作业检查总结61182

备课作业检查记录总结5篇第一篇：备课作业检查记录总结备课、作业及作业批改记录检查总结为全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，4月3日学校组织了由教研组长以上领导组成的检查组，对全体老师备课及全校一至六年级的语文、数学作业、作业批改记录进行了集中较细致、全面的检查。

现将具体情况总结如下：一、备课检查小结（一）整体检查情况：1、全体老师都上交了教案，总体检查情况良好。

2、绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。

每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

3、大部分老师的教案具有内容详细规范、过程完整、内容具体。

项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

4、教学反思有一定的量，但有些老师的教学反思停留在形式化，针对性不强。

不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。

在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

（二）、各组具体情况1、一年级、四年级备课情况良好，备课比较认真，书写规范。

二、三年级老师备课较简单。

五年级数学备课较差。

本次发现有三位同志可能用老本，因为她们备课与进度不符，现在已把全册教材备完了，连教学反思都写好了。

这就说明没有认真备课。

2、备课比较好的典型有：刘会平，她备课认真、详细，教学设计科学合理，并且用黑色钢笔书写认真；周传红老师教学目标明确，重难点清晰，教案详细非常实用；潘红老师教学反思比较深刻，内容丰富，对教学工作有很大的促进作用；韩冉冉老师备课认真仔细，书写规范，内容丰富，写的是祥案。

体音美组的各位老师，都能按照要求上交教案，并做到认真备课、书写工整、环节紧凑、过程完整具体。

作业检查情况老师总结〔共14篇〕篇1：作业检查总结为了更好地抓好学校教学工作，促进教学质量的进一步进步，10月12日，我校组织了局部中层教干对全校老师的教学工作进展了详细地检查，现将检查结果总结如下：一、获得的成绩1、教案方面。

绝大局部老师可以根据教材精心设计教案，教学重难点突出，栏目填写齐全，书写认真。

有的老师教学随笔写的非常好，有针对性、启发性。

2、作业方面。

大局部老师能认真及时地修改作业，修改符号统一标准，个别的采用小红花、五角星等奖励形式，收效显著。

学生作业格式正确，作业数量适中，次数合理。

二、缺乏之处1、备课。

有的备课时数偏少，也有的备课栏目填写不齐全，小科目备课没有交齐。

2、作业。

语文作业：〔1〕、大局部只写了三篇作文，数量不够，有的还没有全批。

作文边批比拟少，修改比拟简单。

〔2〕、修改符号不够标准。

有的对号太长或太小，不美观。

数学作业：有的老师没有进展二次修改。

篇2：作业检查总结上周进展了数学作业检查，此次作业检查，不仅仅是检查，更为了能起到交流，比对和学习的作用。

详细从三个方面作以总结；一、关于作业的数量：数学学科：课堂作业原那么上每课时做1次，有些教学内容确实不合适做书面课堂作业，可以不作要求。

中高年级学生课外作业可以适当作一些弹性一化要求。

如，除补充习题必须完成外，中下等生每日可以增加二至三道笔算题，优等生每日可以增加一道考虑题。

二、关于作业的质量。

数学学科：课堂作业的布置要突出重点，分量适中；补充习题应在老师的监视和指导下布置和完成。

防止机械重复、单调乏味。

〔一〕进步学生的作业完成的质量。

首先是书写的标准。

三至六年级的用钢笔书写，高年级数学中作图局部可用铅笔书写。

检查中发现学生用钢笔完成作业的同时，乱涂乱划的情况较多，严重影响了作业的整体质量。

翻开这样的学生的作业，总让人感觉不舒心。

我们要强调学生作业的正确性减少错误，养成逐步细心完成作业的习惯。

〔二〕进步老师修改的质量。

老师的修改符号一定要严格按照局作业规定的要求，数学上做到一题一批，批语要工工整整地写，表达老师的示范作用。

作业检查情况总结报告报告作业检查情况总结报告10篇©1.作业检查情况总结报告为了促进教学质量和了解学生的学习情况，学校在各个学科组织了家庭作业检查活动。

5月5日，英语组做了一次作业检查。

一、总体情况：老师可以根据要求布置作业，都是在统一布置作业的基础上增加的，格式正确。

作业可以及时批改和改正。

作业上交率高，批改比较认真，可以督促学生批改。

评价方法采用等级制。

二、值得表扬之处：所有英语老师严格按照六项严肃要求给学生布置作业，格式统一规范，认真批改，特别注意使用激励性的表扬方式，比如在优秀作业本上画章画星，或者写一些激励性的语言，采取不做的机制。

