进行曲》被定为代国歌, 1982年正式命名为《中华人民共和国国歌》.（学生齐声演唱《国歌》.）2.跟唱《红旗飘飘》师:2008年的世界体育盛会——奥运会即将在中国举行, 我国的体育健儿们迎接的是世界、迎战的是极限, 为祖国的荣誉而战斗, 是他们不来的信念.让我们唱上一首《红旗飘飘》为他们的勇敢加油喝彩吧！（课件播放《红旗飘飘》, 学生跟唱）3.演唱《国歌》师:同学们, 身为中国人, 我们感到自豪.唱好国歌是我们每一位中国人应该做的.让我们热爱祖国从身边的小事做起, 从爱唱国歌做起.（学生起立演唱《国歌》）教学后记:《老鸟, 小鸟》教学目标:1、学会饶口令二部歌曲《老鸟, 小鸟》.2、通过学唱歌曲, 感受到奉献爱心的美好、甜蜜.3、主动积极地参与二部音乐演唱, 从中享有集体合作音乐的乐趣.教学重点难点:重点:学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲.难点:启发学生用和谐的声音演唱好歌曲.课时安排:一课时课前准备:多媒体设备、flash制作的动画课件一套教学过程:一、情境导入师: 同学们好, 今天我们来上一堂很有特色的音乐课.很久很久以前, 在一个森林里, 居住着许多只漂亮的鸟儿, 因为鸟儿的数量很多, 渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国, 他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱.你们看:（课件一出示:）（说明:声音是多么美妙动听, 动作是如此协调, 画面是多么精彩美观,这一幕幕深深的吸引着学生, 引起学生强烈的学习兴趣）二、歌曲学习1|旋律学习师:小鸟是怎么叫的？（啾啾, 啾啾啾）好, 下面我们玩个游戏, 老师弹琴, 你们模仿小鸟的叫声来演唱3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾||1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 |2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾||师:刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢？（合唱）原来我们接触过一些简单的二部歌曲, 可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦, 好, 下面我们来接触一下, 学唱一首二部歌曲《老鸟, 小鸟》（课件二出示:出现歌谱）全曲视唱重点练习:（1）、1=F 4/45 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0|| 3 1 1 1 1 1 0 | 16 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0||啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾（啪）“啪”可以拍腿, 也可以带舞蹈性拍手.（2）、1=F 4/453 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -||22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -|| 啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾啾2、歌词学习师:同学们唱得不错啊.刚才不知道同学们有没有注意到, 在听（1）熟悉歌词师:大树爷爷看到这一幕, 说起了绕口令呢, 你们听（课件五出示）绕口令:老鸟小鸟老鸟, 喜欢小鸟 ,小鸟, 喜欢老鸟 ,老鸟喜欢小鸟,小鸟喜欢老鸟,小鸟小的时候, 老鸟喂小鸟,老鸟老的时候, 小鸟喂老鸟.师:我们也来试试（学生熟悉带绕口令风味的歌词）师:鸟儿们看到这一幕, 他们又是怎样的呢？（唱歌）（课件六出示:出现歌单）（2）唱词师:我们也来唱一唱（练习歌曲, 处理难点）a、分声部演唱, 注意鸟叫声的处理b、加入拍手跺脚律动c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动3、整体演唱分声部演唱三、感受表现1、歌曲艺术表现师:请两名同学分别扮演老鸟和小鸟, 也就是领唱1和领唱2, 再分男女声部演唱, 提示学生注意声部之间男女角色的变换.2、欣赏《美丽的花儿》师:老鸟一日复一日, 默默的哺育着小鸟, 这是一种什么样精神体现呢？（爱心的奉献）, 小鸟最初的蛮横不讲道理, 最后认识到错误, 并找回纯洁善良的心灵.老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行为感动了美丽的花儿, 你们瞧, 花儿也在为他们歌唱.（课件七出示）四、总结全课师:今天同学们学习了《老鸟和小鸟》, 你有些什么样的感受呢？来说说.教学后记:《西南音韵》教学目标:1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》, 并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣.2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》, 感受乐曲的基本情绪；认识两种云南民族乐器——芦笙和葫芦丝, 初步了解云南少数民族乐器.3.