《最后一课》读后感读书心得400字五篇

【读书心得体会】最后一课读后感范文【一】读了都德的最后一课，我心中五味杂陈，有辛酸，也有感动，有难过，也有苦涩。

最后一课用生动的语言，用富有吸引力的文字，打动了我的心，使我产生了共鸣。

那是一个晴朗的早晨，贪玩的小弗朗士来到学校，却被告知这是他的最后一节法语课。

他懊悔自己曾经的贪玩，但已经来不及了，新老师明天就会来教德语。

此时，对祖国文字的热爱充满了小弗朗士的心……这个悲壮的故事寄托了作者多少的爱国情感呀!它把我的心也牵动起来。

曾经，我对语文并不很感兴趣，有时会觉得错别字无关紧要，阅读练习理解起来十分麻烦。

当读完这篇文章，我惭愧得无地自容。

每国人民都以自己国家的语言为傲，以自己国家独特的文化为傲，以自己的国籍为傲。

一个中国人，怎能不学好汉语、汉字呢当读完小弗朗士认真学习法语时，我既为他的改变感到欣慰，但仍忍不住要落泪，小弗朗士再也见不到他的老师，要和他的母语彻底辞别。

如果我们离开汉语，我们还会是中国人吗我们已经习惯用母语交流，用母语思考，汉语已成为我们生活乃至生命的一局部，它是世界上最美丽的语言。

“亡了国当奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好似拿着一把翻开监狱大门的钥匙。

〞这句话使我想起了以前的台湾。

日本也不准许台湾人民说汉语，但是台湾同胞时刻牢记着汉语，牢记着台湾属于中国，在他们的不懈努力下，台湾回到了祖国的怀抱。

我心中的爱国情感油然而生，我们要学好汉语，不忘曾经屈辱的历史。

我们要为祖国的开展出力，使祖国成为兴旺国家，使祖国跟上时代的脚步，使祖国远远领先于其它国家。

让我们以祖国为傲，让我们为自己是中国人而自豪!最后一课读后感范文【二】“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好似拿着一把翻开监狱大门的钥匙。

〞这是在阅读法国小说家都德的短篇小说最后一课时给我感受最深的一句话。

是啊，母语对于一个国家、一个民族都是不可分割的一局部，如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。

因为一个国家的人们如果语言彼此不通，那不就是一盘散沙吗因为是最后一堂法语课，韩麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，都怀着极大的民族义愤来到课堂上，参与到这庄严而神圣的活动中来、使得课堂气氛凝聚在一个前所未有的焦点上。

《最后一课》读后感（通用11篇）《最后一课》读后感（通用11篇）当阅读了一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候静下心来好好写写读后感了。

那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家整理的《最后一课》读后感（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《最后一课》读后感1刚开始读，根本没有兴趣，没有意义。

自己很安逸，很无聊，觉得自己没有那种可能，不会被别国侵略。

命运不会那么悲惨。

却感觉我们的学习是如此的辛劳，无奈，无望，迷茫，困惑，绝望。

好像人生没有乐趣，没有新奇。

继续读，渐渐理解课文。

文中写到，最后一堂法语课的原因，是德国侵略法国。

他们为了达到不可告人的目的，为了永久地占领这些地区，在被他们侵占的地方下令一定必须要说德国语言，学习德语！对此，韩麦尔先生的话让我印象犹为深刻：“法国语言是世上最美的语言—最明白，最精神；又说，我们必须把它牢记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

”是的，各自民族的语言不都是最宝贵的吗？这是我们生命的根，是民族的魂。

可是，在我们的心目中，很多时候，对于祖国的文化，对于祖国的语言，好像是多余的东西，是多一些负担罢了！甚至学习似乎是多余的。

因此，我们对待学习的态度是随便的，不以为然的，消极地。

这是什么原因呢？难道不值得我们深入的反思吗？我们自己是否在放弃了自己学习的权力？是否意味着有一天他们的悲剧可能在我们的身上重演呢？是否我们是否太狭隘，太无知，太愚蠢呢？学习该是这样的无趣，令人厌倦么？学习的力量呢？乐趣呢？智慧呢？我们该多点清醒，多点觉悟，多点聪慧，多多体会学习的快乐，祖国语言的优美，生动，美妙绝伦。