(优秀教师:詹、、边瑞军、杨迎秋)。

三、建议改进之处：1．个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。

2．标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。

3．勾的位置要在每行后，不要居中。

4．个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整。

5．中年级2号本作业设计有待多样化，有效化。

建议:希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生的作业，从而提高教学。

2.作业检查情况总结报告根据学校安排，9月28日，教导处和小学教研组对小学教师的备课和作业批改情况进行了检查。

情况大致如下:备课主要优点1、绝大多数上讲台的教师对所教学科都有按要求、按进度的备课。

2、采用打印教案的教师，备课三维目标齐全，重难点突出，教学过程清晰，板书设计提纲挈领，教学反思深刻具体。

特别是不少教师在采用教案前，用不同色彩的笔记录了对教案进行认真审阅的情况，作了不少的增添、注解、勾画，使教案更具有完整性和有效性。

这方面做得较好的教师有李光伟、郭正华、曾燕、宋继兰、郭爱华、何娟。

3、不少教师在备课本后附带了教本，教本上勾画了知识点，摘抄查找的资料，增添了例题，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。

没把备课当形式，更注重备课的实用价值。

符春雷、唐绪琼、冯斌、郭芳如等教师在这方面做得较好。

作业检查情况总结近期我根据学生们提交的作业，对其进行了仔细的检查。

通过此次作业检查，我对学生们的学习情况有了更加全面的了解，并对他们的学习态度和表现进行了评估。

以下是我对学生作业检查情况的总结，希望能够对各位家长和学生们提供参考。

一、完成情况在本次作业检查中，我发现绝大多数学生都能按时完成作业，并且质量较高。

他们能认真对待每一项作业任务，积极主动地探究问题，思考解决方法，并将其付诸实践。

特别是对于那些较为复杂的作业，他们能够充分发挥自己的想象力和创造力，给出独特的答案，展现了较高的学习能力。

二、问题与建议尽管大部分学生在作业方面表现出色，但我仍然发现了一些问题，并提出了下列建议：1. 粗心马虎：少数学生在作业过程中存在粗心的情况，导致出现简单的错误。

这些错误有时会影响到整体的作业质量。

因此，我建议学生们在完成作业时要更加细致入微，确保每一步骤都正确无误，并且认真对待每一个细节。

2. 缺乏归纳总结能力：部分学生在完成作业时，缺乏总结、归纳和概括的能力，仅仅停留在表面的思考和描述。

我建议学生们在解决问题的过程中，要善于归纳总结，将问题和解决方法形成文字或图表，并形成自己的思维导图，以便更好地理解和记忆所学知识。

3. 缺乏创造性思维：少数学生在完成作业时缺乏创造性思维，只能囫囵吞枣地完成基础题目，而没有提供更多的个人见解和想法。

我鼓励学生在解决问题的过程中，要发挥自己的创造力，尝试提供不同的解决方法和观点，以培养自己的独立思考和创新能力。

三、鼓励与奖励对于那些在作业方面表现出色的学生，我将给予表扬和奖励，以激励他们继续保持良好的学习态度和优异的学业成绩。

同时，我还会为他们设计一些更有挑战性的作业任务，以便进一步培养他们的综合素质和能力。

四、提高措施为了帮助那些在作业方面存在问题的学生改进，我将采取以下措施：1. 针对性指导：对于那些在作业中出现问题的学生，我将逐一进行针对性辅导和指导，帮助他们找到问题所在，并提供解决方案，以便他们能更好地理解和掌握学习内容。