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳, 能主动地、有创造性地参与音乐表现活动.教学重点:用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》教学难点:辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受《金风吹来的时候》的基本情绪. 教学准备:教师准备:课件学生准备:课前学生分组收集云南少数民族歌、舞、乐的相关资料.教学过程:一、学生交流1.民歌组将学生按照民歌组、乐器组、舞蹈组排列座位.舞蹈组乐器组2.学生分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料.3.教师归纳并播放课件.二、学唱云南民歌《猜调》1.导入师:云南是中国拥有少数民族最多的一个省, 刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌, 今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲.请听！2.听赏《猜调》3.提问（1）歌声在问什么, 你能否尝试模仿.（2）这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？（生:对唱）教师小结:这是一首云南儿童游戏时对唱的歌, 歌唱时因对方保持一定的距离, 为了唤起对方的注意, 并激起对方感情上的反应, 所以往往开始先唱一个长长的引腔, 再唱主要内容.通过一串串问题, 双方以对、答的形式展开活动, 问得巧, 答得妙, 妙趣横生.4.学唱歌曲（1）师生以对答形式学唱歌曲旋律.(出示歌谱)（2）跟伴奏唱歌词.（要求用轻巧有弹性的声音演唱, 注意与十六分音符对应的歌词要唱清楚.）（3）加入前倚音演唱.师:歌曲情绪上有什么变化？生:（歌曲结尾处加入倚音, 表现出对歌双方自信、得意的情绪, 生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格.）（4）用多种形式演唱歌曲.（师问生答, 生问师答, 一问多答, 多问一答等等.）5.猜谜活动（1）学生分组讨论.（设计谜语并用对歌形式表现.）（2）学生参与表现.（分组进行对答游戏.）三、听赏《金风吹来的时候》师:云南山水秀丽, 少数民族众多, 在长期的劳动中, 各族人民以自己的智慧创造了许多独特的民族音乐和乐器.唱完了云南的歌, 让我们来听听云南的音乐吧！1.初听《金风吹来的时候》2.交流感受3.介绍乐器出示乐器图片:葫芦丝和芦笙.简单介绍这两种乐器, 并播放两种乐器演奏的音乐, 让学生感受两种乐器的音色及特点.4.复听（1）这首乐曲的主奏乐器是什么？（2）乐曲分为几部分, 每部分的情绪有何不同？你能哼唱它的主旋律吗？5.参与表现（1）介绍云南少数民族——傣族傣族是一个能歌善舞的少数民族, 歌舞是他们生活中不可缺少的内容, 傣族舞舞姿优美.婀娜多姿, 不仅能展现少女的美妙身段, 还能体现男子汉的气魄和内在的温柔.（2）云南音乐之旅音乐会①学跳傣族舞.（男生做吹葫芦丝状, 女生跳傣族舞）②学生围成圆圈随着《金风吹来的时候》的优美旋律, 进行舞蹈表现.四、课堂小结云南的歌美、乐美、舞美, 多少年来, 在这片土地上, 云南的少数民族创造了丰富多彩的民族文化.我国是一个多民族的国家, 有很多宝贵的财富, 让我们不断努力探索, 继承和发扬我国民族音乐文化, 将它们发扬光大. 教学后记:《丰收乐》教学目标:1.能积极参与听赏乐曲《丰收锣鼓》的教学活动, 并能认识演奏这首乐曲的各种乐器, 听辨出主旋律的主奏乐器.2.能学会唱《山乡的彩云》这首歌, 感受音乐的美感与丰收的喜悦.教学过程:一、定向1.学生随音乐《丰收锣鼓》步入教室.2.交流.师:同学们, 刚才你们踏着欢快的锣鼓声走进教室, 是不是感受到了丰收的喜庆？今天老师要和你们一起去领略山乡丰收的壮景.二、山乡晨曲1.观赏山乡丰收场景图片或录像带, 学生交流观后感.2.聆听山那边飘来的晨曲.（老师展示写在云朵形状卡片上的旋律.）老师弹唱, 学生体验音乐的强弱以及力度的变化, 并随琴模唱.方法:引导学生运用在两个山头之间对唱时的感觉和模仿回声的感觉演唱.三、山乡的节奏师:同学们, 你们的歌声真美, 山乡的小朋友敲起了竹板在欢迎你们. （展示山乡的节奏谱, 老师敲击.）1.学生聆听山乡的节奏, 注意听辨强弱力度对比.2.同学们用竹板或筷子模击山乡的节奏.3.学生分角色按强弱或节奏句对击山乡的节奏, 进一步体验山乡的节奏感和力度变化.四、山乡的歌1.旋律体验（1）学生边观赏山乡丰收图, 边聆听老师弹奏旋律.（2）学生用“lu”随琴轻声哼唱旋律.（3）学生划拍认读旋律, 师生合作, 生生合作共同突破难点.（4）全班跟琴齐唱全曲.2.学唱歌词.（1）老师范唱, 学生听辨歌曲的情绪, 注意歌曲中的力度变化.（2）学生跟琴唱歌词.（3）采用师生分句接龙, 生生分句对唱等各种方式熟悉歌曲.3.参与表现.（1）讨论歌曲的演唱情绪.（2）学生听老师演唱一、二乐句, 体验后讲出一、二句的演唱情绪是抒情、优美的.（3）学生商议三、四、五、六乐句的演唱要求.（这部分在演唱是强弱对比要分明, 要把看到山乡丰收景象后的喜悦心情用欢快的情绪演唱出来）（4）学生演唱最后两句, 体验结束句兴奋、幸福的情感, 总结出用抒情、激动的情绪和嘹亮的声音将歌曲推向高潮.