要把学习当做自己的事，要认真严肃对待，自主自觉学习。

可是，我们太不应该把学校当作混日子的地方；把课堂当作出风头的地方。

不应该死气沉沉，情绪低落，无所事事，空虚无聊，更不应该变本加厉，交头接耳，嘀嘀咕咕，吵闹喧哗。

《最后一课》的读后感（精彩5篇）《最后一课》的读后感（精彩5篇）1国是一个大家庭，家里温暖的港湾，是冬天里的一杯热茶，是夏天的一口西瓜。

家对我们来说并不陌生，家里的每个成员都很爱她。

那么对于每个人来说如果家被侵占了，或者发生矛盾了，都会使我们很心痛。

都德是一名普通的法兰西教师，由于他的国家被侵占了，他再也不能给他的学生教法语了，上完这最后一堂课，他就要永远离开这里，这是多么悲哀啊。

可是，他并没有被伤痛打垮，他要尽最大的努力，在有限的时间里尽量教给孩子们更多的知识。

跟自己国家的语言分手，跟自己的祖国分手，这是何等难以忍受的悲痛。

看到这一切，我不由的想起了：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……。

”一个国家被侵占了就象一个孩子失去了家庭，无依无靠，失去了温暖和安全感。

我觉得这篇文章舒发了作者对自己祖国的眷恋与热爱，深切的表达了爱国之情。

一个人不能说自己国家的语言，就象婴儿不能喝奶一样，那是何等痛苦啊。

失去了国家，失去了语言，才知道国家的重要，才知道语言的可贵，可这一切都晚了啊。

我们伟大的祖国已经走过了六十年的风雨历程，联想起都德的最后一课，我知道了国家的重要，爱国的紧迫性。

我们大家只有团结起来，建设祖国，保卫祖国，我们的祖国才能更加美好，更加繁荣富强。

《最后一课》的'读后感（精彩5篇）2明天开始，我们就不能再上法语课了，这个噩耗对于大家来说无异于一枚重磅炸弹，教室里鸦雀无声，隐约能听见几声嘤泣。

韩麦尔先生迈着沉重的步伐上了楼，高大的背影显得佝偻而憔悴，我缓缓地将法语书一本本塞地书包，双腿似乎灌了铅，踌躇地走出教室。

天色暗了下来，要下雨了，天地间仿佛蒙上了一层黑幕，我留恋地回望这美丽的校园，一步三回头地离开。

大街上出奇的安静，行人稀少。

铁匠华希特此时正和徒弟匆忙地收拾着行李，准备远离这片丢失的土地，只听见他边收拾边悲悯地抱怨：“这儿以后是普鲁士人的天下了，哪能容得下我们，指不定哪天还是会撵我们走，还不如自己走得远远的。

《最后一课》读后感（精选10篇）《最后一课》读后感（精选10篇）当细细品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

那么你真的会写读后感吗？下面是小编收集整理的《最后一课》读后感（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《最后一课》读后感1《最后一课》曾经在中学教材中就有出现，如今再次阅读，是以不同的眼光再次阅读。

所得到的体会感受与认知与小学时学到的截然不同。

阅读的过程中更加关心《最后一课》当时所发生的背景。

《最后一课》作为阿尔封斯·都德的短篇小说是在1912年被首次翻译到中国的，它被长期的选为中国的中学语文教材，它是最具群众基础的法国文学名篇之一，它作为“爱国主义”的符号是都德的代名词。

它的背景是在普法战争法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，而描述的侵略者强迫当地学校改教德语的事件，都德选择一个调皮的小男孩为主人公，从小说中可以看出这个小男孩他不喜欢学法语，不喜欢分词，他喜欢到外面玩耍，可是当那天他来到学校班级时他感觉到了一切与平常的不一样，班级周围是那么的寂静，没有平常同学们的吵闹声与嬉戏声，迟到了原以为会被韩麦尔教训受罚，可是却没有，小弗朗士才注意到韩麦尔先生今天穿着他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边结，戴着那顶绣边的小黑丝帽，这套衣帽他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴，在之后听到韩麦尔先生说到这是他为我们上的最后一堂法语课时小弗朗士为从前的荒废学习而悔恨。

在以前的学习这一篇短文时还记得老师的一些对我现在阅读这篇短文有利的分析。

小说在艺术上有两个值得特别注意的地方，一是巧妙的叙述视角，作品的主题十分严肃，但对这一主题的表现却选用了一个巧妙的角度，以一个调皮淘气的小男孩的无知稚气的口吻及其心理变化间接地写阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，通过生动的人物、场景、细节、心理描写表现出了他们对祖国的恋恋深情和伟大的爱国主义情怀，在这种带有浓厚的爱国主义氛围的影响下不同身份的人相互感染着，影响着，这种合力形成了一种民族集体意识，读者也深深被其感动。

《最后一课》的读后感《最后一课》的读后感（8篇）每个人读书时都会有独属于自己的心得体会，在阅读完一篇佳作之后我们难免会产生感悟。

最后一课这部电影讲的是一位叫谭千秋的老师在地震发生时为了保护4位孩子而死的故事，这里给大家分享一些关于最后一课观后感，方便大家学习。

《最后一课》的读后感篇1今天，我读了《最后一课》这篇短文，深有感触。

故事发生在19世纪80年代的普法战争中，一所法语学校被要求上最后一堂法语课。

作者以第一人称的口气，详细叙述了当天的所见所闻、所想。

从中能感受到当时人们深深的爱国情结和不屈精神。

而其中我体会最深的是以代表的学生和老师们对时间的深刻认识：不要因为学习时间很长，就不珍惜，而天天和想到玩。

可是，当某一天遇到一件事，才突然明白：时间很珍贵，学习时间也短。

文中我想到：我还不会写字呢！以后再也学不到！学这点就完了现在我怨自己浪费了时间，怨自己逃学去掏鸟窝，去萨尔河溜冰。

看了这些，对照现实中的我呢？我平时虽然没做过这些事，但是花了很多时间来玩电脑、跟小朋友们捉迷藏、玩枪战等，做作业也拖沓，浪费了不少时间，真不应该。

文中语文老师说：事情就是这样，我们每天都这样想：算了吧，时间多着呢明天再学吧刚一看到这话，就突然想到我自己：在寒假里，我总觉得时间很充足，就只想到玩，也不遵照寒假刚开始时我跟爸爸一起拟定的计划书做。