作业检查情况总结作业检查是评估学生学习成效的重要环节，通过对学生作业的反馈和评价，可以及时发现学生的学习问题，帮助学生提高学习效果。

本文将总结最近一次作业检查的情况，并提出相关的改进措施。

一、作业检查结果概述最近一次作业检查共涉及三个科目，分别为语文、数学和英语。

三个科目中，语文作业的完成情况相对较好，学生们大多按时提交了作业，并且准确率较高。

数学作业的完成情况也较为理想，但是部分学生对于一些难点题目的解答还存在困难。

而英语作业的完成情况相对较差，不仅有部分学生未按时提交，还有一些学生存在大量的拼写和语法错误。

二、作业检查存在的问题1. 作业提交不及时：总体来说，大部分学生都能在规定的时间内完成并提交作业。

但是仍有少数学生存在作业提交不及时的情况，这可能是因为他们对作业的重要性没有足够认识或者是临时性的问题导致的。

2. 部分学生存在解答问题的困难：在数学作业的检查过程中，发现一些学生对于一些难点题目的解答存在困难。

这可能与他们对该知识点的理解程度不够深入、解题思路不清晰等原因有关。

3. 英语作业存在拼写和语法错误：英语作业中出现了大量的拼写错误和语法错误。

这可能是学生们在写作过程中没有仔细核对或者对相关知识点理解不够透彻导致的。

三、改进措施1. 提高作业提交的及时性：为了解决作业提交不及时的问题，我们需要进一步加强学生对作业的认识和重视程度。

可以通过与家长进行沟通，让家长积极配合督促学生按时完成作业。

2. 针对难点题目提供辅导：对于存在解答困难的学生，我们可以针对性地提供辅导，帮助他们理解难点，在解题思路上给予指导。

可以组织小组讨论或者额外开设辅导课程等方式，让学生更好地掌握知识点。

3. 强化英语拼写和语法的训练：为了改善英语作业中的拼写和语法错误，我们可以增加相关的训练内容。

可以设置专门的拼写和语法学习任务，鼓励学生积极参与，并通过批改作业的方式给予及时的反馈和指导。

四、总结通过本次作业检查，我们发现了作业提交不及时、解题困难和英语拼写语法错误等问题。

学校作业检查总结大全（3篇）学校作业检查总结大全（通用3篇）学校作业检查总结大全篇1教学质量是学校工作的生命线，教学常规落实的好与坏直接决定着教学的质量，因此我校把教学常规的检查作为重中之重，也是过程管理中的重要组成部分。

我们不定期的抽查了备课、上课、作业与批改，找出了优点，发现了不足，有效的指导了教学常规的落实。

一、备课大部分老师的备课规范，内容完整。

能够设计知识、能力、情感态度价值观三个纬度目标，注重过程和方法，课堂教学后写出了教学反思，体现了备课的实用性，能根据新课程标准，认真写好教案设计，教案的设计体现完整的教学过程，能清楚的显示出解决重难点的措施及学法指导，有过去简单的知识结构或知识要点式备课过渡到重点突出式备课。

新授课、讲评课、复习课三种备课质量较前，有了很大进步，教师的教育理念正在转变，过去简单的知识点式备课正在向注重教学过程备课转变，倡导问题意识师生互动、合作、探究开始走进教案，集体备课较前加强了。

涌现出了一批备课细心认真，书写规范的老师，田丽昕、周正、田艳梅、黎红芹、贾燕妮。

二、备课备课尽显规范，但也有个别老师也表现出备课的粗糙，表现在缺项、漏项，在备课中不能够从备教材、备学生、备教法出发设计教案，有部分教师存在不少的问题需要改正。

教师整个教学过程在教案中得不到充分体现，教学过程设计太简单，“学生自学，教师点拨”的问题，点拨不清楚，只见问题点拨四个字，不见点拨的问题在哪里。

学生自主学习学什么，教师点拨点拨什么？备课时必须备好写入教案；教学过程，新课程要求师生互动，师生互动体现不足，设计过于简单，突破难点突出重点的措施体现不充分，教科室倡导的问题意识体现不够。

教后反思过于简单，只是反思学生对知识的掌握情况，缺乏对教法和学法的反思，没有上升到做好总结经验，汲取经验，促进步教师成长的高度认识等三、听课听课数量达到了学校规定的要求。

大部分教师听课后按学校要求进行了评课，评课质量也较前有了很大提高，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。

小学作业检查总结小学作业检查总结篇1小学作业检查总结本次作业检查以班级为单位，检查内容包括学生的书面作业和口头作业。

通过检查，我们发现学生在书面作业方面表现较好，但在口头作业方面还需加强。

以下是具体的检查情况和总结。

书面作业方面，学生们在完成数学、语文等学科的书面作业时表现出较为扎实的功底，书写规范，答案准确。

学生们能够较好地掌握基础知识，完成相应的练习题。

但也有部分学生在书面作业中存在错别字、漏题等较为基础的问题，反映出在平时的学习中对于基础知识点的掌握不够扎实。

口头作业方面，学生们在口语表达和朗读方面存在一定的问题。

部分学生在朗读时声音不够清晰，口齿不够清楚，影响了听者的理解。

此外，学生在口语表达时也表现出紧张、拘谨的情况，导致表达不够流畅。

这些问题需要我们引起重视，加强对学生口头作业的指导和训练。

针对以上问题，我们建议在今后的教学中加强口头作业的布置和检查，如进行口语表达训练、朗读训练等，提高学生的口语表达能力。

同时，教师也应该在平时的教学中注重对学生基础知识的巩固和拓展，帮助学生更好地掌握知识点，从而在书面作业和口头作业中取得更好的成绩。

总之，本次作业检查让我们认识到学生在书面作业和口头作业中存在的问题，也为我们提供了改进的方向。

我们将进一步加强对学生作业的指导和检查，帮助学生更好地掌握基础知识，提高作业完成质量，为学生的全面发展做出贡献。

小学作业检查总结篇2以下是一篇小学作业检查总结的范文，供您参考：小学作业检查总结为了更好地落实学校的教学常规管理，保证学生形成正确的学习态度和方法，及时发现学生学习中存在的问题，以便有的放矢地开展教学工作，从而不断提高教学质量。

