人教版高中政治必修一5.2新时代的劳动者优质教案

《新时代的劳动者》教案课题第五课第2课时新时代的劳动者课型新授课课时 1 课时教学目标1．知识目标：懂得劳动的含义及其地位、懂得就业的作用与意义、了解我国当前的就业形势、知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题、理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观、了解劳动者的基本权利、知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用、懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式。

2.能力目标：正确认识我国就业形势的辩证思维能力；依法维护劳动者合法权益的能力。

3.情感态度价值观：增强进取心和正当竞争的意识；树立正确的就业与择业观念；树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。

重点难点本课的教学重点是解决就业的措施、树立正确的就业择业观；教学难点是劳动者维护自身权益的途径教学方法教学时可以通过问题归纳法来总结就业的措施；用案例教学法来引导学生树立正确的择业观。

可以通过讨论法懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式课前准备教师准备：1.《导学案》第五课第2课时、《固学案》第五课第2课时。

2.不同劳动者劳动的图片。

学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。

完成《导学案》P3《知识体系梳理》部分导学过程设计程序设计学习环节教师行为学生行为（预设）媒体运用情境导入老师引入新课通过PPT展示：我们身边的劳动者。

旁白：请同学们看几幅劳动者劳动的画面，说出他们从事的职业。

要求学生思考：我们中学生属于劳动者吗？作为劳动者有哪些基本权利？政府会采取哪些措施解决当前的就业难问题？如果你是劳动者应该树立怎么的择业观？今天这节课我们将围绕这些问题进行学习学生观看图片，据老师的提问思考，带着问题进入新课的学习PPT：不同劳动者劳动的图片第一层级环节一1．引导学生快速阅读本课内容。

2．要求学生在阅读课文手填写P39《知识体系梳理》中的内容。

3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况阅读课文，通过自学，填写《知识体系梳理》中的空白处环节二老师提出《导学案》P40《基础学习交流》中的问题：就业的意义是什么？解决就业问题的措施有哪些？我们应该如何维护劳动者的合法权益？要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳根据P40《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案环节三针对《导学案》P40边栏中的《误区提示》，“ 1.劳动者主人翁地位体现在劳动者享有的权利上。

新时代的劳动者一、教学内容：《新时代的劳动者》是高一年级《经济生活》第二单元第五课第二框题P41—P44页的内容。

二、教材分析：本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。

在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础。

三、教学设计【教学目标】①知识目标：识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。

理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。

运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。

②能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生辩证思维能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益，提高学生维权能力。

③情感、态度和价值观目标：培养学生国家观念，使学生认识到树立正确的择业观，有利于国家的长治久安；使学生树立劳动光荣的观念，从小养成热爱劳动的习惯，增强诚实劳动、依法维护劳动者权益的法律意识。

【教学重点】树立正确的就业择业观【教学难点】劳动者维护自身权益的途径和程序。

【教法选择】案例教学法、讨论法、讲授法、情境教学法和探究式学习等。

【学法指导】①结合生活中的具体事例，对当前就业形势有一个总体判断，从而自觉树立正确的就业择业观；②通过大量实例讨论，认识到应树立什么样的就业、择业观。

【教学过程】（导入新课）多媒体播放“劳动者的成就”，这些宏伟的建筑是谁建造的？——劳动者。

再过几年的时间，我们大多数同学也要走向人才市场去寻找工作了。

我们作为未来的劳动者怎样才能顺利地实现就业?在择业的过程中应该树立什么样的就业观念?我们作为劳动者的合法权益被侵犯,应该如何去维护?这就是我们这节课要解决的问题《新时代的劳动者》。

新时代的劳动者课题新时代的劳动者课时2讲课班级劳动的含义、劳动者的地位；就业的原由和举措；考点、知识点劳动者的合法权益有哪些？为何要保护和怎么样保护劳动者的合法权益？1、懂得劳动的含义及其地位2、懂得就业的作用和意义3、认识我国目前的就业局势4、知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题学习目标5、理解今世办动者应当建立的正确的择业就业观6、认识劳动者依法享有的基本权益7、知道政府在保护劳动者权益方面的巨大作用8、懂得劳动者维权的基本门路和方式教课要点：建立正确的就业观重、难点教课难点：劳动者维权的门路与程序学习内容【板书】第二单元第五课第二框《新时代的劳动者》导入新课播放歌曲《走进新时代》1、教师播放一组课件让学生视线从中国放眼世界，赏识古今中外漂亮、宏伟、壮观的学生活动建筑物，让学生深切感觉劳动者的伟大，劳动是人类文明进步发展的源泉。