把作业留到后面来做，结果才发现时间真的很紧迫，时间不够用，好紧张啊。

看来，这样真的不好，今天的事一定要今天做！俗话说：一寸光阴一寸金，寸光难买寸光阴！只要我抓紧时间学习了，才可以抓紧时间玩，才不会有什么后还得了。

《最后一课》的读后感篇2人们啊！爱惜自己祖国的语言吧！这是我读了法国作家都德写的《最后一课》心灵深处的感受。

文中的小弗郎士，是一个不喜欢语文课的孩子，甚至觉得士兵们训练，都比上语文课有趣多了，然而，当他走进了教室，发现语文课和以往不一样了，韩麦尔老师说出了让他震惊的话，韩麦尔老师说：“今天是我最后一次给你们上课了，我们的国家被侵略了，德国人不让你们学习自己国家的语言了。

《最后一课》读后感范文（精选13篇）《最后一课》读后感范文（精选13篇）看完一本名著后，你有什么体会呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的《最后一课》读后感范文（精选13篇），希望对大家有所帮助。

《最后一课》读后感1《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。

小说的全文分为三部分。

第一部分，从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。

这一部分描述了弗郎士在上学的路上的见闻和心理活动。

作者以简洁的笔触，交待了故事的背景和弗郎士的身份、性格特征，同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。

小说先写弗郎士上学晚了，加之没有复习好功课，害怕挨老师的“训斥”，因而闪过想逃学的念头。

这一独白式的心理描写，生动地刻画了弗郎士的稚气、贪玩，是个不爱学习的学生。

而后写了弗郎士在上学路上对景物的感受。

他感到天晴日暖，听到林边鸟语，看到普鲁士军队在操练，而他认为“这些景象比分词用法有趣多了”。

然而他没有为之所动，而是“急忙向学校跑去”。

这里一方面突出了弗郎士天真好玩的性格，而另一方面，也正是作者要强调的一面，就是突出了弗郎士的意志力，他终于战胜了想逃学的念头。

接着作者描写了弗郎士经过村政府时的心理活动，展示了他的性格的另一侧面，即对敌人的恨。

当弗郎士看到不少人在布告牌前时，就立即想到：“最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的”;同时，想到“又出了什么事啦”?说明这个看来稚气的孩子的内心是爱憎分明的，统治者的罪恶行径他是牢记在心的。

铁匠的话，他以为是和他开玩笑，讽刺他，所以他气急败坏地跑进了韩麦尔的院子。

这说明他是有很强的自尊心的。

铁匠的话也给读者造成悬念，为什么说“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的”!吸引读者追读下文。

最后一课读书心得范文〔精选11篇〕最后一课读书心得范文〔精选11篇〕最后一课读书心得1当我学了《最后一课》后，就觉得这种想法是多么愚蠢啊。

做父母的要关心孩子的学习，不要为了赚钱，而耽误了孩子的学习；做教师的也要关心、教育好学生，因为这些孩子们中说不定就有“救世主”呢！可恶的德国队伍，为什么你们的野心要这么大？为什么你们不会安分地守护好自己的国家呢？为什么你们要这么残忍的对待别人？为什么？你们可否为法国人民想过？国家被人侵略，被人占领会令法国人生不如死！可是为了自己的国家，他们不能死，他们要好好地活着！假如他们死了，法国将不复存在！家长、教师、最重要的是孩子们，你们醒醒吧，不要失去了才懂得珍惜，我相信，只要你们努力，尽管国家被占领了，但是骨子里还是法国！可是回头想一想，我还真是没有资格说这些话，我自己都没有以身作那么，贪玩得很啊！因为我实在没有什么愁的，衣食住行全靠父母，但是仔细想一想又有一点懊悔，因为：少壮不努力，老大徒伤悲！最后一课读书心得2大家应该都知道，假如一个国家丧失了主权，那么对这个国家的人民又意味着什么呢？被他国所奴役，在他国的强权统治之下用他们的生活方式开场噩梦般的生活，渐渐地把母语遗忘，渐渐地沦为匪徒中的一分子，不会的，绝对不会沦丧到如此地步！有血有肉的国人哪会这么轻易被打倒，他们的灵魂定会在某个时刻高耸屹立起来，我读这《最后一课》，曾深深地为法国人民的悲惨际遇而伤怀，但是我也为他们感到骄傲，法国人民在都德的笔下如英雄一般，那么英勇，那么自豪地用他们的法语向世人倾诉着深深的爱国之情。

文章通过描写阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课上的见闻和感受，真实地反映了法国陷落区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，还有争取祖国解放统一的坚决意志，集中表现了法国人民崇高的爱国精神。