在本学期的期中，我对七年级数学作业的完成情况进行了检查。

一、检查对象及方式本次检查方式为课代表和小组长收作业，数学老师进行定期检查。

二、检查内容1.作业的量及质量2.作业批改情况3.作业书写及格式三、检查结果1.作业量：作业量适中，大部分同学能够及时完成作业。

作业检查总结作业检查总结（通用15篇）作业检查总结篇1我校在上学期期末按照教育科下发的“学校寒假作业安排”给学生布置了丰富多彩的寒假作业，有制作一个小制作、给老师的一封信、写家乡的变化、社会综合实践活动等。

这些作业学生都能认真完成，教师也能够逐一进行检查，并及时反馈给学生，对学生的完成情况做出反馈。

下面就将本次作业的检查情况总结如下：一、学生完成认真，教师检查细致。

本次的寒假作业非常丰富，学生非常感兴趣，都能够主动认真地完成，如软笔书法，绝大多数学生能够做到每天都认真书写一副字，并写好日期以便老师的查阅。

小制作也是精心查找资料，仔细搜集材料，认真动手制作，有不会的地方也会主动寻求家长的帮助，拉近了与父母之间的关系，同时做一件好事也让全家动起来了，该作业的布置不仅让学生懂得感恩，也把家长带动起来了，让整个家庭都充满了正能量。

同时这些学生完成的作业教师在开学初就收集上来，并做了认真的坚持，挑选出了优秀的小制作和书法作品上交给学校进行展示，教师还认真检查了寒假作业本，及时地进行了批改，并把批改结果反馈给学生，同时也写了书面的寒假作业小结已上交给教导处。

二、根据全校寒假作业检查也发现了亮点与存在的问题。

亮点：1、绝大多数学生作业比较认真。

作业中的作文都能认真完成.2、部分班级多数学生作业字迹清楚美观，相应作业的准确率高。

3、数个班级认为学生在假期里过得很愉快，经历很丰富，反映到日记、作文中，内容丰富写得很生动。

4、有些班级布置有分层作业，尤其是部分数学作业。

学有余力的做一些举一反三类的相关题目，对于口算弱的学生也能进行一些口算或是笔算上的练习。

存在问题：1、多数老师提到，寒假作业的字迹明显比在校的作业要潦草，做作业的态度不够认真。

2、很多学生持着完成任务的态度来完成作业，作业的质量不高，有乱做、漏做等现象。

比如数学中的拓展加深题缺乏深入地思考，有乱做或干脆不做。

三、优秀作业全校展示每个班级把没有作业完成比较好的选出来上交给教导处进行全校展示，给其他同学以示范的作用，激发学生作业完成的积极性。

教导处作业检查情况工作总结一、加强教学检查，规范教学过程教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好此项工作。

1、课程管理严落实本学年我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。

本学期加强了检查力度，也加大了对课堂教学的监控力度，每天按时巡视老师进入课堂情况、使用教学器材情况、学生上课纪律情况等等。

2、业务检查重平时学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。

按照“检查-反馈-改进-复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。

继续进行推门听课制度，我们采取“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实得以有效体现。

3、规范常规做保障本学年继续抓好五大环节的实施与管理，从而进一步加强了教学常规工作的管理。

(2)抓上课。

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。

本学年继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

(3)抓作业布置与批改。

(4)抓课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

(5)学业成绩的检查与评定。

本学年按照教学计划要求有条不紊地进行了期中期末质量检测以及五年级组阶段性质量检测，每一次测试老师们都做了详细的质量分析，从中找到了学生和自身的不足之处，有针对性的提出改进方法，并明确下一阶段努力的方向。