2、学生联系实质说说自己的职业规划，在平时生活中是如何培育劳动习惯，就业与劳动的关系如何？就业的意义？师：劳动者要进行劳动，那什么是劳动，劳动有何重要的意义？认真感悟。

生1：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财产和精神财产的创立活动。

生2：从劳动者角度：获得收入、获取酬劳、糊口的手段；从国家和社会角度：劳动创立物质财产和精神财产，为社会主义现代化做贡献，是人类文明进步发展的源泉。

多媒体展现受了表彰的劳动典范和先进工作者的事迹。

学生议论（略）师总结：受了表彰的劳动典范和先进工作者不胜列举。

他们都在农业、工业、服务业等家产的不一样行业之中，从事多种形态的劳动。

他们都经过自己的劳动为社会主义现代化建设做贡献，固然他们的分工不一样，但地位同等，所以，他们都应当获取社会的认可和尊敬。

所以我们说——荣耀属于劳动者。

【板书】一、劳动和就业学生思虑后回答。

1、劳动1）劳动的含义2）劳动的意义（从个人和社会两个角度剖析）3）劳动者的地位（过渡语）要做荣耀的劳动者第一要解决就业问题。

新时代的劳动者教学目标：（一）知识目标识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。

理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。

运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。

（二）能力目标在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。

（三）情感、态度与价值观目标使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。

重点难点：教学重点，树立正确的就业观教学难点，劳动者维护自身权益的途径教学过程(一)预习检查、总结疑惑1、公司的含义及类型2、公司经营成功的主要因素（二）情景导入、展示目标。

结合实际，引导学生进入情景，切入本框话题。

教师:今年是改革开放30周年，30年来，我国在各个领域取得了辉煌的成就，这些成就的取得离不开各行各业的劳动者。

今天我们就来学习第五课第二框——《新时代的劳动者》，了解一下关于劳动、就业以及劳动者权益保护方面的问题。

（三）合作探究、精讲点拨。

1、劳动和就业过渡：首先让我们来看一下什么是劳动?劳动有什么作用？(1)劳动的含义(2)劳动的作用学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度，归纳总结。

①从个人角度：取得收入、获得报酬、谋生手段。

②从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉．（多媒体展示刘少奇接见时传祥以及八荣八耻的图片,让同学们进一步感受劳动光荣,自觉树立劳动平等,劳动光荣的价值观念）．过渡：就业作为参加劳动的方式，无论对社会还是对个人同样具有重要的意义。

（３）就业的意义学生自主学习：阅读教材42页第一自然段①对国家和社会：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。

就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。

②对劳动者个人来说：劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活，使社会劳动力能够不断再生产。

[课程标准]：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的就业择业观。

[教学理念]：（1）本课教学主要采用发挥学生主体作用的学习方式，即自主、合作、探究的学习方式，突出学生为主体，教师参与引导的教学方法，对学生主体意识和合作精神的培养有积极意义。

（2）体现问题性原则。

把问题作为教学的出发点，精心设计具体事例，通过读议领悟法理解抽象的理论知识，不仅符合学生从具体——抽象的认识规律，而且适应素质教育的要求，提高学生自主解决问题的能力。

(3)体现理论联系实际的原则。

通过设计社会热点问题，使学生立足教材知识，面向社会现实，有助于他们了解社会，而且理论联系实际的学习是培养学生创新意识的有效途径。

[教学目标]：（2）能力目标：本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。

在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。

通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（3）情感态度价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，热爱劳动，积极参加劳动；树立自主创业、竞争就业、多方式就业、职业平等的观念；培养学生的法律意识和权利意识。

[教学重点]：树立正确的就业择业观[教学方法]：小组合作探究、招聘活动、引导启发、讲授、读书相结合的教学方法[教学手段]：多媒体教学[教学过程]：（一）情景导入、展示目标。

（二）合作探究、精讲点拨。

1、劳动和就业出示名人名言师生共同理解什么是劳动?劳动有什么作用？(1)劳动的含义、作用学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度，归纳总结。