文中韩麦尔先生说的一句话给我留下了深入的印象：“法国语言是世界上最美的语言──最明白，最准确。

”每个人都喜欢自己国家的语言。

读最后一课心得(精品10篇)读最后一课心得篇1《最后一课》是一篇小说罢了，第一印象便是一篇高大上的课文，因为它告诉我们要热爱母语热爱祖国。

可细细读来，它又何尝不是在告诫我们要珍惜眼前美好时光呢?小弗朗士的厌学以及贪玩，若说我从没有过是绝不可能的。

从前的我厌恶学习，稍遇些挫折便想着逃避，想着放弃。

5岁练习游泳，呛了一口水就称病一周，用赶不上课程的拙劣借口逃避游泳。

下半年去学键盘音乐，认真练习时，偶尔听到有一个练钢琴的小伙伴说键盘声音不好听，从此我开始哭闹着不学钢琴，键盘乐器就此荒废。

类似的事情在我身上发生了许多，若真一一列举出来怕是没数千字说不完。

错过了太多的我还不自知，总想着我还年轻，未来的时间很多。

我们可以放纵享乐，课堂上的心不在焉似乎已成家常便饭;心中常常埋怨着父母不近人情，一味地花钱迫使我们学这学那。

读完*，细细回想，才发现我已错过了太多太多。

我开始害怕失去，畏惧时光不再。

曾经，我并没有去珍惜过去的岁月，当时的我总想着快些长大。

以为长大了就不会被父母唠叨，长大了就可以去做一些平时一直向往的事，长大了就不用面对那些黑乎乎的文字，也不用面对那些凶神恶煞的老师。

时光听从了我的意愿，她转瞬即逝，在我没有意识到的时候离我而去。

成长途中的我随着知识面逐渐增大，明白了从前我的想法是多么幼稚可笑。

如今在成长的路上，值得我为之奋斗拼搏的青春还未曾远去，后悔还来得及。

不是吗?我现在拥有健康的家人，良好的教育，安宁的时代。

我无法想象有一天失去了这些的我会变得什么样子;无法想象当我碌碌无为的步入成年壮年，再回首现在，是否又会悔不当初?小弗朗士在最后的一天明白了从前的所作所为多么可笑。

可后悔却来不及了，大家都在忏悔着曾经荒.唐的行为。

很庆幸，这篇*被排在了课本中。

让我在年少的时候，在迷惘的时候，在让时光白白流逝的时候，读到了它，读懂了它。

少年朋友们，珍惜眼前吧。

未来给予你的谁也料不到，虚构于脑海中的美好的未来，现在不去为之奋斗又如何实现?珍惜年少青春吧!不要等人散了，灯灭了，花谢了，蓦然回首，只余下空枝在寒风中轻轻颤动。

《最后一课》的读后感《最后一课》的读后感（精选6篇）看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，需要回过头来写一写读后感了。

那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编整理的《最后一课》的读后感（精选6篇），希望对大家有所帮助。

《最后一课》的读后感篇1今天我读法国作家都德的著名小说《最后一课》，我被深深地感动！《最后一课》写的是普法战争后被割让给普鲁士的一所法国乡村小学向祖国语言告别的最后一节法语课。

小说通过一个童稚无知的小学生的自叙和他的心理活动的描写，生动地表现法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。

其中，我最喜欢的主人公是韩麦尔先生。

他管教学生很严，总是拿着一把大铁戒尺，但他是一心为学生好，让他们能够把知识记牢。

他热爱自己的国土和语言，在给同学们上这最后一节法语课时，他恨不得把自己的所有知识都塞进学生的脑子里。

他曾经说过这样一句话：“祖国的语言是打开监狱大门的钥匙！”是呀，祖国的语言是多么地重要，它是我们精神生命的源泉，我们一定要学好我们自己的语言。

我为这些既失去国土又失去语言的法国人感到悲伤。

我又被他们争取解放和祖国统一的坚定意志、崇高的爱国主义精神而感动！向顽强的法国人民致敬！《最后一课》的读后感篇2《最后一课》这篇文章是由法国著名的小说家都德写的。

文章主要讲述的是普鲁士战胜法国后，强行兼并阿尔萨斯和洛林两省。

通过一个小学生在上最后一堂法文课的所见所闻与内心的感受，表现了法国人们强烈热爱祖国的感情。

文中最感动我的是在这最后一堂法文课中，一辈子不曾上学读书的老爷爷捧着一本破旧的识字课本坐在了座位上，平常上课总是跑神迟到的弗朗士，在最后一堂课中也格外的用心。

老师在那一天里穿上了平时过节才穿的礼服，讲的东西比以往任何时候都多。

在文章的最后，老师因为伤心过度而说不出话来，就在黑板上用尽可能大的字写下了“法兰西万岁”这几个大字。

这篇文章中老师说的一句话对我的影响非常大，那就是：我们阿尔萨斯最大的不幸，就是总把教育推到明天。

最后一课心得400字(优秀8篇)最后一课心得400字篇1今天我读了法国作家都德的著名小说《最后一课》，我被深深地感动了!《最后一课》写的是普法战争后被割让给普鲁士的一所法国乡村小学向祖国语言告别的最后一节法语课。

小说通过一个童稚无知的小学生的自叙和他的心理活动的描写，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。