（可采用学生自主探究和与同学合作讨论等方式.）（5）讨论表现歌曲的方式.（分组讨论并互相评价.）例如:一个同学领唱一、二乐句, 由男同学演唱有强力度记号的部分, 由女同学演唱有弱力度记号部分, 其余部分全班齐唱.五、庆祝丰收过渡语:同学们, 让我们一起为丰收的山乡庆祝吧！1.听赏《丰收锣鼓》.（播放课件）师:听赏了《丰收锣鼓》这首乐曲, 你们联想到了什么场景？2.复听乐曲, 讨论交流.（1）这首乐曲有几个音乐主题？（2）仔细聆听主题Ⅱ中歌唱性的主旋律, 你感到第一遍的主奏乐器是（）；第二遍的主奏乐器是（）.第一遍:a. 唢呐； b. 二胡； c. 笙.第二遍:a. 二胡； b. 笛子； c. 扬琴.（3）讨论归纳.师:这首乐曲有两个音乐主题, 第一个主题音乐欢快热烈, 第二个主题轻快而富有歌唱性.它们运用了二胡、唢呐两种不同的乐器主奏.旋律喜悦欢快, 特别能体现喜庆气氛.3.参与表现（1）展示演奏《丰收锣鼓》的打击乐器, 学生自由敲一敲乐器, 听其声, 观其开.（2）请学生上台来选择打击乐器参与《丰收锣鼓》的模拟演奏.（播放录音磁带）六、课堂小结师生共同回顾所学内容, 请学生自由发言、自主评价.师:同学们, 这节课我们的收获真大, 从领略《山乡的彩云》的美丽, 到听赏《丰收锣鼓》, 我们一直沉浸在丰收的喜悦中, 让我们再次随着《丰收锣鼓》的音乐跳起来吧！播放音乐, 在欢快的歌舞中结束本课.教学后记:《新年音乐会》教学目标:1、能与同学合作学会歌曲《祖国歌》.2、能认真听赏《冬天的请帖》, 能随乐跟唱这首歌曲.3、能积极参与讨论、策划“新年音乐会”并大胆表演.教学过程:一、导入播放《春节序曲》, 学生听音乐拍手进教室.让学生感受春节的气氛, 以谈话的方式导入新课.二、听赏与跟唱1、播放歌曲《冬天的请帖》, 让学生感受歌曲的意境和情绪.学生仔细聆听歌曲并结合感受说说歌曲意境和情绪.2、再次播放歌曲《冬天的请帖》.学生说说歌曲的强弱规律, 并用身势节奏为歌曲伴奏.3、第三次播放歌曲《冬天的请帖》.学生轻声跟唱歌曲.三、节目策划与排练1、播放一场音乐会.（音乐会中包含独唱、独奏、表演唱、小组唱、合唱、合奏等多种表演形式.）介绍节目的表演者.学生欣赏音乐会, 回答节目的表演形式.2、出示“比一比谁的歌儿多”字样及拉歌规则.学生分组讨论哪些歌曲或曲目适合在“新年音乐会”上表演, 选出拉歌带头人.3、分组拉歌.4、出示“我的金点子”.在黑板上写出“××中队新年音乐会节目单”, 记录学生最喜欢的节目.5、介绍歌曲《祖国歌》, 选定“新年音乐会”压轴节目为《祖国歌》, 展示歌单.6、各小组展示自学歌曲的情况, 分组接龙演唱《祖国歌》.7、随琴轻声齐唱《祖国歌》.8、组织《祖国歌》的排练活动.学生讨论并排练歌曲的其它演唱形式.9、请同学们选出“小导演”, 负责正式节目单上各节目的排练.（学生自由组合并推选“小导演”负责组织排练工作.共同商讨填写节目策划单并排练节目.）四、新年音乐会1、请同学们推选“新年音乐会”主持人.2、指导主持人做好相应的准备, 为需要伴奏的节目伴奏.3、将各组的节目策划单贴在黑板上, 分组表演节目.学生自评、互评与师评.五、教师小结.教学后记:《马车和雪橇》教学目标:1、能学会二声部《铃儿响叮当》, 体验歌曲欢快热烈的情绪, 并能与同学协调配合, 用和谐统一的声音合唱这首歌.2、能认真听赏与跟唱《邮递马车》, 感受歌曲活泼轻快的情绪, 并能边唱边用打击乐器和身势节奏为这首歌伴奏.课时安排:一课时教学准备:教学光盘、双响筒、串铃等打击乐器.教学过程:一、听赏与跟唱《邮递马车》1、播放歌曲《邮递马车》, 学生拍手进教室.2、导入师:大家猜猜, 这是什么声音？（播放马车声响, 学生猜出是马蹄声.）师:对, 马蹄声儿清脆嘹亮, 我们面前来了一辆“邮递马车”.展示马车画面, 揭示歌曲题目《邮递马车》.3、听赏歌曲师:我们来听听邮递马车欢乐的歌声, 边听边想想歌曲是怎样的情绪？播放歌曲《邮递马车》, 听完后师生交流, 说说歌曲的情绪.（轻快、活泼的情绪）4、音乐活动参与①用打击乐器参与伴奏.师:根据歌曲描写的意境和情绪, 你认为选择哪种打击乐器为这首歌曲伴奏比较适合？为什么？学生讨论交流后回答.如:选择双响筒进行伴奏, 国为它可以模仿马蹄声；选串铃为歌曲伴奏, 因为它的声音像马铃声, 能为歌曲增添欢乐、热烈的气氛……播放歌曲《邮递马车》, 学生自主选择打击乐器, 尝试为歌曲伴奏, 并试着将伴奏音型记下来.再次播放歌曲, 学生一边跟唱一边用双响筒、串铃等打击乐器为歌曲伴奏.②身势伴奏.师:刚才我们用打击乐器参与了歌曲伴奏, 现在大家尝试用身体的动作参与歌曲伴奏.出示身势节奏谱, 播放歌曲, 学生随乐自由练习身势节奏.（1～16小节选用）（17～32小节选用）学生听音乐一边跟唱一边用身势伴奏, 还可以自由加入其他的动作进行表演.二、学唱《铃儿响叮当》1、导入师:快乐奔驰的邮递马车给我们送来了神秘礼物.出示装有歌曲《铃儿响叮当》二声部旋律的两个信封.2、学唱旋律师:原来马车给大家送来了好听的旋律, 让我们来唱唱.学生先分声部合作视唱旋律, 然后展示, 并评评哪个声部唱得比较好.师:我们试着将这两条旋律合唱出来, 听听效果如何？学生唱完后说说听到的合唱效果, 如声音和谐好听、音响丰富等.3、聆听范唱师:对, 合唱给大家带来了美的享受, 让我们一起来听赏合唱歌曲《铃儿响叮当》.边听边思考下面几个问题:①你听出歌曲有几个声部？②哪一部分我们刚才唱过？③在歌曲后半部分, 哪里两个声部完全相同, 哪里声部又不一样呢？