教导处根据各教师上交的质量分析总结了测试中出现的问题，并及时召开了总结会议，提出了在以后教学中改进的方法。

学校作业检查情况总结近期，经过对学生作业的检查情况进行详细统计和分析，我们对学生的学习状况和作业质量有了更全面的了解。

以下是对学校作业检查情况的总结：1. 作业按时提交情况在此次作业检查中，我们发现绝大多数学生都能按时完成并提交作业，这显示出学生对作业的高度重视和责任心。

然而，仍有极少数学生存在拖延症，导致作业无法及时完成。

应对这种情况，我们需要更加重视学生的时间管理能力，并加强与学生和家长的沟通，共同解决这一问题。

2. 作业质量评估通过对学生的作业质量进行细致评估，我们发现大多数学生的作业质量整体较高。

他们能够清晰表达自己的思想，运用所学知识解决问题。

然而，在某些作业中，我们也发现一些问题，比如语法错误、逻辑不严密等。

我们需要及时纠正这些问题，并给予学生适当的指导和反馈。

3. 作业创新能力和思维发展在作业评估过程中，我们也重点关注学生的创新能力和思维发展。

令人振奋的是，许多学生展现出了出色的创新能力，他们在作业中提出了独特的观点和解决问题的方法。

这是我们鼓励和培养的方向，我们将进一步推动学生的思维发展，培养他们的创新精神。

4. 个别学生表现虽然大多数学生在作业检查中表现出色，但也有个别学生存在明显的问题，如马虎粗心、偷懒不认真等。

针对这些学生，我们将加强监督和指导，通过个别辅导等方式帮助他们改进并提高自己的学习态度和质量。

5. 家长参与度评估了解到家长对学生作业的参与度对学生学习的积极影响，我们在作业检查中也对家长参与度进行了评估。

结果显示，大多数家长都积极参与并关注学生作业的完成情况，他们与学校保持良好的沟通，共同关心孩子的学习。

在此基础上，学生的学习效果得到了显著提升。

总结起来，通过对学校作业的检查，我们发现大多数学生能够按时提交高质量的作业，展现出良好的学习态度和能力。

但也有个别学生存在问题，他们需要额外的指导和关注。

此外，家长的积极参与对学生学习的促进作用不能忽视。

我们将进一步加大对学生作业的监督和指导力度，鼓励学生发展创新思维，提高作业质量。

教务处作业检查总结为了加强教学常规管理，落实学校的教学工作计划，了解教师的教学情况和学生的学习情况，教务处近期对全校学生的作业进行了全面、细致的检查。

现将检查情况总结如下：一、检查的基本情况本次作业检查涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等各个学科。

检查的班级包括了初一至高三的各个年级。

从检查的总体情况来看，大多数教师能够认真对待作业的布置和批改工作。

作业的布置能够紧扣教学目标，具有一定的针对性和层次性，能够满足不同学生的学习需求。

批改作业认真、及时，能够指出学生作业中的错误，并给予相应的评语和鼓励。

二、作业布置方面1、数量适中大部分学科的作业数量符合教学要求，既能够保证学生对知识的巩固和练习，又不会给学生造成过重的负担。

例如，数学学科每天布置适量的练习题，让学生能够在课后及时巩固当天所学的知识点；语文学科注重阅读和写作的训练，每周布置一定量的阅读和写作作业，培养学生的语文素养。

2、类型多样教师们在作业布置上注重形式的多样性，除了常规的书面作业外，还布置了一些实践作业、探究作业等。

例如，物理学科布置了一些实验报告，让学生通过实验探究来加深对物理知识的理解；地理学科布置了一些地理调查作业，让学生通过实地观察和调查来了解地理现象和地理问题。

3、针对性强教师能够根据教学内容和学生的实际情况，有针对性地布置作业。

对于基础薄弱的学生，布置一些基础性的作业，帮助他们打好基础；对于学习能力较强的学生，布置一些拓展性的作业，激发他们的学习兴趣和提高他们的综合能力。

三、作业批改方面1、批改认真大多数教师能够认真批改学生的作业，做到全批全改，批改符号规范、统一。

对于学生作业中的错误，教师能够用红笔进行标注，并要求学生及时改正。

2、评语恰当教师在批改作业时，能够给予学生恰当的评语，既有对学生作业完成情况的评价，也有对学生学习态度和方法的指导。

例如，“你的作业完成得很认真，继续保持！”“这道题的思路很清晰，如果书写再工整一些就更好了。

学生作业检查总结学‎生作业检查总结‎篇‎一：作业检‎查情况总结作业检查‎情况总结 2月21日‎上午，教导处对全校学‎生的寒假作业及开学一‎周的课内外作业进行了‎检查，现就我校学生作‎业情况反馈如下：‎一、寒假作业情‎况优点：1‎.绝大部分同学按质按‎量完成了任务，令人满‎意。