其中，我最喜欢的主人公是韩麦尔先生。

他管教学生很严，总是拿着一把大铁戒尺，但他是一心为学生好，让他们能够把知识记牢。

他热爱自己的国土和语言，在给同学们上这最后一节法语课时，他恨不得把自己的所有知识都塞进学生的脑子里。

他曾经说过这样一句话：“祖国的.语言是打开监狱大门的钥匙!”是呀，祖国的语言是多么地重要，它是我们精神生命的源泉，我们一定要学好我们自己的语言。

我为这些既失去国土又失去语言的法国人感到悲伤。

我又被他们争取解放和祖国统一的坚定意志、崇高的爱国主义精神而感动!向顽强的法国人民致敬!最后一课心得400字篇2在都德的《最后一课》中，主人公小弟幼士的性格给读者的印象是极其深刻的。

在最后的一课中，小弗朗士听到的第一句话是“我的孩子们，这是最后一次我给你们上课了。

柏林来了命令，在阿尔萨期和洛林两省的学校里，只准教德丈……”老师的这话在小弗朗士的心中激起了一阵波澜，他的思想感情发生了剧烈的`变化。

先前还想“逃学到野地去地跑”，还觉得普香士的军队的操练“比分词的那些条规更吸引人”，可是老师的话震动了他，他立刻感到“心慌意乱”起来，他意识到“那些坏东西”在村公所门前张贴的布告就是关于这件事的。

此时，小弗胡士从内心发出了“这是我的最后法语课”的呼喊。

这句话有力地强调了小弗期士思想的变化，这句话里也包含着小弗期士对自己过去顽皮逃学的悔恨，也表达了小弗朗士时最后一堂法语课的珍惜之情。

这就是爱国主义扮神在小弗朝士身上的表现。

但是感情与事实正相违背，当老师叫他回答问题的时候，他说不上来，他不能用自己的圆满回答来表达自己热爱祖国的深厚感情，而只能低着头站在那里。

《最后一课》读后感《最后一课》读后感集锦15篇当细细地品读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。

可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《最后一课》读后感，希望能够帮助到大家。

《最后一课》读后感1读了都德的《最后一课》，我心中五味杂陈，有辛酸，也有感动，有难过，也有苦涩。

《最后一课》用生动的语言，用富有吸引力的文字，打动了我的心，使我产生了共鸣。

那是一个晴朗的早晨，贪玩的小弗朗士来到学校，却被告知这是他的`最后一节法语课。

他后悔自己曾经的贪玩，但已经来不及了，新老师明天就会来教德语。

此时，对祖国文字的热爱充满了小弗朗士的心……这个悲壮的故事寄托了作者多少的爱国情感呀！它把我的心也牵动起来。

曾经，我对语文并不很感兴趣，有时会觉得错别字无关紧要，阅读练习理解起来十分麻烦。

当读完这篇文章，我惭愧得无地自容。

每国人民都以自己国家的语言为傲，以自己国家独特的文化为傲，以自己的国籍为傲。

一个中国人，怎能不学好汉语、汉字呢？当读完小弗朗士认真学习法语时，我既为他的改变感到欣慰，但仍忍不住要落泪，小弗朗士再也见不到他的老师，要和他的母语彻底告别。

如果我们离开汉语，我们还会是中国人吗？我们已经习惯用母语交流，用母语思考，汉语已成为我们生活乃至生命的一部分，它是世界上最美丽的语“亡了国当奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