播放歌曲《铃儿响叮当》, 学生讨论后回答问题.4、学习歌谱师:请尝试与伙伴们一起自学歌曲后半部分声部不同的两个乐句.学生自主学唱歌谱并试着合唱.师生合作演唱这两个乐句, 老师唱高声部, 学生轻声唱低声部.学生完整演唱歌曲旋律, 注意边唱边聆听另一声部的演唱.5、学唱歌词先朗读歌词, 后随琴分声部学唱歌词.合唱时, 引导学生边唱边聆听对方声部的声音, 尽量使两个声部和谐统一.三、表现歌曲.1、体验情绪, 激情演唱师:歌曲描写了小朋友坐雪橇滑雪的欢乐场景, 你认为歌曲表现了什么样的情绪？演唱时应该用什么样的声音来表现歌曲？学生自由发言讨论回答.如:歌曲的情绪是热烈欢快的, 应该用明亮、富有弹性的声音来演唱.师:让我们用美好的歌声来表现小朋友坐着雪橇滑雪的、欢乐热闹的场面！2、加入打击乐器伴奏学生自主选择合适的乐器与伴奏音型（碰铃、双响筒、串铃等都可以）为歌曲伴奏, 使气氛更加热烈.3、加入动作进行表演师:歌唱是以情感人的, 在歌唱的时候若是加上体态语言、身体动作更有助于情感的表达.让我们放飞心情, 加上动作, 心情歌唱吧！加入打击乐器伴奏, 加上体态动作（如手势、面部表情、跺脚、拍手等动作）, 全班激情演唱.四、课堂小结邮递马车给我们带来了快乐的信息, 但愿我们能真正坐上马拉雪橇, 在雪地上奔驰欢唱, 共度童年快乐的时光！教学后记:《卖火柴的小女孩》教学目标:1、能够学会有感情地朗诵《卖火柴的小女孩》.2、能够选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵.3、能主动积极地参与综合性艺术表演活动.教学重点难点:重点:选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵.难点:引导学生选择合适的背景音乐, 并积极大胆地参与表演.课时安排:一课时课前准备:多媒体设备, 课件, 头巾、火柴等表演用的道具.教学方法:探究合作学习法.教学过程:一、情境导入1、同学们, 大家好, 欢迎你们来到我们“闪客大擂台”栏目做客.大家平时喜欢看FLASH动画片吗？你们想知道一部好的FLASH动画片是怎么制作成功的吗？你可以根据动画片的内容把它即兴模仿表演出来吗？今天我们就一起来尝试一下.我们栏目今天要给大家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧, 下面我们首先来听听这部影片的插曲.2、课件播放FLASH MTV歌曲《火柴天堂》.3、请你们告诉我这幕童话剧的各字和它的作者.（生答.）对了, 这就是大家非常熟悉的丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》.今天, 我们栏目就是要请大家为这幕戏进行后期制作.首先, 请你们完整地看一下这部影片,并结合你们学过的课文, 想想这幕童话剧大致可以分为几段？（课件播放没有声音的动画片）二、体验探索1、通过语文课的学习和刚才的观看, 大家都知道这幕童话剧可以分为三段, 下面请大家给每段起个小标题吧！（第一段:寒夜卖火柴；第二段:五次点火柴；第三段:冻死在街头.）2、大家觉得这部动画片少了什么？（学生回答:声音、音乐、效果、旁白等.）3、接下来, 我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作.为了提高工作效率, 大家分为三组, 分别是“朗诵组”、“配乐组”和“表演组”.我给你们准备了一些道具, 请看大屏幕.（课件出示.）朗诵组:话筒两只, 六年级语文课本十本.配乐组:三段音乐磁带, 录音机, 音响效果磁带.表演组:头巾、火柴等表演道具和布景.下面请每组讨论五分钟, 各派出一到两名同学上台来说说你们的方案, 或进行简单的表演.如果你们的方案得到全体同学的通过就可以给你们加上相应的分数, 在最后合成制作时我们就采纳你们的方案.希望各个组都拿出自己有创意的方案来.好, 下面开始讨论.（分组讨论, 老师巡回指导.）4、好！各组的方案都基本出台, 下面我们分别来看看, 首先是朗诵组. （请学生自主上台主持.）（1）学生简单阐述三段课文应该用怎样的感情来朗读.（2）其他两组的学生发表意见, 并举手通过.（3）老师总结:第一段应用非常平缓的语气、悲伤的情绪来读；第二段可以层层、递进, 用充满希望和感情的、激动的语气来读；第三段则应用低沉、悲痛但又充满希望的语气来读.（4）全班带感情齐读.（5）分角色朗读, 并配上画面.5、朗诵组的方案很不错, 给他们加上一百分, 接下来, 我们看看配乐组的方案.（学生上台讲述.）（1）刚才听了他们的方案, 下面, 你们先来听听我给配乐组准备的三段音乐, 然后把它配到合适的位置上去, 看看你们的方案和配乐组一样吗？（2）各组听曲讨论, 并在题板上写出相应的方案.（3）学生可能出现的方案:第一段寒夜卖火柴《悲歌》第二段五次点火柴《祝你圣诞快乐》、《梦幻曲》第三段冻死在街头《梦幻曲》或《悲歌》（4）大家听后都有自己不同的感受, 结合你选择的音乐, 谈谈你为什么要选择这首曲子好吗？（学生第一段都会选择悲歌, 但二三段可能发生一些争议, 有些学生可能会在第三段选择《悲歌》或《梦幻曲》, 让学生说出理由.）（5）请学生按照自己的方案分别朗诵一闪.（6）大家前面两段都达成了共识, 在第三段有的认为用《悲歌》、有的认为用《梦幻曲》, 你们认为哪种更好？为什么？（7）配乐组的方案不错, 我们也给他们奖励一百分, 下面请他们上来给大家放音乐, 请同学们带着感情朗读.。