创设情境，小张是众多计算机专业的毕业生中的一员，梦想成为阿里巴巴的系统工程师，几次参加阿里巴巴的专场招聘会，始终没有获得面试的机会.小组探究小张为什么积极加入就业大军”“为什么始终没有获得面试的机会”面对严峻的就业形势，需要哪些方面的共同努力来实现充分就业？（2）就业的意义（3）就业形式（4）就业实现组织招聘会，设置教学情景：现场招聘会招聘市场策划部经理（1人，月薪6000）系统工程师（1人，月薪3500）业务员（6人，底薪1000＋提成）保洁工（10人，月薪1000）。

新时代的劳动者一、教材与学情分析1、教材分析2、学情分析二、教育教学目标（一）知识与能力2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义，提高辩证分析就业形势的能力。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业，如何依法维护自身的合法权益，作为未来的劳动者应该做好哪些准备。

（二）过程与方法通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。

通过课前开展研究性学习和课堂讨论，分析情景等活动，培养学生搜集、筛选有效信息能力和自主学习、合作探究能力，让学生学会学习，提高综合素质。

（三）情感、态度与价值观1、帮助学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣和劳动平等、行行出状元的观念，自觉提高职业素质。

2、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

3、结合乡土资源，激发学生热爱家乡的自豪感，并培养学生立志投身家乡的朴素的思想感情。

三、教学重难点1、教学重点：树立正确的就业择业观2、教学难点：依法维护劳动者合法权益四、教学设计指导思想（一）用新课程意识指导教学，“用教材教”，而不是“教教材”，创造性地二次开发教材2、贯彻理论联系实际原则──这是政治课的生命力所在。

（二）树立以学生为本的教育理念，学生是课堂的主人，教学的本质是对话、沟通和合作教师要努力营造和谐课堂，平等是灵魂，互动是生命，开放是活水，生成是归宿。

在新课程背景下，使“活动内容化，内容活动化”，采用开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，让学生主动参与，独立分析解决问题，变知识的“容器”为知识的主动探索者、知识的建构主体。

选好研究性学习的角度，把研究性学习引入课堂把第二单元的综合探究课《做好就业和自主创业的准备》整合到《新时代的劳动者》一框来，关键是选好角度，角度宜小不宜大，切入点不宜高，考虑学情和实际，我选择了部分学生已经研究的大学生就业形势，因为它因小见大浓缩了我国就业形势严峻的种种因素，这样的研究性既有一定深度又有新意。

5.2 新时代的劳动者教案课题：新时代的劳动者课型：新授课班级：时间：教学目标：知识目标1、懂得劳动的含义及其地位、就业的意义2、知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题3、理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观4、了解劳动者的基本权利，懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式能力目标1、正确认识各种就业观念，培养全面分析各种就业观的辩证思维能力2、正确认识劳动者权利与义务关系的能力3、依法维护劳动者合法权益的能力情感、态度、价值观目标1、树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念2、增强依法经营、依法维权的法制观念教学重点：分析现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业择业观教学难点：如何区分四种择业观教具准备：多媒体课件教学过程：导入新课：播放歌曲视频《最难就业季》及展示资料：2013年毕业的大学生人数在699万左右，比2012年的680万人数增加20万左右。

而2004年，全国才280万毕业大学生。

大学生人数不断增多，已经成为近年来需要解决就业岗位的首要考虑因素。

2013年也被冠以“史上最难就业季”。

教师活动：教师引导提问，同学们听完歌曲后有什么感受？（设计意图：以大学生找工作难让学生感受到我国就业形势严峻，就业难。

）学生活动：回答问题略讲授新课：分析就业形势和意义多媒体展示课件：反映找工作难的漫画教师过渡：歌曲及材料给我们的感觉是：找工作真难。

可见，目前在我国，就业形势十分严峻。

那么，就业既然如此之难，大家为什么还要积极就业？（设计意图：以此引出就业的意义。

）学生活动：分组讨论，回答问题多媒体展示课件：就业的意义：民生之本：就业对社会、对个人的意义就业对整个社会生产和发展具有重要意义。

就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富；，是劳动者谋生的重要手段。

劳动者通过就业取得报酬、获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产；有利于实现劳动者自身社会价值，丰富精神生活，提高人的精神境界，从而促进个人的全面发展。