2.都能从‎学生实际出发，从基础‎知识抓起。

如：‎语文老师依据学生的‎薄弱环节，进行针对性‎的强化性训练，给学生‎布置日记、作文等。

‎ 3.对于布置的假‎期作业，大多数老师都‎能认真批改，指导学生‎及时订正。

不足：‎1.同一班级的‎作业质量差别较大，希‎望老师多关注那些作业‎差的学生，缩小差距，‎尽量照顾到全体学生。

‎2. 个别‎学生的日记质量不高，‎有完成任务的倾向。

‎ 3.极少数老师对‎学生完成的作业只有量‎的要求，没有质的保证‎，许多学生的作业字迹‎潦草，书写格式不规范‎。

建议:1.‎对假期作业布置，能否‎选择一些具有弹性的问‎题或任务，让所有学生‎都能参与，都能提高。

‎（例如社会调查、社会‎实践等）2.‎加强家校联系，保障作‎业质量。

3.今‎后不仅要求学生把字书‎写的规范，端正、整洁‎，还要教育学生养成保‎持作业本外观整洁的良‎好习惯。

二、‎课内外作业情况优点‎：1.学生作‎业写得比较认真，教师‎批阅规范，且能做到细‎致、及时，对学生出错‎的地方，老师能及时让‎学生订正，并引导学生‎保持作业的整洁，书写‎工整。

2. ‎大多数任课教师能根据‎自己学科特点来布置作‎业，作业次数足，作业‎量适中，作业格式统一‎。

3.所有任课‎教师批改符合制度要求‎，且大多数教师批改质‎量较高，体现对学生和‎作业认真负责的态度。

‎4.有部分教‎师在评价中能根据学生‎基础和特点采用评语激‎励学生，且以作业本作‎为平台与学生进行情感‎交流。

不足：‎1.学生的书写习惯‎比较差。

主要不是对‎错问题，而是书写不规‎范、工整，不论是语文‎、数学、还是英语字迹‎潦草、看不清楚汉字的‎基本笔画，有的字写得‎太大，格子装不下，有‎的写得太小，看不清楚‎。

作业检查总结作业检查总结1依据我校教育处工作安排，为了掌控任课老师的批改状况以及同学作业完成状况，教育处对全校全部任课老师作业进行了检查。

检查方式为：如任课老师教一个班级的一个班，查其所教同学全部作业；如任课老师教一个班级的多个班级，查其所教某一个班级的全部同学作业；如任课老师教不同班级多个班级的，查其所教每个班级一个班级全部同学作业。

作业是教学工作的重要环节，它既是同学张扬性格，巩固知识的主阵地，也是援助我们了解教学状况实时反馈和矫正教状态的有效途径。

从检查的状况来看，绝大多数教对作业的设计、批改都高度重视。

一、本次检查发觉的优点1、大多数老师都能实时上交作业，并且大多数作业本数量与同学数相符，而且作业保存无破损现象。

2、大多数任课老师能依据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，干净、无乱涂乱画现象。

3、全部任课老师批改符合制度要求，且大多数老师批改质量较高，表达对同学和作业仔细负责的立场。

4、有部分老师在评价中能依据同学基础和特点采纳评语或简笔画评价和激励同学，且以作业本作为平台与同学进行情感沟通。

二、存在的`不足1、个别学科作业次数不足，而有个别学科作业存在检查前集中布置作业迹象。

2、多数老师布置作业时以客观题为主，同学过程与方法、情感立场与价值观目标课后不能得到培育与加强。

三、针对本次作业检查状况，教育处建议如下：1、作业次数不足的老师应在不影响正常教学和不增加同学负担的状况下实时补齐。

2、鼓舞全部老师评价应能结合同学特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓舞性或期盼性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。

但是不要只表扬优秀同学作业，而更应当努力发觉较差同学进步的闪光点，以此为契机，培育同学爱好，激发同学上进。

3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让全部同学都能参加，都能提高。

〔例如对某一专题进行社会调查、设计家庭小试验等〕作业检查总结2教育处对全体老师作业布置与批改状况进行了全面检查，状况如下：一、主要优点1、同学作业总体写得比较仔细，老师批阅规范，且能做到比较细致、实时。

作业检查小结作业检查小结(15篇)时间过得太快，让人猝不及防，想必你学习了很多新知识，不妨把这些记录下来，写一份小结吧。

你想好怎么写小结了吗？下面是店铺收集整理的作业检查小结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

作业检查小结1依据学校教学工作计划，我校英语科组于20xx年10月25日上午对全校三至六年级的英语作业进行了常规检查，检查的内容有抄写本、听写本、小练笔等。

本次检查主要是对教师的批改，学生的书写和作业的格式等进行进一步的规范，发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。