人音六年级上册音乐书目录第一单元：音乐基础知识
-音乐的起源和发展
-音乐的基本元素：节奏、旋律、和声
-乐器的分类和演奏方法
第二单元：音乐的表现手段
-人声和乐器的表达方式
-音乐的节奏和节拍
-音乐的表情和情感传递
第三单元：音乐的欣赏和评价
-音乐作品的鉴赏方法
-音乐作品的分析和评价
-音乐表演的欣赏
第四单元：音乐和生活
-音乐在日常生活中的作用
-音乐和情感的关系
-音乐的文化传承和社会功能
第五单元：音乐的创作和表演
-音乐的创作过程和技巧
-音乐表演的要素和技巧
-音乐创作和表演的实践
第六单元：传统文化音乐
-中国传统音乐的历史和特点
-中国传统音乐的传承和发展
-中国传统音乐的乐器和曲谱
第七单元：世界音乐文化
-世界各国音乐文化的特点和差异
-世界音乐作品的风格和流派
-世界音乐的民族特色和传统乐器
第八单元：音乐教育与实践
-音乐教育的方法和手段
-音乐实践活动的组织和参与
-音乐教育与学习兴趣的培养
以上是六年级上册音乐书的目录，通过这些内容的学习，学生可以了解音乐的基础知识、表现手段、欣赏和评价方法、音乐在生活中的作用、创作和表演技巧、传统文化音乐与世界音乐文化、以及音乐教育与实践的重要性。