”这句话使我想起了以前的台湾。

日本也不准许台湾人民说汉语，但是台湾同胞时刻牢记着汉语，牢记着台湾属于中国，在他们的不懈努力下，台湾回到了祖国的怀抱。

我心中的爱国情感油然而生，我们要学好汉语，不忘曾经屈辱的历史。

我们要为祖国的发展出力，使祖国成为发达国家，使祖国跟上时代的脚步，使祖国远远领先于其它国家。

让我们以祖国为傲，让我们为自己是中国人而自豪！《最后一课》读后感2一打开都德的短篇小说集，我就被第一篇《最后一课》深深吸引住了。

《最后一课》读后感（精选5篇）《最后一课》读后感1细细品味过《最后一课》后，我所感受到的是一种沉重却也无力反抗的无奈之情。

韩麦尔先生沉痛的感受，使我读着读着眼泪也在打转。

我惊异，为什么会这样，为什么要哭？！我想起了我读过的另外一篇__《哭泣的圆明园》，蓦然发觉，中国也遭遇过这样的窘境。

回想起八国联军在中原大地犯下的种种劣迹，我似乎也能明白八国联军的心思。

我中国软弱必将会被欺凌，“落后就要挨打”是恒古不变的真理。

一个人懦弱并不伤大雅，但一个国家，后果将是多么可怕！我们正值年少，如果像弗朗士一样的荒废学业、只顾玩闹，那也必将会有如弗朗士一般的懊悔，只怕悔之已晚。

正如梁启超所言，中国之责任全在我少年。

阿尔萨斯的悲剧不会再在中国上演，我也希望我中国少年奋发图强，真正的胜于欧洲，雄于地球！今天，我读了《最后一课》这本书，我读了这本书以后感到受益匪浅。

这本书主要讲了一个叫小弗朗士的法国小孩，小弗朗士他到学校上学，这却是小弗朗士的老师韩麦尔先生给他们最后一节法语课。

因为，可恶的普鲁士人占领了小弗朗士的家乡，小弗朗士连说自己祖国语言权利也被剥夺了。

他们以后再也不能说他们祖国的语言，而是说普鲁士人的语言。

真实一群可恨的普鲁士人。

我们中国科技不算太发达，至今也没有实现我们中国人的登月梦想。

而美国呢？科技日益发达，处处想占我们中国人的便宜。

我们要勇于实验，勤动手，动脑。

让我们成为祖国的栋梁。

少年强则国强，少年富则国富。

所以，我们要好好学习，天天向上，为祖国出力，让科技日益发达。

【《最后一课》读后感（精选5篇）】《最后一课》读后感2最近我读了法国现实主义作家都德的作品《最后一课》。

《最后一课》虽以普法战争为题材，却不正面描写战争，而是运用以小见大的艺术手法，选择日常生活的一个场景——小学里的一堂课，来表现这一重大历史事件和人民悲痛的情感。

__的最后一部分是全文的高潮，这部分运用了语言、动作和神态描写，写出了韩麦尔先生使出浑身力气教完了最后一课。

《最后一课》读后感（精选11篇）认真品味一部名著后，相信你心中会有不少感想，何不静下心来写写读后感呢？那要怎么写好读后感呢？下面是小编精心整理的《最后一课》读后感（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《最后一课》读后感1我的成绩在班里不算太好，但也算不上太差。

若这是我在学校的最后一天，我本应该高兴，为终于摆脱了“机器人”般的生活的纠缠而高兴，可仔细想想，我却高兴不起来。

最近学了一篇法国作家都德的短篇小说《最后一课》。

从中我受益匪浅——不仅仅学到了爱国的情怀，也悟出了学习的真谛。

假如这是我在学校的最后一天，想想兢兢业业的管老师，幽默风趣的冯老师，“活泼可爱”的陈老师，严肃负责的陆老师；想想平日里总是陪我欢笑，打闹的“哥们儿”；想想我们班那些成绩优异却有暴力倾向的“女汉子”们……想到这些，我不禁鼻子一酸，眼泪差点奔涌而出。

回想起我刚进校门的时候，还是个懵懂的小孩子，整天痴人说梦般的幻想着：如果有一天不用上学该有多好啊！这样我就可以一直陪伴着可爱的电脑游戏与动漫了。

可现在到了最后一天，我却不想走了。

有时候，人的心还真是奇怪呵！虽然我不可能像小弗朗士一样失去学习的机会，但若是真让我离开这个朝气蓬勃的校园，我还真的有些依依不舍了。

教室前的桂花开了又落，我们就像树上的桂花一样，不可能永远地粘在树上，只有离开大树，我们才能够香气扑鼻！《最后一课》读后感2《最后一课》这篇文章是法国小说家都德写的一篇文章，这篇文章从小弗朗士的角度写出了在最后一节法语课里韩麦尔先生和小弗朗士与以前相比的不同。

小弗郎士在上最后一课之前还是一个贪玩、不爱学习的孩子。

早晨上学，他去的很晚，且连老师前边布置的作业是一个字也说不上来。

可当老师宣布“今天是最后一节法语课”时，小弗郎士心里万分难过和懊悔，而且非常希望自己可以背下那条分词用法，哪怕付出任何代价。

读到这里，我忽然想自己，刚进初中时候我的成绩还说得过去，可不知什么时候我成绩开始下滑，从第二滑到第6，而且上课的时候还老犯困。

最后一课观后感400字（内容格式10篇）最后一课观后感400字篇1今天，我校组织去翠景文化中心看一场电影——《最后一课》。

在五月十二日，谭千秋老师正在上课，突然地动山摇，打破了充满乐趣的课堂，谭老师大喊道：“是地震，大家快逃出去！”同学们你拥我挤地往教室外跑。

在地动山摇的时刻，谭老师为了学生而忘记了个人的安危：在这危急的时刻，他让还没来得及逃跑的四位同学躲在课桌下，他却弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上。

伴着雷鸣般的响声，砖瓦、灰尘、石块纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只保护小鸡的母鸡。

在黑乎乎的废墟里，他一直安慰着同学们，鼓励着同学们，他叫同学们别害怕，耐心地等待，一定会有人来救他们的。

可是，余震一次又一次出现，由于伤势过重，谭老师终于忍不住了，他痛苦地呻吟着，离开了人世。

看完这场电影后，谭老师那一幕幕感人的情景在我脑海里回想着。

我十分敬佩谭老师那舍己为人的精神。

是啊！如果要快速地逃离现场，论条件是老师离门口最近，最有可能离开。

但谭老师却没有那么做，在生死攸关的那一刻，谭老师把生的希望留给了学生，把死亡留给了自己。

“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”最后一课观后感400字篇2细细品味过《最后一课》后，我所感受到的是一种沉重却也无力反抗的无奈之情。