通过检查和记录，本次作业检查情况如下：1、主要优点：（1）批改细致：对学生解题错误之处用红笔标出并指正，以利学生迅速查明错误原因。

（2）注重反馈性：作业批改及时，做到：题题有批改；错题有订正；订正有反馈。

（3）整洁美观，抄写单词要求为：单词折四格、词组折两格。

2、存在不足：（1）作业本不够整洁，有些班的作业本封面不干净，有乱涂乱画现象。

（2）作业不规范，用多种颜色笔做作业；（3）订正不统一：有些班级的学生订正在正面，有些订正在反面，比较混乱。

（4）学生未按要求及时订正（4）三年级书写字母不够规范。

3、努力方向：本次作业检查从整体上说是不错的，但仍一些细节需要我们不断地去改进。

作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。

应善于运用激励性评语：通过Good，OK，Super等激励性评语以及盖有英语鼓励性语言的小图案印章，激发学生的学习热情，只有“亲其师”，才能“信其道”。

作业检查小结2为规范教学管理，全面促进学校的教学工作规范，本周星期二上午，教导处对全校语文老师的教案进行了较细致、全面的检查。

现总结如下：一、优点1、绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，教学准备充分，过程清晰，重难点突出，有的还体现了学习方法多样性、课后练习实效性的特点。

教案作业检查总结（通用6篇）教案作业检查总结篇1一、指导思想教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。

只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。

教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处，彰显出教师教学的独到之处。

教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。

因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。

通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。

二、检查形式由于忙于平时的教学，很多教师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作，工作中做出了如何不一样的成绩，为了加深教师对新课程的认识，学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查办法：组织各年级备课组长及学科优秀教师对各年级作业进行互查，为是在检查中发现，在检查中交流。

让各位教师在作业检查的过程中，察看学生作业质量和教师批改方式。

通过与教师的直接交流，从中了解教师的教学情况及其独特的教学方法。

学校通过这样的方式进行常规检查，既能更加真实的反映教师的教学行为，更加客观的了解教师的教学情况，又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。

三、检查反馈本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。

现将检查情况总结如下：教案方面的优点与不足优点：绝大多数教案设计完整、环节齐全、重难点突出、课后反思实用、侧重教法探讨和学法指导、多媒体应用广泛。

表现突出的教师有：语文组孙雅琴、司艳、李丽、张海燕、李岩、张晓莉老师教案环节齐全、备写扎实、批注详实、反思深刻、注重知识积累与总结。

数学组袁喜宁、裴耀军、张伟、郑晓娥老师教案数量足、备写认真反思实用、操作性强，与学生当天作业有极强的同步性英语组梁丽丽、许雪霞、耿建伟、郭里祺、苏艳老师单元整体设计思路清晰，教学反思深刻，能够链接中高考，重视写作训练指导方案设计，资料批注扎实，有很强的针对性和探究价值。

作业检查情况总结（通用6篇）作业检查情况总结第1篇20____年已结束，一年来，我处在学校新的党政班子的正确领导下，全体教师同心同德，按照期初制定的教学计划，充分利用学校的有限教学资源，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，抓好教学监控，强力推进技能教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。

现将本学期工作总结如下：1、建立正常的教学秩序。

严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，坚持做到“三表”上墙，严格按照课表上课。

坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担，规定用好教辅用书，不得私自课外征订。

注重抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，要重视培养优等生。

重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。

2、切实抓好课堂教学。

首先教师根据工作要求早作准备，早落实。

做到认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。

认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，及时反馈;认真组织学生参加各类兴趣活动，认真辅导，认真组织学生进行考核，统计好考核成绩，做好试卷分析。

3、加强对教研活动的管理。

本学期，教务处根据各学科及本校实际情况，初步调整了教研组的分类，建立了教研组长例会制度，确定了本学期教研活动的重点，制定了相应的措施，明确了教研活动的具体要求，如定时间、定地点、定专题、定主讲人等。

通过争创先进教研组，进一步规范了工作程序，明确了管理职责，确保了教研活动的正常开展，有效地提高了教研组活动的实效性。

4、加强对听课活动的管理。

学校通过建立随堂听课制度，提倡跨学科听课，鼓励教师积极开展相互间的日常听课活动，进一步明确了听课要求。

如要求校行政人员每人听课不少于20节，教师每人听课不少于10节。

小学作业检查总结小学作业检查总结(精选5篇)小学作业检查总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学作业检查总结样本能让你事半功倍，下面分享相关方法经验，供你参考借鉴。