这些内容不仅可以帮助学生提高对音乐的理解和欣赏能力，还可以培养其音乐审美情趣，激发其音乐创造和表演的兴趣，从而使他们在音乐方面得到全面发展。

六年级音乐教案侯英梅第一单元我的祖国第一课时教学内容：学唱歌曲《一个妈妈的女儿》、欣赏管弦乐合奏《红旗颂》。

教学目标：1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。

2、对藏族民歌及其音调感到兴趣。

3、初听《红旗颂》，感受其宏伟的气势，听出其中有《中华人民共和国国歌》的音调。

教学过程：1、导入。

这个单元的主题是“我的祖国”。

热爱自己的祖国是世界人民的共同心声，但是热爱祖国不是抽象的，而是具体的。

在音乐课上，我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。

音乐是情感的艺术，也最能激发起人们的某种情感。

例如今天我们要欣赏的管弦乐曲《红旗颂》，听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍，一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生，这就是音乐的力量。

2、欣赏乐曲《红旗颂》。

下面我们就来欣赏管弦乐合奏《红旗颂》，这是一首入选“20世纪华人音乐经典”的优秀作品。

同学们知道《中华人民共和国》的前奏吗（学生回答）？教师在钢琴上奏一遍《中华人民共和国国歌》前奏，再用卡片出示《红旗颂》引子部分：教师在琴上奏几遍，使学生加深印象。

同学们可以听出这一音调基本上与《中华人民共和国国歌》前奏一样，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三连音的进行，显得更有气势和紧迫感。