韩麦尔先生沉痛的感受，使我读着读着眼泪也在打转。

我惊异，为什么会这样，为什么要哭?!我想起了我读过的另外一篇文章《哭泣的圆明园》，蓦然发觉，中国也遭遇过这样的窘境。

回想起八国联军在中原大地犯下的种.种劣迹，我似乎也能明白八国联军的心思。

我中国软弱必将会被欺凌，“落后就要挨打”是恒古不变的真理。

一个人懦弱并不伤大雅，但一个国家软弱，后果将是多么可怕!我们正值年少，如果像弗朗士一样的荒废学业、只顾玩闹，那也必将会有如弗朗士一般的懊悔，只怕悔之已晚。

正如梁启超所言，中国之责任全在我少年。

阿尔萨斯的悲剧不会再在中国上演，我也希望我中国少年奋发图强，真正的胜于欧洲，雄于地球!最后一课观后感400字篇3小《最后一课》是法国著名作家都德的作品，讲了当普鲁土军队占领了的家乡并剥夺他们学习本族语言的时候，法语老师韩麦尔讲的最后一节法语课，老师刻意换上了平时不穿的礼服讲课，从来不识字的市民也来参加这最后一堂课，就连爱逃课的顽皮学生小弗郎士也认真的参加了这堂课，他们都听得万分认真，万分激动……，等到这堂课快结束的时候，韩麦尔老师深情的在黑板上写下五个大字，“法兰西万岁”，这堂课就这样结束了。

最后一课的读后感(精选5篇)最后一课的读后感【篇1】今天，爸爸给我买了一本书，名叫《最后一课》，我对它爱不释手，如饥似渴地读了起来。

《最后一课》是法国著名作家都德的作品，分为《星期一故事集》和《磨坊信札》两个短篇小说集。

其中，最令我感动的是《最后一课》这篇*，它以普法战争中普鲁士强行兼并法国阿尔萨斯和洛林两省为背景，讲述了一个小学生小弗朗士在最后一堂法文课时的所见所闻和感想。

尤其是马上就要背井离乡还认真地给学生上最后一课的老师，以及老师在黑板上写下的“法兰西万岁”，我心中就非常激动。

这是怎样一种爱国精神呀!虽然没有为国捐躯的悲壮情景，但比激昂壮烈的场面更加有震撼力。

我们中国在晚清时期也沦为殖民地，于是许多爱国的人都站起来，奋勇反抗，不畏强敌为祖国抛头颅撒热血，才换来了我们今天幸福快乐的生活和良好的学习环境，我们的今天和小弗朗士相比，简直是天壤之别呀!读完这本书，我明白了：我们要热爱自己的国家和民族，并且要珍惜现在良好的学习环境，不能虚度光阴。

为祖国的繁荣昌盛而更加努力学习。

最后一课的读后感【篇2】明天开始，我们就不能再上法语课了，这个噩耗对于大家来说无异于一重大打击，教室里鸦雀无声，隐约能听见几声嘤泣。

韩麦尔先生迈着沉重的步伐上了楼，高大的背影显得佝偻而憔悴，我缓缓地将法语书一本本塞地书包，双腿似乎灌了铅，踌躇地走出教室。

天色暗了下来，要下雨了，天地间仿佛蒙上了一层黑幕，我留恋地回望这美丽的校园，一步三回头地离开。

大街上出奇的安静，行人稀少。

铁匠华希特此时正和徒弟匆忙地收拾着行李，准备远离这片丢失的土地，只听见他边收拾边悲悯地抱怨：“这儿以后是普鲁士人的天下了，哪能容得下我们，指不定哪天还是会撵我们走，还不如自己走得远远的。

”唉，哀莫大于心死，我抽答了一下，鼻子酸酸的。

天空中不知什么时候下起了淅淅沥沥的雨，仿佛在诉说着亡国的悲痛和对侵略者的仇恨。

画眉依旧蹲在那棵老树上，似乎也很不愉快，尖厉的叫声好象也在控诉普鲁士人的恶行。

最后一课读书心得(13篇)书是人类获取知识的源泉，提高人们素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。

读书的妙处可谓无穷，书香更是浸人心脾，引人入境不能自拔。

以下整理了最后一课读书心得，欢迎阅读参考！最后一课读书心得（精选篇1）今年寒假老师布置我们看高尔基的《母亲》、都德的《最后一课》等。

我看完《最后一课》后心情很沉重，所以想写写我的感受。

《最后一课》是著名作家都德写的，故事讲述法国阿尔萨斯省被德国占领后，就命令学校学德语。

而小弗朗士和同学们由于平时不好好学习，因此连母语还没学好。

当他那天去学校时，看到教室里静悄悄他很纳闷。

尤其是阿麦尔先生，身穿新衣服，看到小弗朗士迟到不但不批评他，而且让他坐到座位上听课。

小弗朗士真是丈二和尚摸不着头脑。

阿麦尔先生说：孩子们，我这是最后一次给你们上课了。

柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语新的老师明天就到。

今天是你们最后一堂法语课，所以我请你们一定专心听讲。

听到这时，小弗朗士心里难过极了，后悔那些逃学的日子。

看到这儿，我心里也很难受。

因为我听爷爷说过，解放前日本侵略我们中国时，也是要中国的学校学日语。

而且日本人对我们中国人杀光、抢光，犯下了滔天大罪。

特别是南京大屠杀，更是惨不忍睹。

我现在一想到就很难受。

我敬佩我们的国人奋勇抗日，终于打败了日本帝国主义。

《最后一课》这篇文章使我想到：一个国家不能用自己的语言是一件多么痛苦的事，我们一定要热爱自己的国家，好好学习，祖国的繁荣昌盛还得靠我们共同去创造。

现在我们中国正在向世界发达国家迈进。

因此我们学生一定要好好学习，从小打下基础将来才会为祖国做贡献。

最后一课读书心得（精选篇2）《最后一课》这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼！我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么！或许，有一点还不错，就是战争能让一个人瞬间成长。