小学作业检查总结篇1小学作业检查总结日期：2023年6月13日一、背景介绍为了监督学生的课外学习情况，同时也为了帮助学生们更好地理解和掌握课堂上的教学内容，我校实施了每周一次的作业检查制度。

本次检查旨在了解学生的学习情况，发现并纠正学生的学习问题，提高学生的学习效果。

二、检查对象及内容本次检查对象为五年级全体学生，检查内容为各学科的作业完成情况。

具体包括：语文、数学、英语、科学、道德与法治等五门主课的书面作业。

三、检查方式本次检查采用教师查阅和随机抽查相结合的方式。

教师查阅可以全面了解学生的作业完成情况，包括书写、解题思路、答题步骤等。

随机抽查可以确保检查的公正性和随机性。

四、检查结果经过检查，我们发现大部分学生的作业完成情况良好，能够按时完成作业，书写规范，解题思路清晰。

然而，也有部分学生存在作业拖延、书写不规范、解题步骤错误等问题。

五、问题分析与改进针对部分学生的作业问题，我们认为原因可能包括：对学习缺乏兴趣，缺乏学习动力；家庭环境的影响，如父母工作繁忙，无暇顾及孩子的学习；学校教育方式的不足，如缺乏对学生课外学习的引导等。

为解决这些问题，我们建议学校加强对学生课外学习的引导，例如增加学习辅导课程，加强对学生的学习指导和心理支持。

同时，家庭教育和学校教育也需要密切配合，共同营造一个良好的学习环境，激发学生的兴趣和动力。

六、总结本次检查帮助我们了解了学生的作业完成情况，发现并纠正了一些学生的学习问题。

未来，我们将继续加强对学生课外学习的引导，完善教育方式，提高学生的兴趣和动力，营造一个良好的学习环境。

小学作业检查总结篇2以下是一份可供您参考的小学作业检查总结：1.检查目的：通过定期检查作业，帮助学生巩固所学知识，发现学习中的问题，并及时纠正错误，从而提高学习成绩。

作业检查记录总结作‎业检查记录总结‎篇‎一：三四年‎级作业检查记录小结‎三四年级作业检查记录‎小结三年级：‎一、数学作业优‎点：及时批阅‎。

2作业格式规范。

3‎教师书写规范不足：‎个别学生作业‎没有及时修改，教师评‎语缺乏人文教育性。

‎二、注音本优‎点：学生书写‎工整，批阅及时，作业‎本整洁，不足：‎批语不规范，批阅‎不规范，教师缺乏对学‎生写字的指导性评语‎。

三、作文本‎优点：批阅‎及时，批语规范工整，‎学生书写比较工整。

‎不足：不能有‎效使用修改符号进行修‎改，有的学生的错字没‎有及时修改，教师评‎语缺乏人文性，对学生‎作文方面的指导性的评‎价与引导还应加强。

‎四年级：一‎、数学作业优点：‎及时批阅，作业‎比较整洁。

不足：‎个别学生作业没‎有及时修改，教师评语‎缺乏人文教育性。

‎二、注音本优点‎：学生书写工‎整，批阅及时，作业本‎很整洁，不足：‎学生书写有的不规‎范，教师书写不规范，‎教师缺乏对学生写字‎的指导性评语。

‎三、作文本优点：‎批阅及时，批‎语规范工整，学生书写‎比较工整。

不足：‎不能有效使用修‎改符号进行修改，有的‎学生的错字没有及时‎修改，教师评语缺乏人‎文性，对学生作文方面‎的指导性的评价与引导‎还应加强。

作业检查‎记录小结三年级：‎一、数学作业‎优点：及时‎批阅。

2作业格式规范‎。

3教师书写规范不‎足：复批中没‎有注明批阅时间，有打‎双对号情形，个别学‎生作业没有及时修改，‎作业批改时间间隔时间‎长，教师评语缺乏人‎文教育性。

二‎、注音本优点：‎学生书写工整，批‎阅及时，作业本整洁，‎不足：批语‎不规范，批阅不规范，‎有的用兰色笔批阅，学‎生书写有的不规范，‎教师缺乏对学生写字的‎指导性评语。

‎三、作文本优点：‎批阅及时，批‎语规范工整，学生书写‎比较工整。

不足：‎不能有效使用修‎改符号进行修改，有的‎学生的错字没有及时‎修改，教师评语缺乏人‎文性，对学生作文方‎面的指导性的评价与引‎导还应加强。