液压与气动技术实训
总结
数控081班2009-2010第一学期
液压与气动技术实训总结
一、实训内容的确定：
液压与气动技术机电类专业技术人员必须掌握的基本技能之一。液压传动有许多突出的优点，它的应用非常广泛，如常见的压力机械、工程机械、建筑机械、农业机械、汽车等，另外液压与气动技术还广泛应用在军事工业、医疗器械中。通过本次实训，一方面让学生巩固理论知识，另一方面，锻炼学生实际动手能力，掌握主要液压元件的性能测试，拆装技能，提高学生对基本控制回路的实际操作能力和使用能力，并锻炼学生独立发现问题，解决问题的能力。
二、组织形式确定：
在实训过程中主要采用小组合作的形式。每班根据学生对本课程理论知识掌握的实际水平，分成相应小组，每组有5名学生。实训过程中，各小组成员先分别独立实验完成一种典型回路的连接及试验，经指导教师对每个成员检查并合格后，该小组进入下一环节，即由各个小组成员合力完成一个复杂回路的连接、调试及验测，小组中，成员分工明确，既培养学生独立思考能力，又增强了团体协作意识。
三、实训过程：
1、原理分析
液压与气压传动的基本原理是在密闭的容器内，利用有压力的油液或气体作为工作介质来实现能量转换和传递动力的。从压力能转换到机械能的过程中，需要经过动力元件、控制元件、执行元件以及各辅助元件。对于这一部分内容的学习，串插到各实训项目当中，因为每一个实训项目都会用到不同的元器件，相同元件用在不同的实训中也会起到不同的作用，所以在指导教师的指导下及前面课程的基础之上，通过实践能够很快掌握各种元件的结构及各元件在基本液压与气压回路里的工作原理与作用。在这一环节当中，充分体现了实践对理论的巩固。
2、基本回路连接
学生在有一定的理论知识基础上，按照指导书要求，从浅入深地连接基本回路。一方面，在基本回路中分析元器件的作用与应用，一方面，通过独立地连接回路，清晰地认识到回路最终实现的动作与完成的任务，并要解决几个“为
什么”，比如在锁紧回路中，为什么要采用O型的三位四通换向阀？可不可以用其他的换阀代替？学生对问题做出回答后，不需要到老师这里找答案，动手实验，最后自己得出正确的答案。能过这种方法，激发了很多学生的学习兴趣，也给学生充分的自我发挥的空间。对于一些基础好的学生，在完成实训项目后，能够对一些回路自己进行设计和创新，效果很好。
3、故障排除
能过前两个环节，学生的动手能力有了一定的提高，但是，在液压与气动技术中，另一个重点，也是难点问题就是对故障的维修和排除。学生在实训中往往会遇到这样那样的问题，那么在实训过程中，学生就会涉及到故障排除。在本次实训中，增加了故障排除这一实训项目，学生通过对执行元件的输出结果，系统运行时的声音、油压的测量等，找到故障存在的地方，然后进行排除。从这个环节上，充分反映了学生理论知识的掌握情况及学生的独立动手解决问题的能力。
四、实训结果
通过本次实训，主要取得了如下收获：
1、本次实训，全过程学生都要亲自动手实验，只要实验成功，就能看到自己的实验结果，而且与生活中的实例紧密结合，比如在故障排除时，有的同学说象里修摩托车，有的说象修拖拉机等等，有些在理论课上不感觉的学生也表现出浓厚兴趣。
2、通过实训，老师只是起到指导作用，学生真正是实训的主体部分，学生遇到困难，老师及时提供信息、启发思维、介绍方法，引导学生思考、探究和
创新，鼓励他们自己去查阅大量的书籍和资料，并要求学生把遇到的问题总结记录下来，这样使学生在独立解决问题的过程中获得成功的快感，激发了学生学习的兴趣，提高学生学习主动性、改变学生学习方式，并且使本课程理论知识得到了一次全面、综合应用的目的。
3、小组实践活动中，大部分同学都能积极参与，并且能认真完成小组安排给自己的任务，表现出较强的团体协作能力。
4、充分关注学生的个别差异。实训过程中既使全体学生通过实践普遍获得收获与成功的体验，又让优秀的学生脱颖而出，同时注意调动后进生的学习兴趣，通过“多帮一”会使各个层次的学生都能取得预期的目标。
本次实训考核成绩优秀达到 %， %的同学成绩良好，其他同学成绩，全部参考人员通过考核。