但我想，谁都不喜欢这种成长方式吧！普法战争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国！这，使我感动。

我不尽想起了，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。

最后一课的阅读心得怎么写(通用10篇)最后一课的阅读心得怎么写篇1今天我读了法国作家都德的著名小说《最后一课》，我被深深地感动了!《最后一课》写的是普法战争后被割让给普鲁士的一所法国乡村小学向祖国语言告别的最后一节法语课。

小说通过一个童稚无知的小学生的自叙和他的心理活动的描写，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。

其中，我最喜欢的主人公是韩麦尔先生。

他管教学生很严，总是拿着一把大铁戒尺，但他是一心为学生好，让他们能够把知识记牢。

他热爱自己的国土和语言，在给同学们上这最后一节法语课时，他恨不得把自己的所有知识都塞进学生的脑子里。

他曾经说过这样一句话：“祖国的.语言是打开监狱大门的钥匙!”是呀，祖国的语言是多么地重要，它是我们精神生命的源泉，我们一定要学好我们自己的语言。

我为这些既失去国土又失去语言的法国人感到悲伤。

我又被他们争取解放和祖国统一的坚定意志、崇高的爱国主义精神而感动!向顽强的法国人民致敬!最后一课的阅读心得怎么写篇2国是一个大家庭，家里温暖的港湾，是冬天里的一杯热茶，是夏天的一口西瓜。

家对我们来说并不陌生，家里的每个成员都很爱她。

那么对于每个人来说如果家被侵占了，或者发生矛盾了，都会使我们很心痛。

都德是一名普通的法兰西教师，由于他的国家被侵占了，他再也不能给他的学生教法语了，上完这最后一堂课，他就要永远离开这里，这是多么悲哀啊。

可是，他并没有被伤痛打垮，他要尽最大的努力，在有限的时间里尽量教给孩子们更多的知识。

跟自己国家的语言分手，跟自己的祖国分手，这是何等难以忍受的悲痛。

看到这一切，我不由的想起了：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……。

”一个国家被侵占了就象一个孩子失去了家庭，无依无靠，失去了温暖和安全感。

我觉得这篇*舒发了作者对自己祖国的眷恋与热爱，深切的表达了爱国之情。

一个人不能说自己国家的语言，就象婴儿不能喝奶一样，那是何等痛苦啊。

失去了国家，失去了语言，才知道国家的重要，才知道语言的可贵，可这一切都晚了啊。

《最后一课》读后感《最后一课》读后感(15篇)认真读完一本著作后，你有什么领悟呢？何不写一篇读后感记录下呢？你想知道读后感怎么写吗？以下是小编收集整理的《最后一课》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《最后一课》读后感1今天，我读了一篇感人至深的文章，题目叫《最后一课》。

看完后，我十分感动，也获益匪浅。

这篇文章讲述的是，一名大学讲师晏才宏被查出了肺癌晚期。

他得知自己活不久了，便为学生们上了最后一课。

他一刻不息地讲着，似乎要把全部知识传授给学生。

在医院里，他又给来探病的学生现场讲题，直到说话出现困难。

最后，他带着对学生们的歉意，倒下了。

晏才宏即使肺癌晚期，还坚持为学生们讲课，他是多么地尽职尽责，令人感动啊！在他说话出现困难时，他还想为学生们再上一课，但这个愿望至死未能实现。

晏才宏，一名普通的大学教师，在生命的最后关头，惦记的还是自己的学生。

他因没能为学生们再上一课，心里对学生们有着浓浓的歉意。

他无私奉献的精神值得我们赞颂！生活中，还有许多可敬的教师，把学生的学习放在第一位，将自己的健康置之度外：三年级时，教我们语文的黄老师扁桃体发炎了，声音特别沙哑。

但她为了不耽误大家的学习，坚持到学校为同学们讲课。

即使她的声音已经很沙哑了，说话声音也特别小，特别难受，她仍坚持带病上课。

每节下课都接连咳嗽，放学后就去吃药、打吊瓶。

黄老师的敬业精神是多么感人可敬啊！读了《老师您好——最后一课》，我被晏才宏的敬业精神所感动；被他将健康置之度外所感动；被他视职业如生命所感动！他的精神将激励我们好好学习，奋发图强，长大后做个对社会有贡献的人！《最后一课》读后感2在都德的《最后一课》中，主人公小弟幼士的性格给读者的印象是极其深刻的。

在最后的一课中，小弗朗士听到的第一句话是“我的孩子们，这是最后一次我给你们上课了。

柏林来了命令，在阿尔萨期和洛林两省的学校里，只准教德丈……”老师的这话在小弗朗士的心中激起了一阵波澜，他的思想感情发生了剧烈的变化。