这首乐曲的主题就是“红旗主题”，同学们可以看教科书41页。

师在琴上弹奏。

播放《红旗颂》录音。

生听完后，互谈感受。

3、学唱歌曲。

（1）听一遍歌曲《一个妈妈的女儿》范唱录音。

（2）请学生朗读一遍歌词，并与学生装共同讨论这首歌词的含义与风格。

（3）简介藏族。

（4）再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。

（5）克服难点。

（6）请学生回答教科书上的两个问题。

（7）随教师的琴声有感情地唱两到三遍。

4、小结。

教学随笔：学生学习歌曲效率高，听赏音乐时非常专注。

第二课时教学内容：学唱歌曲《我的中国心》、继续深入欣赏《红旗颂》。

教学目标：1、初步学会歌曲《我的中国心》。

2、能熟练地演唱“红旗主题”。

人音版小学六年级上册音乐教案教案（全册）【教案】课题：人音版小学六年级上册音乐教案（全册）一、教材内容：人音版小学六年级上册音乐教材（全册）二、教学目标：1. 知识与能力目标：(1) 掌握六年级上册音乐教材的基本知识。

(2) 完成上册音乐教材的习题和演奏、歌唱等活动。

2. 过程与方法目标：(1) 积极参与课堂活动，培养学生的音乐兴趣。

(2) 能够独立思考、合作探索和分享成果。

三、教学内容：根据上述目标，根据教材内容进行详细划分。

四、教学过程：1. 热身活动：通过唱歌、演奏乐器等活动，让学生放松身心，积极参与音乐课堂。

2. 教学主体：根据教材内容，逐节进行教学，包括歌曲教学、乐器演奏、音乐鉴赏等。

在每节课的教学中，既要讲解音乐知识，也要引导学生动手实践，培养学生的音乐能力。

3. 深化活动：选取教材中的重点内容，设计一些拓展、延伸的活动，让学生在实践中加深对音乐知识的理解，并培养学生的创造力和表现力。

4. 总结与评价：每节课结束后，让学生进行自我总结，并与同学互相评价，提高学习效果。

五、教学评价与反馈：通过作业、小测验等形式，对学生进行评价和反馈，及时发现问题并进行纠正。

六、教学资源：1. 人音版小学六年级上册音乐教材（全册）2. 乐器、音乐播放工具等七、注意事项：1. 上课前准备充分。

2. 注重培养学生的合作意识和创造力。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

以上是人音版小学六年级上册音乐教案的基本框架，具体的教学活动和内容可以根据实际情况进行调整和安排。

希望对您有所帮助！。

最新陕旅版小学音乐六年级上册单元知识总结（全册）请注意：本文档为最新陕旅版小学音乐六年级上册单元知识总结，总字数800以上。

以下是单元知识的概要介绍，详细内容请参考教材。

第一单元：音乐和我本单元主要介绍音乐与生活的关系以及音乐对个人的作用。

内容包括如何通过音乐表达自己的情感、音乐的种类和特点，以及如何欣赏音乐等。

第二单元：绘声绘色的音乐世界本单元主要介绍音乐与图画相结合的表演形式，以及音乐和舞蹈的结合方式。

内容包括如何通过音乐表达图画中的内容和情感，如何与舞蹈形成和谐的整体效果，以及如何欣赏绘声绘色的音乐作品等。

第三单元：音乐家的世界本单元主要介绍著名音乐家及其作品。

内容包括不同音乐家的代表作品、音乐家的个人经历和风格特点，以及如何欣赏音乐家的作品等。

第四单元：节奏与灵感本单元主要介绍不同的节奏感和灵感来源，以及创作音乐的方法。

内容包括不同节奏形式的特点和应用，如何从生活中获得灵感，并通过简单乐器创作音乐等。

第五单元：音乐故事之旅本单元主要通过音乐与故事相结合，培养学生的音乐想象力和理解能力。

内容包括不同故事背景下的音乐表达方式，以及如何通过音乐感受故事情节和情感等。

第六单元：音乐的传播与欣赏本单元主要介绍音乐的传播和欣赏方式。

内容包括不同媒体平台上的音乐传播方式，如何选择合适的音乐作品进行欣赏，以及如何发表对音乐的看法和评论等。

以上概述了最新陕旅版小学音乐六年级上册的单元知识总结。

希望这份文档能帮助您对本册教材有一个整体的了解。

详细的内容请参考教材本身。

谢谢！。