《新时代的劳动者》【教材分析】本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。

在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础。

【教学目标】（1）知识目标：懂得劳动的含义及其地位，就业的作用与意义，劳动者维护自身合法权益的基本途径和方式；了解我国当前的就业形势、劳动者的基本权利；理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观；知道如何从政府及劳动者两方面解决我国的就业问题以及政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。

（2）能力目标：正确认识我国就业形势的辩证思维能力，依法维护劳动者合法权益的能力（3）情感、态度、价值观目标：培养创新精神和创业意识，树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。

【重、难点】树立正确的就业观念、劳动者如何维护自身的合法权益【教学方法】情景教学法，探究法，多媒体教学【教学过程】★导入新课教师活动：同学们，首先老师给大家看一组图片。

（多媒体展示：一边展示一边讲解）第一幅：农民在耕地。

第二幅：工人在生产。

第三幅：老师在讲课。

第四幅：主持人在主持节目。

那么他们有什么共同点呢？学生回答：他们都是劳动者。

教师活动：是的，他们都是劳动者。

劳动最光荣！（多媒体展示）我们衣、食、住、行、用各方面都离不开劳动者。

衣，离不开服装设计者以及服装的制造者；食，离不开菜农以及养殖业者，到餐馆酒店吃饭，离不开厨师和负责酒店管理的一系列工作人员；住房离不开我们的工程师、建筑工人以及设计装修人员；交通方面就离不开道路建设者、司机、交警等等这些人；用就更是无所不包了，同学们所用的笔和书都离不开劳动者的辛勤劳动。

★新课教学一、劳动和就业（一）劳动的含义、意义以及劳动者的含义教师活动：那么什么是劳动？劳动有什么样的意义？劳动者的定义又是什么样的？请看大屏幕。

新时代的劳动者★教育教学目标（一）知识目标1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。

（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。

通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

★教学重点就业是民生之本劳动者权利的维护★教学难点树立正确的择业观念★教学方法本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。

生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。

适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。

（一）引入新课教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。

当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。

（二）进行新课一、劳动和就业1、劳动光荣镜头一：地理勘察科技人员正在勘察地形镜头二：医院医务人员正在抢救病危的病人镜头三：教室走廊里教师正在辅导学生功课镜头四：寒冷的清晨，一位清洁工人正在街道打扫卫生镜头五：烈日下，建筑工人在工地上辛勤劳作教师：看完这五个镜头，同学们有什么感想，我们应该怎样理解劳动？学生回答：劳动者分工不同，从事不同的行业，多种形态的劳动，都是社会财富的创造者，都为社会主义现代化建设作出了贡献，因而他们的地位是平等的，都应得到承认和尊重，光荣属于所有的劳动者。

2.5.2新时代劳动者教案（人教版必修1 ）一、教学目标1、知识目标：使学生了解如何解决我国的就业问题，树立正确就业观，以及劳动者依法拥有哪些权利。

2、能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。

通过大量实例讨论，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生参与就业和劳动的能力。

3、情感态度价值观目标：（1）培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

（2）使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。

（3）增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。

二、教学重点与难点云教学重苫'：树土正确的就业择业观2、教学难点：正确认识我国当前的就业形势三、课前准备多媒体四、课程安排一课时五、教学过程【导入】回顾第一目有关企业的主要内容，引出第二目关于劳动就业的问题。

【导入新课】通过图片导入新课。

【讲授新课】展出图片，说明劳动创造物质，创造文明，创造富足，推动历史的发展，劳动最光荣。

1、劳动与就业（1）劳动创造历史，劳动最光荣通过图片，指出在我国，劳动者从事不同的生产劳动，分工虽然不同，但地位是平等的，都受到社会的承认和尊重。

（2）我国的就业形势严峻列举就业数据和社会现象说明就业形势的严峻性（如国企职工下岗、农民工进城、大学扩招、就业难等）。

引出我国就业严峻的三个方面的原因：人口总量劳动力总量较大和生产力水平较低的矛盾劳动力素质与社会经济发展需要不适应列举数据说明劳动者素质普遍较低，以及社会上的一些缺工现象。

让学生认识到自身素质提高的重要性劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通探究活动：老李自从下岗之后，就拿着微薄的救济金一直在找工作。

许多热心人也帮他介绍过几次。

但他不是嫌累、嫌工资少、嫌离家远、嫌地位低，就是嫌与他那个适用面很窄的技术不对口，因此一直没找到工作。